如何开好班会课.doc

如何开好班会课.doc

《如何开好班会课.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何开好班会课.doc（3页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

怎样开好主题班会

[论文摘要]介绍主题班会的类型、形式及要注意的问题

[关键词]主题班会、班会、班主任、学生

　　有些年轻的班主任害怕上班会，特别是主题班会，常听他们说“不知从何下手”。

因此有些班级一个学期也不开一次主题班会，甚至班会课常常成了自习课。

其实所谓主题班会就是围绕一个中心内容有目的、有组织地进行的班集体成员的自我教育活动。

一节好的主题班会，能引起班集体成员的触动或共鸣，培养他们懂得思考、敢于发言，形成自己的见解。

那怎样才能开好一节影响深远、发人深醒的主题班会呢？

下面我就结合一些优秀的课例，谈谈自己的看法：

主题班会的类型可从两方面来进行分类：

　　从内容上来说，可分四类：

1、结合当前的国际、国内形势，抓住一些热点问题（如台湾问题、香港、澳门回归、“减负”、奥运会等），设计符合本班学生年龄特点的主题，引导学生进行讨论、思考，培养学生形成事事关心的好习惯。

2、结合一些重大的节假日、纪念日，如国庆、少先队建队日、新年等，利用这些有利时机，激发学生努力学习，不甘落后的精神。

3、结合学生学习生活、思想动态，选择一些具有争议性的现象或问题，如“中学生谈恋爱”、“假如我是班长”等，引导学生围绕一个中心进行多方面的讨论、辩论，发表自己的见解。

4、向学生介绍新方法、引导学生憧憬美好未来，如题为“学习二十法”、“二十年后的我”、“我们是祖国跨世纪的接班人”的主题班会都是属于这一类型。

　　从形式上来说，可采用教师主讲、师生讨论、汇报、辩论、竞赛、文艺表演等形式，或利用郊游、参观、夏令营的时候进行主题班会。

　　无论是什么内容、哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的效果。

我认为要开好主题班会，应注意以下几点问题：

　　一、主题要有明确的目的性、较强的针对性。

班会的主题一定要有明确的目的，不能东讲一点，西讲一点。

它不同于一些“大杂烩”式的班会课，每节课只要一个目的，解决一个问题已经足够，太多的目的只能分散学生注意力，不能达到预期效果。

班会的主题也要有较强的针对性，可以结合当前的形势也可以结合学生实际情况选择容易引起学生兴趣的主题，这样才能激发学生的讨论、思考、辩论的热情。

　　二、做好充足准备工作。

俗语说“台上三分钟，台下十年功”，一节成功的主题班会就象一台进行现场直播的综合性电视节目，具有较强的可预见性和不可预见性。

因此从班会的开始到结束的每一个细节，在开会前都要做好周密的安排，特别是一些汇报式的主题班会，要提前布置学生调查、研究，则要花更多的时间和精力。

我曾搞过一次名为“雏鹰展翅绕端城”的主题活动。

主题确定后，做了大量的准备工作：

一是发动全体学生调查所居住的端州城区的历史、市政建设、交通情况、风土人情、特产等多方面的特点，并在整个过程经常深入到学生当中进行指导和了解情况，并对学生的调查过程、结果进行评比。

二是和学生干部一起，设计最后的竞赛活动中的题型、题量、奖品等。

整个准备过程花了两个月时间，而最后以竞赛形式的汇报成果主题活动只进行了50分钟，但在所有学生中引起的影响却非常深远。

　　三、充分发挥学生参与的积极性。

最好整个过程让学生参与组织、实施，教师则充当“幕后功臣”的角色。

主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，如果能让他们参与整个过程，能达到更好的教育效果。

例如，在高一年级有一节名为“面对挫折”的主题班会，班会前先由学生自编、自导、自演一些小品，内容都是学生在日常生活中经常遭遇的挫折。

然后组织全班同学来观看并讨论怎样面对这些挫折。

由于整个班会过程由始至终都有学生的参与，教师只在其中起到指导、点拨的作用，学生在之前已投入了时间、精力，在班中已形成一股讨论的热潮，所以在课堂上几乎全体学生都积极地发表了自己的见解，并在最后全体同学形成了一个共识：

要勇于面对挫折，客观分析、冷静思考，或请教别人，找出解决问题的方法。

班会虽然随着一曲“爱拼才会赢”结束了，但它让同学在活动中接受了教育，经受了锻炼、增长了才干，也给全班同学留下了难忘的回忆。

　　四、重过程，轻结果。

马克思的唯物辩证法指出：

一切事物的内部都包含着既对立又统一的两个方面。

所以当我们引导学生对一些较具争议性问题进行谈论时，不是一定要对问题下一个绝对“对”或“错”的结论。

只要能触动学生对问题进行积极思考、激烈辩论就达到目的了。

如去年我校初一（5）班的张老师在平时发现班中学生存在抄作业的现象。

虽然很多学生心里都知道抄作业是不对的，但却很少有人拒绝借作业给其他同学作“参考”，甚至连班干部对此现象也熟视无睹。

针对这种情况，张老师便精心设计了题为“应不应该抄作业”的主题班会，把全班分为两大组分别代表正反两方，各方派代表进行辩论。

由于选择的内容就是发生在学生身边的事，他们对此有深切的感受，因此正反两方都能有理有据地对自己的观点进行激烈的辩论。

最后结果是反方胜利了，他们认为：

抄作业是偷窃别人的劳动成果，是不对的。

但讲座并没有随着班会的结束而停止。

开完班会后，许多学生还意犹未尽地继续讨论，而抄作业的现象却大大减少了，在班中形成了良好的学风。

　　五、善于抓住教育契机。

做班主任一定要“眼观六路，耳听八方”，抓住一些有利的教育时机，在适当的时机召开主题班会，往往能取得很好的教育效果。

如有位担任高三毕业班班主任的老师，他在毕业前夕，发现学生们虽都在忙于毕业复习，但思想也比较复杂，他们下面临人生的一个十字路口，面对来自社会、家庭、学校各方面的“压力”，对未来并没有太大的信心。

在这关键时刻，班主任经过反复思考和精心策划，决定在全班举行“十年后一席谈”主题班会，作为理想前途教育的一次活动，并且要求每位同学在思想作好准备：

经过艰苦奋斗，十年后的你、我、他，将会有怎样的作为呢？

有朝一日，我们相聚在一起，你要告诉大家一些什么？

经过主题班会大家畅所欲言后，全班同学情绪稳定，精力集中，同学间相互鼓励，互相帮助，勤奋学习的风气，更加浓厚。

经过两个多月的学习，全班同学在毕业考试中终于取得了好成绩。

　　六、结合学生心理、年龄特征，开展形式多样的主题班会。

中学生正处于少年期向青年期过渡的阶段，感情易冲动但不易控制，容易接受新事物但兴趣不易持久。

因此主题班会的形式不能太过单一，除了常用的竞赛、文艺表演、讨论、辩论等形式外，有条件的话，还可带学生到教室外进行实地的主题班会课。

如到海洋馆进行海洋科学考察，到戒毒所与干警、戒毒病员座谈，利用假日骑自行车到郊外感受大自然陶冶，到贫困的农家或具有教育意义的纪念馆、博物馆参观等，让学生身临其境往往能取得意想不到的效果。

另外，初中学生较易接受感性的事物，高中学生知识增多，抽象思维能力有较大发展，对政治与社会总是比较关心，也喜欢发表自己的见解。

这点在组织班会的时候也要考虑到。

　　七、引入多媒体工具，加强直观效果。

现代社会到处充满了诱惑：

五光十色的电视、电影节目，五花八门的电子游戏、杂志无不吸引着青少年的注意力。

如果在这样的环境下我们还只用干巴巴的说教来进行教育，则很难引起学生参与的兴趣。

使用多媒体工具，通过录像能带领学生到不轻易到达的地方或重温过往的历史；通过计算机能让学生快速地获得大量信息；通过音乐能渲染气氛、带动活动的高潮。

据有关研究表明，人们从听觉获得的知识能够记忆15%，从视觉获得的知识能够记忆50%，如果视听结合起来记忆的内容达到65%。

因而正确使用多媒体工具能够促进学生接受观点，提高教育质量。

在我们身边，优秀的主题班会还有很多，以上只是列举了其中的一部分。

只要你留意观察学生的言行举止，关心他们的学习生活，选择贴近学生、贴近生活、贴近时代的主题，和学生一起组织、策划形式多样的主题班会，必定能引起学生共鸣，引导学生成长。

高一班会如何开

俗话说“万事开头难”，又云“好的开端是成功的一半”，做了十数年的班主任工作，我对此深有体会。

特别是高一新生，在心理上处于成熟与半成熟阶段，也正是人生观、价值观、世界观的形成期，渴望被理解尊重，更希望独立自主；在生理上又处于发育阶段，精力充沛，好奇心强，敏感活跃，是非辨别力弱，无疑增加班主任工作压力。

但如果引导得法，教育有方，理顺路子，对整个高中阶段班级工作都有益处的。

一、“三意识”

安全意识：

开学之初，首先向学生严明纪律，注意安全。

尤其是在水、火、电、交通、饮食等方面。

目的教育学生珍惜生命，善待自己。

大局意识：

通过学习宣传国家有关法律法规、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，增强法制观念，培养学生的主人翁精神和大局意识，摆正个人与集体的关系，言行要维护学校、班级荣誉和利益。

目的是教育学生克服自由主义和个人主义。

爱心意识：

通过学习宣传那些典型的人和事，引发学生思考，从而激发学生在班级中形成互帮、互助的风气，关心爱护困难学生。

目的是增强班级的凝聚力，使每个学生感受到大家庭的温暖。

二、“三个习惯”

良好的学习习惯：

作为学生在校的主要任务就是学习求知，教育学生要养成自觉务实，勤奋创新的良好学习习惯。

目的是鼓励每个学生都尽其所能，在各自最近发展区获得充分的发展。

良好的卫生习惯：

卫生涉及到校容校貌及个人身心健康问题。

教育学生要讲究卫生，养成热爱劳动的良好习惯。

良好的言行习惯：

言行就是个人的素养与内心世界的外在流露与表现。

教育学生要尊重他人，尊敬师长，文明用语，言行一致，讲究诚信。

三“三从”

从我做起：

强调学生要内强素质，外树形象，从我做起，严于律己。

从小事做起：

“一物不扫，何以扫天下？

”强调学校无小事，事事皆育人。

从身边的事开始，脚踏实地，一步一个脚印。

从现在做起：

“明日复明日，明日何其多？

”要养成今日事今日毕，决不拖拉松懈，提高办事效率。

四、“三热点”

早恋问题：

中学生正处在身体发育的旺盛期，对异性好奇敏感很正常。

但又是学习求知的黄金时期，未来还没定格。

因此要引导学生珍惜友情，不过早陷入早恋，贻误青春。

上网问题：

信息技术的发展缩短了时间与空间的距离，增强了交流与学习的机会。

要引导学生理智上网，正确利用网络资源，并合理安排。

不能沉迷于网吧，迷恋黄网。

享受问题：

随着社会的发展，许多学生家庭逐渐富裕了，生活条件大为改善，部分学生就贪图享受。

因此教育学生要适度理智消费，合理开支父母的血汗钱，也为将来更好生活奠定基础。

五、“三思”

思过去：

高一下期，要求学生要反思一年来在学习、生活等方面的得与失。

给自己做一个中肯的评价，以便吸取经验教训，调整心态，弥缺补差。

思现在：

要求每个学生要反思当前做得怎么样？

与过去比有无变化，是进步了，还是退步了？

在反思中成长，在反思中完善自己。

思将来：

通过对过去和现在的反思，结合自己的实际，要对将来也有一个思考：

我将怎样做？

从而制订一个切合实际的计划，把目标转化为动力和压力，并用实际行动去实现目标。

总之，多年来在高一年级中适当安排上述“五个三”专题班会，让学生探索、思考、辩论。

然后由教师总结引导，能触及学生心灵，促使学生端正态度，提高认识，实践证明是非常有效的。

高一新生入学主题班会

亲爱同学们：

　　高中时期是人生走向成熟、走向独立的阶段。

在这一阶段，你会发现自己已不再像初中时那样动荡、不稳定，发展变化那样明显；自己不再随波逐流，对问题会有独自的观点、看法；不知不觉中还会发现自己已拥有选举和被选举的权利……16岁，多么美好的年龄!

它意味着青春洋溢，意味着朝气蓬勃、意味着无忧无虑。

它使得多少作家为之赞美!

为之倾倒!

它又引起多少人美好的回忆!

然而，这个鲜花开放的季节并非总是阳光明媚，也许不知哪边飘来的乌云会悄悄笼罩你心灵的天空；于是伴着霏霏细雨，忧郁和烦恼油然而生。

　　刚开始的日子，离开了相伴多年的同学和老师，离开了父母乡亲，看到的全是新的面孔，你也许会有一些失落和紧张；刚刚熟悉了新的环境，学习上的不适应又可能使你感到沮丧；等到一切纳入正轨，没准儿和老师、同学的交往中又出现了新的问