参加2017第四届中国幼教年会学习体会.docx

参加2017第四届中国幼教年会学习体会.docx

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2017第四届中国幼教年会学习总结

视野·交流·融合

一、中国幼教年会简介

作为幼教领域备受关注的盛会，中国幼教年会秉持“视野·交流·融合”的宗旨，传播全球幼教资源快讯，探讨前沿理论，分享教研成果，开阔教师视野，交流办园经验，提升保教质量，展示最新产品，力求建立“中国幼教领域具有世界一流品质的大型会议（交流平台）”。

给广大幼儿园提供优质高效、形式多样的学习、交流方式，促进幼儿园保育教育质量的提高。

举办了三届的中国幼教年会，全国各地教育部门领导（代表）、幼儿园以及国内外幼教代表共计一万余人次参加了年会。

为中国幼教工作者建立了高品质的学习交流平台。

目前已成为“中国幼教第一会”。

1、年会愿景

让中国幼教影响世界，把世界幼教带进中国

2、举办时间：

2017年11月24日至27日（23日报到）

3、举办地点：

福建·厦门国际会展中心

4、主办单位：

中国教育报刊社人民教育家研究院

华夏前程教育科学研究院

5、承办单位：

北京幼盟汇会议服务有限公司

亲亲通（厦门）科技有限公司

6、协办单位

教育会议网、华夏前程教育在线、幼师口袋、福建学前教育网

7、支持单位：

阳光雨露集团、青苗荟、沃德兰·东大教育集团、启智教育、校长邦、营养小镇

8、年会日程

（一）年会报到：

2017年11月23日

（二）成果汇演：

2017年11月24日晚上18:

30至21:

00

（三）年会议程：

会议时间2017年11月24日至27日每日8:

30至18:

00，展览时间2017年11月25日至27日每日8：

00至18:

00，展览于27日下午18:

00点正式关闭。

9、年会内容：

幼儿园的现状，安排全球范围内幼教优质资源、先进理念进行互动，举办100场以上专题会议（包含国际热点、焦点报告，一线实践优秀经验展示、讲座、工作坊等），300余家学前教育相关资源供应商分三个展区展览多种形式交流。

10、年会收获

*站在幼教行业的前沿了解行业最新信息以及发展趋势。

*对于各种教学模式不再模糊，和教学模式的研究者来进行深入探究。

*解决现阶段遇到的问题，提升自己整体竞争力。

*最强嘉宾阵容，和8国专家零距离接触，国门不出，尽享全球优质资源。

*厦门当地幼儿园参访，最直接的深入园所观摩学习。

*最全面、最新颖、最先进的玩教具展示，一站式采购。

*按需学习，个性化定制，按照需求自由搭配课表，解决实际问题和需求。

*8000+同行相聚，交一帮志同道合的朋友，结识行业内有共同梦想的朋友。

*金砖会议的场地，体验高质量参会体验。

*美丽而有底蕴的城市，对于开学后一直忙碌的您歇歇脚放松的不二之选。

二、中国幼教年会学习收获

2017年11月22日，作为巴彦淖尔市教育局组织21人学习团其中的一员，参加了在厦门国际会展中心召开的2017年全国第四届中国幼教年会，这次会议规格之高、规模之大、人数之多是历届年会之最，有幸参加如此高级别的培训学习，让我激情澎湃，让我更加期待着各位专家教授的培训内容。

本次会议设主会场1个，特别会场1，幼教资源展览场1个平行会场22个，作息时间为早上7:

30——12:

00，下午2:

30——6:

00，每天提前半小时到场，已经是座无虚席。

我总共选择了6个会场的学习内容，每一位教授都让我流连忘返，都让我觉得时间不够用，让我觉得学习原来这样开心、这样有情趣，我选择的幼教工作是这样的美好和神圣，让我再一次坚定了我的信念，我的选择。

1、主会场：

参加开幕式

2、平行会场10：

如何打造不离不弃的团队（徐玲）

3、平行会场12：

幼儿篮球课程和篮球活动开设的实践与新思路（温大治）幼儿户外环境的创设（浙江哈灵实业有限公司董事长），幼儿园环境创设与实操（王冰），在环境养成中打造办园个性

4、平行会场13：

现代儿童教育的秘密（刘晓东）

5、平行会场15：

如何引导幼儿园老师做好家长工作（李庆龙）

6、平行会场18：

情商教育，如何在幼儿园落实（张怡筠），

7、平行会场20：

营养小镇标杆园所建设思路与构想（雨下）

<一>、现代儿童教育的秘密：

刘晓东教授，教育学博士，南京师范大学道德教育研究所研究员，南京师范大学教育科学学院研究员、博士生导师，中国学前教育研究会会刊《学前教育研究》编委。

主要研究方向为儿童哲学、教育哲学、文化哲学，学前教育学。

南京师范大学教育科学学院刘晓东教授应邀讲学，作“儿童观与教育观”专题报告。

围绕“儿童观与教育观”，刘晓东教授指出，孩子是祖国的花朵、未来的希望，应从儿童是人但不是小大人、儿童是“探索者”和“思想家”、儿童是“艺术家”“梦想家”和游戏者、儿童是自然之子、儿童是历史之子、儿童是成人之父、儿童是成人之师、儿童是文化的创造者、儿童是破坏者更是建设者等方面树立正确的“儿童观与教育观”。

<二>、幼儿篮球课程和篮球活动开设的实践与新思路：

创始人温大治曾是一名幼儿园体育老师。

2012年，他从公立幼儿园辞职，开始专门探索篮球培训项目。

“我教过很多体育课程类目，7年游泳，5年的武术，也带孩子踢足球，但我始终觉得篮球是最适合小孩子的。

”之所以认为篮球更适合小孩子，温大治也有自己的考量，“一是场地。

相比足球，篮球的场地需求较小。

只需要大概160平方就可以画一个幼儿篮球场。

绝大部分的幼儿园都符合这个条件；二是教学更容易。

目前幼儿园基本是女教师为多数，幼儿篮球课程以篮球游戏为主，女老师容易上手；三是篮球更容易让小孩子有自信感。

我们将成人篮球规则做了调整，让小孩进球变得更容易，也更容易获得自信。

再者，篮球运动本身也是一项观赏性很强的运动。

”

4号篮球更适用于小孩使用，“在球场上我会看到未来篮球的希望。

我在国外看小孩子们参加足球、摔跤、体操等等体育活动，眼睛都像冒火似的。

我们的小孩在篮球场上也是。

”谈起创立华蒙星的初衷，温大治讲道，“球场即社会，我们对孩子的篮球技能并没有太多要求，更多的是希望孩子能够在球场上学会尊重对手、学会合作。

因此在比赛中我们会注重仪式感，进场友好交流，进球后击掌。

”

“华蒙星”是一个老牌的幼儿篮球培训品牌。

目前主要有四大板块业务：

幼儿培训、老师培训、器材销售、幼儿篮球赛事。

<三>、如何带好团队：

徐玲，阳光雨露教育集团创始人、上海幸福树教育咨询有限公司总裁、国际学前教育学会会员、北京师范大学教育管理博士、国际Lamaze（拉马兹心理助产法的）教育导师、教育教学专家、专业技术拔尖人才。

目前，阳光雨露下辖教育科研中心、艺术发展中心、事业发展中心、信息技术中心、行政服务部、营销财务部6个部门，在上海、武汉、漯河、许昌、信阳、安阳等地市拥有多家园所。

阳光雨露在规模壮大的同时，也以先进的教育理念树立了良好的口碑，在同行中有着较强的影响力。

如何带好团队：

（1）明确的目标。

团队的每个成员可以有不同的目的、不同的个性，但作为一个整体，必须有共同的奋斗目标。

（2）清晰的角色。

有效团队的成员必须在清楚的组织架构中有清晰的角色定位和分工，团队成员应清楚了解自己的定位与责任。

（3）相互的技能。

团队成员要具备为实现共同目标的基本技能，并能够有良好的合作。

（4）相互间信任。

相互信任是一个成功团队最显著的特征。

（5）良好的沟通。

团队成员间拥有畅通的信息交流，才会使成员的情感得到交流，才能协调成员的行为，使团队形成凝聚力和战斗力。

（6）合适的领导。

团队的领导往往起到教练或后盾作用，他们对团队提供指导和支持，而不是企图控制下属。

“不吃含糖分、含色素和高脂肪的食物，就是提高智商的法宝。

”徐玲指出，改变饮食习惯后，儿童的智商可增加1至25个百分点。

此外，为儿童营造一个具启发性和刺激感官的环境，启发他们进行创意思考，也可以有效的提高儿童的智商。

“一个人是否具有较高的情商，和童年时期的教育培养有着密切的关系，培养情商应从小开始。

如何培养情商？

一定要注重运动。

运动能力提升了，胆量自然提升，一旦形成了自信，人际交往就没有问题。

”徐玲说。

徐玲建议，家长们应多让孩子做一些力所能及的家务劳动，让孩子生成一双勤劳的手，使其终身受益。

聆听完徐玲老师的讲座后，与会同仁纷纷表示：

有专业的理念作引领，以后教育孩子就不会再走偏了。

<四>、营养小镇标杆园所建设思路与构想：

北京营养小镇股份有限公司董事长雨下博士表示，“儿童是祖国的希望和未来，身体健康是实现一切梦想的基石，营养小镇主题课程填补了幼教行业在健康领域饮食教育的空白”。

儿童时代是人一生中成长非常重要的阶段。

据一些数据调查显示，儿童普遍存在挑食、自控能力较弱的现象，对食物的选择和生活习惯的形成主要受到来自身边朋友、媒体广告、父母及生活环境的影响.大约90%的儿童喜欢看动画片，动画片是儿童最喜爱的娱乐方式之一。

中国营养联盟决定利用儿童这一特点，精心打造了这部对少年儿童饮食习惯和生活方式产生积极影响的动画片，让儿童在主动观看动画片的过程中学习到营养健康知识，从而养成良好的饮食习惯和健康的生活方式。

可以说，《营养小镇》动画片对儿童的饮食习惯和生活方式起到了强大的引导作用，对国民身体素质的提升具有深远的意义。

<五>、幼儿园环境创设与实操：

山东师范大学学前教育系教授、原系主任、硕士研究生导师，山东英才学院特聘教授王冰老师开展了题为《意境•情景•创境——幼儿园环境创设与幼儿发展》的讲座。

王冰教授的《意境•情景•创境——幼儿园环境创设与幼儿发展》讲座从三大方面进行展开，首先是对幼儿园环境创设的界定，并且从国家最新颁布的一些文件，如《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿教师专业标准》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》，以及著名教育家和教育模式，如蒙台梭利、意大利瑞吉欧教育中对幼儿园的环境创设进行了解读。

第二部分王老师讲解了幼儿园环境创设的原则，结合自己去全国各地以及美国、韩国等国家考察幼儿园的图片和视频，结合大量的案例，生动形象地讲解了幼儿园环境创设的安全性、卫生性、适宜性、科学性等原则。

第三部分王老师又着重介绍了幼儿园环境创设的功能，包括认识功能、教育功能、审美功能等。

最后，王老师强调了环境创设的重要性，希望所有的学前教育专业学生都能重视对这一能力的培养。

王冰老师的整个讲座内容十分充实，学生们听得都很专注，大量的图片和视频使抽象的知识变得生动形象，王老师与学生间的互动也不时引发阵阵掌声。

此次讲座使同仁们都受益匪浅，深有感触，增加了学生对环境创设的认识，也提高了学生的专业素养。

<六>、如何引导幼儿园老师做好家长工作：

李庆龙家庭教育指导师、国家二级心理咨询师、北京师范大学家庭教育学专业、第三、四届中国幼教年会特聘专家、国内多家连锁幼儿园高级顾问。

那么该如何做好幼儿园家长工作，从以下几个方面入手：

1、用真诚去感动家长。

想和家长联络感情，首先就应该用自己的真诚去感动家长。

这样既可以让家长觉得老师亲切、好交往，还可以让家长放心地把孩子交给你。

在以后的交流中也愿意主动告诉你一些孩子在家的表现。

早晨当家长迎着阳光站在教室门口时，看见笑容可掬的老师们，听到老师与孩子亲切的问候，也许家长的好心情从此就开始了。

他们会觉得孩子在幼儿园就像在家一样，他们放心。

下午，当工作了一天的家长来接孩子时老师微笑对他说：

“您的孩子真棒，今天学会了自己吃饭。

”也许他的劳累立刻减轻了。

当家长有事耽误了接孩子时，面对心急如焚、满脸歉意的家长，老师依旧微笑着说：

“没关系的，您别急。

”

幼儿在幼儿园难免会发生碰、摔、撞，无论怎样，事情是大是小，只要是幼儿受伤的，幼儿园都应该向家长如实的交代事情的经过，不得隐瞒。

也许只是一件很容易很简单的事，可将小事化无，但由于园方的隐瞒，将会使事情变得更加棘手。

2、肯定孩子的优点，赏识每一个孩子，使家长获得心理的愉悦。

每一位家长，都希望自己的孩子是优秀的，希望得到别人的肯定与赞美，并从中获得愉快的心理体验。

哪怕老师一句轻轻的赞美，家长都会感到无比高兴，比自己得了大奖还要兴奋。

对于刚入园的新幼儿来说，一下从家到幼儿园有种种的不适应，在家什么都有家长来完成，可在幼儿园就要自己完成，比如穿衣服，