6的加法大班教案.docx
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6的加法大班教案
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6的加法大班教案
6的加法大班教案1
活动目标：
1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。
2、体验共同游戏的愉悦。
活动准备：
1、教具：
实物卡、看图列算式卡
2、学具：
看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等
活动过程：
一、复习6以内数的组成
1、碰球游戏
师：
我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？
幼：
嘿嘿，我的2球碰3球。
师：
我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？
幼：
嘿嘿，我的4球碰2球。
……
2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法
师：
看，这张图片上有几只小猫啊？
幼：
6只
师：
上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示（请3—4位幼儿）。
二、引出新游戏
出示看图列算式卡，请幼儿操作
三、分组操作
（1）看图列算式（实物卡、数字卡）
（2）6的组成卡
（3）看图分类计数或用算式记录
（4）看实物用算式记录
（5）算式接龙
四、总结评价
集体验证部分幼儿的操作卡。
表扬认真操作的幼儿，鼓励其他幼儿。
6的加法大班教案2
一、活动目标：
1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。
2.学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。
3.积极探索数学活动，体会数学的趣味性。
二、活动准备：
1.教具：
数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。
（大的）
2.学具：
数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。
（小的）
三、活动过程：
1.谈话导入活动：
教师用教室里现有的物品进行互动。
如：
教师先拿出3本书，问幼儿有几本书？
又拿出4本书，问幼儿总共几本？
进行点数并说出总数。
2.教师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒，请幼儿拿出相应的学具。
3.教师让幼儿认识购物券上的价格，先看看每个商品的价格，然后问幼儿：
"6元购物券能买到哪两样东西？
"请幼儿自由发言。
教师将幼儿两两分为一组，一人拿6元分别买到了什么？
另一人拿着物品，然后进行创设购物。
最后让每组幼儿回答自己用6元钱分别买到了什么，教师。
4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西，游戏规则同上。
5.听辨反应：
幼儿根据教师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上，然后，幼儿摆上加号和等号，请其他幼儿说出答案并用数字卡片摆出相应的得数。
依次请幼儿轮流来游戏。
6.幼儿完成《课堂活动册》"神秘花园"：
教师引导幼儿先按照颜色、大小、形状等特征分类，然后按照分类列算式，并进行加法运算。
四、活动延伸：
在班内的区域《阳光超市》，利用学具购物券和标价商品，教师让幼儿想想，7元购物券可以买3样或4样商品，可以买哪些，有几种方法。
6的加法大班教案3
设计意图：
在游戏中复习6的组成，使幼儿手、口、脑并用一起锻炼，以幼儿喜欢、熟悉的卡通人物孙悟空送仙桃、七十二变、给叶宝宝找树妈妈的活动，创设情境，激发幼儿的探究欲望，在操作实践中掌握6的加法,通过游戏“开火车”进一步加强、巩固对所学知识的认识。
活动内容：
得数是6的加法。
活动目标
认知目标：
通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是6的加法。
情感目标：
在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。
能力目标：
培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
活动准备：
孙悟空图片、实物（1朵白色的花，5朵粉红色的花，一棵贴有数字5的树，一棵贴有数字6的树）背景图（苹果树上2个黄色的苹果，4个红色的苹果，河里3条大鱼，3条小鱼，）写有得数是6的加法算式的树叶、火车头头饰，贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票，1—6数字卡，“+”卡、“=”卡。
学具准备：
每个幼儿6个桃子图片。
活动过程
一、准备
边唱边跳自己改编的歌曲《十只小兔跳舞》入座。
（小朋友坐成半圆形）
（小游戏）
师：
我们已经学习了6的组成，现在我们做个小游戏好吗？
幼儿：
好。
师：
举起你的小小手，我出“1”。
（打一的手势），你出几？
幼儿：
你出“1”，我出“5”。
（打五的手势）
合：
1和5合起来就是6。
¨¨¨
二、创设情景，探求新知
1、活动一：
孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。
师：
《西游记》小朋友都喜欢看，对吗？
那你们最喜欢谁呀？
幼儿：
孙悟空、猪八戒¨¨¨
师：
瞧，谁来了？
（出示孙悟空图片）
幼儿：
孙悟空。
师：
孙悟空来到学前5班，你们高不高兴呀？
你们看他手里拿的什么呀？
（桃子），孙悟空从花果山上带来了许多仙桃，他要送给我们每一位小朋友，请小朋友看一看，你们的桌上都摆了6个仙桃，孙悟空要考一考小朋友，请小朋友摆一摆，6个桃子有几种分法？
看哪个小朋友分法最多？
幼儿操作。
师：
老师请一个小朋友来告诉孙悟空，他是怎样分的？
幼儿：
6个桃子可以分成1个桃子和5个桃子¨¨¨
师：
小结6可以分成1和5，1和5和起来就是6¨¨¨
2、活动二：
孙悟空变戏法
师：
孙悟空说小朋友真聪明！
他要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本领大？
我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花（一朵白色的花，5朵粉红色的花）请小朋友看一看，老师的手里有几朵白色的花？
几朵粉红色的花？
一共有几朵花？
你是用什么方法算的？
请说出算式。
幼儿回答教师将算式贴到黑板上。
我们知道加法有一个交换律，请小朋友回忆一下，交换加号前后两个加数的位置，和不变。
（教师用手势交换1朵花和5朵花的位置）请一个幼儿说出算式，再贴出算式。
孙悟空说小朋友太棒了，能列出两个不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他变出一棵苹果树（揭开背景图苹果树部分2个黄苹果，4个红苹果），教法同上。
孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小朋友，我还可以变，孙悟空又一次拔出了一根毫毛，变出了鱼（揭开背景图河部分，3条大鱼，3条小鱼）教法同上，3和3数字一样，就不用换了。
3、活动三：
帮树叶宝宝找树妈妈
花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝一定很害怕，小朋友想想办法，帮帮叶宝宝，好吗？
我们看看叶宝宝身上有什么？
原来有电话号码，就是加法算式，小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到树妈妈了。
幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上。
然后请两名幼儿检查结果是否正确。
三、游戏
游戏：
开火车
是谁打电话来了？
哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不高兴？
我们坐火车去好吗？
老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面，（算错的不能上车），在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。
6的加法大班教案4
活动设计背景
为了激发和发展幼儿对数学的兴趣和爱好;提高幼儿的想象力，观察力。
活动目标
1.根据同一事物的不同特征分解画面，感知分合式，算式所表达的数量关系学习6的加法。
2.引导幼儿学习用语言讲述算数所表达的用以。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
教学重点、难点
1、学习6的5种加法;
2、学习感知分合式;
活动准备
教具：
实物图（一颗大树，6个苹果，1个大，5个小;2个红色，4个黄色;3个有叶子的，3个没叶子的）。
装有6的5组加法算式礼物盒一个。
活动过程
一，复习6的组成。
老师：
“我们来碰球，你的球和我的球和起来要是6”。
运用拍手游戏和碰球游戏。
（在黑板上的一边写好6的分合式）。
二，学习6的加法。
1.引导幼儿仔细看图，分解画面。
2.集中交流。
3.带领幼儿读6的5种加法算式。
老师：
“我们把6的'5种加法算式用好听的声音来读一读吧”。
三，“小动物们送礼物”的游戏。
1.老师：
“我这里有一个礼物盒，这礼物盒里有着很多漂亮的礼物，但是你们要先读出老师出示的算式并回答问题才能得到很漂亮的礼物。
（交代游戏要求）。
2.老师口报应用题，幼儿口列算式。
3.评价幼儿游戏结果。
4.收拾学具结束本次活动。
教学反思
我觉得，这个活动让孩子们学会了很多，在快乐的心情中讲述，幼儿也很快乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。
最重要的是快乐，孩子们快乐，作为老师的我也很快乐。
6的加法大班教案5
活动目标：
1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。
2、在操作中，能根据图意列出相关的算式，提高运算能力，初步理解加法交换律。
3、感受数学活动的趣味性。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
1、课件ppt。
2、数字卡和操作板。
3、6以内的加法算式题。
4、印章。
活动过程:
一、导入活动：
玩游戏"碰球"，复习6的分解、组成。
小朋友，我们一起来玩6的碰球游戏吧!
准备好了吗?
师：
"我的1球碰几球?
"幼：
"你的1球碰5球。
"师：
"为什么?
"幼：
"1和5合起来是6。
"（依次提问6的几种分解、组成）
二、新授：
教师用ppt演示6的加法。
1、学习1+5=6的加法运算。
小朋友，今天我带你们去动物园玩吧!
你们看，这是谁啊?
（长颈鹿）有几只长颈鹿?
（1只）1只长颈鹿用数字几来表示?
（用数字1来表示），你们看，又来了几只长颈鹿?
（5只），5只长颈鹿用数字几表示?
（用数字5来表示）,请问：
一共几只长颈鹿?
一共用加法还是减法?
（加法）为什么?
（因为数量变多了，所以用加法），那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊?
（6只）对了，等于6。
我们一起来把算式念一遍：
1+5=6。
2、学习2+4=6的加法运算。
好，我们再看，它是谁?
（大象）有几只大象?
（2只）2只大象用数字几来表示?
（用数字2来表示），你们看，又来了几只大象?
（4只），4只大象用数字几表示?
（用数字4来表示）,请问：
一共几只大象?
一共用加法还是减法?
（加法）为什么?
（因为数量变多了，所以用加法），那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?
（6只）对了，等于6。
我们一起来把算式念一遍：
2+4=6。
3、学习3+3=6的加法运算。
我们接着看，它是谁?
（斑马）有几只斑马?
（3只）3只斑马用数字几来表示?
（用数字3来表示），你们看，又来了几只斑马?
（3只），3只斑马用数字几表示?
（用数字3来表示）,请问：
一共几只斑马?
一共用加法还是减法?
（加法）为什么?
（因为数量变多了，所以用加法），那3只斑马加上3只斑马一共有多少只斑马啊?
（6只）对了，等于6。
我们一起来把算式念一遍：
3+3=6。
3、学习4+2=6的加法运算。
你们看，这又是谁来啊?
谁能像老师方才一样把这个故事说出来?
（幼儿讲述）4只熊猫用数字几来表示?
（用数字4来表示），你们看几只熊猫在吃竹子?
（2只），2只熊猫用数字几表示?
（用数字2来表示）,请问：
一共几只熊猫?
一共用加法还是减法?
（加法）为什么?
（因为数量变多了，所以用加法），那4只熊猫加上2只熊猫一共有多少只熊猫啊?
（6只）对了，等于6。
我们一起来把算式念一遍：
4+2=6。
4、学习5+1=6的加法运算。
你们看，这又是谁来啊?
谁能把这个故事说出来?
（幼儿讲述）5只猴子用数字几来表示?
（用数字5来表示），你们看几只猴子挂在树上?
（1只），1只猴子用数字几表示?
（用数字1来表示）,请问：
一共几只猴子?
一共用加法还是减法?
（加法）为什么?
（因为数量变多了，所以用加法），那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?
（6只）对了，等于6。
我们一起来把算式念一遍：
5+1=6。
三、拓展迁移：
幼儿根据图意，列出相关的算式，初步理解加法交换律。
1、根据图意列出算式1+5=6。
我们走得累了，来喝点水吧，哎呀!
水壶里的水喝完了，请小朋友拿出操作板，一起来列出算式，算算我一共买了多少瓶水吧!
1+5=62、根据图意列出算式5+1=6。
肚子咕噜咕噜叫了，我请你们吃汉堡包吧，请你们在插班上算出我买了几个汉堡包?
5+1=6。
3、通过算式1+5=6和5+1=6，引导幼儿理解加法交换律。
我们看看，在1+5=6和5+1=6这两道算式中，你们发现了什么?
（两道算式中的数字一样），第一道算式和第二道算式都有1，那这两道算式有5吗?
（有）真有趣，交换加号前后两个加数的位置，得数不变，都是6。
4、根据图意列出算式2+4=6。
5、根据图意列出算式4+2=6。
6、通过算式2+4=6和4+2=6，引导幼儿理解加法交换律。
7、根据图意列出算式3+3=6。
小结：
通过我们操作，我们发现，交换加号前后两个加数的位置，得数不变。
四、结束活动，游戏"检票"复习6以内的加法运算。
今天，我们玩了一天，我们也该回家了，待会儿，请小朋友每人拿一张票，到老师检票员处检票，你们要答对票上问题，老师检票员才能给你盖上印章，你的票才能上我的大巴车哦!
好，请你们拿着你们的票去检票吧!
活动反思：
这个活动让孩子们学会了很多，在快乐的心情中讲述，幼儿也很快乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。
最重要的是快乐，孩子们快乐，作为老师的我也很快乐。
6的加法大班教案6
活动目标：
1、学习6的加减法，感知事物的数量关系。
2、学习用简明的语言讲述加、减法算式所表达的图意；
活动准备：
1、教具课件制作。
2、学具练习纸若干，彩笔若干。
活动过程：
1、集体活动：
（1）学习6的加法，复习加号，等号。
小朋友想不想知道六只小兔在干什么？
我们一起去看看。
（单击）出示一只小兔。
“来了几只小灰涂？
”（一只）。
（单击）“又来了几只小白兔？
”（5只）。
（单击）出示问号：
“现在有几只小兔？
”幼儿学习讲述图意。
“我们来把刚才的事情记录下来。
”（依次单击）用一个算式来表示，那就是（单击）
15=6
“这个算式什么意思呢？
”引导幼儿讲述图意。
再依次讲解：
24=6、33=6、42=6、51=6
（2）学习6的减法
我们再来看又发生了什么事情。
（单击）鲜花把谁给引来了？
（蝴蝶）飞来了几只？
（六只）再继续看。
（单击）飞走了一只蝴蝶。
我们把刚才发生的事情讲述一遍。
（依次单击）草地上飞来了六只蝴蝶，飞走了一只蝴蝶，草地上还剩下几只蝴蝶用一个算式来表示（单击）
6—1=5
“这个算式什么意思呢？
”引导幼儿讲述图意。
依次学习算式:
6—2=46—3=36—4=26—5=1
2、小组活动。
3、活动评价。
通过幼儿自己展示操作材料，讲述操作过程，进行评价
4、活动延伸。
游戏：
老狼、老狼几点了。
6的加法大班教案7
【活动目标】
1、学习6的加法，进一步理解加法的意义，理解加法交换律。
2、能运用数学解决生活、游戏中的简单问题。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
【活动准备】
1、教师演示材料：
5以内的加法算式若干，小花（1朵白色的花，5朵粉红色的花），苹果树的图片（树上2个绿色的苹果，4个红色的苹果），列式用的卡片若干。
2、幼儿分组活动材料：
1）、编有3、4、5、6的号码大树四棵，写有6以内加法式子的树叶若干；
2）、分别编上2、3、4、5、6号码车厢的火车，写有6以内加法的算式的火车票若干；
3）、盘子上摆放6只鸭子（1只大鸭、5只小鸭，两只戴帽子、四只没戴帽子，3只红色，3只黄色）；
4）、服装柜上有6件服装（3件上衣、3条裤子，2件红色、4件黄色，1件厚的、5件薄的）。
【活动过程】
一、以游戏复习5以内的加法和6以内数的组成分解。
1、玩游戏"开火车"：
教师出示5以内数的加法算式，幼儿按座位顺序以开火车形式一个接一个答出得数。
2、玩游戏"碰球"，复习6以内数的组成分解。
二、引导幼儿根据教师口述应用题用卡片列式计算。
1、教师操作手上的花编题：
孙悟空先变出1朵白色的花，又变出5朵粉色的花，一共变出几朵花。
2、请幼儿列出加法式子并计算，教师观察幼儿列式情况。
3、交流分享：
请说一说你列的式子（1+5=6）。
孙悟空一共变出了几多花？
你是用什么方法算的？
你怎么知道用加法算？
三、运用交换规律列加法算式。
1、引导语：
如果老师把手上的花交换下，你们能列出一道新的式子吗？
2、引导幼儿运用交换律列出另一道加法式子，并请一名幼儿到黑板上用卡片列式（5+1=6）。
3、教师结合两个加法算式"1+5=6"、"5+1=6"，引导幼儿观察：
交换加号前后两个加数的位置，得数不变。
四、用同一张卡片列出两道加法算式。
1、引导语：
孙悟空又变出一棵苹果树，树上有2个苹果核4个苹果，一共有几个苹果？
2、引导幼儿用卡片列出两道加法式子并计算，教师观察幼儿列式情况。
3、请个别幼儿到黑板上用卡片列出两道加法式子并计算（2+4=6,4+2=6）。
4、引导幼儿继续观察苹果树上的3个大苹果和3个小苹果列一道加法算式计算（3+3=6）。
五、师幼共同梳理6的五道加法算式：
1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.
六、幼儿分组活动，巩固6以内数的加法。
1、介绍分组材料。
（1）帮助树叶宝宝找树叶妈妈：
先算出树叶上式子的得数，再去找和得数一样的树，并将树叶贴在树上。
（2）找火车车厢：
先算出火车票上的加法算式的得数，再找出和得数一样的火车车厢，并把车票贴在车厢上。
（3）根据盘子上的情景列式：
根据鸭子的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。
（4）根据服装柜上的情景列式：
根据服装的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。
（5）幼儿自选小组活动。
（6）师幼分享交流。
【活动反思】
我觉得，这个活动让孩子们学会了很多，在快乐的心情中讲述，幼儿也很快乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。
最重要的是快乐，孩子们快乐，作为老师的我也很快乐。
6的加法大班教案8
活动目标：
1．幼儿通过操作探索学习知识，充沛体验学习数学的兴趣。
2．培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和笼统思维能力。
3．引导幼儿学习6的第三、四组加减，掌握算式：
1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活动准备；物质：
教具：
课件幻灯片两张，写有6的第三、四组加减算式，小奖品若干。
学具：
每人一个数字卡片
活动过程：
一、导入：
出示礼物，增进感情，引起兴趣。
师：
小朋友今天老师真高兴，特意为你们准备了一份特殊的礼物，这是专门用来奖励爱动脑筋、积极回答问题的小朋友的奖品。
小朋友不要担心，只要你们大胆动脑筋考虑问题，就一定能够拿到大奖，你们有信心吗？
二、展开：
１．组织幼儿进行游戏，复习6的第一、二组加减。
师：
"你们听，老师朗诵儿歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快乐乐放鞭炮。
"哎！
鞭炮在哪里呢？
快找找呀？
找到了打开看看，上面写的什么？
原来是加减算式，怎么放鞭炮呢？
假如小朋友能够洪亮完整的念出算式和得数，就会听到"嘭啪！
响炮"的声音，假如念错了，就会听到"嘶哑炮"。
谁第一个来？
请幼儿拿着自身的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。
依次请其他幼儿前来参与游戏。
引导观察问：
"这些都是与几有关的算式？
"小结：
对，刚才游戏中的算式是6的一局部加减算式，今天老师来教小朋友用一种新方法学习８的另一局部加减算式，你们赞成吗？
好，我来问你们一个问题，你知道８的加减算式是怎样得来的吗？
2．引导幼儿观看课件二:
探索发现组成式与加减算式的关系，明确加减算式中的交换率和逆运算。
师:
请看这里，6１＋5＝6、5＋１＝6１56－１＝5、6－5＝１这是小朋友学过的6的一组成式，我们一起来读一下：
6能分成1和5，1和5和起来是6。
引导幼儿说出：
"1和5是局部数，6是总数"，两个局部数合起来是总数，合起来就是"加"的意思，因为1和5合起来是6，所以，我们得出了算式：
1+5=6；再根据加号两遍数交换位置得数不变的规律，我们又推出了5＋１＝6，这就是加法算式的由来；那么，那么减法算式是怎么得来呢？
在组成式中，
6是一个比较大总数，１和5是小的局部数，总数去掉一个局部属等于另一个局部数，去掉就是"减"的意思，所以，我们得出减法算式6－１＝5，这就是减法算式的由来。
在减法算式中有这样一个规律：
等号两边的数交换位置，算式仍然成立。
用数的组成式来学习加减算式，这就是王老师今天要交给你们的巧方法。
问：
"一个组成式能推出几个算式呢？
"几个加法？
几个减法？
小结：
一个组成式能推出四个算式，两个加法，两个减法。
你们明白了吗？
现在我就来考考你们。
３．播放课件三，幼儿进行自我操作探索，教师进行巡回指导。
师：
你们看，624引导观察组成式，使幼儿明确总数和局部数。
根据这个组成式，能推出几个加减算式呢？
请小朋友快快用你的笔写出来吧，比一比谁写得又对又快又多。
预备开始：
幼儿利用新的组成式推理算式，教师进行巡回指导，注意个别辅导，照顾个体差别。
提醒速度快的幼儿可以互相交流，小声读出自身的所摆得算式。
４．集中幼儿，归纳总结。
问：
"谁来念自身的算式？
""为什么2+4=6呢？
"小结：
因为2和45合起来是6所以，2+4=6加号两边的数交换位置得数不变，得出4+2=6。
6是总数，总数6去掉局部数2，就等于另一个局部数4，所以6-2=4，6-4=2。
以同样的方法学习3+3=66-3=3。
在归纳时，注意引导观察，"这次，你推出了几个算式？
为什么只有两个算式呢？
"因为在这个组成式中，两个局部数是一样的，交换位置后结果还是相同的。
注意随时为幼儿的胜利颁奖。
6的加法大班教案9
活动目标：
1、学习根据不同的画面进行归类并讲述事物间的数量关系，列出相应的加法算式，进一步感知加法的含义。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
1、教具教学课件
2、学具人手一份数字卡片答题卡小青蛙操作材料及答题纸每组一份数字卡及答题卡
活动重点：
看图学习6的加法
活动难点：
能根据不同
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