四年级英语上册杨家庄.docx

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四年级英语上册杨家庄

禄丰县腰站小学

综合学科教案

(2012学年秋季学期)

科目:

英语

年级:

四年级

教师:

_______

_____年____月____日

 

Unit1Myclassroom

第一课时

教学目标:

1.能听、说、认读本课主要单词:

classroom,window,door,picture,board,light

2.能听懂、会说:

What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。

3.能听懂并能按照指令做事情。

教学重难点:

学习What'sintheclassroom?

及单词:

classroom,window,door,picture,board,light。

教具准备:

单词卡,一张画有教室的大图

教学过程:

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

 1.复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser等单词。

 2.引导学生用以上单词做问答练习,如:

What'sinthebag?

What'sinthepencil-case?

 3.Howmanypencils/pens…?

使学生能用复数进行回答。

如:

What'sinthepencil-case?

Aruler,twopencils…

(二)呈现新课(Presentation)

 1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:

Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?

教读classroom

 2.学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk,chair,picture都已学过),也可让学生用中文回答。

 3.学习有关classroom的内容,教读door,board,light,window

4.句子练习What'sintheclassroom?

学生只回答出board,light,deskandchairs时,教师进一步再问:

Howmany?

引导学生说出:

Aboard或Oneboard.Twolights.   

  5.教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。

  6.出示单词卡,让学生进行认读。

教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。

如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。

(把单词卡贴到黑板上)

(三)趣味训练(Practice)

  1.教师和学生用英语进行交流,导入Let'sdo的学习。

Icandomanythingsintheclassroom.:

Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。

2.教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。

 

Unit1Myclassroom

第二课时

教学目标:

1.能听懂、会说:

Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。

2.能听、说、认读本课主要单词:

computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor。

教学重难点:

重点:

学习单词:

computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

难点:

学习ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…;

教具准备:

单词卡及自制颜色转盘

教学过程:

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

教师出示自制的颜色大转盘,让大家说出指针所指的颜色。

再让另一个学生继续转动转盘,直到所学的有关颜色的单词(red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown)都被复习过一遍。

(二)呈现新课(Presentation)

 1.复习本单元A部分Let'slearn的内容。

  Look!

Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?

 2.教师分别指着教室中的讲台桌,地面,墙,风扇和计算机问学生:

What's

this?

让学生试着回答问题。

教师可做适当提示。

3.出示英文单词:

computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor并教读,及时纠正学生的发音。

4.教师提出问题:

Whatcolouristhewall?

Whatcolouisthefloor.通过让学生回答问题,学说句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教师注意及时纠正the的发音。

(三)趣味训练(Practice)

游戏1:

Colouryourclassroom.

(1)教师发给学生一张印有教室的黑白图片,让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色,然后两人一组,互相指图说一说自己设计的classroom。

 

(2)小组进行全班交流

游戏2:

猜词比赛。

每个小组5-6人,小组之间进行计时猜词比赛。

比赛规则:

教师准备好写有英文单词computer,fan,wall,floor,teacher'sdesk,board,chair,desk,picture,classroom,window,light,door的单词卡。

每个小组依次到教室前面参加比赛。

 

Unit2Myschoolbag

第一课时

教学目标:

1.能听懂会说本课的词汇:

Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag。

 2.听懂会说Howmany...doyouhave?

Ihave...并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。

.

教学重难点:

1.词汇:

Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag

2.句型:

Howmany…doyouhave?

Ihave…

教具准备:

小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰及课本

教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

 1.复习第一单元Myclassroom所学内容

2.做游戏:

Cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作。

 3.复习与本课内容有关的单词如:

book

(二)呈现新课(Presentation)

 1.让学生熟悉句型Howmany…doyouhave?

Ihave…

 2.教师手拿一个书包,提问:

Howmanyschoolbagsdoyouhave?

教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。

(把单词卡贴到黑板上)

 3.教师提问:

Howmanybooksdoyouhave?

Ihave6.教读Englishbook,Chinesebook,amathbook,notebook,story-book.

 4.教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本,让学生用英文进行识别。

学生在教师的帮助下巩固这些单词。

 5.教师出示单词卡,让学生比赛认读单词。

(把单词卡贴到黑板上)

(三)趣味操练(Practice)

  游戏1Listenanddo

  学生要根据指令做出相应的动作。

由教师或某一个学生发布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作。

看谁做得又对又快。

指令为:

  Putyournotebookunderyourbag.,Putyourpencilinyourdesk.,Putyourpencil-caseonyourchair.,Putyourerasernearyourpencil-case.,PutyourEnglishbookonyourhead.

  游戏2看谁拿得快

  教师用英文说:

ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…学生听到之后,要用最快的速度找到和举起相应的物品,看谁拿得快。

  游戏3Listenanddraw

教师给学生每人发一张纸,纸上印有5个长方形。

告诉学生每个长方形都代表一本书,教师说,学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。

 

Unit2Myschoolbag

第二课时

教学目标:

1.能听懂会说21-50的数字。

  2.能用50以内的数字回答Howmany...canyousee?

Howmany...doyouhave?

教学重点:

  1.词汇:

twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty

  2.句型:

Howmany…doyouhave?

Howmangy…canyousee?

教学难点:

教具准备:

30本英语书、40本图画书和50本故事书.

教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

  1.复习数字1-20

  

(1)报数:

教师让学生从1-20按顺序用英文报数,如果前一个学生报到20了,那么下一个学生就要从一再开始。

  

(2)游戏:

叫号。

教师把写有one-twenty的单词卡发给学生,教师随意说数字,谁拿着相应的单词卡,谁就站起来并大声读出该单词。

  2.操练句型Howmany…doyouhave?

Ihave…(使用20以内的数字)

(二)呈现新课(Presentation)

  1.教师在讲台桌上分别摆放几本英语书、图画书和故事书,师问:

Therearemanybooksontheteacherdesk..Whatbooks?

学生回答。

 2.教师从一摞图画书上拿起一本问学生:

IsthisanEnglishbook?

3.HowmanyEnglishbooks/story-bookscanyousee?

4.教师带着学生数:

One,two,three…twenty,twenty-one,twenty-two…thirty.教师教读单词thirty。

  

  5.教师把讲台桌上的那摞图画书续到40本,问学生:

Howmanypicture-bookscanyousee?

当学生数到30本回答不上来时,启发学生回答:

Sorry,toomany.教师教读单词forty

 6.教师把讲台桌上的那摞故事书续到50本,问学生:

Howmanystory-bookscanyousee?

学生能够根据规律数到49,这时教师帮助他们说出50这个单词。

教师教读fifty并把单词卡贴到黑板上让学生认读。

 

 7.让学生看黑板认读新单词:

twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty- one…fifty

(三)趣味操练(Practice)

 游戏1听指令拨数

教师准备好几个计数器,两个小组各选派一名学生参加比赛,结果正确的学生可以加一分,错误的扣分。

最后看哪个小组得分最多,哪个小组就获胜。

游戏2师拨数学生用英语抢答

游戏3看谁的记忆力最好

教师说数学生比赛写数(指名上台板书):

 

 

Unit3Myfriends

第一课时

教学目标:

1.会用longhair,shorthair,thin,strong,quiet等词简要描述一个人的模样和特征。

  2.能听、说、认读单词和词组:

friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet

教学重难点:

1.词汇:

hair,thin,strong,quiet

2.句型:

Who'she/she?

Who'syourbestfriend?

教具准备:

画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片  

教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

  1.猜谜语。

教师说,学生猜。

  It'ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?

(Anelephant)

It'ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?

(Arabbit)

  2.教师出示猴子和兔子的图片,启发学生说:

Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片,让学生说出:

It'stall.It'sshort.

3.复习单词big,small,long,short,tall,并说出中文意思。

(二)呈现新课(Presentation)

  1.教师出示ChenJie的面具,问:

Whoisshe?

学生回答:

ChenJie。

教师说:

Shehaslonghair.(一边说一边做动作帮助学生理解)

  2.教师出示Amy的面具,问:

Whoisshe?

学生回答:

Amy。

教师说:

Shehasshorthair.(一边说一边做动作帮助学生理解)

  3.教师同时拿着两个面具,说:

ChenJieandAmyarefriends.Theyarefriends.教师出示单词卡片教读longhair,shorthair和friends。

(把单词卡贴在黑板上)

  4.教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说:

Sheisthin.Heisstrong.并让学生指着班里的同学学说这两句话。

教师出示单词卡教读thin和strong。

教师要提醒学生在读thin时,注意咬舌尖儿。

  5.教师把右手的食指放在嘴上,做出让学生安静的动作,让学生说出单词quiet。

并出示单词卡,让学生认读quiet。

(把单词卡贴到黑板上)指者班里文静的学生说出:

Sheisquiet.

(三)趣味操练(Practice)

  1.根据教师的描述猜出这个人是谁?

Myfriendisthin.Shehaslonghair.Shehasquiet.Whoisshe?

2.用英语描述黑板上所贴出的人物

3.根据提示完成Let'sfindout

 

Unit3Myfriends

第二课时

教学目标:

1.能听、说、认读单词和词组:

music,science,sports,painting,computergame

  2.能在恰当的情境中用英语表达他人的爱好Myfriend/He/Shelikes...

教学重难点:

1.词汇:

music,science,sports,painting,computergame 

2.句型:

Myfriend/He/Shelikes…教学难点:

教具准备:

单词图片

教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

  1.复习有关fruits的单词。

教师:

Whocansaysomewordsaboutfruits?

  2.Doyoulikepeaches?

Yes,Ido.No,Idon't.Ilikeapple.

(二)呈现新课(Presentation)

  1.教师出示几张有关运动的图片(如:

游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等),并贴到黑板上。

教师指着图说:

Ilikesports.重复两遍之后,问学生:

Doyoulikesports?

引导学生说出:

Yes,Ilikesports.教师指着这个学生说:

He/Shelikessports.然后让学生重复老师的这句话。

  2.教师给学生播放一段音乐,同时把图片贴到黑板上。

然后对学生说:

Ilikemusic.Doyoulikemusic?

教师先让一个学生回答问题,再让另一个学生根据他/她的回答说出:

He/Shelikesmusic.

  3.教师模仿做科学试验,同时把图片贴到黑板上。

问学生Doyoulikescience?

教师先让一个学生回答问题,再让另一个学生根据他/她的回答说出:

He/Shelikesscience

  4.教师分别出示画画和玩计算机游戏的图片,并贴到黑板上。

问学生:

Doyoulikepainting/computergame?

教师先让一个学生回答问题,再让另一个学生根据他/她的回答说出:

He/Shelikespainting/computergame.

  5.让学生看着黑板跟读出图片单词。

.让学生说一说自己朋友的爱好。

教师:

Whatdoesyourfriendlike?

Myfriendlikes…

(三)趣味操练(Practice)

  1.猜词游戏:

小组活动,一名学生闭上眼晴,另一名学生站在他后面把图片放在他的头上,闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么?

  

2.Let'sdo(Whatdoeshelike?

教师请一名学生到黑板前,通过耳语布置任务,随后请该生表演规定的动作,让全班同学猜。

 

Unit4MyHome

第一课时

教学目标:

1能听、说、认读本单元单词:

study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen,

2能听懂、会说句子:

Ihaveastudy/bedroom….

教学重、难点:

(1)本课的教学重点是掌握家庭居室的表达

(2)教学难点是会灵活替换句子中的关键词介绍家居

教学准备:

1单词卡片2居室图画3录音机

教学过程:

1.Warm-up(情境导入)

(1)播放A部分Let’sdo的录音,让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。

(2)拍手掌握节奏带领学生小声重复歌谣中的单词

2.Presentation(新课呈现)

(1)出示教学卡片,引出新词study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen

(2)听读正音:

听录音、跟读、仿读,教师--小组长--组员逐级正音

3.Practices(巩固训练)

(1)听音猜单词:

教师范读,其余人猜单词

(2)趣味操练:

准备好英文卡片,一个同学上前来选一张卡片并只做出一个在相关居室的动作,如看书,请本组的同学猜一猜并说出英文study,这时前面的同学就可以说:

Right!

哪组用的时间最快、说的最准确,就可加一分。

教师可对优胜组进行奖励。

(3)接龙游戏:

将学生分成5组,每组发一个单词,请本组一个同学配合,看词或是看图来说出一句完整话。

如:

Ihaveastudy/bedroom…..说得又快又正确的小组,予以奖励。

4.Expansionanduseof(拓展应用)

为自己家设计理想居室,然后用所学单词和主情景句向同桌介绍

5.Evaluationandfeedback(测评反馈):

听音选出所听到的图画

Unit4MyHome

第二课时

教学目标:

1能听、说、认读本单元单词:

phone,bed,sofa,shelf,fridge,table

2能听懂、会说句子:

Thisismyroom.Youcanseeasofa,/…..

教学重、难点:

(1)本课的教学重点是掌握家具的表达

(2)教学难点是会灵活替换句子中的关键词介绍家具

教学准备:

1单词卡片2居室图画3录音机

教学过程

1.Warm-up(情境导入)

(l)Let’splay(“背靠背”游戏):

准备好单词卡片,请两名同学上台背靠背,每人各拿一张词卡,不要让对方看见。

边说one,two,three,边各向前走三步,同时转身向对方展示自己手中的词卡,看谁先读出对方的词组。

(2)复习A部分单词:

快速抽插单词卡要求学生补全句子Ihaveabedroom/......

2.Presentation(新课呈现)

(1)教师出示教材的图画或课件,播放声音,让学生看图仔细听:

phone,bed,sofa,shelf,fridge,table

(2)听读正音:

请一个学生选择图画,自己大声朗读;然后教师点击英文,听发音后全班跟读。

遇到不会的单词可直接听发音,全班一起跟读。

3.Practices(巩固训练)

(1)听音猜单词:

教师范读,其余人猜单词

(2)看图猜单词:

教师快速抽插单词卡片,男生读词,女生说意思

(3)传话游戏:

①将学生分成5组,教师准备好句子写在纸上,请每组的第一人任意抽一张。

如:

Ihaveaphone/sofa….等等。

  ②5个组同时开始,将你看到的句子小声传给下一个同学,选出最快最正确的一组

4.Expansionanduseof(拓展应用)

用简笔画画出所学物品单词,用英语在组内展示

5.Evaluationandfeedback(测评反馈):

听音涂出相关物品的对应颜色

Unit5WhatWouldYouLike?

第一课时

教学目标:

1能听、说、认读本单元主要食物名词:

rice,fish,noodles,beef,soup,vegetable

2能听懂、会说句子Whatwouldyoulikefordinner?

I’dlikesomerice/….

教学重、难点:

1熟练掌握食物名词,并能在主情景句中灵活替换

2句子的发音是教学难点

教学准备:

1教学卡片、图片2食物、餐具3录音机

教学过程:

1.Warm-up(情境导入):

做“低声传句子”活动:

教师低声把句子“Ihaveastudy,abathroom,abedroom,alivingroomandakitchen.”告诉每组第一名学生,由其低声向后传句子,每组最后一名学生大声说出句子,看哪组做得又快又正确。

2.Presentation(新课呈现)

(1)出示食物图片引出新词:

rice,fish,noodles,beef,soup,vegeta

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