四年级英语上册杨家庄.docx
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四年级英语上册杨家庄
禄丰县腰站小学
综合学科教案
(2012学年秋季学期)
科目:
英语
年级:
四年级
教师:
_______
_____年____月____日
Unit1Myclassroom
第一课时
教学目标:
1.能听、说、认读本课主要单词:
classroom,window,door,picture,board,light
2.能听懂、会说:
What'sintheclassroom?
Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。
3.能听懂并能按照指令做事情。
教学重难点:
学习What'sintheclassroom?
及单词:
classroom,window,door,picture,board,light。
教具准备:
单词卡,一张画有教室的大图
教学过程:
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser等单词。
2.引导学生用以上单词做问答练习,如:
What'sinthebag?
What'sinthepencil-case?
3.Howmanypencils/pens…?
使学生能用复数进行回答。
如:
What'sinthepencil-case?
Aruler,twopencils…
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:
Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?
教读classroom
2.学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk,chair,picture都已学过),也可让学生用中文回答。
3.学习有关classroom的内容,教读door,board,light,window
4.句子练习What'sintheclassroom?
学生只回答出board,light,deskandchairs时,教师进一步再问:
Howmany?
引导学生说出:
Aboard或Oneboard.Twolights.
5.教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。
6.出示单词卡,让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。
(把单词卡贴到黑板上)
(三)趣味训练(Practice)
1.教师和学生用英语进行交流,导入Let'sdo的学习。
Icandomanythingsintheclassroom.:
Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。
2.教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。
Unit1Myclassroom
第二课时
教学目标:
1.能听懂、会说:
Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
2.能听、说、认读本课主要单词:
computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor。
教学重难点:
重点:
学习单词:
computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor
难点:
学习ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…;
教具准备:
单词卡及自制颜色转盘
教学过程:
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
教师出示自制的颜色大转盘,让大家说出指针所指的颜色。
再让另一个学生继续转动转盘,直到所学的有关颜色的单词(red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown)都被复习过一遍。
(二)呈现新课(Presentation)
1.复习本单元A部分Let'slearn的内容。
Look!
Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?
2.教师分别指着教室中的讲台桌,地面,墙,风扇和计算机问学生:
What's
this?
让学生试着回答问题。
教师可做适当提示。
3.出示英文单词:
computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor并教读,及时纠正学生的发音。
4.教师提出问题:
Whatcolouristhewall?
Whatcolouisthefloor.通过让学生回答问题,学说句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教师注意及时纠正the的发音。
(三)趣味训练(Practice)
游戏1:
Colouryourclassroom.
(1)教师发给学生一张印有教室的黑白图片,让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色,然后两人一组,互相指图说一说自己设计的classroom。
(2)小组进行全班交流
游戏2:
猜词比赛。
每个小组5-6人,小组之间进行计时猜词比赛。
比赛规则:
教师准备好写有英文单词computer,fan,wall,floor,teacher'sdesk,board,chair,desk,picture,classroom,window,light,door的单词卡。
每个小组依次到教室前面参加比赛。
Unit2Myschoolbag
第一课时
教学目标:
1.能听懂会说本课的词汇:
Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag。
2.听懂会说Howmany...doyouhave?
Ihave...并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。
.
教学重难点:
1.词汇:
Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag
2.句型:
Howmany…doyouhave?
Ihave…
教具准备:
小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰及课本
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习第一单元Myclassroom所学内容
2.做游戏:
Cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作。
3.复习与本课内容有关的单词如:
book
(二)呈现新课(Presentation)
1.让学生熟悉句型Howmany…doyouhave?
Ihave…
2.教师手拿一个书包,提问:
Howmanyschoolbagsdoyouhave?
教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。
(把单词卡贴到黑板上)
3.教师提问:
Howmanybooksdoyouhave?
Ihave6.教读Englishbook,Chinesebook,amathbook,notebook,story-book.
4.教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本,让学生用英文进行识别。
学生在教师的帮助下巩固这些单词。
5.教师出示单词卡,让学生比赛认读单词。
(把单词卡贴到黑板上)
(三)趣味操练(Practice)
游戏1Listenanddo
学生要根据指令做出相应的动作。
由教师或某一个学生发布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作。
看谁做得又对又快。
指令为:
Putyournotebookunderyourbag.,Putyourpencilinyourdesk.,Putyourpencil-caseonyourchair.,Putyourerasernearyourpencil-case.,PutyourEnglishbookonyourhead.
游戏2看谁拿得快
教师用英文说:
ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…学生听到之后,要用最快的速度找到和举起相应的物品,看谁拿得快。
游戏3Listenanddraw
教师给学生每人发一张纸,纸上印有5个长方形。
告诉学生每个长方形都代表一本书,教师说,学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。
Unit2Myschoolbag
第二课时
教学目标:
1.能听懂会说21-50的数字。
2.能用50以内的数字回答Howmany...canyousee?
Howmany...doyouhave?
教学重点:
1.词汇:
twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty
2.句型:
Howmany…doyouhave?
Howmangy…canyousee?
教学难点:
教具准备:
30本英语书、40本图画书和50本故事书.
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习数字1-20
(1)报数:
教师让学生从1-20按顺序用英文报数,如果前一个学生报到20了,那么下一个学生就要从一再开始。
(2)游戏:
叫号。
教师把写有one-twenty的单词卡发给学生,教师随意说数字,谁拿着相应的单词卡,谁就站起来并大声读出该单词。
2.操练句型Howmany…doyouhave?
Ihave…(使用20以内的数字)
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师在讲台桌上分别摆放几本英语书、图画书和故事书,师问:
Therearemanybooksontheteacherdesk..Whatbooks?
学生回答。
2.教师从一摞图画书上拿起一本问学生:
IsthisanEnglishbook?
3.HowmanyEnglishbooks/story-bookscanyousee?
4.教师带着学生数:
One,two,three…twenty,twenty-one,twenty-two…thirty.教师教读单词thirty。
5.教师把讲台桌上的那摞图画书续到40本,问学生:
Howmanypicture-bookscanyousee?
当学生数到30本回答不上来时,启发学生回答:
Sorry,toomany.教师教读单词forty
6.教师把讲台桌上的那摞故事书续到50本,问学生:
Howmanystory-bookscanyousee?
学生能够根据规律数到49,这时教师帮助他们说出50这个单词。
教师教读fifty并把单词卡贴到黑板上让学生认读。
7.让学生看黑板认读新单词:
twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty- one…fifty
(三)趣味操练(Practice)
游戏1听指令拨数
教师准备好几个计数器,两个小组各选派一名学生参加比赛,结果正确的学生可以加一分,错误的扣分。
最后看哪个小组得分最多,哪个小组就获胜。
游戏2师拨数学生用英语抢答
游戏3看谁的记忆力最好
教师说数学生比赛写数(指名上台板书):
Unit3Myfriends
第一课时
教学目标:
1.会用longhair,shorthair,thin,strong,quiet等词简要描述一个人的模样和特征。
2.能听、说、认读单词和词组:
friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet
教学重难点:
1.词汇:
hair,thin,strong,quiet
2.句型:
Who'she/she?
Who'syourbestfriend?
教具准备:
画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.猜谜语。
教师说,学生猜。
It'ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?
(Anelephant)
It'ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?
(Arabbit)
2.教师出示猴子和兔子的图片,启发学生说:
Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片,让学生说出:
It'stall.It'sshort.
3.复习单词big,small,long,short,tall,并说出中文意思。
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师出示ChenJie的面具,问:
Whoisshe?
学生回答:
ChenJie。
教师说:
Shehaslonghair.(一边说一边做动作帮助学生理解)
2.教师出示Amy的面具,问:
Whoisshe?
学生回答:
Amy。
教师说:
Shehasshorthair.(一边说一边做动作帮助学生理解)
3.教师同时拿着两个面具,说:
ChenJieandAmyarefriends.Theyarefriends.教师出示单词卡片教读longhair,shorthair和friends。
(把单词卡贴在黑板上)
4.教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说:
Sheisthin.Heisstrong.并让学生指着班里的同学学说这两句话。
教师出示单词卡教读thin和strong。
教师要提醒学生在读thin时,注意咬舌尖儿。
5.教师把右手的食指放在嘴上,做出让学生安静的动作,让学生说出单词quiet。
并出示单词卡,让学生认读quiet。
(把单词卡贴到黑板上)指者班里文静的学生说出:
Sheisquiet.
(三)趣味操练(Practice)
1.根据教师的描述猜出这个人是谁?
Myfriendisthin.Shehaslonghair.Shehasquiet.Whoisshe?
2.用英语描述黑板上所贴出的人物
3.根据提示完成Let'sfindout
Unit3Myfriends
第二课时
教学目标:
1.能听、说、认读单词和词组:
music,science,sports,painting,computergame
2.能在恰当的情境中用英语表达他人的爱好Myfriend/He/Shelikes...
教学重难点:
1.词汇:
music,science,sports,painting,computergame
2.句型:
Myfriend/He/Shelikes…教学难点:
教具准备:
单词图片
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习有关fruits的单词。
教师:
Whocansaysomewordsaboutfruits?
2.Doyoulikepeaches?
Yes,Ido.No,Idon't.Ilikeapple.
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师出示几张有关运动的图片(如:
游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等),并贴到黑板上。
教师指着图说:
Ilikesports.重复两遍之后,问学生:
Doyoulikesports?
引导学生说出:
Yes,Ilikesports.教师指着这个学生说:
He/Shelikessports.然后让学生重复老师的这句话。
2.教师给学生播放一段音乐,同时把图片贴到黑板上。
然后对学生说:
Ilikemusic.Doyoulikemusic?
教师先让一个学生回答问题,再让另一个学生根据他/她的回答说出:
He/Shelikesmusic.
3.教师模仿做科学试验,同时把图片贴到黑板上。
问学生Doyoulikescience?
教师先让一个学生回答问题,再让另一个学生根据他/她的回答说出:
He/Shelikesscience
4.教师分别出示画画和玩计算机游戏的图片,并贴到黑板上。
问学生:
Doyoulikepainting/computergame?
教师先让一个学生回答问题,再让另一个学生根据他/她的回答说出:
He/Shelikespainting/computergame.
5.让学生看着黑板跟读出图片单词。
.让学生说一说自己朋友的爱好。
教师:
Whatdoesyourfriendlike?
Myfriendlikes…
(三)趣味操练(Practice)
1.猜词游戏:
小组活动,一名学生闭上眼晴,另一名学生站在他后面把图片放在他的头上,闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么?
2.Let'sdo(Whatdoeshelike?
)
教师请一名学生到黑板前,通过耳语布置任务,随后请该生表演规定的动作,让全班同学猜。
Unit4MyHome
第一课时
教学目标:
1能听、说、认读本单元单词:
study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen,
2能听懂、会说句子:
Ihaveastudy/bedroom….
教学重、难点:
(1)本课的教学重点是掌握家庭居室的表达
(2)教学难点是会灵活替换句子中的关键词介绍家居
教学准备:
1单词卡片2居室图画3录音机
教学过程:
1.Warm-up(情境导入)
(1)播放A部分Let’sdo的录音,让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。
(2)拍手掌握节奏带领学生小声重复歌谣中的单词
2.Presentation(新课呈现)
(1)出示教学卡片,引出新词study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen
(2)听读正音:
听录音、跟读、仿读,教师--小组长--组员逐级正音
3.Practices(巩固训练)
(1)听音猜单词:
教师范读,其余人猜单词
(2)趣味操练:
准备好英文卡片,一个同学上前来选一张卡片并只做出一个在相关居室的动作,如看书,请本组的同学猜一猜并说出英文study,这时前面的同学就可以说:
Right!
哪组用的时间最快、说的最准确,就可加一分。
教师可对优胜组进行奖励。
(3)接龙游戏:
将学生分成5组,每组发一个单词,请本组一个同学配合,看词或是看图来说出一句完整话。
如:
Ihaveastudy/bedroom…..说得又快又正确的小组,予以奖励。
4.Expansionanduseof(拓展应用)
为自己家设计理想居室,然后用所学单词和主情景句向同桌介绍
5.Evaluationandfeedback(测评反馈):
听音选出所听到的图画
Unit4MyHome
第二课时
教学目标:
1能听、说、认读本单元单词:
phone,bed,sofa,shelf,fridge,table
2能听懂、会说句子:
Thisismyroom.Youcanseeasofa,/…..
教学重、难点:
(1)本课的教学重点是掌握家具的表达
(2)教学难点是会灵活替换句子中的关键词介绍家具
教学准备:
1单词卡片2居室图画3录音机
教学过程
1.Warm-up(情境导入)
(l)Let’splay(“背靠背”游戏):
准备好单词卡片,请两名同学上台背靠背,每人各拿一张词卡,不要让对方看见。
边说one,two,three,边各向前走三步,同时转身向对方展示自己手中的词卡,看谁先读出对方的词组。
(2)复习A部分单词:
快速抽插单词卡要求学生补全句子Ihaveabedroom/......
2.Presentation(新课呈现)
(1)教师出示教材的图画或课件,播放声音,让学生看图仔细听:
phone,bed,sofa,shelf,fridge,table
(2)听读正音:
请一个学生选择图画,自己大声朗读;然后教师点击英文,听发音后全班跟读。
遇到不会的单词可直接听发音,全班一起跟读。
3.Practices(巩固训练)
(1)听音猜单词:
教师范读,其余人猜单词
(2)看图猜单词:
教师快速抽插单词卡片,男生读词,女生说意思
(3)传话游戏:
①将学生分成5组,教师准备好句子写在纸上,请每组的第一人任意抽一张。
如:
Ihaveaphone/sofa….等等。
②5个组同时开始,将你看到的句子小声传给下一个同学,选出最快最正确的一组
4.Expansionanduseof(拓展应用)
用简笔画画出所学物品单词,用英语在组内展示
5.Evaluationandfeedback(测评反馈):
听音涂出相关物品的对应颜色
Unit5WhatWouldYouLike?
第一课时
教学目标:
1能听、说、认读本单元主要食物名词:
rice,fish,noodles,beef,soup,vegetable
2能听懂、会说句子Whatwouldyoulikefordinner?
I’dlikesomerice/….
教学重、难点:
1熟练掌握食物名词,并能在主情景句中灵活替换
2句子的发音是教学难点
教学准备:
1教学卡片、图片2食物、餐具3录音机
教学过程:
1.Warm-up(情境导入):
做“低声传句子”活动:
教师低声把句子“Ihaveastudy,abathroom,abedroom,alivingroomandakitchen.”告诉每组第一名学生,由其低声向后传句子,每组最后一名学生大声说出句子,看哪组做得又快又正确。
2.Presentation(新课呈现)
(1)出示食物图片引出新词:
rice,fish,noodles,beef,soup,vegeta