幼儿园大班生成活动教案《我知道的树》四篇.docx

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幼儿园大班生成活动教案《我知道的树》四篇

教学资料参考范本

幼儿园大班生成活动教案《我知道的树》（四篇）

目录：

幼儿园大班生成活动教案《我知道的树》一

幼儿园大班社会活动教案――宝贵的时间二

幼儿园大班综合活动教案《好玩的纸筒》三

幼儿园大班综合活动教案：

我们周围的环境四

幼儿园大班生成活动教案《我知道的树》一

【活动设计】

这个由幼儿生成的活动，我们已进行了三个多月，如何将三个月的内容作一小结，如何激发幼儿继续参加此项活动的积极性，根据大班幼儿和本班幼儿特点，我设计了《我知道的树》综合活动，目的是进一步加深幼儿对树的了解。

鼓励幼儿在集体中积极地较连贯地表达自己的想法，活动开展过程中，我会注意观察幼儿实际情况，及时调整安排，另外由于是以竞赛的形式出现活动，我还会关注幼儿的情绪，及时提醒胜队不要骄傲，鼓励落后队不要气馁，在活动中体现结果并不重要，重要的是参与和快乐。

在活动中，我还会强调团队合作精神，如果本队有人回答不完整时，可以有请本队成员帮忙，在结束时，提出下次活动要求，引发幼儿对新的活动的思考和兴趣。

我在本次活动中给了幼儿充分的自由，让幼儿自己制订规则，自己选择队伍。

【活动目标】

1、进一步加深对树的了解。

2、能在集本中积极地较连贯的表达自己的想法。

【活动准备】

1、事先开展过各种关于树的活动，常绿树和落叶树、如保护树、树的作用，奇妙的树、填写过关于树的调查表等相关活动，有过擂台赛的经验。

2、数码相机拍摄的相片。

3、磁铁扣和记（）录板、图片。

【活动过程】

一、引发幼儿参加比赛的兴趣

师：

我们前一阶段开展了许多关于树的活动，今天我们来进行一个比赛，比一比谁对树最关心，知道树的知识最多。

在比赛开始，我有两个问题请小朋友讨论解决：

1、如果你们队有人回答不完整时，是不加分还是请其它成员补充？

2、纪律奖由谁评比？

二、开展比赛，进一步巩固和了解树的知识。

第一轮比赛：

（必答题）规则是每组轮流回答题目，答对一题得到一个小红点。

必答题：

请你说出五种常绿树/落叶树的名字

你知道常绿树的叶子有什么特点吗？

你知道落叶树为什么落叶？

请两队各说出两种奇妙的树的名字，并介绍奇妙在哪里？

请看图片哪些是保护树和破坏树的行为？

请说出树木有什么作用？

第一轮比赛结束时请记录员报分，及时提醒胜队不要骄傲，鼓励落后队加油。

第二轮比赛：

（抢答题）规则是哪队先举手哪队答题，如果答题的人说不完整本队可以补充。

树有年龄吗？

谁给树治病？

许多树在一起用什么词说？

你是怎么知道关于树的知识的？

唱一首关于树的歌。

植树节是哪一天？

看图片后说出上面树的名称。

看树叶辨别是哪一种树？

楼顶上为什么会有树？

第二轮比赛结束时请记录员报分，及时提醒胜队不要骄傲，鼓励落后队加油。

第三轮：

（自由题）两方队员轮流向对方提一个问题，要求这个问题，必须自己知道答案。

三、颁发红旗，感受竞赛的乐趣。

1、给冠军队贴一面大红旗，给亚军队贴一面小红旗，给纪律奖获得队发一面绿旗

2、引导幼儿说出内心感受，教师适当化解幼儿的骄傲情绪和低落情绪，提醒胜队不要骄傲，鼓励败队不要气馁。

四、小结。

师：

今天的比赛到此结束，小朋友们回去后可以继续查找有关树的资料，我们下次再开展比赛好吗？

两组队员互相握手齐声说“友谊第一，比赛第二”。

幼儿园大班社会活动教案――宝贵的时间二

活动目标：

１．让幼儿初步感受时间是流逝，一去不复返的。

２．感受时间的价值，体会时间的宝贵。

３．教育幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。

活动准备：

１．幼儿过生日课件一套。

２．故事背景、动物图片一套。

３．幼儿操作材料：

穿珠、玻璃珠、勺子、盘子、橡皮泥、包装纸。

４．摄像机一部。

活动过程：

１．观看课件“过生日”，了解随着时间的流逝，人慢慢的长大。

２．教师引导幼儿讨论：

“小朋友过了几个生日？

”“每次的生日蛋糕上面蜡烛的数量有什么不同？

”“随着每次过生日小朋友的样子发生了什么变化？

”“想一想，自己两岁生日的时候是什么样子？

”“那你们还能不能回到两岁的时候？

”

３．教师启发幼儿，在日常生活中看到哪些事物随着时间而变化？

（小鸡的成长、树苗的成长……）

４．教师小结：

时间非常的宝贵，时间流逝的很快，我们要珍惜时间，那么来一起听一个故事《等明天》，听听小猴子有没有珍惜时间呢？

５．出示图片讲故事《等明天》。

６．通过故事教育幼儿做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜时间并讨论在一分钟内我们能干多少事情？

７．幼儿可自由选择串珠、舀玻璃球、包糖果游戏活动中的一种，体会一分钟带来的快乐和收获。

（在此期间，摄像师把孩子在一分钟的游戏活动拍摄下来）

８．教师启发幼儿，过去的时间已经回不去了，时间是不停的向前走，教育幼儿要珍惜时间，时间是最宝贵的。

９．通过幼儿观看录像回放，重新体会过去的时间是回不去的，是不能再经历的，所以我们要更加珍惜时间。

１０．教师小结：

时间是最宝贵的，如果小朋友们不好好利用它，时间就会悄悄的从你们身边溜走。

附：

故事《等明天》

有一只小猴子想给自己盖一间房子，瞧！

它又是搬木头、又是画图样，可是它干了一会儿就去给小动物们发请柬了，它发给了小松鼠，小松鼠告诉了大象，大象又告诉了长颈鹿，请它们明天一大早到新房子来玩。

第二天，太阳升的老高老高，可小猴子还在睡觉，小松鼠推醒它：

“小猴小猴，大家来看你的新房子了！

那房子在哪儿呢？

”小猴说“嗯～等明天就盖好了！

”等到了第三天，小青蛙吹起了喇叭，“瞧小松鼠来了、大象来了、长颈鹿也来了，小猴儿小猴儿你的新房在哪儿呢？

”“嗯～～等明天再说吧！

”。

正说着，突然下起了一阵大雨，长颈鹿说“瞧！

都下雨了，我才不要看你的房子呢！

”长颈鹿走了。

大象说：

“我也不要看了，我的新衣服都被淋湿了！

”说着就走了。

小松鼠说：

“哼！

你骗人，我要去小刺猬家了！

”小松鼠也走了。

小猴子伤心急了，他说：

“等明天我一定要把新房子盖好！

”

幼儿园大班综合活动教案《好玩的纸筒》三

一、活动名称：

好玩的纸筒

二、活动目标：

1、能积极尝试，创造性的想出多种让不同物品通过纸筒的方法。

2、能大胆的交流自己的想法。

3、在玩纸筒的同时体验团体合作带来的快感和成功感。

三、活动准备：

报纸做得纸筒若干；辅助材料（各种玩具、泡沫板、纸、海绵、丝袜等）

四、活动过程：

1、引发兴趣。

（出示纸筒。

）

出示纸筒，提问：

“这是什么？

它是用什么做得？

它可以怎样玩？

”你们说的玩法很多，但是，赵老师觉得这些玩法，对与我们大班的小朋友来说，有点太简单啦，今天赵老师就带你们一起来玩一种有挑战性的玩法，让纸筒和玩具一起玩，小朋友们，想挑战吗？

2、让幼儿探索让玩具通过纸筒的方法。

1）第一次尝试引导语：

这是一根管子，这是一个玩具，我想让它从管子的这头进去，从另一头出来，老师准备了不同的物品，看谁想的办法多，看谁的方法和别人不一样，玩完以后把你的发现告诉大家。

（1）观察每个幼儿的实验操作情况。

（2）询问个别幼儿的想法。

2）交流讨论。

创设“纸筒大玩家”一号聊天室，请幼儿大胆的表述、交流自己的实验过程。

3）第二次尝试引导语：

所有的东西都能穿过纸筒吗？

接下来请小朋友再去试一次，把不能穿过纸筒的东西找出来，看谁找的多。

4）创设“纸筒大玩家”二号聊天室，请幼儿大胆的表述、交流自己的发现。

5）第三次尝试引导语：

它们真的就不能穿过纸筒吗？

我希望小朋友再动动脑筋，看能不能想出办法，让不能变成能，我相信小朋友一定行的，来，我们都去试一下。

3、“超级纸筒大运转”

1）引导语：

出示大纸筒，刚才你们玩的小纸筒只能和小玩具一起玩，我的大纸筒可以把小朋友装进去，下面就请小朋友和大纸筒一起玩一玩吧。

2）出示超级大纸筒，把小朋友分成4组，4人合作让纸筒动起来。

3）比赛：

“纸筒大运转”。

4）交流讨论。

开设“纸筒大运转”聊天室，请幼儿大胆的表述、交流自己对比赛结果的看法。

初步了解团队合作的重要性。

4、结束活动。

幼儿园大班综合活动教案：

我们周围的环境四

【教学目标】

通过幼儿对周围环境的调查和交流及在教师的引导下，了解我们的周围有污染的环境和优美的环境，知道环境污染后对人类地球产生的危害。

激发幼儿的环保意识。

【教学准备】

1、教师和家长带幼儿参观我们周围的环境，在观察和已有经验的基础上把自己喜欢的优美环境和自己不喜欢的污染环境进行记录（每位幼儿各一份）。

记录表如下：

“我们周围的环境”幼儿观察记录表1

在什么地方（有文字或图画表示）

看到什么样的环境（有图画或照片表示）

“我们周围的环境”幼儿观察记录表2

在什么地方（有文字或图画表示）

看到什么样的环境（有图画或照片表示）

2、教师自己的调查记录——多媒体课件（课件1：

垃圾污染，课件2：

水污染，课件3：

空气污染，课件4：

噪音污染，课件5：

丹阳的城市风光和乡村风光）

3、场地上画两个大圈，里面分别贴上字母A和B。

4、教师准备一些五角星，5道AB猜题目。

5、两块泡沫板，上面分别贴着娃娃脸（一个是难过的娃娃脸，一个是笑的娃娃脸）

6、多媒体和视频展示台。

7、幼儿人手准备纸和水彩笔

【教学过程】

一、幼儿交流调查表，介绍自己的感性经验。

1、幼儿自由交流：

师：

我们小朋友们真能干！

最近对我们周围的生活环境进行了调查，还把调查的情况进行了记录，现在就请小朋友把你的调查表拿出来，然后向你周围的朋友介绍一下：

你在什么地方，看到什么样的环境？

2、个别交流：

刚才小朋友向你周围的朋友进行了介绍，谁愿意到上面来大声地向全班小朋友和老师介绍呢？

（分别请出3位幼儿把调查表放在视频展示台上进行介绍）

3、调查表分类：

师：

小朋友！

调查表也和小朋友一样也要回家，那下面就请大家把你的调查表分别送回家去，送的时候看好家中的标记。

（幼儿将调查表按标记分成喜欢和不喜欢的环境）

二、教师向幼儿介绍环境污染的记录表，引导幼儿了解环境污染的一些类别和危害。

师：

老师和小朋友一样，前几天也对我们周围的环境作了一个调查记录，告诉你们，老师的记录表和你们的可不一样，非常特别！

你们想看吗？

1、多媒体播放第一张记录表（垃圾污染），幼儿观看后：

师：

你看到了什么？

哪些地方有垃圾？

你觉得乱丢垃圾对我们的生活有什么影响？

你会乱丢垃圾吗？

2、多媒体播放第二张记录表（水污染）：

幼儿观看后：

师：

你看到了什么？

水除了会被垃圾污染，还可能会被什么污染呢？

水被污染后会带来什么害处呢？

3、多媒体播放第三张记录表：

幼儿观看后：

师：

你看到了什么？

人们为什么要带上口罩？

空气污染后会出现什么后果？

4、多媒体播放第四张记录表：

幼儿观看后：

师：

你听到了什么？

这种声音听了有什么感觉？

你什么时候还听到过这样让你难过的声音？

噪音污染对人们有什么危害？

师小结：

刚才小朋友看了老师的记录：

垃圾污染、水污染、空气污染、噪音污染，除了这些污染之外，地球上还有一些其它污染，它们都对我们人类地球带来了许多危害。

三、游戏——环境知识AB猜，帮助幼儿了解环境污染的知识。

师：

下面我们一起来做个游戏，叫环境知识AB猜，每一道题目都有两个答案，如果你认为A对，就站到A圈来，如果你认为B对就站到B圈来，请小朋友认真听题。

1、题一：

汽车开动时排放出的尾气会不会造成空气污染？

A：

会B：

不会

2、题二：

鱼吃了污染的水会生病死掉，那么人们可以用来洗衣服行不行呢？

A：

行B：

不行

3、题三：

人们都知道抽烟对人体有很大伤害，晚上我坐在爸爸的旁边看电视，爸爸不停地抽烟，请问爸爸抽烟对我有没有伤害？

A：

有B：

没有

4、我们都不喜欢听噪音，但是它对人的身体没有危害，你认为对不对？

A：

对B：

不对

5、堆放的垃圾会发出臭味，引来苍蝇老鼠，小红说“：

我们可以把垃圾埋在地下这样就不会发出臭味又对人们没有任何危害。

”请问埋在地下的垃圾对人们有没有危害呢？

A：

有B：

没有

老师组织幼儿一起玩游戏并引导幼儿分析，五题答完给每位幼儿奖励一颗五角星，激励幼儿开动思维。

四、教师向幼儿介绍第五张记录表（优美的城市环境和乡村环境）：

师：

老师除了对污染的环境进行了调查记录，还把我喜欢的环境

进行了记录，请小朋友一起来看一看。

（多媒体放优美的环境记录）

幼儿看后：

师：

你们看了这么优美的环境有什么感觉？

（高兴……）这么美的环境我们就应该如何来保持？

幼：

不乱丢垃圾、不摘花、不砍树……

师：

小朋友都知道如何来保护环境，可生活中有一些人不知道要保护环境，那么我们可以用什么办法让我们生活中的每一个人都知道来保护环境呢？

幼：

电视广告、报纸宣传、出去唱歌、画环保的画、贴标语、贴标记……

五、设计环保标记：

师：

小朋友刚才想的办法都很好！

那今天我们就来设计环保标记，让人们一看到标记就知道不能怎么做应该怎么做，在设计前我们先想一想你想设计什么样的标记，设计好后我可以贴到哪些需要的地方去。

1、幼儿思考后就开始设计环保标记，教师作适当地指导。

2、设计好的幼儿向老师和小朋友们介绍自己设计的意思及准备将它贴到哪儿去。

六、延伸活动：

教师和家长共同帮助幼儿将标记贴到适当的地方（不影响周围环境）。