人教版道德和法治七年级下册 41 青春的情绪 课时训练.docx
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人教版道德和法治七年级下册41青春的情绪课时训练
4.1青春的情绪
一、选择题
1.毛泽东同志的“红军不怕远征难，万水千山只等闲……更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的诗句表明了长征队伍的乐观主义精神。
正是因为这种精神，使红军战胜困难，取得了长征的胜利。
这说明（ ）
A. 情绪可以激励我们克服困难、努力向上
B. 情绪发挥的都是积极的作用
C. 积极情绪可以帮助我们克服一切困难
D. 情绪可能让我们因为挫败而止步不前
2.一位学生这样描述自己：
“情绪高涨起来像火山爆发一样，情绪低落时像泄气的皮球；上午还兴高采烈，下午却闷闷不乐。
”这告诉我们（ ）
A.青春期的我们通常会产生复杂的情绪
B.青春期的情绪反应强烈，富有激情和热情，但情绪不稳定
C.青春期的情绪体验越来越细致，情绪体验完全由外部刺激引起
D.青春期的情绪主要是负面的情绪
3.西方有句名言：
“一个小丑进城，胜过一打名医。
”这说明（ ）
A. 情绪是丰富多彩的 B. 情绪犹如双刃剑 C. 正面情绪的积极作用 D. 负面情绪有消极作用
4.一个人高兴快乐时，学习干劲十足；而一个人伤心难过时，什么都不想做。
这说明情绪对我们（）
A．只有积极作用B．只有消极作用
C．既有有积极作用，也有消极作用D．没有任何作用
5.老师在讲“情绪”这一课时，给出了主题诗句“相顾无言，惟有泪千行”，下列与此句传递的情绪一致的是（ ）
①月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠②风声鹤唳，草木皆兵③人生若只如初见，何事秋风悲画扇④怒发冲冠凭栏处
A.①②B.②③C.③④D.①③
6.人们常说“笑一笑十年少”、“笑比哭好”等，但《儒林外史》中有一则故事，说穷书生范进却在中举后因喜而发疯。
这说明（）
A．喜其实是一种不良情绪
B．情绪会影响人的身心健康
C．渲泄是调控情绪的唯一方法
D．人们应当学会调控情绪
7.七年级学生小慧喜欢看书，周末抽时间坐在书店里阅读和观看文艺作品。
每次看完一部作品后，会长时间沉浸于某种情绪中，陶醉于自己的思考和遐想中。
小慧看书表现出来的青春期情绪特点是（）
A.情绪反应强烈B.情绪波动与固执
C.情绪的细腻性D.情绪的表现性
8．青少年阶段经历着丰富的情绪变化，表现在（）
①情绪给我们勇气，信心和力量
②情绪被理智，牢牢控制
③情绪也会使我们冲动，消极，无所事事
④情绪，甚至让我们做出违背道德与法律规范的事情
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
9．4月2日是国际“枕头大战”日，当天活动参加者自带枕头互相击打。
“大战”结束后，大家一起把“战地”清理干净。
这种缓解压力、调控情绪的方法是（ ）
A．改变认知评价法B．转移注意法
C．合理宣泄法D．放松训练法
10.下列古诗文中，哪一句反映了人的情绪 （）
A.梅花香自苦寒来B.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
C.欲穷千里目，更上一层楼D.明月松间照，清泉石上流
11.科学家做过一个实验，把同窝生的两只小羊用相同的饲料喂养，唯一不同的是：
有一只小羊旁栓着一匹狼，而另一只小羊从来就没有看见过狼。
结果，在狼旁边的那只羊在极度惊恐的情绪折磨下逐渐瘦弱，后来夭折，而另一只羊却一直长得很健壮。
该实验告诉我们（）
A.消极情绪会产生消极后果B.不同的情绪会产生不同的后果
C.积极情绪会产生积极的后果D.情绪与身体健康关系不大
12.甲乙两个秀才上京赶考，路上週到一支出殡的队伍，甲秀才看到黑平平的棺材，心里想着在赶考的日子遇到这样的倒霉事，肯定不吉利，结果名落孙山。
而乙秀才则认为看到棺材是“升官发财”的好兆头，结果金榜题名。
这个故事启示我们（ ）
①不同的心态会产生不同的情绪②情绪是决定我们成功与否的最关键因素③情绪的影响具有双重性，要善于调节情④保持积极乐观的情绪是我们获得成功的重要条件
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
13.青春期的男生女生情绪容易波动，有时阳光灿烂，满面春风；有时愁眉苦脸，阴云密布，甚至“疾风骤雨”。
对此，正确的做法是（）
①这体现了青春期的情绪特点②要善于激发正面的情绪感受③不顾一切的发泄自己的情绪④学会积极面对烦恼和担忧等负面情绪
A.①②B.①③C.①④D.②④
14.在孙悦演唱的《祝你平安》中有这样一段歌词：
“你的心情，现在好吗？
你的脸上还有微笑吗？
人生的路，总有许多愁和苦，请你多一些开心，少一些烦恼。
”这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼，都是描写________的词汇。
（ ）
A．心理B．情绪C．性格D．内心世界
15.人们常常用“多愁善感”和“喜怒无常”来形容少年的情绪。
青春期是情绪发展的—个特殊时期。
面对青春期多彩的情绪，我们应有的正确做法是（ ）
①青春期的情绪特点体现了青春的活力 ②要善于激发我们的正面情绪感受 ③任其发泄和表现
④对于烦恼和担忧这样的负面情绪我们要学会积极面对
A．①②B．①③C．①④D．②④
16.小鸟说：
“我从天空中飞过，但天空中没有留下我的痕迹。
”泰戈尔说：
“天空中没有留下我的痕迹，但我曾经飞过。
”对这段话理解正确的是（ ）
①面对同样的生活，不同的人，态度是不同的②有的人善于从生活中发现积极的一面，保持乐观的心态③有的人只看到生活中消极的一面，而变得悲观消极④泰戈尔作为诗人，非常浪漫
A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④
二、非选择题
17.材料一：
人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
各种各样的情绪丰富了我们的生活。
材料二：
进人青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
（1）简要归纳青春期的情绪具有哪些特点？
（2）我们应该怎样正确对待青春期的情绪特点？
18.青春期少年的情绪表现，有时相当激烈、粗暴甚至失控，平常事在他们那里却引发出大强度的反应。
他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时又消极低沉、孤独压抑。
这些烦恼和激情是他们自己难以控制的。
作为父母要善于体谅他们的情绪状态，体谅他们的困境，不要硬碰硬，要善于因势利导帮助他们渡过难关。
根据材料，回答下列问题。
（1）青春期孩子的情绪在体验和表现上有什么特点？
（2）产生这些情绪特点的原因是什么？
（3）青春期的情绪特点会给青少年带来什么影响？
19.情景一：
某模拟考场，一个女同学在考政治时，因紧张过度导致许多原本会做的题目做不出来，她一怒之下把试卷撕了，并哭着离开了考场。
情景二：
初一某班同学小李在期终考试时，本属自己强项的英语考砸了，他难过得流下了眼泪。
试卷发下来后，他冷静地分析了自己考试考砸的原因，认认真真地把试卷改正了一遍，并把做错题的原因记录在册，使这次的失败成为鞭策自己的动力。
⑴这两位同学的情绪表现有什么不同？
⑵你认为这两种不同的情绪状态各自会产生什么不同的行为后果？
20.案例一：
某校七年级的小文，因为一点儿小事和同学小宇发生争吵，一气之下挥拳将小宇打伤，小文不仅受到学校的纪律处分，而且他的家长还向小宇支付了医疗费1000多元。
案例二：
在考场上，思涵在做数学题时，因过度紧张导致许多原本会做的题目做不出来，哭着离开了考场。
（1）在历次考试中,你有过情绪紧张的经历吗?
（2）情绪的作用有哪些？
（3）怎样正确看待青春期的情绪？
4.1青春的情绪答案
一、选择题
1.毛泽东同志的“红军不怕远征难，万水千山只等闲……更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的诗句表明了长征队伍的乐观主义精神。
正是因为这种精神，使红军战胜困难，取得了长征的胜利。
这说明（A ）
A. 情绪可以激励我们克服困难、努力向上
B. 情绪发挥的都是积极的作用
C. 积极情绪可以帮助我们克服一切困难
D. 情绪可能让我们因为挫败而止步不前
2.一位学生这样描述自己：
“情绪高涨起来像火山爆发一样，情绪低落时像泄气的皮球；上午还兴高采烈，下午却闷闷不乐。
”这告诉我们（ B ）
A.青春期的我们通常会产生复杂的情绪
B.青春期的情绪反应强烈，富有激情和热情，但情绪不稳定
C.青春期的情绪体验越来越细致，情绪体验完全由外部刺激引起
D.青春期的情绪主要是负面的情绪
3.西方有句名言：
“一个小丑进城，胜过一打名医。
”这说明（C ）
A. 情绪是丰富多彩的 B. 情绪犹如双刃剑 C. 正面情绪的积极作用 D. 负面情绪有消极作用
4.一个人高兴快乐时，学习干劲十足；而一个人伤心难过时，什么都不想做。
这说明情绪对我们（C）
A．只有积极作用B．只有消极作用
C．既有有积极作用，也有消极作用D．没有任何作用
5.老师在讲“情绪”这一课时，给出了主题诗句“相顾无言，惟有泪千行”，下列与此句传递的情绪一致的是（ D ）
①月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠②风声鹤唳，草木皆兵③人生若只如初见，何事秋风悲画扇④怒发冲冠凭栏处
A.①②B.②③C.③④D.①③
6.人们常说“笑一笑十年少”、“笑比哭好”等，但《儒林外史》中有一则故事，说穷书生范进却在中举后因喜而发疯。
这说明（D）
A．喜其实是一种不良情绪
B．情绪会影响人的身心健康
C．渲泄是调控情绪的唯一方法
D．人们应当学会调控情绪
7.七年级学生小慧喜欢看书，周末抽时间坐在书店里阅读和观看文艺作品。
每次看完一部作品后，会长时间沉浸于某种情绪中，陶醉于自己的思考和遐想中。
小慧看书表现出来的青春期情绪特点是（C）
A.情绪反应强烈B.情绪波动与固执
C.情绪的细腻性D.情绪的表现性
8．青少年阶段经历着丰富的情绪变化，表现在（C）
①情绪给我们勇气，信心和力量
②情绪被理智，牢牢控制
③情绪也会使我们冲动，消极，无所事事
④情绪，甚至让我们做出违背道德与法律规范的事情
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
9．4月2日是国际“枕头大战”日，当天活动参加者自带枕头互相击打。
“大战”结束后，大家一起把“战地”清理干净。
这种缓解压力、调控情绪的方法是（C ）
A．改变认知评价法B．转移注意法
C．合理宣泄法D．放松训练法
10.下列古诗文中，哪一句反映了人的情绪 （B）
A.梅花香自苦寒来B.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
C.欲穷千里目，更上一层楼D.明月松间照，清泉石上流
11.科学家做过一个实验，把同窝生的两只小羊用相同的饲料喂养，唯一不同的是：
有一只小羊旁栓着一匹狼，而另一只小羊从来就没有看见过狼。
结果，在狼旁边的那只羊在极度惊恐的情绪折磨下逐渐瘦弱，后来夭折，而另一只羊却一直长得很健壮。
该实验告诉我们（B）
A.消极情绪会产生消极后果B.不同的情绪会产生不同的后果
C.积极情绪会产生积极的后果D.情绪与身体健康关系不大
12.甲乙两个秀才上京赶考，路上週到一支出殡的队伍，甲秀才看到黑平平的棺材，心里想着在赶考的日子遇到这样的倒霉事，肯定不吉利，结果名落孙山。
而乙秀才则认为看到棺材是“升官发财”的好兆头，结果金榜题名。
这个故事启示我们（ D ）
①不同的心态会产生不同的情绪②情绪是决定我们成功与否的最关键因素③情绪的影响具有双重性，要善于调节情④保持积极乐观的情绪是我们获得成功的重要条件
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
13.青春期的男生女生情绪容易波动，有时阳光灿烂，满面春风；有时愁眉苦脸，阴云密布，甚至“疾风骤雨”。
对此，正确的做法是（D）
①这体现了青春期的情绪特点②要善于激发正面的情绪感受③不顾一切的发泄自己的情绪④学会积极面对烦恼和担忧等负面情绪
A.①②B.①③C.①④D.②④
14.在孙悦演唱的《祝你平安》中有这样一段歌词：
“你的心情，现在好吗？
你的脸上还有微笑吗？
人生的路，总有许多愁和苦，请你多一些开心，少一些烦恼。
”这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼，都是描写________的词汇。
（ B ）
A．心理B．情绪C．性格D．内心世界
15.人们常常用“多愁善感”和“喜怒无常”来形容少年的情绪。
青春期是情绪发展的—个特殊时期。
面对青春期多彩的情绪，我们应有的正确做法是（ D ）
①青春期的情绪特点体现了青春的活力 ②要善于激发我们的正面情绪感受 ③任其发泄和表现
④对于烦恼和担忧这样的负面情绪我们要学会积极面对
A．①②B．①③C．①④D．②④
16.小鸟说：
“我从天空中飞过，但天空中没有留下我的痕迹。
”泰戈尔说：
“天空中没有留下我的痕迹，但我曾经飞过。
”对这段话理解正确的是（ B ）
①面对同样的生活，不同的人，态度是不同的②有的人善于从生活中发现积极的一面，保持乐观的心态③有的人只看到生活中消极的一面，而变得悲观消极④泰戈尔作为诗人，非常浪漫
A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④
二、非选择题
17.材料一：
人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
各种各样的情绪丰富了我们的生活。
材料二：
进人青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
（1）简要归纳青春期的情绪具有哪些特点？
（2）我们应该怎样正确对待青春期的情绪特点？
（1）①情绪反应强烈；②情绪波动与固执；③情绪的细腻性；④情绪的闭锁性；⑤情绪的表现性。
（2）①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。
善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的，学会控制不良情绪。
18.青春期少年的情绪表现，有时相当激烈、粗暴甚至失控，平常事在他们那里却引发出大强度的反应。
他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时又消极低沉、孤独压抑。
这些烦恼和激情是他们自己难以控制的。
作为父母要善于体谅他们的情绪状态，体谅他们的困境，不要硬碰硬，要善于因势利导帮助他们渡过难关。
根据材料，回答下列问题。
（1）青春期孩子的情绪在体验和表现上有什么特点？
（2）产生这些情绪特点的原因是什么？
（3）青春期的情绪特点会给青少年带来什么影响？
（1）①情绪反应强烈；②情绪的波动与固执；③情绪的细腻性；④情绪的闭锁性；⑤情绪的表现性。
（2）进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
（3）①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。
善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
②青春期的情绪也会给我们带来烦恼和担忧。
学习积极面对这些负面情绪，是我们成长过程中需要经历的。
19.情景一：
某模拟考场，一个女同学在考政治时，因紧张过度导致许多原本会做的题目做不出来，她一怒之下把试卷撕了，并哭着离开了考场。
情景二：
初一某班同学小李在期终考试时，本属自己强项的英语考砸了，他难过得流下了眼泪。
试卷发下来后，他冷静地分析了自己考试考砸的原因，认认真真地把试卷改正了一遍，并把做错题的原因记录在册，使这次的失败成为鞭策自己的动力。
⑴这两位同学的情绪表现有什么不同？
⑵你认为这两种不同的情绪状态各自会产生什么不同的行为后果？
⑴材料一中女同学的情绪状态是消极的。
材料二中同学小李的情绪状态是积极的。
⑵消极情绪会使人无精打采、萎靡不振，感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情，会影响人的智力的发展和正常水平的发挥。
积极情绪会使人精神焕发、干劲倍增，充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，有利于人的正常水平的发挥，促使我们健康成长。
20.案例一：
某校七年级的小文，因为一点儿小事和同学小宇发生争吵，一气之下挥拳将小宇打伤，小文不仅受到学校的纪律处分，而且他的家长还向小宇支付了医疗费1000多元。
案例二：
在考场上，思涵在做数学题时，因过度紧张导致许多原本会做的题目做不出来，哭着离开了考场。
（1）在历次考试中,你有过情绪紧张的经历吗?
（2）情绪的作用有哪些？
（3）怎样正确看待青春期的情绪？
（1）略
（2）情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动。
它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小
小的挫败而止步不前。
（3）①青春期的情绪特点体现了青春活力，带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩。
②青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪。
同样是我们成长过程中需要经历的。
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