高中政治必修四 哲学原理归纳.docx
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高中政治必修四哲学原理归纳
辩证唯物主义
辩证唯物论/唯物论（说明的是世界的本质“是什么”的问题）
观点：
物质和意识的关系、内容；运动和静止（规律）；一切从实际出发、实事求是；实践论；认识论
世界的物质性（原理）
[世界观]自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。
人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。
因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性（本质、本原、统一于、第一性）就在于它的物质性。
[方法论]一切从实际出发、实事求是
[应用]神创论、水火世界本原、人类/宇宙起源
或
[世界观]自然界、人类社会是客观的，人的意识是社会的产物，整个世界是客观存在的物质世界。
世界的本质是物质的
[方法论]①承认自然的客观性是人类处理人与自然关系的基本前提；
②我们在利用、改造自然时要尊重自然、顺应自然、保护自然，与自然和谐相处；
[应用]①正确处理人与自然的关系，如关注当前全球气候问题；
②建设资源节约型、环境友好型社会
运动和物质的关系（原理）
[世界观]①物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。
世界上不存在脱离运动的物质；
②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
脱离物质的运动也是根本不存在的；
③物质和运动不可分割。
离开运动谈物质，或者离开物质谈运动，都是错误的。
离开运动谈物质会陷入形而上学，离开物质谈运动会陷入唯心主义。
[方法论]（同发展）
要用发展的观点去看问题。
反对认为事物是一成不变的静止观点（反对形而上学用静止的观点看问题）；破除思想僵化、因循守旧、墨守成规、抱残守缺和安于现状的旧观念。
运动和静止的关系（原理）
[世界观]①物质世界是绝对运动与相对静止的统一。
（精华）
②运动是无条件、永恒的、绝对的
静止是有条件的、暂时的，相对的；
③只承认静止而否认运动是形而上学的不变论；只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。
[方法论]①我们要承认事物的绝对运动，又要看到事物在运动中存在相对静止；
②既要反对只承认静止而否认运动的形而上学不变论，又要反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论。
[应用]（相关观点）
①只承认绝对运动，而否认相对静止的相对主义、诡辩论：
克拉底鲁：
“人一次也不能踏进同一条河流。
”
惠施：
“日方中方睨，物方生方死。
”
②只承认静止而否认运动的形而上学不变论：
僧肇：
“旋岚偃岳而常静，江河竞注而不流。
野马飘鼓而不动，日月历天而不周。
复何怪哉。
”
（古希腊哲学家）芝诺“飞矢不动”观点。
运动是有规律的/规律的原理（原理）
[世界观]①规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的稳定的联系；
②规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭；（规律的客观性）
③规律是普遍的。
自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。
（规律的普遍性）
[方法论]①规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。
一旦违背客观规律，必然受到规律的惩罚；
②在客观规律面前，人并不是无能为力的。
人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
意识的本质/物质决定意识（原理）
（物质与意识辩证关系原理的第一方面）
[世界观]①从意识的起源看，它是物质世界（自然界、社会）长期发展的产物；
从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统——人脑的机能；
从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。
②物质世界是先于人的意识而存在的，意识是客观事物在人脑中的反映。
物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。
（精华）
[方法论]一切从实际出发，实事求是。
反对主观主义。
[应用]国家、地方、行业、企业等依据客观状况、经济形势采取相应的措施（调控）选择相应的道路：
反面，形象工程等（如：
贫困县→文化长廊、报喜不报忧）
一切从实际出发，实事求是（要求）
①要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据；
②充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践；
③要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；
④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想；
⑤要从整体的、全面的、变化发展的实际出发，做到主观与客观的、具体的、历史的统一。
为什么要坚持一切从实际出发，实事求是？
A.理论依据：
世界的本质是物质，物质决定意识，规律的客观性；
B.是我们做好各种事情的基本要求；
C.是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
意识能动性/能动作用（原理）
[世界观]（精华）
意识具有能动性，它是对物质的能动地反映，又对物质具有能动地反作用。
A.人能够能动地认识世界
①意识活动具有目的性和计划性
②意识活动具有主动创造性和自觉选择性
B.人能够能动地改造世界
①意识对改造客观世界具有指导作用（正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展）
如，珍惜生命生病看医生（正确的意识）
生病练法轮功（错误的意识）
②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用（高昂的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神则会使人悲观、消沉，丧失斗志）
[方法论]树立正确意识，克服错误意识（重视意识的作用，重视精神力量）。
[应用]①精神、思想、文化、道德等的正反面影响；
②方针、政策、计划等作用；
③一些“观”的作用（科学发展观、自然观、价值观...）
【如问这些的产生，回答“物质决定意识”“意识是客观存在的反映”】
认识论：
实践与认识的辩证关系（原理）
[世界观]A.实践是认识的基础（实践决定认识）
1、实践是认识的来源（唯一来源）
2、实践是认识发展的动力（认识产生于实践的需要）
①实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究；
②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展；
③实践锻炼和提高了人的认识能力，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识不断深化。
3、实践是检验认识的真理性的唯一标准
4、实践是认识的目的和归宿
（认识从实践中来，最终还要回到实践中去；认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的）
B.认识反作用于实践
1、正确的认识、真理、科学理论对实践有巨大的推动作用；
2、错误的认识、谬误会把人们的活动引向歧途。
[方法论]坚持理论和实践相结合，既要坚持时间第一的观点，又要重视科学理论的作用。
认识多样/差异的原因：
客观条件：
最根本的是社会实践水平/社会历史条件的制约，特别是社会实践所达的广度和深度的制约。
主观条件：
①立场、观点、方法的不同；
②“三观”（世界观、人生观、价值观）的不同；
③知识结构、认识能力和认识水平不同。
认识的原理（原理）
[世界观]1、认识具有反复性
①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制；
②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程；
③人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
2、认识具有无限性
①认识的对象是无限的变化着的物质世界；
②认识主体的人类是世代延续的；
③认识的基础社会实践是不断发展的。
人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
（从实践到认识、从认识到实践的循环模型：
波浪式前进或螺旋式上升）
[方法论]认识的反复性、无限性要求，与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。
唯物辩证法/辩证法（研究世界的运行状况、形态和发展规律，进一步回答客观世界究竟“怎么样”的问题）
观点：
联系、发展、矛盾、辩证否定观、创新
联系的普遍性（原理）
[世界观]①世界上任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；
②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的；
③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
[方法论]联系的普遍性要求我们坚持用联系的观点看问题；
反对用孤立的观点看问题。
[应用]关键词→（和谐、协调、统筹、关系......）
联系的客观性（原理）
[世界观]1、联系是客观的。
联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移；
2、事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系；
①自在事物中的种种联系（如机械的、物理的、化学的、生物的联系）在人类产生以前就存在了，它们不以人的意志为转移；
②人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移的。
（人为事物的联系以自在事物的联系为基础，是自在事物的潜在联系的显化和实现）
[方法论]①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切记主观随意性。
离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征；
②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立（创造）新的联系。
[应用]反面行为：
①主观臆造联系。
如：
4→死8→发扫把星→不吉利.....
②无视联系的客观性、破坏生态平衡（如：
经济、人口、资源、环境的关系）
联系的多样性（原理）
[世界观]①事物的联系具有多样性。
有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系、因果联系、整体与部分的联系等；
②把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。
[方法论]①一切事物的存在和发展都是有条件的，即使人们改变条件、创造条件的活动，也是有条件的。
要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。
（联系是事物存在和发展的条件）
（注重客观条件，恰当运用主观条件；把握事物的内部条件，关注事物的外部条件；认识事物的有利条件，重视事物的不利条件）
②重视那些间接的、本质的和长远的联系，重视事物之间相互联系的中间环节；
③物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题，特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法。
整体与部分辩证关系原理（原理）
[世界观]1、整体与部分是对立统一/辩证统一的关系；
2、整体与部分相互区别：
①含义不同：
A.整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；
B.部分是事物的局部或发展的各个阶段，从数量上看它是多；
②在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同：
A.整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；
B.部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
3、整体和部分相互联系、密不可分：
①（强调部分对整体）→整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。
部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；
②（强调整体对部分）→部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
整体的功能、状态及其变化也会影响部分。
③整体和部分的地位在一定条件下可以相互转化。
如，每个人既是整体又是部分。
[方法论]①我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体功能大于部分功能之和的理想效果；
②同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
掌握系统优化的方法：
1、系统和要素的关系：
①整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系；
②系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
系统的基本特征：
整体性、有序性、内部结构的优化趋向。
2、掌握系统优化方法的要求：
（1）原则：
①整体性原则（是系统优化方法的核心）
要着眼于事物的整体性，系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能；
②有序性原则
要注意遵循系统内部结构的有序性，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的；
③优化原则
要注意系统内部结构的优化趋向，整体的功能不是部分的简单相加，整体大部分之和。
（2）系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。
要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。
发展的普遍性和实质（原理）
[世界观]①世界是永恒发展的，发展具有普遍性（自然界、人类社会、人的认识）；
②发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
[方法论]用发展的观点看问题
[应用]①政策、法律的制定、修订；
②制度、体制的改革、完善；
③思想观念的转变；
④认识的深化；
⑤产品的换代、社会的更替.....
事物发展的趋势/途径（原理）
[世界观]①事物发展的前途是光明的，新事物必然战胜旧事物，新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律；
②事物发展的道路是曲折的；
③任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。
[方法论]①既要对未来充满信心，支持和保护新事物的成长、壮大；
②又要做好充分的思想准备，不断克服困难，接受挫折和考验。
[应用]人生道路，企业改革、发展，国家统一，世界和平发展与霸权主义、强权政治......
关键词：
长期、复杂、艰辛、迂回....
量变和质变的辩证关系（原理）
[世界观]①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；
②质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
（一次量变到质变的过程并不代表事物发展的终结）；
③任何事物的变化都是量变和质变的统一。
[方法论]→用量变引起质变的观点看问题
①我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；
②在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断的抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃；
③善于抓住机遇，赢得主动和机遇，加快发展；
④坚持适度原则；
⑤优化结构（如，田忌赛马：
上→中，中→下，下→上2:
1）
矛盾的普遍性（原理）
[世界观]①（从空间上看）→矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；
②（从时间上看）→矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾；
[方法论]①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提；
②在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，用于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；
③矛盾是普遍存在的，是一切事物所固有的，不以人们的主观意志为转移，是客观的。
所以，人们必须敢于实事求是的承认矛盾、揭露矛盾，而不能害怕矛盾、回避和掩盖矛盾。
承认矛盾的普遍性和客观性，是正确对待矛盾的前提；
④用矛盾分析法分析一切。
所谓矛盾分析法实际上就是用一分为二的观点（即全面的观点）看问题。
[应用]①积极面对困难和挫折，而不回避；
②分析利弊、形势、趋势、功绩（功过）的两个方面
分析性质（社会主义/资本主义，公有/非公有）；
③两手抓，两手都要硬。
句子：
做到利用自然和保护自然的统一
经济效益与社会效益统一→（既注重规模、数量，又要注重质量）
矛盾的特殊性原理（原理）
[世界观]①（横向）→不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；
②（纵向）→同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；
③（内部）→同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
【矛盾的特殊性是世界上的事物之所以千差万别的内在原因或根据。
】
[方法论]具体问题具体分析
[应用]不同的企业（市场行情、消费者）、行业（关键行业、国有）、地区、国家（中国特色社会主义）面临不同的状况，采取不同的道路、措施等。
坚持对具体问题具体分析：
（1）含义：
指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
（2）地位：
是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂，是马克思主义最本质的东西。
（3）意义：
①是正确认识事物的基础。
各种事物内部的矛盾各有其特殊性，这种特殊矛盾规定了一事物区别于他事物的特殊本质。
只有从实际出发，具体分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来；
②是正确解决矛盾的关键。
我们认识矛盾的目的是为了正确解决矛盾，找到解决矛盾的正确方法。
“对症下药”“一把钥匙开一把锁”，就是指针对不同的问题，采取不同的解决办法。
矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系（原理）
（也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。
）
[世界观]1、矛盾的普遍性和特殊性相互联结
①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；
②特殊性离不开普遍性。
世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
2、矛盾的普遍性与特殊性在一定场合/一定条件下可以相互转化
由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。
反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。
[方法论]既要从特殊中概括出普遍性，又要在普遍性的指导下去研究特殊性。
[应用]一些工作方法：
一般号召和个别指导相结合，解剖麻雀，从群众中来到群众中去，抓好典型，试点推广经验，马克思主义基本原理与中国具体实际结合，中国特色社会主义，社会主义市场经济。
[原理的意义]矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。
体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。
主次矛盾及其辩证关系（原理）
【或→矛盾发展不平衡原理之一】
[世界观]①在复杂事物发展过程中，主要矛盾处于支配地位、对事物发展起决定作用；次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用；
②主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
[方法论]①在学习和工作中要善于抓住主要矛盾，明确主攻方向，把握中心和关键。
防止主次不分、“眉毛胡子一把抓”；
②围绕中心任务开展其他各方面的工作，学会“统筹兼顾”。
恰当地处理次要矛盾，学会“弹钢琴”的工作方法，防止“单打一”。
[应用]抓住主要矛盾→“牵牛要牵牛鼻子”“好钢用在刀刃上”“擒贼先擒王”“打蛇打七寸”“工作要做到点子上”“中心、关键、主攻方向、核心、突破口”
矛盾主次方面辩证关系（原理）
【或→矛盾发展不平衡原理之二】
[世界观]①不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾的两个方面的力量都是不平衡的，也有主次之分。
矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用。
矛盾的次要方面处于被支配地位；
②事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
[方法论]分清主流和支流，着重把握主要方面，又不能忽视次要方面。
[应用]主流、主体、优势、本质等
（结合矛盾普遍性原理的应用）：
①积极面对困难和挫折，而不回避；
②分析利弊、趋势、功绩（功过）的两面性
分析性质（社会主义/资本主义、公有/私有<非公有>）；
③两手抓，两手都要硬
如，利大于弊功大于过以公有制/按劳分配为主体
主要方面主要方面
区分：
主要矛盾（次要矛盾）和矛盾的主要方面（次要方面）
主要矛盾
（次要矛盾）
矛盾的主要方面
（次要方面）
含义
（复杂事物中）多项工作/任务中（突出、中心）
如：
以教学工作为中心、展开其他工作（食堂、卫生....）
某一工作/任务两面性中的一面
如：
以公有制为主体（所有制的两面）决定社会主义性质
地位
对事物的发展
（支配地位、决定作用）
对事物的性质
（事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的）
材料侧重
（方法论→抓重点，着重把握主要矛盾）
侧重解决问题，改造世界
（方法论→分清主流、支流）
看问题，认识世界
关键词
重点、主攻方向、中心、关键、核心、突破口、防止主次不分，“眉毛胡子一把抓”
主流、主体、优势、本质等
利弊、趋势、功绩（功过）的两面性、分析性质（社会主义/资本主义、公有/非公有）
两点论与重点论相统一（原理）
[世界观]①要坚持两点论与重点论相统一的方法（精华）
②坚持两点论，既要看到主要方面，又要看到次要方面；既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面；
③坚持重点论，着重把握主要矛盾，“牵牛鼻子”，把握矛盾的主要方面，抓主流；
④两点论是有重点的两点论，重点是两点中的重点，反对形而上学的一点论和均衡论。
[方法论]要坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相结合的认识方法，并坚持具体问题具体分析。
辩证否定观（原理）
[世界观]①基本含义：
辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
②（第一个特点）与发展：
辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径；
③（第二个特点）与联系：
辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸收、保留和改造旧事物中积极地因素作为自己存在和发展的基础。
④实质：
辩证的否定，是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。
（辩证否定的实质就是“扬弃”）
[方法论]辩证的否定观要求：
①我们必须树立创新意识，做到不唯上、不唯书，只唯实；
②我们既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。
历史唯物主义
社会存在和社会意识的辩证关系（原理）
（辩证唯物主义历史观原理）
[世界观]1、社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映
（具体体现：
有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识；
社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展）
是否承认社会存在决定社会意识，是划分历史唯物和历史唯心的标准。
2、社会意识具有相对独立性
①社会意识的变化发展与社会存在的变化发展不同步
从根本上说，社会意识随着社会存在的变化、发展而变化发展，但它有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展。
②社会意识能够反作用于社会存在
（社会意识对社会存在具有能动的反作用）
落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。
（社会生活在本质上是实践的）
[方法论]①要树立实践第一的思想，在分析社会现象时，要尊重社会实际，坚持一切从实际出发；
②同时要树立正确的价值观，重视社会主义精神文明建设。
反对→机械唯物主义、历史唯心主义
生产力与生产关系（原理）
（生产力与生产关系的矛盾运动原理）
[世界观]生产力→劳动者、劳动工具（生产工具）、劳动对象
生产关系→生产资料所有、地位、关系、分配
1、生产力决定生产关系
（生产力状况决定生产关系的性质，生产力的变化、发展，引起生产关系的变革）
2、生产关系对生产力具有反作用（两面性）
①
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