刑事模拟法庭实践报告[2].docx

刑事模拟法庭实践报告[2].docx

《刑事模拟法庭实践报告[2].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《刑事模拟法庭实践报告[2].docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2014—2015学年第二学期

模拟法庭实践报告

姓名秦沛伟

专业法学

年级班级法学1401

指导教师刘康复

2016年7月8日

学生姓名

专业年级

学号

模拟角色

地点

指导教师

模拟法庭案例名称

教师评分

模拟法庭实践总结

根据法学院对于学生们所学到的理论知识要加以实践，组织本班同学进行一场模拟法庭。

本班三分之二的同学在老师的精心指导下，在同学的密切配合中，我们举办模拟法庭实践活动，这次模拟法庭实践活动，审理的是一起故意杀人案。

我们依法组成了模拟法庭。

由魏宁担任审判长。

然后是审判长宣布开庭，公布公诉人、被告，以及当事人的诉讼权利和义务;法庭调查;公诉人与被告代理律师进行法庭辩论;公布判决等程序。

此案由于事实清楚，证据比较充分，经过了一个较激烈的辩论，合议庭审议后，法庭作出了判决，此次的模拟法庭到此结束。

通过这次活动，加深了对有关法律知识和我国司法实践的了解，法学思维和业务技能的得到基本训练，对所学课程的掌握程度以及专业知识水平认识和观察社会的能力进行了自我检测，用法学理论和法律知识发现问题、分析问题、解决问题的基本能力与创新意识有所提高，认识、理解了法庭庭审的程序;实践活动是学习方法的转变，是理论联系实际培养应能力的重要举措;我还认识到此次模拟法庭中存在的问题;以及对我今后工作学习的影响等。

下面就这次模拟法庭活动谈谈我个人看法。

一、法庭审理程序合法，执法严谨

1、开庭前三周，同学们在老师的精心指导下一起进行排练，这个过程让当事人有所准备：

写法律文书、找证据、修改、组织法庭辩论等。

2、法庭庭审庄重严肃，开庭之前书记员宣布十条法庭纪律。

.未经法庭允许，不准录音、录像和摄像;不准鼓掌、喧哗、哄闹;不准携带武器进入法庭，不准吸烟和随地吐痰，在法庭审理期间，关闭移动通信工具等。

3、充分尊重当事人的诉讼权利和承担诉讼义务，尊重人格，无论公诉人、被告，都要做到法律向前，人人平等。

根据《刑事诉讼法》有关规定，当事人享有以下诉讼权利：

有权用本民族的语言文字进行诉讼;有权申请侦查人员、检察人员、审判人员、书记员、鉴定人和翻译人员回避；有权自行辩护和委托辩护人进行辩护；对于司法工作人员侵犯自己诉讼权利和人身侮辱的行为，有权提出控告；有权拒绝回答与本案无关的讯问；有权参加法庭审理，申请审判长对证人、鉴定人发问，或者经审判长许可直接发问；有权辨认物证、书证；有权了解未到庭证人的证言、鉴定人的鉴定结论、勘验笔录和其他作为证据的文书的内容，并提出意见；有权阅读法庭审判笔录并请求补充、改正；有权申请通知新的证人到庭，调取新的物证，申请重新鉴定或勘验;有权参加法庭辩论，并在辩论终结后作最后陈述；有权对地方各级法院第一审的判决、裁定，提出上诉；对已经发生法律效力的判决、有权提出申诉；

4、庭审程序严格按《中华人民共和国民事诉讼法》的规定执行：

庭审准备，审前书记员宣读了法庭纪律，询问了当事人是否收到起诉书;公布开庭，由审判长一声槌响，宣布开庭;庭审调查，由公诉人宣读起诉书;由公诉双方双方进行辩论、举证;合议庭评议，由审判长、审判员就案情缘由做出审判结果;公布判决，把合议结果公之于众。

二、模拟法庭是学习方法的一大转变，是理论联系实际培养应能力的重要举措

模拟法庭在教学模式上更加开放灵活，不像书本上的知识那样枯燥无味，它提高了同学们学习的兴趣，积极参加到模拟法庭这个实践活动中来，让我们充分认识到书本上的理论知识在实际中起了指导作用。

“模拟法庭”是法律实践的重要内容，以前我们主要是依靠自己学习为主、老师指导为辅，在学习中很难结合实际生活思考问题。

而“模拟法庭”就给我们提供了非常难得的法律实践机会。

在教师的指导下，通过自己和同学们一起扮演审判长、审判员、书记员、公诉人以及被告、辩护人、法定代理人，完全按照正规的法庭诉讼程序“开庭审理”，我们从案件材料入手，经历了分析实事情况、找出有关的法律文书、寻找适用的法律规范、形成自己的辩护或代理意见、书写有关的法律文书、出庭辩护等全部环节，这种亲身经历使我们能够了解案件进展的全过程，在一定程度上把握案件的进程和结局，同时在模拟法庭的训练过程中，我们作为当事人的律师、检察官或法官，成为案件的当事人或参与人，因而必须考虑所处的角色的利益，设身处地地分析案件，全力以赴地争取最佳结果，使自己由静态的接受知识转向动态的思考分析，由理论分析进而投入到评判审理的实践之中，这些都不能在书本上学到。

三、模拟法庭中存在的问题

此次模拟法庭比较成功，但我个人认为还有不足之处：

1、庭审准备不够充分。

部分证据不够充分，如被告杀人时所用工具出示得不够具体和工具的来源没有明确的阐释、缺乏鉴定、犯罪事实法律适用条款不够清晰等。

2、在庭审调查阶段，公诉人对被告人的调查不够于明确，简单几个问题不能够认定案情的真实情况和案件事实及被告人犯罪时的情况以及被告人的心理过程。

3、在辩论阶段，在本案中就只对关于是否是激情犯罪进行辩论。

虽本案犯罪事实清楚。

但是在法庭上没有做太多的辩论，缺乏真实性。

四、开展模拟法庭对今后的工作、学习产生的影响

1、参加庭审活动，使我对庭审程序有了更深入的认识，知道了什么时候该陈述事实;什么时候该双方辩论；还了解到怎样举证;以及怎样依法判决;怎样作好记录等。

2、实践出真知。

通过本次模拟法庭庭审活动，检验了我们两年来的所学的知识，使我认识到光有书本上的知识是不够的，还要在实践中去发现问题，只有多参加实践活动，才能把书本上的知识更好地运用于实际生活中。

3、两年的学习生活的确太少。

通过这次活动，让我认识到自己学到的知识太少，各门知识都是只是学了点皮毛，要想在今后有所成就，就要“活到老，学到老”，只有不断学习，才能充实自己，不但要在书中学习，还要在生活、实践中磨练自己。

4、在今后的生活工作中做到学有所用。

用学到的知识帮助身边的人，教育他们要如何遵纪守法，做一个好公民，对触犯法律的人要绳之以法，维护法律尊严，把所学知识运用于生活，服务于社会。

五、加强对人民群众的法制教育

此次“模拟法庭”审理的案件中，我们可以看到，当事人不懂法、不知法、法律意识淡薄。

我国现在犯罪还很多，我国的普法宣传还没能深入到千家万户，普通老百姓特别是未成年人和失学社会青年的法律意识还相当淡薄，未成年人犯罪和失学社会青年犯罪相当高。

因此，要实现依法治国的目标，就必须在人民群众中普及法律知识，加强法制教育，特别是加强对未成年人和失学社会青年的法制教育，引导他们学法、懂法、守法，使群众学会用法律的手段解决问题，认识到法律不仅是惩恶扬善的正义之剑，还是维护自身合法权益的有力武器，让每个公民都自觉遵守法律、依法办事，用法律武器及时化解各种矛盾纠纷。

总之，通过本次模拟法庭的实践活动，检验了我两年来的学习情况，让我深入了解庭审全过程，对法律运用也有了一定认识，使我能初步分析问题，基本能解决问题，明确了我今后学习和工作的目标。

学生签字：

年月日