部编版小学三年级语文下册复习资料第一二单元.docx
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部编版小学三年级语文下册复习资料第一二单元
部编版三年级语文下册复习资料
第一单元
◆词语盘点
生字盘点
第一课古诗三首
融(róng)燕(yàn)鸳(yuān)鸯(yāng)惠(huì)崇(chóng)芦(lú)
芽(yá)短(duǎn)梅(méi)溪(xī)泛(fàn)减(jiǎn)
融:
(融合)(融洽)(融化) 燕:
(燕子)(海燕)(燕窝)
鸳鸯:
(鸳鸯)惠:
(恩惠)(实惠)(惠赠)
芦:
(芦苇)(芦席)(芦荡)崇:
(崇高)(崇敬)(推崇)
芽:
(发芽)(豆芽)(芽茶)短:
(短发)(短期)(短暂)
梅:
(梅雨)(梅花)(话梅)溪:
(小溪)(溪水)(溪流)
泛:
(泛舟)(泛滥)(广泛)减:
(减价)(减去)(热情不减)
第二课燕子
凑(còu)拂(fú)集(jí)聚(jù)形(xíng)掠(lüè)偶尔(ǒuěr)
沾(zhān)倦(juàn)纤(xiān)痕(hén)伶俐(línglì)翼(yì)
漾(yàng)闲(xián)散(sǎn)杆(gān)
凑:
(凑合)(凑巧)(拼凑) 拂:
(吹拂)(春风拂面)(拂尘)
集:
(集中)(集合)(集体)聚:
(团聚)(聚会)(凝聚)
形:
(形状)(情形)(形容)掠:
(掠夺)(掠取)(掠过)
偶:
(偶然)(偶尔)(偶像)尔:
(偶尔)(卓尔不凡)
沾:
(沾染)(沾沾自喜)(沾光)倦:
(疲倦)(厌倦)(倦怠)
纤:
(纤细)(纤瘦)(纤弱)痕:
(痕迹)(伤痕)(踏雪无痕)
翼:
(羽翼)(比翼双飞) 漾:
(荡漾)(漾起)
闲:
(悠闲)(闲散)(空闲)杆:
(木杆)(旗杆)
第三课荷花
瓣(bàn)蓬(péng)胀(zhàng)裂(liè)姿(zī)势(shì)
仿(fǎng)佛(fú)随(suí)蹈(dǎo)止(zhǐ)挨(āi)翩(piān)
瓣:
(花瓣)(豆瓣) 蓬:
(蓬松)(莲蓬)(朝气蓬勃)
胀:
(膨胀)(肿胀)裂:
(分裂)(裂纹)(割裂)
姿:
(姿势)(姿态)(姿色)势:
(姿势)(权势)(势力)
随:
(随着)(跟随)蹈:
(舞蹈)(手舞足蹈)(循规蹈矩)
止:
(停止)(禁止)(截止)挨:
(挨着)(挨近)(紧挨)
翩:
(翩翩起舞)(翩然)
第四课昆虫备忘录
录(lù)凡(fán)距(jù)款(kuǎn)绸(chóu)
膜(mó)瞎(xiā)益(yì)约(yuē)斑(bān)
录:
(录像)(记录)(目录)凡:
(平凡)(凡间)(凡是)
距:
(距离)(距今)(差距)款:
(款待)(款式)(捐款)
绸:
(绸缎)(丝绸)膜:
(眼角膜)(膜拜)(耳膜)
瞎:
(瞎话)(瞎子)(瞎忙)益:
(有益)(益虫)(益处)
约:
(大约)(约束)(制约)斑:
(斑点)(斑马)(雀斑)
◆日积月累
《忆江南》
【唐】.白居易
江南好,风景旧曾谙(ān)。
日出江花红胜火,
春来江水绿如蓝。
能不忆江南?
◆走进课文
一、近义词、反义词汇总
(一)近义词
聚拢—聚集烂漫—绚丽伶俐—聪明平添—增添偶尔—偶然纤细—苗条
休憩—休息清香—芳香赶紧—赶快姿势—姿态如果—假如仿佛—好像
琢磨—思考过去—以前挨挨挤挤—摩肩接踵
(2)反义词
乌黑—雪白轻快—沉重旷亮—昏暗偶尔—经常展开—合拢破裂—完整
偶尔—经常展开—合拢破裂—完整停止—开始快乐—悲伤完整—残缺
喜欢—讨厌严丝合缝—漏洞百出
二、多音字组词
尽
jìn
(尽力)
行
xíng
(行走)
圈
quān
(圆圈)
jǐn
(尽管)
háng
(银行)
juàn
(羊圈)
散
sàn
(散步)
杆
gǎn
(笔杆子)
骨
gū
(骨朵儿)
sǎn
(散漫)
gān
(旗杆)
gǔ
(骨头)
似
sì
(似乎)
壳
qiào
(金蝉脱壳)
shì
(似的)
ké
(贝壳)
三、课文主要内容
1、古诗三首
《绝句》描写了春天到来时江山美丽,花草飘香,燕子翻飞,鸳鸯安睡的情景,表现出一
派生机勃勃、欣欣向荣的景象,表达了作者欢愉、闲适的心情
《惠崇春江晚景》通过对竹外的几枝桃花、戏水的鸭子、满地蒌蒿和短短的芦芽的描写,表现了早春时节春江的景色,抒发了对早春的喜爱之情。
《三衢道中》用生动的笔触,描写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
2、燕子
课文以优美的语言,讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。
课文以燕子为记叙的线索,可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。
让学生了解春天的特征,了解燕子的外形及活动情况,激发学生热爱大自然的思想感情;学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法,培养学生观察和想象的能力。
3、荷花
本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受。
作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情。
4、昆虫备忘录
作者用清新、有趣的语言描述了对复眼的琢磨,花大姐、独角仙和蚂蚱的样子和特点。
描述生动,特点突出,表现了童真童趣,表达了对大自然的喜爱之情。
◆口语交际
1、春游去哪儿玩
1.选择地点,说明理由。
春天里,景色优美,很多地方都可以作为春游地点。
想一想自己曾经去过哪些地方,那里有哪些景点,可以做哪些活动,然后选出一个推荐给大家。
2.大胆交流,展示自己。
交流时,要敢于主动发言,把自己喜欢的景点推荐给大家,说清自己的想法,把景点的位置、主要风景、可以组织的活动介绍给大家。
3.认真倾听,投票确定。
耐心倾听别人发言,不要打断别人,大家发言过后,可以用投票的方式选出一两个最值得去的地方作为春游地点。
交际范例
林林:
春天到了,气温升高,草长莺飞,百花齐放,是春游的好时机。
班级打算组织一次春游,大家
有什么好地方推荐吗
东东:
我们去“梨花山庄”吧。
“梨花山庄”距离学校仅仅10公里,现在正是梨花开放的李节,我们
以在那里欣赏美景、画画,还能见识到百年的古树“梨花王”呢!
慧慧:
我推荐离我们比较近的人民公园。
因为公园离我们很近,步行15分钟就到了。
公园里人
不是很多,但是景色优美,我们不但可以观赏花草,还可以捉迷藏、放风筝、画画、丢手绢,大家觉得怎么样?
.......
◆单元习作
习作
我的植物朋友
习作解析:
1、审题
写一种植物,把一种自己熟悉的植物作为描写对象,写清它的样子、颜色、气味等方面的特点。
2、选材
只要是自己熟悉的植物都可以写,如春天开放的花朵——桃花、杏花、梨花、油菜花,又比如自己家里养的植物——多肉、月季、牡丹......
3、构思
以“水仙花”为例进行构思,简要列出习作提纲。
开头:
开门见山,交代“我”非常喜欢水仙花。
(略)
中间:
从样子、颜色、气味几个方面来描写水仙花。
(详)
结尾:
表达对水仙花的喜爱之情。
(略)
4、表达
构思出提纲后,考虑如何让文章吸引人,打磨词句。
我们就要考虑从哪几方面来写,该植物有什么特点,怎样把它的特点介绍得清楚、生动。
①为习作起一个有趣的名字,如《肉肉》
②用上所学的修辞手法,如比喻、拟人、排比等
③记得用上自己平时积累的一些好词佳句
范文欣赏:
水仙花
我家养了各种各样的花花草草,有名贵的兰花,清新的茉莉花……可我最喜爱的要数水仙花了。
水仙花虽然没有牡丹的雍容华贵,没有玫瑰的娇艳欲滴,没有菊花的婀娜多姿,但却不乏高贵雅致。
初冬,我们把水仙球外面的泥土剥去,就露出了它洁白如玉的身姿。
你只要在盘子中放上几颗小石子,倒些水,它便贪婪地吮吸着这甘泉雨露,就算在寒冷的冬天,也能生根、发芽、长叶。
一个多月过去了,洁白如玉的水仙球裂开了嘴,抽出了白嫩而粗壮的茎,长出了嫩绿而修长的叶子,它的叶子渐渐地由绿中带白,变成浓绿,绿得好像能滴出油来,是那么翠色欲滴,生机盎然。
又过了几天,成串的花蕾抿嘴欲笑,有的饱胀得好像要破裂似的,有的已经张开小口,像是害羞的小姑娘欲言又止……盛开的花儿,在洁白无瑕的花瓣的簇拥下穿起了小黄裙,再里面才是细细小小的花蕊。
小花儿傲然挺立,在绿叶丛中显得那样亭亭玉立,时不时散发出阵阵清香,弥漫在空气中,让我陶醉其中。
水仙花,你是平凡的,却是脱俗的,你是那样纯洁、秀丽、优雅。
部编版三年级语文下册复习资料
第二单元
◆词语盘点
生字盘点
第5课守株待兔
守(shǒu)株(zhū)待(daì)宋(sòng)耕(gēng)触(chù)颈(jǐng)
释(shì)其(qí)
守:
(守护)(看守)(守门) 株:
(一株)(植株)(两株)
待:
(等待)(待机)(看待)宋:
(宋朝)(南宋)(北宋)
耕:
(耕田)(耕作)(深耕)触:
(触摸)(感触)(触动)
颈:
(颈部)(瓶颈)(颈口)释:
(解释)(释放)(释义)
其:
(其他)(其实)(其次)
第6课陶罐和铁罐
骄(jiāo)傲(ào)谦(qiān)虚(xū)懦(nuò)弱(ruò)
尘(chén)捧(pěng)擦(cā)代(dài)价(jià)
骄(骄傲)(骄阳)(骄横)傲(傲气)(傲慢)(高傲)
谦(谦虚)(谦逊)(谦让)虚(虚心)(虚伪)(虚实)
懦(懦弱)(怯懦)(懦夫)弱(虚弱)(弱点)(示弱)
尘(尘土)(灰尘)(尘埃)捧(捧着)(捧花)(吹捧)
擦(擦干)(擦抹)(擦掉)代(代替)(代价)(代入)
价(价格)(价位)(价值)
第七课狮子和鹿
狮(shī)鹿(lù)塘(táng)映(yìng)欣(xīn)赏(shǎng)
匀(yún)致(zhì)配(pèi)传(chuán)哎(āi)叹(tàn)
狮:
(狮子)(雄狮)(母狮)鹿:
(小鹿)(梅花鹿)(鹿角)
塘:
(小塘)(水塘)(池塘)映:
(倒映)(映照)(上映)
欣:
(欣赏)(欣喜)(欣慰)赏:
(欣赏)(赏心悦目)(奖赏)
匀:
(匀称)(均匀)(匀一匀)致:
(致意)(别致)(致辞)
配:
(匹配)(配件)(配料)传:
(传球)(上传)(传言)
哎:
(哎呀)(哎哟)(嗯哎)叹:
(叹气)(感叹)(赞叹)
第八课池子与河流
滔(tāo)涯(yá)妇(fù)碌(lù)遵(zūn)循(xún)
尊(zūn)验(yàn)
滔:
(滔滔不绝)(滔滔)(滔荡)涯:
(天涯)(生涯)(边涯)
妇:
(妇女)(主妇)(贵妇)碌:
(忙碌)(碌碌无为)(庸碌)
遵:
(遵循)(遵守)(遵命)循:
(循环)(循着)(依循)
尊:
(尊敬)(尊贵)(尊重)验:
(验证)(实验)(试验)
◆日积月累
邯郸(hándān)学步滥竽(lànyú)充数掩耳盗(dào)铃
自相矛盾(máodùn)刻舟求剑画蛇添足
杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影
【理解】
邯郸学步:
比喻模仿别人不成,反而丧失了原有的技能。
滥竽充数:
借指没有真正的才干,而混在行家里面充数,或拿不好的东西混在好的里面充数。
掩耳盗铃:
把耳朵捂住去偷铃铛,比喻自己欺骗自己,明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。
自相矛盾:
比喻说话办事前后不一致或互相抵触。
刻舟求剑:
比喻拘泥成例,不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。
画蛇添足:
比喻做多余的事,反而不恰当。
杞人忧天:
借指为不必要忧虑的事情而忧虑。
井底之蛙:
比喻见识狭小的人。
杯弓蛇影:
比喻疑神疑鬼,妄自惊慌。
◆走进课文
一、近义词、反义词汇总
(一)近义词
骄傲—傲慢谦虚—谦逊奚落—讽刺懦弱—软弱代价—牺牲羞愧—愧疚
兴奋—高兴匀称—均匀精美—精致欣赏—倾慕机灵—机智疲劳—疲惫
沉重—笨重轻蔑—轻视荒凉—冷清朴素—朴实没精打采—垂头丧气
才能—才干衰退—没落磨灭—消灭懒惰—慵懒无所作为—碌碌无为
(3)反义词
骄傲—谦虚懦弱—坚强兴奋—难受羞愧—光荣匀称—失衡精美—粗糙
欣赏—厌恶机灵—迟钝疲劳—充沛沉重—轻松轻蔑—重视抱怨—理解
光洁—暗淡抱怨—理解朴素—华丽犹豫—果断清闲—繁忙蜿蜒—笔直
衰退—进步懒惰—勤劳无所作为—大有作为
二、多音字组词
丧
sàng
(垂头丧气)
会
huì
(开会)
挣
zhèng
(挣脱)
sāng
(丧事)
kuài
(会计)
zhēng
(挣扎)
为
wéi
(为人所笑)
盛
shèng
(盛开)
处
chù
(处理)
wèi
(因为)
chéng
(盛满)
chǔ
(相处)
称
chèn
(匀称)
塞
sè
(堵塞)
chēng
(称呼)
sāi
(塞子)
chèng
同“秤”
sài
(塞外)
三、课文主要内容
1、守株待兔
本文通过农夫偶然得到一只撞死在树桩上的兔子,从此就丢下农具整天守着树桩,结果再也没有得到兔子的故事,告诉我们:
做什么事情都不能心存侥幸,只有通过自己的劳动,才能有所收获。
4、陶罐和铁罐
这篇精读课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。
埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。
故事告诉人们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
3、狮子和鹿
《狮子和鹿》选自《伊索寓言》,是一篇寓言故事,作者是古希腊的伊索。
故事讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。
鹿原本非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看的腿。
当凶猛的狮子向它扑来的时候,鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险,而美丽的双角险些让它送了性命。
4、池子与河流
这篇诗歌讲的是池子和河流的对话,在池子和河流的对话中,池子嫌河流太累,负重太多,池子问河流什么时候才能抛开这样的生活,还自夸自己过着安逸、平静的生活。
可是河流却认为水只有保持流动才能新鲜,最后,河流的说法果然应验了。
四、课文心得体会
1、《守株待兔》让我懂得了做事情不能不知变通,死守教条。
2、《陶罐和铁罐》告诉我们每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
3、《狮子和鹿》让我感受到:
不要只图美丽的外表,更要讲究实用。
4、《池子与河流》让我懂得了不能贪图安逸和享受,要勤奋向上,不怕磨砺。
◆语文园地
2、词句段运用
源源不断念念不忘头头是道欣欣向荣代代相传斤斤计较碌碌无为
无忧无虑无边无际无法无天无时无刻无影无踪无声无息无缘无故
◆单元习作
习作
看图画,写作文。
请你写一段话,把上面这幅画介绍给大家。
写之前,先仔细观察图画,想一想:
◆图上有哪些人?
他们在干什么?
◆他们的动作是怎样的?
可能说了哪些话?
写的时候,要把自己看到的、想到的写清楚。
习作解析:
5、审题
本次习作的内容是看图写话,必须根据给出的图画展开想象来写,不能脱离图画随意写作。
6、选材
图中小朋友在放风筝,可以把放风筝的两个男孩作为重点描述的对象。
7、构思
根据图画内容,简要列出习作提纲。
开头:
开门见山,交代放风筝时间、地点、人物。
中间:
描写天上风筝的样子。
(略)
描写我和明明放风筝的过程。
(详)
结尾:
欣赏自己的风筝,表达感想。
(略)
8、表达
构思出提纲后,考虑如何让文章吸引人,打磨词句。
范文欣赏:
放风筝
星期天,天气晴朗,暖风徐徐,正是放风筝的好天气。
我和明明、丽丽一起到光明广场放风筝。
广场上的草已经长出来了,嫩嫩的,绿绿的,非常可爱。
广场的上空已经飞满了风筝,有凶猛的老鹰风筝,长长的巨龙风筝,拖着长尾巴的金鱼风筝……蔚蓝的天空成了风筝的海洋。
各种各样的风筝,在蓝天白云的映衬下,展翅飞翔。
看着这些美丽的风筝,明明不禁说:
“快把我们的风筝放起来吧!
”说着,他把风筝高高举过头顶,我右手拿着线轴,左手拉着风筝线,飞快地向前跑。
这时,明明把风筝往风中奋力一抛,我急忙迎风加速跑了起来,风筝摇摇晃晃地飞了起来。
我随着风的大小放线收线,风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空,在一旁观看的丽丽不停地大声叫好。
我拉着风筝线跑啊,跑啊,多么希望自己也变成一只风筝,在天空中自由自在地飞翔啊!