最新外研版四年级英语上册教案.docx
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最新外研版四年级英语上册教案
外研版四年级英语上册“教学案”设计
课题：
Module1Unit1Gostraighton.第一模块第1课时
一、教学目标
1.知识目标：
（1）能听懂、会说、会读单词：
straight，left，right，lost，live，No.（number），street，supermarket，beside，cinema；
（2）能听懂、会说、会读短语：
gostraighton，excuseme，turnleft，turnright，nextto，somuch,You’rewelcome!
No.2ParkStreet;
句型学习：
--Excuseme.Where’s…?
--Turnleft./Gostraighton./Turnright.
2.能力目标：
学会问路、指路。
二、教学重难点
重点：
1、会用“Excuseme.Where's...?
”问路。
2、能运用“Turnleft./Turnright./Gostraighton.”指路。
难点：
left/right/straight的正确发音。
三、学法指导
小组自主讨论，生生交流，探索学习，师生点评
四、教学过程
（一）基础知识（热身活动）
Ｐart1
1.师生问候：
--Hello!
Boysandgirls!
I’mMiss….Nicetoseeyou!
--Hello!
MissNicetoseeyou,too!
2.师生问答：
--Whereis/are……?
--……am/is/are….
（二）整体感知（检查预习）
预习P2-3内容，完成下面练习。
（C）
1.left2.right3.gostraighton
4.向左转5.向右转6.对不起
7.超市8.居住9.不客气
10.大街11.电影院12.在……旁边
（三）合作探索（教学新课）
Ｐart2
学习课文第二部分（B）
I.听Part2完成下面听力题
（）1.Thedogis?
A.lostB.loseC.losing
（）2.Goon.
A.leftB.straight C.right
（）3.Itistoasupermarket.
A.nextB.nearC.beside
（）4.---Thankyousomuch.---.
A.GoodbyeB.ThankyouC.Youarewelcome
II.听完后小组打开课本讨论答案正误，同时找出对话中所出现的新单词、词组、句型，并把这些写在白纸上。
III.学习对话
1.先听对话，边听边特别注意刚才找出的知识点。
2.小组之间自由解决对话的朗诵以及对话理解，教师巡查点拨。
3.师生共同解决小组之间发现的新单词及语法知识点。
（四）课堂检测（能力创关）
▲1、对话连线。
（ Ｃ）
（）
（1）Whereareyou?
A.Turnleft.
（）
（2）Thankyousomuch!
B.Yes.It’slost..
（）（3）Whereistheschool?
C.Youarewelcome!
（）（4）Hereisacat.D.Weareontheright.
2、单词分类。
（2014--2015）（ Ｃ）
（）1、A.leftB.straightC.right
（）2、A.highB.lowC.beside
（）3、A.bigB.houseC.new
（）4、A.stationB.schoolC.turn
（）5、A.nineB.redC.green
3选择填空。
（2014--2015）（B）
（）
（1）.HeatNo.2ParkStreet.
A.livesB.areC.live
（）
（2）.--Whereisthezoo,please?
--
A.Gostraighton.B.Goonstraight.CGoon.
（）（3）.Turnleftthenexttrafficlight.
A.upB.inC.at
（）（4）.Don'tturnright.Pleaseturn.
A.atB.downC.left
4、按要求完成句子。
（A）
（）
（1）.Thedogislost.（改为一般疑问句）
lost?
A.IsthedogB.ThedogisC.Thedogisnot
（）
（2）.Thankyousomuch.（回答）
A．Thankyou,too.B.You’rewelcome.C.Don'tthankme.
（）（3）.live,No.3,I,in,ParkStreet,（.）（连词成句）
A．IliveinNo.3ParkStreet.
B.IliveNo.3inParkStreet.
C.IliveinParkStreetNo.3.
（）（4）.Gostraighton.（改为否定句）
A.Gonotstraighton.B.Goisn’tstraighton.C.Don'tgostraighton
（五）学习反馈（小结作业）
1.学生总结本节课的知识点以及重要句型。
2.师小结。
3.作业。
（六）教学反思
课题：
Module1Unit1Gostraighton.第一模块第2课时
一、教学目标
1.知识目标：
（1）能听懂、会说、会读单词：
straight，left，right，lost，live，No.（number），street，supermarket，beside，cinema；
（2）能听懂、会说、会读短语：
gostraighton，excuseme，turnleft，turnright，nextto，somuch,You’rewelcome!
No.2ParkStreet;
句型学习：
--Excuseme.Where’s…?
--Turnleft./Gostraighton./Turnright.
2.能力目标：
学会问路、指路。
二、教学重难点
重点：
1、会用“Excuseme.Where's...?
”问路。
2、能运用“Turnleft.Turnright.Gostraighton.”指路。
难点：
left\right\straight的正确发音。
三、学法指导
小组自主讨论，生生交流，探索学习，师生点评
四、教学过程
（一）基础知识（热身活动）
1.复习
--Excuseme.Where's...?
--Turnleft./Turnright./Gostraighton.
2.听写练习
（二）整体感知（检查预习）
预习P4内容，完成下面练习。
（三）合作探索（教学新课）
学习课文第三部分
I.听part3完成下面听力题。
（C）
（）1.Turn.
A.leftB.onC.right
（）2.Goon.
A.straightB.straightonC.right
（）3.Turn.
A.leftB.onC.right
II.听完后小组打开课本讨论答案正误。
III．学习对话
1.先听对话，注意发音。
2.小组之间自由解决对话的朗诵以及对话理解，教师巡查点拨。
学习课文第四部分
I．小组内自由讨论、理解活动要求，并进行模仿练习。
教师巡查点拨。
II．学生进行模仿展示。
（四）课堂检测（能力创关）（C）
▲1、找答语。
（2014--2015）
（）1、Whereisthetrain?
A.Bye
（）2、GoodbyeB.Yes,itis
（）3、Isthebusupthehill?
C.Yes,Itislost
（）4、Thankyousomuch.D.It'satthestation
（）5、Hereisadog.E.Youarewelcome
■2、情景选择。
（B）
（ ）
（1）当你向别人问路时，应首先有礼貌地说：
A.Excuse me. B.How are you. C.Sorry.
（ ）
（2）当你给别人指路，告诉说“向右转”时应该怎么说：
A.Go straight on. B.Turn right. C.Turn left.
（ ）（3）当你告诉别人“它紧靠着超市旁边”，应怎么说：
A.It’snextto the supermarket. B.It’s in a school.
C.It’s on your left.
（ ）（4）当别人向你表示感谢时，你应该怎么回答：
A.Thank you. B.Goodbye. C.Youarewelcome.
（ ）（5）当向别人道别时，应该怎么说：
A.Hello!
B.Goodbye!
C.Hi!
★3、按要求完成句子。
（A）
（1）MynameisDoudou.（划线提问）
yourname?
（2）Tomisonyourleft.（划线提问）
isTom?
（3）I’montherightnow.（改为一般疑问句）
ontherightnow？
（4）Myhomeisnexttotheschool.（划线提问）
ishome?
（5）IliveatNo.2ParkStreet.（改为一般疑问句）
youatNo.2ParkStreet?
（五）学习反馈（小结作业）
1.学生总结本节课的知识点以及重要句型。
2.师小结。
3.作业。
（六）教学反思
课题：
Module1Unit2It’satthestation.第一模块第3课时
一、教学目标
1.知识目标：
（1）能听懂、会说、会读单词：
station，train，hill，near，house；
（2）能听懂、会说、会读短语：
upthehill，downthehill，nearthehouse，atthestation；
句型学习：
--Excuseme.Where’s…?
--It’s….
2.能力目标：
学会使用介词描述简单的位置关系。
二、教学重难点
重点：
1、会用“Excuseme.Where's...?
”询问某个物体现在所在的位置。
2、能运用“It’supthehill/downthehill/nearthehouse/atthestation.”回答物体所在的位置。
难点：
station/train的正确发音。
三、学法指导
小组自主讨论，生生交流，探索学习，师生点评
四、教学过程
（一）基础知识（热身活动）
Part1
1.复习
--Excuseme.Where’s…?
--Turnleft./Gostraighton./Turnright.
2.师生问答
--Where’s…?
--He’s….
（二）整体感知（检查预习）
预习P5内容，完成下面练习。
（C）
1.station2.train3.near
4.房屋5.在山上6.在山下
7.在车站8.在房屋附近
（三）合作探索（教学新课）
Part2
学习课文第二部分
I.听part2完成下面听力题（C）
（）1.Whereisthe?
A.streetB.cinemaC.train
（）2.It’supthe.
A.houseB.hillC.station
（）3.Itisthehouse.
A.nextB.nearC.beside
（）4.Itisthestation.
A.onB.inC.at
II.听完后小组打开课本讨论答案正误，同时找出对话中所出现的新单词、词组、句型，并把这些写在白纸上。
III.学习对话
1.先听对话，边听边特别注意刚才找出的知识点。
2.小组之间自由解决对话的朗诵以及对话理解，教师巡查点拨。
3.师生共同解决小组之间发现的新单词及语法知识点。
（四）课堂检测（能力创关）
▲1、找出不同类的单词。
（C）
（）
（1）A.bigB.hillC.new
（）
（2）A.nineB.redC.green
（）（3）A.upB.downC.go
（）（4）A.stationB.houseC.near
■2、选择填空。
（B）
（）
（1）.thetrain?
A.WhereB.WheresC.Where’s
（）
（2）.Thetrainisthehill.
A.onB.inC.down
（）（3）.Yourhomeisfarfromthepark，butmyhomeisthepark.
A.farB.nearC.up
（）（4）.Thetrainisnotgoingthehill.Butitisdownthehill.
A.upB.downC.next
★3、按要求完成句子。
（A）
（）
（1）.Thetrainisatthestation.（改为否定句）（2015----2016）
atthestation.
A.ThetrainisB.IsthetrainC.Thetrainisnot
（）
（2）.Thetrainisnearthehouse.（就划线部分提问）
？
A．Whereisthetrain？
B.Whatisthetrain？
C.Whenisthetrain？
（）（3）.It’supthehill.（改为一般疑问句）
?
A．ItisupthehillB.It’snotupthehill
C.Isitupthehill
（）（4）.next,school,it,is,to,a,（.）（连词成句）
A.Isitnexttoaschool.B.Itisnexttoaschool.C.Itisneartoaschool.
（五）学习反馈（小结作业）
1.学生总结本节课的知识点以及重要句型。
2.师小结。
3.作业。
（六）教学反思
课题：
Module1Unit2It’satthestation.第一模块第4课时
一、教学目标
1.知识目标：
（1）能听懂、会说、会读单词：
station，train，hill，near，house；straight，left，right。
（2）能听懂、会说、会读短语：
upthehill，downthehill，nearthehouse，atthestation；gostraighton，excuseme，turnleft，turnright，nextto。
句型学习：
A.--Excuseme.Where’s…?
--It’s….
B.--Excuseme.Where’s…?
--Turnleft./Gostraighton./Turnright.
2.能力目标：
学会使用介词描述简单的位置关系；学会问路、指路。
二、教学重难点
重点：
1、会用“Excuseme.Where's...?
”询问某个物体现在所在的位置，并能运用“It’supthehill./downthehill./nearthehouse./atthestation.”回答物体所在的位置。
2、会用“Excuseme.Where's...?
”问路，并能运用“Turnleft./Turnright./Gostraighton.”指路。
难点：
station/train的正确发音。
三、学法指导
小组自主讨论，生生交流，探索学习，师生点评
四、教学过程
（一）基础知识（热身活动）
Part1
复习
A.--Excuseme.Where’s…?
--It’s….
B.--Excuseme.Where’s…?
--Turnleft./Gostraighton./Turnright.
（二）整体感知（检查预习）
预习P6内容，完成下面练习。
（C）
1.left2.right3.foot
4.整日5.整夜6.在山上
7.在车站8.在公园附近
（三）合作探索（教学新课）
Part3
1.学生观察图片，独立完成连线。
2．小组之间自由解决对话的朗诵以及对话理解，并讨论答案正误。
教师巡查点拨。
3.小组练习说一说。
Part4
1.先听录音，注意发音，小组理解内容。
教师巡查点拨。
2.再听对话，边听边跟着说。
3.小组练习后展示。
Part5
1.听录音，小组自由讨论、理解要求。
教师巡查点拨。
2.小组练习后展示。
Part6
1.小组自由讨论，理解要求。
教师巡查点拨。
2.小组进行练习并展示。
（四）课堂检测（能力创关）
▲1、选单词或短语填空。
（填序号） （C）
A.turn right B.turn left C.supermarket D.cinema E.gostraighton
（1）电影院
（2）直走 （3）超市
（4）向左转 （5）向右转
■2、对话连线。
（2015----2016）（B）
（）
（1）Whereisthetrain?
A.I'mgoingtoBeijing.
（）
（2）Whereareyougoing？
B.Yes，itis.
（）（3）Isthebusupthehill?
C.Gostraighton.
（）（4）Whereisthezoo？
D.It'satthestation
（）（5）ThankyousomuchE.Youarewelcome
★3、按要求完成句子。
（A）
（）
（1）.Thebusisupthehill.（改为否定句）
upthehill.
A.IsthebusB.ThebusisC.Thebusisnot
（）
（2）.Theparkisnexttothezoo.（就划线部分提问）
.
A．Whenisthepark？
B.Whatisthepark？
C.Whereisthepark？
（）（3）.It’supthehill.（改为一般疑问句）
?
A．ItisupthehillB.It’snotupthehillC.Isitupthehill
（）（4）.down,is,it,hill,the,（.）（连词成句）
A.Isitdownthehill.B.Itisdowntheschool.C.Itisdownthehill.
（）5.Heisbehindthedoor（改为一般疑问句）（2015----2016）
__________________behindthedoor?
A.IsheB.HeisC.Heisnot
（）6.Iamonyourleft._（就划线部分提问）（2015----2016）
_______________________?
A.Whereareyou?
B.Whatareyou?
C.Whenareyou?
（五）学习反馈（小结作业）
1.学生总结本节课的知识点以及重要句型。
2.师小结。
3.作业。
（六）教学反思
课题：
Unit1：
She’sreadingabook.第二模块第1课时
一、教学目标
1、能听懂、会读以下单词和词组：
readrunningthesepicturetaketakepictureswatchTV
2、学习现在进行时时态的句子构成：
系动词be（is,am,are）+动词的现在分词+其他
3、学习句型：
She’sreadingabook.
Thisismyfriend,Maomao.
二、教学重难点
1、动词现在分词的变化
2、句型She’sreadingabook.Thisismyfriend,Maomao.的学习。
三、学法指导
教师点拨、学生小组合作探究
四、教学过程
（一）基础知识（热身活动）
1、听老师读句子，从ABCD中选择正确答案。
A.upB.downC.nearD.at
（1）Where’sthetrain?
It’sthehill.
（2）Where’sthetrain?
It’sthestation.
（3）Where’sthetrain?
It’sthehill.
（4）Where’sthetrain?
It’sthehouse.
（二）整体感知（检查预习）
根据课文选择适当的词填空。
（1）Ilike（playplaying）football.
（2）She（likelikes）playingbasketball.
（3）Lookat（thesethis）pictures.
（4）She’s（readingread）abook.
（5）He’splaying（towith）atoytrain.
（三）合作探索（教学新课）
（1）翻译。
read
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