新人教版七年级 语文文言文阅读练习及答案.docx

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新人教版七年级语文文言文阅读练习及答案

新人教版七年级语文文言文阅读练习及答案

一、部编语文七年级上册文言文阅读练习

1．阅读下面的文言文，完成下列小题。

狼

蒲松龄

   一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣。

而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

   狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

（1）解释下列划线的字或词。

①乃悟前狼假寐________

②狼亦黠矣________

③止有剩骨________

④耽眈相向________

⑤意暇甚________

（2）翻译下列句子。

①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

②禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

（3）请找出点明文章主旨的句子。

（用原文句子回答）

（4）这个故事给了你什么启示？

【答案】

（1）睡觉；狡猾；通“只”；凶狠注视的样子；神情、态度

（2）①骨头已经扔完了，但是两只狼（还是）像原来一样一起追赶。

②禽兽的欺骗手段能有多少呢？

只不过给人增加笑料罢了。

（3）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

（4）身处险境要灵活机智，只有依靠勇气和智慧方能化险为夷。

【解析】【分析】

（1）此题多古今异义词，如“止”：

通“只”。

“意”：

神情、态度。

所以千万不要以今释古。

而“寐”在现代汉语中也有“睡觉”的意思。

同时“黠”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。

（2）本题注意下列字词的翻译，如“并”：

一起。

“如故”：

像原来。

“变诈”：

欺骗手段。

“几何”：

多少。

“耳”：

罢了。

（3）在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

如点明文章主旨的句子可直接提取文末“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳”作为答案。

（4）要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。

然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个论点后进行论述。

总的启示是我们对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利。

平时要多动脑子，多积累生活经验，遇事要善于动脑筋，不能靠蛮力来解决，只有机智地想办法应对才可以成功的克服困难，赢得胜利。

故答案为：

⑴①睡觉；②狡猾；③通“只”；④凶狠注视的样子；④神情、态度

⑵①骨头已经扔完了，但是两只狼（还是）像原来一样一起追赶。

②禽兽的欺骗手段能有多少呢？

只不过给人增加笑料罢了。

⑶狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

⑷身处险境要灵活机智，只有依靠勇气和智慧方能化险为夷。

【点评】⑴本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。

理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。

涉及的词语都是常见的文言实词。

解答时要联系上下文，根据语境作出判断。

⑵本题考查文中重点句子的翻译。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

⑶本题考查文章主旨的把握，注意通读全文，把握文意，抓住重点句子的理解把握。

⑷本题考查文章启示的把握。

答题时首先要联系生活实际，然后再概括主旨。

要从狼和屠户两方面来分析。

属于开放性试题，答案不唯一，设想合理即可。

【附参考译文】

   有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。

路上遇到两只狼，紧随着走了很远。

   屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。

一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。

屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。

骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。

   屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。

看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。

屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。

两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。

   过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。

屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。

屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。

狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。

屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。

这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。

   狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？

只不过给人增加笑料罢了。

2．阅读下面的文言文，完成下列小题。

陈太丘与友期行

   陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

（1）解释下列加下划线词语的意思。

①与友期行________

②相委而去________

③下车引之________

（2）把文中画线句子翻译成现代汉语。

①过中不至，太丘舍去，去后乃至。

②君与家君期日中。

日中不至，则是无信。

（3）下列对内容的理解，不正确的一项是（   ）

A.“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。

B.元方小小年纪就能驳倒客人，客人致歉后，元方喜不自禁，头也不回地走进屋内。

C.客人以“下车引之”表示认错，说明客人有知错能改的精神。

D.“尊君”“家君”，前者是敬辞，对别人父亲的一中尊称；后者是谦辞，是对人称自己的父亲。

【答案】

（1）约定；离开；拉，牵拉

（2）①过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。

②您与我父亲约在正午。

正午您没到，就是不讲信用。

（3）B

【解析】【分析】

（1）此题注意一词多义词，“期”：

约定。

“去”：

“离开”。

所以千万不要以今释古。

理解好上下文内容是作答的关键。

（2）本题注意“舍，放弃。

去，离开。

乃，才。

期，约定。

”等字词的翻译。

（3）B项错误，并不是喜不自禁。

故答案为：

⑴约定；离开；离开

⑵①过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。

②您与我父亲约在正午。

正午您没到，就是不讲信用。

⑶B

【点评】】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

注意对文言词语的特殊用法：

通假字、词类活用、古今异义等的掌握。

⑵本题考查的是重点句子的翻译。

解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

⑶本题考查文章内容的理解和辨析能力。

考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。

【参考译文】

   陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。

正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。

太丘走后，那人才来。

太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。

那人便问元方：

“你爸爸在家吗?

”元方答道：

“等你好久都不来，他已经走了。

”那人便发起脾气来，骂道：

“真不是东西！

跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。

”元方说：

“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。

”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。

3．阅读文言文，回答问题。

【甲】

   陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父。

则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

【乙】

   仲由宇子路，卞人也。

少孔子九岁。

子路性鄙①，好勇力，志伉直②，冠雄鸡，佩猳豚③，陵暴④孔子。

孔子设礼稍诱子路，子路后儒服委质⑤，因门人请为弟子。

（选自《史记。

伸尼弟子列传》）

【注】①鄙：

粗朴。

②伉直：

刚强直爽。

③猳（jiā，加）豚：

猪。

猳，公猪。

豚，小猪。

指以猳豚皮装饰的剑。

④陵暴：

欺凌，施暴。

⑤质：

质，通“贽”，礼物。

【丙】

   王子敬①自会稽经吴，闻顾辟疆②有名园。

先不识主人，径往其家。

值顾方集宾友酣燕而王游历既毕指麾③好恶傍若无人。

顾勃然不堪曰：

“傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。

失此二者，不足齿之伧耳④！

”便驱其左右出门。

王独在與上，回转顾望，左右移时不至。

然后令送箸⑤门外，怡然不屑。

（选自《世说新语》）

【注】①王子敬：

王献之，官员。

②顾辟疆：

人名。

③指麾：

指点评论。

磨，通“挥”。

④伧：

粗野，鄙陋。

⑤箸：

这里相当于“之于”。

（1）学习文言文要注意一词多义。

请写出下列划线词在文中的意思。

顾：

①元方入门不顾________

②回转顾望________

（2）学习文言文要注意词类活用的情况，如：

饭疏食，“饭”活用做“吃”的意思。

下列两句中的划线词都有词类活用情况，请写出意思。

①冠雄鸡________

②子路后儒服委质________

（3）下面的词语曾在课内出现，请结合你学过的知识加以解释。

①好勇力________

②顾勃然不堪曰________

（4）用“/”给文章划线的句子断句（断3处）

值顾方集宾友酣燕而王游历既毕指麾好恶傍若无人。

（5）阅读上面三篇文章，根据你的理解，结合画线句用现代汉语补全下面内容。

①【甲】文：

友人极为生气地说：

“________”。

陈元方说：

“您与我父亲约在正午。

正午了您还没到，这是不讲信用的表现；对着孩子骂他的父亲，这是没礼貌的表现。

”

②【乙】文：

孔子遭到子路的欺凌，他________。

③【丙】文：

顾辟疆愤怒地说：

“________。

失去了这两方面，这种人是不值得一提的伧父罢了！

”

（6）上述三篇文章中的人物面对别人的无礼行为，表现各有不同。

请结合示例对孔子和顾辟疆的表现进行点评。

示例：

陈太丘之友人没有按约定时间到来还骂陈太丘，此时元方为了维护父亲的尊严，据理力争，指出父亲友人不仅无礼而且无信，让他认识到自己的错误，可见元方是一个聪明机智的孩子。

另外，当陈太丘之友人知错拉他的手表示歉意时，元方入门不顾，可见他是率真、有个性的孩子。

（7）《论语》中说：

“不学礼，无以立”。

就是说不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。

古人在待人接物方面，尤其重视礼仪。

根据“敬称”和“谦称”的知识选词填空。

A．尊君   B．家父   C．小女   D．令爱   E．令郎

①我们家家教很严，________常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。

②________这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都感谢您。

③________不愧是绘画世家的子弟，他画的马获得了广泛的好评。

【答案】

（1）回头看；看

（2）戴帽子；穿儒服

（3）喜欢；忍受

（4）值顾方集宾友酣燕/而王游历既毕/指麾好恶/傍若无人。

（5）不是人哪！

和别人相约同行，（却）把别人丢下，自己走了；设施礼教，逐渐诱导子路；对主人傲慢，这是失礼；靠地位高贵来傲视别人，这是无理

（6）孔子：

子路出身微贱，生性粗野，好逞勇斗狠，为人刚强爽直，经常头戴鸡冠式的帽子，身佩用野猪皮装饰的剑，曾想“陵暴”孔子，孔子通过礼仪慢慢诱导他，使他改邪归正，改穿儒服，拜孔子为师。

可见孔子做到了循循善诱、因材施教。

顾辟疆：

顾辟疆面对王献之无视别人、恣意评价别人好坏的傲慢的态度，他大发雷霆，最后把王献之赶出去。

可见顾辟疆不会因为王献之身份地位高就容忍他的无礼行为，是一个有原则的人。

（7）B；C；E

【解析】【分析】

（1）“顾”在古文当中的主要意思有以下几种，学生需要结合语境具体分析字词的意思。

①回头；回头看。

《荆轲刺秦王》：

“荆轲顾笑武阳。

”②视；看。

《行路难》：

“拔剑四顾心茫然。

”③看望；拜访。

《出师表》：

“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

”④顾念；关心。

《诗经·硕鼠》：

“三岁贯女，莫我肯顾。

”⑤回还；返回。

《屈原列传》：

“使于齐，顾反，谏怀王曰。

”⑥只是；不过。

《荆轲刺秦王》：

“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳。

”⑦但；却；反而。

《为学》：

“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

”

（2）“冠”本意是“帽子”，在这里名词活用为动词，译为“戴帽子”；“儒服”本意是“儒者的服饰”，在这里名词活用为动词，译为“穿儒服”。

（3）“好”多音字，读hǎo时作形容词泛指一切美好的事物，或同意、应允；读hào时作动词，表示喜欢的意思。

在这里“好”用作动词，解释为“喜欢”。

“堪”一般用作动词，主要有两种意思：

①能够承受，经受得起；②可以，能够。

在这里“堪”解释为“能够承受”，即为“忍受”。

（4）这句话翻译为“碰上顾辟疆正和宾客朋友设宴畅饮，可是王子敬游遍了整个花园后，只在那里指点评论优劣，旁若无人”。

所以断句为：

值顾方集宾友酣燕/而王游历既毕/指麾好恶/傍若无人。

（5）①“非人哉！

与人期行，相委而去”句中“委”意思是“舍弃”②“设礼稍诱子路”句中“设”意思是“使用，运用”，“诱”意思是“诱导”。

③“傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。

”句中“傲”意思是“对……傲慢”，“以”意思是“用”。

据此翻译作答即可。

（6）【甲】文中“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父。

则是无礼”，“元方入门不顾”可以看出元方是一个聪明机智、率真、有个性的孩子的形象；【乙】文中“孔子设礼稍诱子路，子路后儒服委质”可以看出孔子是一个能够因材施教、循循善诱的老师的形象；【丙】文中“顾勃然不堪曰：

‘傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。

失此二者，不足齿之伧耳’便驱其左右出门”可以看出顾辟疆是一个不趋炎附势的形象。

（7）①此处的意思应该是对别人称自己的父亲，应该是“家父”故选B。

②此处是对别人谦称自己的女儿，应该是小女。

故选C。

③此处应该是尊称对方的儿子，所以应该是“令郎”。

故选E。

故答案为：

⑴回头看；看

⑵戴帽子；穿儒服

⑶喜欢；忍受

⑷值顾方集宾友酣燕/而王游历既毕/指麾好恶/傍若无人。

⑸不是人哪！

和别人相约同行，（却）把别人丢下，自己走了；设施礼教，逐渐诱导子路3、对主人傲慢，这是失礼；靠地位高贵来傲视别人，这是无理

⑹孔子：

子路出身微贱，生性粗野，好逞勇斗狠，为人刚强爽直，经常头戴鸡冠式的帽子，身佩用野猪皮装饰的剑，曾想“陵暴”孔子，孔子通过礼仪慢慢诱导他，使他改邪归正，改穿儒服，拜孔子为师。

可见孔子做到了循循善诱、因材施教。

顾辟疆：

顾辟疆面对王献之无视别人、恣意评价别人好坏的傲慢的态度，他大发雷霆，最后把王献之赶出去。

可见顾辟疆不会因为王献之身份地位高就容忍他的无礼行为，是一个有原则的人

⑺B；C；E

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

⑵本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累，比如一词多义、词类活用、通假字和古今异义等。

⑶本题考查考生对文言词语的理解，解答此题要结合平时的积累，结合句子进行分析理解。

⑷本题考查考生对文言语句的断句能力。

要求考生在理解句意的基础上进行断句。

⑸本题考查考生对文章内容的理解能力。

解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容和作者的思想情感，结合对句子的理解进行作答。

⑹本题考查考生对文章内容的理解和分析。

要求考生读懂文章，理解文章的内容。

⑺本题考查考生读敬词和谦词的理解和运用，在平时考生要掌握基本的谦敬词，并且要学会运用。

【附参考译文】

   【甲】陈太丘跟一位朋友相约同行，约定的时间是正午。

正午已过，（友人）没到，太丘不再等候就走了。

太丘走后，（友人）才来。

陈元方那年七岁，正在门外玩耍。

友人问元方：

“你爸爸在家吗？

”元方答道：

“等您很久没来，他已经走了。

”朋友便生气了：

“不是人哪！

和别人相约同行，（却）把别人丢下，自己走了。

”元方说：

“您跟我爸爸约好正午走，您正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。

”友人感到惭愧，下车拉元方，元方走进自己家的大门，不回头看。

   【乙】仲由，字子路，是卞邑人。

比孔子小九岁。

子路性情质朴，喜欢逞勇斗力，志气刚强，性格直爽，头戴雄鸡式的帽子，佩戴着公猪皮装饰的宝剑，曾经冒犯欺凌过孔子。

孔子设施礼教，逐渐诱导子路，后来，子路改穿着儒服，带着拜师的礼物，通过孔子学生的引荐，请求作孔子的学生。

   【丙】王子敬从会稽郡经过吴郡，听说顾辟疆有个名园，原先并不认识这个名园的主人，还是径直到人家府上去。

碰上顾辟疆正和宾客朋友设宴畅饮，可是王子敬游遍了整个花园后，只在那里指点评论优劣，旁若无人。

顾辟疆气得脸色都变了，忍受不住，说道：

“对主人傲慢，这是失礼；靠地位高贵来傲视别人，这是无理。

失去了这两方面，这种人是不值得一提的伧父罢了！

”就把他的随从赶出门去。

王子敬独自坐在轿子里，左顾右盼，随从很久也不来。

然后顾辟疆叫人把他送到门外，对他泰然自若，置之不理。

4．阅读下面的文言文，完成下列小题。

   今有三人焉：

一人勇，一人勇怯半，一人怯。

有与之临乎渊谷者，且告之曰：

“能跳而越此，谓之勇，不然为怯。

”彼勇者耻怯，必跳而越焉；其勇怯半者与怯者则不能也。

又告之曰“跳而越者与千金，不然则否。

”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉；其怯者犹未能也。

须臾①，顾见猛虎暴然向逼则怯者不待告跳而越之如康庄②矣。

然则，人岂有勇怯哉？

要者以势驱之耳。

注：

①须臾：

很短的时间。

②康庄：

平坦的大道。

（1）下列加点词语的意思，不相同的一项是（   ）

A.跳而越者与千金/借旁近与之

B.彼勇者耻怯/不耻下问

C.今有三人焉/吾日三省吾身

D.顾见猛虎/左顾右盼

（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。

顾见猛虎暴然向逼则怯者不待告跳而越之如康庄矣。

（3）本文认为人没有勇和怯之分，关键是形势驱使他罢了。

你是怎样认为的呢？

【答案】

（1）C

（2）顾见猛虎/暴然向逼/则怯者不待告跳/而越之如康庄矣。

（3）示例：

①这种观点有一定的合理性，说明形势对人的思想的制约作用。

②人有勇敢和怯弱之分，当遇到不正义行为时，有人挺身而出，不怕牺牲，有人选择逃避。

【解析】【分析】

（1）A.给；B.以……为耻；C.三个/泛指多次；D.看。

故选C。

（2）根据句意“回头看见一只凶猛的老虎向他逼来，这个怯懦的人还不等别人告诉他就立即跳起，像走宽阔平坦大道一样跨过了深谷”来划分即可。

（3）此题属于开放性试题，答案不唯一，设想合理即可。

谈看法谈启示的题，注意一定要在忠实原文的基础上，抓住要点加以发挥。

示例：

人是有勇敢和怯懦之分的，见义勇为、舍生取义的人总是将信仰正义放在首位；有的人受到环境的制约，而有的人敢于挑战环境，不能一概而论。

故答案为：

（1）C；

（2）顾见猛虎/暴然向逼/则怯者不待告跳/而越之如康庄矣；

（3）示例：

①这种观点有一定的合理性，说明形势对人的思想的制约作用。

②人有勇敢和怯弱之分，当遇到不正义行为时，有人挺身而出，不怕牺牲，有人选择逃避。

【点评】

（1）本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；

（2）本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。

也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句；

（3）解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。

答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。

既可作答。

【参考译文】

   现在有三个人：

一个勇敢，一个一半勇敢一半怯懦，一个怯懦。

有人同他们一道走到深谷边，并且告诉他们说：

“能够跳起跨越这深谷的，就是勇者；不能跨越的就是怯懦。

”那个勇敢的人以怯懦为耻，一定会跨过深谷；那一半勇敢一半怯懦的人和怯懦的人就不能。

又告诉他们说：

“能够跳过去的，给他千两银子；不能跳过去就不给。

”那个一半勇敢一半怯懦的人追逐金钱利益，也一定能跳过去；那个怯懦的人还是不能过去。

一会儿，回头看见一只凶猛的老虎向他逼来，这个怯懦的人还不等别人告诉他就立即跳起，像走宽阔平坦大道一样跨过了深谷。

那么，人难道有勇敢、怯懦的区分吗？

关键是因情势驱使他们罢了。

5．阅读文言文，回答问题。

诫子书

   夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（1）解释下面的划线字词。

①诫子书________

②非学无以广才________

③险躁则不能治性________

（2）翻译下面语句。

①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

②年与时驰，意与日去。

（3）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。

B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。

C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。

D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。

【答案】

（1）书信；增长；轻薄

（2）①不淡泊世俗的名利就无法明确志向，不身心宁静就无法达到远大目标。

②年华随时光而疾速逝去，意志随岁月而消失。

（3）D

【解析】【分析】选自《诸葛亮集》。

作者：

诸葛亮。

年代：

三国。

（1）文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。

学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

其中“广”意思是“增长”。

（2）文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①句中，明志：

表明自己崇高的志向；宁静：

这里指安静，集中精神，不分散精力；致远：

实现远大目标。

句意为：

如果不下苦功学习就不能增长才干，如果意志不坚定