高中语文 代序 回忆鲁迅先生同步练习 苏教版选修《鲁迅作品选读》.docx

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高中语文代序回忆鲁迅先生同步练习苏教版选修《鲁迅作品选读》

代序：

回忆鲁迅先生

一、基础攻坚。

1．下列句子中，加线的成语使用恰当的一项是（）

A．郭洙若后来终究没有成为数学家或医学教授，却匪夷所思地成了大诗人、大书法家、大艺术鉴赏家，令那些信奉“从小看大”者大跌眼镜。

B．事实上，这样的细节，这般细腻的情感，在萧红的《回忆鲁迅先生》一文中很多，说是俯拾即是也算不得夸张。

这篇文章的精彩，恰恰就在这里；萧红的精彩，也恰恰就在这里。

C．2014年9月2日凌晨，哈尔滨市延寿县看守所三名在押犯人杀死一名民警后越狱，案件发生后，当地公安民警和武警布下天罗地网进行追捕，使越狱犯在劫难逃，先后落入法网。

D．一些不法商家打着“买一赠一”的旗号欺骗广大消费者，这种拉大旗作虎皮的做法，使消费者很容易受欺骗，明明吃了亏还以为讨了便宜。

答案：

B

解析：

【分析】B项的“俯拾即是”意思是形容十分多，又十分容易得到。

符合此句语境。

A项的“匪夷所思”形容人的思想、言谈、技艺、事情等离奇，超出寻常。

不符合此句语境。

C项的“在劫难逃”原指命中注定；后指不可避免的灾难。

不符合此句语境。

D项的“拉大旗作虎皮”喻指借别人的声势去吓唬别人。

不符合此句语境。

【点评】成语的正确使用，一方面要求考生对成语的意义和使用条件能够理解和掌握，另一方面要求考生对试题所提供的语言材料的具体语境能够准确地把握，这样才能作出准确的选择。

因此，对成语，平时的识记要对成语分类识记，可按感情色彩、望文生义、使用对象、谦敬成语、语法功能等进行分类；做题时，应细读材料，把握语境的感情色彩、陈述对象等要素。

2．下列各句中，加线的成语使用恰当的一项是（）

A．美联社2月5日报道称，印度首都新德里的空气污染程度可以和北京相提并论，但在污染治理上，北京已走在新德里的前面。

B．事实上，这般细腻的描写，在女作家萧红的《回忆鲁迅先生》一文中中可以说是俯拾即是，这篇文章的精彩，恰恰就在这里。

C．不少干部前仆后继的违纪事实恰好从反面说明，我们的干部需要按照中央的规定和部署，认真去照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。

D．再大的善念善行，也是由具体而微的小善累积而成，因此，行善要从自我做起，从点滴做起，使之成为一种行为习惯、生活方式。

答案：

B

解析：

【分析】“俯拾即是”是只要弯下身子来捡，到处都是。

形容数量非常多，到处都能得到。

A项“相提并论”，指把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）；C项“前仆后继”，前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲；D项“具体而微”，内容大体具备而形状或规模较小。

【点评】成语的正确使用，一方面要求考生对成语的意义和使用条件能够理解和掌握，另一方面要求考生对试题所提供的语言材料的具体语境能够准确地把握，这样才能作出准确的选择。

因此，对成语，平时的识记要对成语分类识记，可按感情色彩、望文生义、使用对象、谦敬成语、语法功能等进行分类；做题时，应细读材料，把握语境的感情色彩、陈述对象等要素

3．下列句子中标点适用正确的一项是（）

A、“吾生也有涯，而知也无涯”一语，出自《庄子――养生主》。

B、鲁迅《记念刘和珍君》一文中“亲戚或余悲，他人亦已歌。

死去保所道，托体同山阿”四句诗，引自陶渊明所作的《挽歌》。

C、一九三三年至一九三四年之间，鲁迅先生经常在《申报副刊》《自由谈》上写稿，攻击时弊。

D、前夜看了“塞上风云”的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。

答案：

B

解析：

【分析】书名和篇名之间应用间隔号，故A项错误；C项“申报副刊”中的“副刊”是普通名词，应放在书名号之外；D项“塞上风云“是电影名，应用书名号。

【点评】本题考查标点符号的运用能力。

分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号

4．下列各句中，没有语病的一项是（　　）

A．鲁迅先生的晚年，仍然精力充沛，充满高昂的斗志，手握一支“金不换”，写了许多富有激情的作品。

B．俄罗斯战士歌舞团在南京艺术中心的演出，赢得全场观众的热烈掌声，对这次精彩演出给予了很高评价。

C．王力先生尊重事实，毫不犹豫地吸收了洪诚先生新的研究成果，严密了自己的旧说。

D．我班同学去年的情绪与今年比较起来大不相同。

答案：

C

解析：

【分析】A．主谓不配，改为“晚年的鲁迅先生”。

B.“对这次”前加“观众们”少主语。

D.主客体关系颠倒，把“今年”与“去年”交换一下。

【点评】语病题做题思路通常是：

疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。

5．下列句子中划线的近义词选用恰当的一项是（）

（1）努力，他了测试。

（2）对于鲁迅先生的文章，我们需要其中的深层的忧思，先生的良苦用心。

①经过②通过③体味④体验

A、①②③④B、②③①④C、①④②③D、②④①③

答案：

A

解析：

【分析】通过、经过：

前者指以人、事物为媒介或手段达到某个目的。

后者指通过（处所、时间、动作）。

体验、体味：

前者指通过实践来认识周围的事物或亲身经历；后者指仔细体会。

【点评】依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度

6．下列各句中加线的词语，使用恰当的一项是（  ）

A．鲁迅先生的杂文对社会时弊的抨击真是惟妙惟肖。

B．天灾无情人有情，面对无情肆虐的冰雪，大家休戚与共渡过难关。

C．在母亲的眼中，自己的孩子，性格热情、大方，豁然开朗，是个再机灵不过的小家伙。

D．对于先生应该“运用脑髓，放出眼光”的告诫，他总是认为不足为训。

答案：

B

解析：

【分析】成语的正确使用中，我们首先当然要明白词语意思，其次我们必须注意词语的适用范围，B“休戚与共”指彼此之间的忧喜和祸福都共同承受。

A“惟妙惟肖”形容刻画或描摹非常逼真。

而句中的主语是“抨击”，“惟妙惟肖”与它搭配，显然不当。

C“豁然开朗”指道理一下子明白了。

D“不足为训”指不值得作为遵循和仿效的做法。

【点评】成语的正确使用，一方面要求考生对成语的意义和使用条件能够理解和掌握，另一方面要求考生对试题所提供的语言材料的具体语境能够准确地把握，这样才能作出准确的选择。

因此，对成语，平时的识记要对成语分类识记，可按感情色彩、望文生义、使用对象、谦敬成语、语法功能等进行分类；做题时，应细读材料，把握语境的感情色彩、陈述对象等要素

7．下列说法表述有误的一项是（）

A、《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，传说为春秋末年鲁国史官左丘明所作，全书共十三卷，与《公羊传》《谷粱传》合称为“春秋三传”。

B、《战国策》，最初有《国策》《国事》《事语》等名称，由汉代刘向撰写。

它主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋权论辨时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。

C、《史记》是我国第一部纪传体通史，它记载了从传说中的黄帝到汉武帝太初年间共三千余年的历史。

全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，表10篇。

鲁迅先生赞之很高。

D、被誉为“民族魂”的鲁迅先生的代表作有很多，如小说集有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》；散文集有《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》、《热风》、《南腔北调集》、《华盖集》等，其中《纪念刘和珍君》选自鲁迅的杂文集《华盖集续编》。

答案：

B

解析：

【分析】《战国策》并非由汉代刘向撰写，而是由刘向在前人已有的基础上按国别编写的。

其原文到底由谁撰写，至今没有定论。

【点评】文学常识是学生了解中国历代文学最基本的要求，所以作为高中生识记一些文学常识，有利于中国传统文化的传承，让学生以中华民族的优良传统文化而自豪。

8．下列句子中标点运用正确的一项是（）

A．某某说：

“我们要以鲁迅先生说的‘联合战线是以有共同的目的为必要条件的’，话为原则来进行联合。

”

B．鲁迅先生曾说：

“联合战线是以有共同的目的为必要条件的。

（《对左翼作家联盟的意见》）”

C．鲁迅先生说的“联合战线是以有共同的目的为必要条件的”，（《对左翼作家联盟的意见》）是一条非常重要的原则。

D．我们搞联合，要以鲁迅说的“联合战线是以有共同的目的为必要条件的”这句话作为原则。

（《对左翼作家联盟的意见》）

答案：

D

解析：

【分析】A．去掉逗号。

B．后引号放在括号前。

C．逗号放在括号后。

【点评】本题考查标点符号的运用能力。

分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号

9．下列句子中标点运用正确的一项是（）

A．我们搞联合，要以鲁迅先生说的“联合战线是以有共同的目的为必要条件的”，这句话作为原则。

B．毛主席在《延安文艺座谈会上的讲话》中说：

“‘联合战线是以有共同的目的为必要条件的’。

”

C．某某说：

“鲁迅先生确是一位伟人，是他提出的‘联合战线是以有共同的目的为必要条件的。

’”

D．事情虽小，却折射出了非常微妙的社会心态，老百姓对此均心知肚明，“有司”和“肉食者”岂可不察!

答案：

D

解析：

【分析】A．去掉逗号。

B．句号放在单引号内。

C．句号放在单引号外。

【点评】本题考查标点符号的运用能力。

分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号

10．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）

谈到鲁迅先生的作品，许多人议论，说他更多的是在写篇幅短的杂文，称不上文学大师。

___________可以说，没有杂文鲁迅，就没有我们今天看到的大师鲁迅。

①其实鲁迅最伟大之处恰恰就在于他的不回避。

一个人的胸襟里充盈着正义与自信，才会有这种不回避。

②好像一个人只要写出了长篇巨文就先自伟大了一半似的，更好像远离了现实的纷争就一定有了更广博更深远的思想一样。

③看起来是面对一人一事，看起来是应付了具体的挑战，实际上是面对和回答了永恒的纠缠。

④这种事业是真正伟大的，因为这其中包含了鲜活的永恒。

A.①③④②B.②①③④C.②③④①D.③④②①

答案：

B

解析：

【分析】②承接文段开头，谈一些人认为鲁迅称不上文学大师的原因。

所以排除A、D；①与②形成转折关系，转入自己的观点，③④进一步解说自己的观点。

所以排除C。

【点评】语言连贯题可以先判断语段的表达方式，是议论性的，还是记叙性的，还是散文性的，不同性质的语段其内在的逻辑联系是不同的。

如本文段是议论性的文段，对议论性语段的排序，要注意中心句的确定及关联词语的提示性作用。

二、补写出下列句子中的空缺部分。

11．莫听穿林打叶声，。

，谁怕？

一蓑烟雨任平生。

（苏轼《定风波》）

答案：

何妨吟啸且徐行|竹杖芒鞋轻胜马

解析：

【分析】本句要注意“啸”字的书写。

这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。

严禁空白。

考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。

【点评】考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。

该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。

要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。

12．凌余阵兮躐余行，。

，援玉枹兮击鸣鼓。

（屈原《国殇》）

答案：

左骖殪兮右刃伤|霾两轮兮絷四马

解析：

【分析】本句要注意“絷”“殪”字的书写。

这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。

严禁空白。

考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。

【点