高考诗歌题型归类.docx
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高考诗歌题型归类
题型
2013（题量）
2014（题量）
内容理解题
6
6
手法分析题
8
7
主题分析题
7
6
形象分析题
2
2
炼字题
2
2
意境（图景）题
0
2
作用题
0
2
诗评题
2
2
语言特点
0
0
综合题
1（标1）
0
一、内容理解题
1.常见提问方式
⑴某句（某两句）诗的意思是什么？
⑵诗（词）某部分写了哪些内容，请概括出。
⑶诗（词）某意象的特点是什么？
⑷诗（词）某部分的原因是什么?
⑸诗（词）某部分与某部分什么关系？
识记诀窍：
释意思/概内容/析特点/解原因/拉关系
2.答题要领：
题目问什么答什么，不涉及手法或主题。
不讲究答题步骤，属于诗歌鉴赏题中审题难度最小的题型，亦可称构不成题型的题。
3.题例示范：
【2014·山东卷】阅读下面两首宋诗，回答问题。
（8分）
寻诗两绝句
陈与义
楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。
无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
【注】①居士：
指文人雅士。
②山瓢：
天然粗陋的酒器。
（1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？
请做简要分析。
（4分）
答：
①艳丽。
“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。
②清幽。
“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。
二、手法分析题
1.常见提问方式
⑴诗或词（某几句）用了什么手法？
请简要分析。
◆⑵诗或词某联（句）写得精妙，请简要分析。
◆⑶诗或词（某几句）有什么表达效果?
2.答题步骤：
（1）准确指出用了何种手法。
（2）结合诗句阐释这种手法如何与景、情相关联。
（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情，或营构出什么意境。
识记诀窍：
亮手法---联诗句---嵌效果---点主题（意境）
3.题例示范：
【2014·新课标全国卷Ⅱ】阅读下面两首诗，完成8～9题。
含山店梦觉作
[唐]韦 庄①
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家
[宋]郭 震②
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
【注】①韦庄（约836～910）：
字端己，长安杜陵（今陕西西安东南）人。
曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。
②郭震：
字希声，成都人。
生卒年及生平不详。
8．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？
请简要分析。
（5分）
答：
诗人是用衬托的方法来表现感情的（2分）。
诗人先写早年曾经到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事，此为实写；后客中一觉梦醒触发思乡伤情为虚写，以实衬虚表达诗人浓浓的思乡情愁（3分）。
【2014·江苏卷】阅读下面两首唐诗，回答问题。
休暇日访王侍御不遇
韦应物
九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。
怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。
访隐者不遇成二绝（其二）
李商隐
城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。
沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。
（3）请分别赏析两首诗结句的表达效果。
（5分）
答：
第一首诗的结句，通过侧面描写友人住处的环境，揭示其诗歌独特风格的成因，并暗寓对友人品性的赞颂（2分）。
第二首诗的结句，通过直接描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出访人的执着和情怀的深挚（或：
通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景，展示其生活情趣）（2分）。
两诗结句手法灵活，意蕴丰富（1分）。
【2013辽宁卷】
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗，完成8~9题。
竹轩诗兴张镃（zī）
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
[注]篆烟：
盘香的烟缕。
8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。
（5分）
答：
全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻（1分）。
“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得1分）（2分）；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟手法（1分），形象地写出叶声簌簌与烟缕升腾相伴的动态美（1分）。
三、主题分析（概括）题
1.提问方式
⑴这首诗（词）表达了什么思想感情（心境）？
请简要分析。
⑵这首诗（词）某两句写了什么？
表达什么情感。
2.答题要领：
先定位主题，后展开分析。
分析以罗列意象点化共同特点方式最有效。
3.题例示范
【2014·四川卷】阅读下面的清诗，回答问题。
（8分）
秋暮吟望
赵执信
小阁高栖老一枝【注】，闲吟了不为秋悲。
寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。
烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。
二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
【注】“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。
“老一枝”意为终老山林。
（2）本诗表现了诗人怎样的心境？
结合全诗简要分析。
（5分）
答：
诗人看似旷达、闲淡，实则落寞、惆怅（2分）。
首联虽说“闲吟了不为秋悲”，心境看似旷达、恬淡；但中间两联寒山、落叶、霜风、残菊等意象的悲苦色调，却透露出诗人内心深处浓浓的忧伤与落寞；进而尾联夜深还在烛下饮酒，更是夜深难眠借酒浇愁（3分）。
四、形象分析（概括）题
1.提问方式
（1）诗中某某人的特点是什么？
请结合诗歌加以分析。
（2）诗歌塑造了什么形象？
请简要分析。
（3）诗歌中某某对象有哪些品格？
请简要概括。
2．答题步骤：
（1）定位形象（品格）
（2）结合体现形象特点的诗句具体分析。
3.题例示范：
【2014·山东卷】阅读下面两首宋诗，回答问题。
（8分）
寻诗两绝句
陈与义
楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。
无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
【注】①居士：
指文人雅士。
②山瓢：
天然粗陋的酒器。
（2）诗中“陈居士”的形象特点是什么？
请结合两首诗加以分析。
（4分）
答：
①行为洒脱 ②情趣高雅
①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。
②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
五、炼字题
1.提问方式
（1）这一联中最生动传神的字是哪个字？
为什么？
（2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
/某句诗中某字的妙处。
（3）某句诗中某字可否换成某字，请简述理由。
识记诀窍：
妙不妙？
换不换？
2．答题步骤：
（1）解释该字在句中的含义。
（2）结合提问涉及句子内容解说所描述的景象。
（3）在描述中镶嵌该字特点（叠词、色彩、动态等）及手法⑷点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。
识记诀窍：
释字义---描景象---嵌手法（带特点）---揭情感（点意境）
3.题例示范：
Ⅰ【2014·大纲全国卷】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（8分）
寻南溪常山道人隐居
刘长卿
一路经行处，莓苔见履痕。
白云依静渚，春草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。
溪花与禅意，相对亦忘言。
（2）请分别对第三联中“过”“随”两个字做简要赏析。
（4分）
答：
“过”字把雨后松树翠绿的景色显现了出来（1分）。
“随”字形象地表现了山道峰回路转，人在随山转折、缘山寻找“水源”的情景，令人有曲径探幽的遐想（3分）。
Ⅱ【2013湖南卷】阅读下面的宋词，完成题目。
钓船归贺铸
绿净春深好染衣。
际柴扉。
溶溶漾漾白鸥飞。
两忘机。
南去北来徒自老，故人稀。
夕阳长送钓船归。
鳜鱼肥。
（2）简析首句中“净”字的妙处。
（3分）
“净”，纯净。
（步骤一）。
联系“春深好染衣”的赞誉，“净”字巧妙地形容出暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景（步骤二），委婉道出了词人内心的纯净空灵（步骤三）。
六、意境（图景）题
1.提问方式
⑴这首诗（某两句）营造了一种怎样的意境（描绘了怎样的图景）？
请简要分析。
⑵这首诗的某部分环境有什么特色？
请简要说明。
2．答题步骤：
⑴概括诗中描绘图景（时间+地点+特点）
⑵展现具体图景画面并点化营造的氛围特（或意境）
⑶延伸至作者的思想感情（可据分值斟酌）
3.题例示范：
【2012湖南卷】阅读下面的唐诗，完成题目。
度破讷沙①（其二）李益
破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉②上战初归。
平明日出东南地，满碛③寒光生铁衣。
【注】①破讷（nè）沙：
沙漠名。
②鸊鹈（pìtī）泉：
泉水名③碛（qì）沙漠
（2）请从意境营造的角度，赏析全诗。
（6分）
答：
全诗描绘了大漠戍边将士清晨战罢归来的图景（步骤一）。
前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。
诗歌撷取极具边塞特色、意蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健壮美的意境（步骤二）。
抒写了征人慷慨悲壮的情怀（步骤三）。
七、诗评题
1.提问方式
⑴某人认为此诗（或词）“如何如何”，你同意吗？
请结合诗（词）句谈谈你的理解。
2．答题步骤：
步骤一，亮明观点。
步骤二，结合体现观点的诗句分析。
步骤三，照应观点总结
3.题例示范：
【2014·辽宁卷】古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋词，完成8～9题。
点绛唇·访牟存叟南漪钓隐周晋
午梦初回，卷帘尽放春愁去。
昼长无侣，自对黄鹂语。
絮影
香，春在无人处。
移舟去。
未成新句，一砚梨花雨。
9．此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。
（6分）
答：
答案一、此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感（2分）。
上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情，下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、
吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情（4分）。
答案二、此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情（2分）。
上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情，下片抒发了飘飘絮影脉脉
香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情（4分）。
答案三、此词既有孤独惆怅的春愁，又有春景无限的欢欣自得（2分）。
例如上片有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然；例如下片有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的怅惘（4分）。
八、作用题
1.提问方式
⑴这首诗某部分（某几句）起什么作用？
请结合内容分析。
解题指导：
此类题难在准确找到作用术语词定位。
可按照文章作用题的规律套定：
①开头：
写景---给全诗（词）定下感情基调，抒情或发论---总领全诗（词），言事---为形象提供背景。
②中间：
承上启下
③结尾：
写景---给读者留下回味空间，抒情或发论---水到渠成，点出主题（或照应开头）
2．答题步骤：
⑴写出作用术语⑵结合诗句分析⑶点化出具体作用。
3.题例示范：
【2014·新课标全国卷Ⅰ】阅读下面这首宋词，完成8～9题。
阮郎归
无名氏①
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。
小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。
讳愁②无奈眉。
翻身整顿着残棋，沉吟应劫③迟。
【注】①作者一作秦观。
②讳愁：
隐瞒内心的痛苦。
③劫：
围棋术语。
8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？
请结合内容分析。
（5分）
答：
定了词的情感基调（2分）。
春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色（3分）。
九、语言特点题
1.提问方式
⑴这首诗（词）在语言上有何特色？
请简要分析
⑵探究本诗（词）的语言特点（风格）。
2．答题步骤：
（1）用一两个词准确点明语言特色。
（2）结合诗中体现这种特点（风格）的语句具体分析，适当牵引出效果。
（3）点化出表现的感情。
【2014·衡阳联考】阅读下面宋词，完成题目。
行香子①·天与秋光李清照
天与秋光，转转情伤，探金英知近重阳。
薄衣初试，绿蚁②新尝，渐一番风，一番雨，一番凉。
黄昏院落，凄凄惶惶，酒醒时往事愁肠。
那堪永夜，明月空床。
闻砧声捣，蛩声细，漏声长。
注：
①行香子，词牌名。
②绿蚁，一种新酿成的酒，上浮绿色泡沫。
探究本词的语言特点。
答案：
①叠字：
运用“转转”“凄凄惶惶”六个叠字，加浓了词的凄凉气氛，把词悲凉的心境表达得更为深切，增强了诗词的音律美。
②排句：
前后结句均用排比。
“渐一番风，一番雨，一番凉”，“闻砧声捣，蛩声细，漏声长”声声凄切，句句血泪，写出她不同于一般的离别哀愁与国破家亡的时代悲音，这是在异族残酷进犯，南宋统治集团屈辱投降之时，一个难民发出的痛苦呻吟。
十、综合题（略）
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