三年级科学实验报告单.docx
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三年级科学实验报告单
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
造一纸
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
透明杯子、水、筷子、棉布、放大镜。
实验步骤
1、把一小块废纸撕碎,放在杯子里,用水浸泡直到能够捣碎。
2、搅拌纸屑和水,调成稀浆状。
3、将纸浆倒在平铺的棉布上,再用毛巾挤压吸水。
〔在棉布下面和毛巾上面添加报纸吸水效果更好〕
4、观察我们造的一纸。
实验结论
认识一纸是用细小纤维叠加压制而成的。
〔正是这种构造方式,纸的纤维之间有许多工作空隙,所以,容易吸水,渗透水。
〕
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
水和食用油的比拟
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
2个塑料杯、1片玻璃、2支筷子、2支试管、2根长木条、1个水槽、2支滴管、1报纸片。
实验步骤
〔一〕观察水和食用油
1、用眼比拟水和食用油的颜色、透明度;
2、用鼻子比拟它们的气味;
3、倾斜杯子比拟它们的流动情况、在杯壁的残留度;
4、用木条搅拌比拟它们的流动速度;
5、比拟木条上两种液体下滴的状况。
结论:
水没有颜色、食用油有颜色,水透明,食用油不透明。
水流动快,食用油流动慢。
水渗透性较弱,食用油渗透性强。
〔二〕液滴比拟
1、用试管将水的食用油分别滴到玻璃上〔或蜡光纸〕;
2、观察记录比拟液滴形状;
3、将两种液体滴在报纸上,观察。
实验结论
一滴油比一滴水要瘪一些,因为它力小一点。
水要圆一些,力大一点。
而且是它们的大小不同;水的浸润速度和面积大小要超过油滴。
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
比拟空气和水
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
吸管1根、2个透明塑料袋、1个水槽、2个玻璃杯。
实验步骤
1、准备1杯水,1个装满空气的透明塑料袋,直接观察比拟空气和水的特征。
2、在水槽里盛大半多的水,将吸管伸入槽底,向槽吹气;
3、在透明塑料袋装满空气,装袋口系紧,放入水中。
4、观察生活中风流动的现象
实验结论
一样点:
无色、无味、透明、会流动、都是一种物质。
不同点:
水看得见,空气直接看不见;水重,空气轻;水可以摸到,空气摸不到。
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实验周次:
班级 年 班
实验课题
比拟水和油的轻重
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
实验步骤
1、将油和水混在一起,观察混合物的分层情况;
2、将同一木条放入装有两种液体的试管中,观察木条在两种液体中的沉浮状况。
实验结论
同样多的油比同样多的水要轻。
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实验周次:
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实验课题
空气占据空间吗
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
1个矿泉水瓶子、3根吸管、1块橡皮泥、1个水槽。
实验步骤
实验一:
1、将瓶子装满水,向瓶子里插入两根吸管,用橡皮泥堵住瓶口;
2、通过吸管向瓶吹气。
〔可插入一根吸管,双方握住瓶子,将水挤出〕
实验二:
1、把一团纸巾放在一个玻璃杯子的杯底;
2、将杯子竖直扣入水中;
3、观察纸巾是否会被水浸湿。
实验结论
空气会占据空间,也就是说同一空间不会被两种物质同时占据。
注意在杯子倒扣水中时不要倾斜,纸巾要塞放杯底,并放牢。
实验报告单
实验周次:
班级 年 班
实验课题
空气占据空间的变化
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
2支注射器、纯洁水
实验步骤
1、用一支注射器抽进20ml的空气;
2、用手指堵住管口,用力向下压活塞;
3、用同样大小的力拉活塞;
4、用另一支注射器,抽进与空气同样多〔20ml〕的水;
5、用手堵住管口,用与前试验时同样大小的力压、拉塞。
实验结论
空气可以被压缩到一个较小的空间或扩到一个较大的空间,而液体一般情况下能保持占据空间的大小〔体积〕不变。
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实验周次:
班级 年 班
实验课题
空气的重量
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
1根长细木条、3根细线、1块橡皮泥、2个气球、1个皮球、1个托盘天平。
实验步骤
1、称量未充气的皮球的重量;
2、称量充气后的皮球的重量;
3、比拟皮球充气前后的重量差;
实验结论
1、空气里有一定的重量。
2、空气的重量很轻。