大班语言活动教案月亮姑娘做衣裳教案附教学反思.docx

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大班语言活动教案月亮姑娘做衣裳教案附教学反思

大班语言活动课程计划：

月亮女孩做衣服教学案例（与教学反思）

大班语言活动月亮女孩做衣服教学案例主要包括教学目标,教学准备,教学时间,教学目标等内容,了解故事的内容,知道月亮每天都在变化,适合幼儿园教师采取大上课语文班,快来看月亮女孩做衣服课程计划.教学目标

1.了解故事的内容,并知道月亮每天都在变化.

2.在语言环境中,记住“裁缝”,“女孩”,“说”,“胖”等字样.

3.提高学生的语言技能,引导学生以个性化的方式讲述他们的故事.

4.让学生观察夜晚月亮的变化和记录,激发学生对爱和探索自然之谜的兴趣.

教学准备

自制月亮变换图;故事录音;词汇卡.

教学时间：

三节课,是教学过程的第一课

谜语进口商：

在课前,老师必须为每个人猜测谜语.孩子们玩猜谜游戏吗？

健康答案.老师：

请仔细聆听,这比头小的人最聪明-有时像盘子一样圆,有时像船一样弯曲,这是什么？

晚上抬头看天空.'猜猜是什么？

说出问题.老师：

这很聪明,你猜对了,答案就是'月亮'.今天,让我们来学习关于月球的故事.

2,谈话揭开,整体感知老师：

月亮,虽然它会在晚上问世,但她是一个非常漂亮的女孩,她特别喜欢穿新衣服,做孩子喜欢穿新衣服就像月亮女孩？

学生回答.老师：

在这堂课上,我们会陪月亮女孩做新衣服,好吗？

学生答案.董事会项目：

月亮女孩做衣服（“女孩”可以突出显示并阅读三次）老师：

月亮女孩怎么做？

让我们听听这个小故事吧！

[老师播放录音,学生听全文]

老师：

这个故事很美吗？

学生答案.老师：

听了这么漂亮的故事后,谁能告诉老师月亮女孩怎么做新衣服？

提出一个问题.老师：

看来孩子们听得很认真！

我知道月亮女孩找到了裁缝制作新衣服.那么,裁缝做什么？

你见过裁缝吗？

给问题命名.老师:

（总结一下学生回答的问题）.裁缝是制作衣服的人,对吧？

健康答案.3,舞台欣赏故事：

月亮女孩的新衣服怎么样？

我们来看看如何谈论这本书,好吗？

学生答案.老师：

让孩子们在第34页打开课本.请老师阅读本页的简短故事.阅读时,你的小手指不允许懒惰,他们应该逐字阅读.跟上节奏,你能做到吗？

学生回答.[强调坐着和阅读的姿势,并组织课堂教学;老师读了两遍]

老师：

故事的前半部分已经完成.谁能告诉老师裁缝和月亮女孩之间发生了什么有趣的事情？

说出问题.老师：

及时表扬鼓励学生.根据学生回答的内容,教师应及时强调第三,五,十的时间点,引导学生总结本部分的内容.

老师：

哦,裁缝太粗心了.月亮女孩第五天没穿新衣服.所以裁缝很快说,他说了什么？

学生答案.老师：

裁缝很快说：

'我错了,我会再给你一个.什么“快点”是什么意思？

问问题.老师：

是的,裁缝认为他们是自己的缺点.快点并立即向他们的客户解释.不要因为自己的错误而不开心,对吗？

健康答案.]

老师：

接下来,老师认为裁缝会吸取教训.当衣服第二次制作时,绝对不会出错.月亮女孩可以穿新衣服.真的吗？

学生答案.老师：

这次试穿和第一次结果相同,月亮女孩的新衣服不能穿.裁缝这次说了什么？

一个问题.老师：

是的,裁缝为月亮女孩重新创造了一个.老师想问孩子们.如果月亮女孩再次穿上它,你认为这次制作的衣服会成功吗？

学生答案.老师：

下半场,让我们在下一课再次学习,看看孩子们是否猜对了,好吗？

学生回答.4,结合文字,教学生：

故事在这里,孩子们用铅笔圈住这部分红宝宝.老师展示了'裁缝''女孩'并说'单词卡',重复三到六次,取决于学生的情况.

[解释：

'裁缝'是制衣服的人.

老师：

让我们来看看裁缝旁边的小图片.裁缝在这里做什么？

学生答案.老师：

如果你以前想穿新衣服,你必须去买一块布,找到要做衣服的人,以及做衣服的人.根据数量大小剪裁布料,然后使用.针线工作缝制和熨烫,以便准备好新衣服.因此,裁缝以他的工作程序命名.

'女孩'是女孩的名字.

“说话”用词来表达意思,说话,解释,解释.你可以找到学生组的单词.】

5,班级总结和家庭作业：

宝宝一字完成后,我们能否更顺利地阅读文字？

学生答案.老师：

让我们再读一遍！

[教师阅读,学生阅读,小组比赛等,多次阅读文字.】

老师：

这堂课,孩子们都很认真,那你觉得《月亮姑娘做衣裳》有意思吗？

学生答案.老师：

这不仅有趣,而且非常曲折,不是吗？

我做了两件衣服,但我还是不穿.这是非常曲折的吗？

健康答案.老师：

明天,我们将继续学习月亮女孩和裁缝之间的故事曲折.今天回家,我想回顾一下这些新词.记得？

学生答案.第2课1.复习进口商：

昨天我们学习了《月亮姑娘做衣裳》的前半部分,它有三组单词,你有没有回顾过你的家？

学生回答.老师：

嗯,老师来检查一下.出示一张单词卡并查看新单词.

[评论制作方法]

老师：

我记得那些话太强了,老师想,孩子们再读一遍.我们昨天学到的文字肯定没问题？

现在,孩子们是否会再次阅读？

健康答案.[强调阅读姿势,声音很大]

2.欣赏故事的后半部分：

孩子们读得很棒！

这部分已经说月亮女孩第二次尝试了,对吧？

健康答案：

老师：

这次我没有再穿.裁缝的爷爷再次给了她一个正确的.

健康答案.老师：

让我们看看接下来会发生什么？

首先与老师一起阅读其余文本.

[老师读了两遍]

老师：

第三次下次尝试怎么样？

提出问题.老师：

孩子们说是,第三次,裁缝逃脱,月亮女孩没能试穿,也找不到裁缝.为什么？

提出一个问题.老师：

这次,月亮女孩十五岁.十五岁的月亮怎么样？

父亲A.老师：

是的,裁缝看到来自远方的月亮女孩圆而胖.他知道他做的衣服很小.月亮女孩一定不能穿它.裁缝会吓人.逃亡.裁缝是否想再为月亮女孩做衣服？

健康答案.老师：

为什么？

说出问题.老师：

及时表扬鼓励学生.裁缝的祖父在这里非常有名,但不能做月亮女孩穿的衣服.这真的是裁缝的原因吗？

裁缝的数量是错的,还是月亮女孩自己的理由？

说出问题.老师：

孩子们真聪明.这是月亮本身的原因,因为她在不断变化！

让我们一起回顾一下,看看月亮是如何变化的,好吗？

[显示自制月亮变化图]

老师：

[图片和文字的组合,解释月亮与学生的变化]当谈到月亮的变化时,老师会想到一个童谣《看月亮》：

乍一看,一行.第二天和第三天,眉毛弯曲.前五,六,悬挂银牌匾.前七八个像船一样.在90年代初,切了半圈.十五或六,像玉盘.说月亮的变化是否非常生动？

学生答案.老师：

裁缝的祖父逃脱后,月亮女孩直到现在才穿好看的衣服.孩子们,月亮女孩有什么方法可以穿我喜欢的新衣服吗？

提出问题.3,结合图形和文本,教学生成为老师：

孩子们有很多方法！

不幸的是,着名的裁缝的祖父并没有想到一个好主意.真遗憾！

这个曲折而有趣的故事已经完成,但还有一句话宝贝嘲笑我们,谁在寻找？

学生回答.老师：

胖子（显示单词卡片）,读三到六次.

通过图片,简要描述'胖',寻找学生分组的单词.

备注：

为了提高识字的兴趣,也可以通过这个词的演变来解释.'fat'的左边部分是'meat'的意思,'half'的右边部分是单词的开头.八',下面是'牛'.让孩子看到奶牛？

牛很大吗？

不仅大,而且还有很多肉,即使奶牛分开,每块肉上仍有很多肉.所以,“更多肉,它更胖”,它有趣吗？

学完新单词后,您可以阅读文本两次并阅读方式.

4,课堂总结和家庭作业：

通过这个小故事,你学到了什么？

健康答案.老师：

月亮圈的变化还有一定的规律性,对吧？

答：

老师：

实际上,月球是地球的卫星.它围绕地球旋转.由于太阳太亮,白天无法看到.在晚上看不到太阳时会看到它.它反映了.它是太阳,有时地球的阴影覆盖太阳,所以我们看到的月亮是缺乏的.孩子们,回家和妈妈和爸爸一起探索月球之谜,画出月亮变化的过程,好吗？

第三课教学目标：

1.合并图片和文字,并审查新单词.

2.阅读各种形式的文本并积累语言.

3.引导学生分歧思考,创造故事,提高学生的想象力,锻炼学生的语言技能.

教学过程：

1.回顾进口商：

昨晚你和爸爸妈妈一起观察月亮了吗？

学生回答.你可以提问或提问.老师：

老师希望孩子能坚持下去,不要太久.你可以绘制月亮的变化规律一个月.好的,现在让我们回顾一下评论《月亮姑娘做衣裳》！

2,复习单词,引导学生阅读文本复习文本,根据班级学生的情况.

在审阅新单词后,文本以各种形式阅读.

您还可以查看童谣《看月亮》.

3,提升能力,复述和创造讲故事的人：

孩子们读过的故事非常熟练,老师想找个孩子站起来告诉大家的故事,看不懂,好吗？

学生回答.提问.学生重复讲故事后,老师应该发表评论.

老师：

孩子们讲得很好,我们称赞自己！

然后,着名的裁缝的祖父逃脱了,月亮女孩直到现在才穿好看的衣服.小孩,你说,现在月亮女孩还想穿新衣服？

学生答案.老师：

好吧,给大家两分钟的思考时间.我希望孩子们根据自己的理解编译《月亮姑娘做衣裳》故事.看看谁是最好的故事,用小贴片作为奖励！

说出问题.4,课堂总结和家庭作业：

孩子们的想象力真的很丰富,你的小故事非常好！

在未来,我一定会成为故事之王和小作家.是不是？

学生回答.老师：

努力工作,好吗？

今天回家的作业就是把这个故事告诉我的父亲和母亲.你可以做到吗？

健康答案.

活动反映：

月亮是孩子们心中非常熟悉的东西.在孩子们的世界里,月亮总是以温柔善良的形象出现：

月亮的母亲,月亮的妹妹.那么月亮挂在天空中,晚上洒在温柔的月光下是什么？

《月亮姑娘做衣裳》这本图画书以可爱的卡通形象和有趣的故事情节展示了问题的答案.因此,在图画书的帮助下,我已经确定了这个活动的目标,以了解故事,知道月亮将随着日期的变化而遵循一定的规律变化;它可以用完整的语言表达自己的想法;感受到阅读的乐趣.活动的难点在于通过阅读和讲述来了解月亮如何随着日期而变化.

在活动开始时,我首先提出封面,让孩子们观察并猜测故事的内容.由于孩子们之前听过《月亮的味道》,孩子们猜到小动物在谈论月亮和月亮是什么.有了问题,孩子们对故事的内容非常好奇,所以孩子们在讲故事时非常投入,对故事的理解非常准确.通过这个故事,孩子们也对月球的变化有了一般的了解,知道随着时间的推移,月亮会逐渐变大,然后逐渐变小,然后逐渐变小,直到变得像一条线一样大.故事的内容非常简单.孩子们的输入也使他们能够快速理解故事的内容,甚至重复故事中的一些对话,但由于这是一种语言活动,我遵循语言活动的一般模式并完成故事.再说一遍,让孩子们充分体验这个故事.

然而,由于孩子们已经很好地掌握了这个故事,这一步似乎只是一种不允许孩子们在原有基础上进行改进的形式.此外,对于活动的难度,已知月亮将随着日期的变化而遵循一定的规律变化.孩子们并不特别了解月球变化和日期之间的关系.因此,可以说这个事件的目标还没有很好地实现.

这个结果的原因是在课前没有深入了解孩子们的原始经历,也没有充分的准备.如果您在活动期间有良好的教育和智慧,您应该在发现孩子的内容和熟悉故事之后,调整您的方向并找出月亮变化与儿童兴趣点之间的关系.活动结束后,我在图画书后面找到了月相图,让孩子们感受到月亮的变化.在介绍孩子的过程中,发现对于中学的孩子来说,孩子并没有多少准确地知道月亮,地球和太阳之间的关系,只要他们有一般感知三者之间的位置关系,知道我们看到月亮的不同形状,因为三者的位置关系不断变化.此外,月亮的变化周期是一个月,月初最亮和最小,月中最圆,然后逐渐变小,然后在月末变小,然后月亮在下个月初变成最小的.看起来像那样.

通过第一次活动的反思和后续活动,基本实现了活动的目标.如果在课前有更多的准备工作,那么这些事情可以在一个活动中完成,其余的可以留作感兴趣.孩子继续深入探索.