社会工作中级综合能力真题_精品文档.doc

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2016年社会工作者职业水平考试《中级综合能力》真题与参考答案

 一、单项选择题

　　1、2105年和2016年，李克强总理连续两年在《政府工作报告》中提出要发展和支持社会工作。

报告者提出的“社会工作”是指（）。

　　A、专业社会工作

　　B、行政性社会公众

　　C、社区管理工作

　　D、志愿性社会工作

　　2、小闫成为一名社会工作者以来，实务能力不断提升，并成为机构的骨干，在实践中小闫感到仅有实务能力是不够的，还需要有促进社会工作专业发展的能力。

下列小闫的工作中，重点体现发展社会工作专业能力的是（）。

　　A、在机构运作中合理配置资源有效地进行服务传递

　　B、积极向服务对象提供信息协助他们争取合法权益

　　C、主动与服务对象建立关系并对偏差行为进行修正

　　D、通过不断总结反思服务经验形成有效的服务模式

PS:

从某种意义上说，每一个社会工作者都是研究者。

社会工作者作为一个有心人，对自已的服务实践进行研究，可以提高专业服务水准，发展社会工作专业知识与理论，也可以为社会政策的制定提供依据。

　　3、某社会工作服务机构重点为网络成瘾人士提供服务。

社会工作者鸿雁接待了服务对象悠悠，经过一段时间的专业服务，悠悠上网时间逐渐减少。

在此服务中，鸿雁扮演的主要角色是（）。

　　A、治疗者

　　B、咨询者

　　C、协调者

　　D、倡导者

PS:

在帮助边缘群体，进行社区矫正，治疗戒毒和网瘾等工作中，社会工作者经常扮演治疗者角色。

　　4、最近，陈姐发现儿子小凡英语成绩不佳，于是每天都给他布置课外作业，但小凡不愿意做，母子俩天天为此吵架，关系越来越紧张。

社会工作者小刘获知情况后，分别与母子俩沟通，并针对他们希望尽快缓和关系的需求制订了服务计划。

上述小刘的工作内容属于（）。

　　A、社区社会工作领域

　　B、矫正社会工作领域

　　C、学校社会工作领域

　　D、家庭社会工作领域

　　5、进城务工人员子女常需返回家乡完成高中阶段学习并参加高考。

针对这种情况，社会工作者小许采用变迁型学校社会工作方式为返乡学生提供服务。

下列小许的服务中，属于变迁型学校社会工作方式的是（）。

　　A、促进家庭和学校联系并且提供追踪服务

　　B、建立微信公众号定期推送学生学习动态

　　C、成立学习互助小组帮助学生熟悉当地教材

　　D、对初三厌学学生提供情绪支持和矫正服务

PS:

学校社会工作主要有三种方式：

一是治疗型学校社会工作，是针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的工作；二是变迁型学校社会工作，是为了让学生适应社会的剧烈变迁而开展的工作，包括生活辅导、学业辅导和就业辅导等；三是社区—学校型学校社会工作，它把社会工作延伸到学校外的社区，包括联系学生家长、支持学校的政策、实现家—校沟通、促进学校教育、对离校学生提供追踪服务、开展社区教育，以利学生学习与成长等。

　　6.老宋退休后脾气变得很暴躁，经常与妻儿吵架，家里气氛紧张。

社会工作者得知老宋一家的情况后为其提供服务。

下列社会工作者的做法中，体现关系协调者角色的是（）

　　A.建议老宋向原单位争取返聘

　　B.帮助老宋逐渐适应退休生活

　　C.为老宋进行情绪疏导和减压

　　D.促进老宋与家人的相互沟通

PS:

作为关系协调者社会工作者希望自己的介入能够促进矛盾、冲突双方的互相沟通和理解，从而缓和、解决矛盾，建立起和谐的关系。

　　7.关于社会工作要素的说法，正确的是（）。

　　A.社会工作者运用专业理论和实务方法实现助人的目标

　　B.社会工作价值观的灵魂作用体现在制定服务计划环节

　　C.助人活动是社会工作者以服务对象为客体的服务过程

　　D.作为社会工作服务对象其在社会工作服务之前已存在

PS:

服务对象的存在是社会工作得以发生的基本前提。

没有服务对象或受助者，社会工作就失去了对象，也就不会发生。

服务对象是在服务发生之后产生的，在这之前他们处于潜在状态（可称为潜在的服务对象）。

　　8.关于中西方社会工作价值观的说法，正确的是（）。

　　A.由于强调助人，中西方社会工作价值观都以个人为核心

　　B.随着社会发展，中西方社会工作价值观将会完全一致

　　C.由于起源不同，中西方社会工作价值观是相互对立的

　　D.随着社会发展，中西方社会工作价值观可以有机结合

　　9.中西方社会文化之间存在较大的差异。

在我国社会工作快速发展过程中，推动我国社会工作价值观与伦理规范本土化的正确态度应该是（）。

　　A.全盘吸收西方国家成熟的社会工作价值观

　　B.全面接受中外社会及政治文化传统的影响

　　C.坚持维护中国传统的经济社会和文化基础

　　D.理解中西方文化差异并找到相互融合之处

　　10.社会工作者小王出差期间，他的服务对象老李来机构反映自己与邻居之间的纠纷问题，同事小安接待了老李。

小安在与小王电话沟通后，暂时放下自己的工作，询问老李事情的来龙去脉，小安的上述做法体现的社会工作伦理责任是（）。

　　A.尊重服务对象自决

　　B.维持服务的品质

　　C.保证专业的完整性

　　D.团队内相互协助

　11.婚姻登记处的社会工作者小李在接待过程中，发现正准备离婚的王女士反复动员5岁的女儿今后跟爸爸生活，使女儿的情绪很不稳定。

经过了解得知，王女士主要担心带着孩子会给自己的再婚造成困难。

这让身为年轻母亲的小李对王女士的行为深为不满，在接下来的服务中，小李正确的做法是（）。

　　A.阻止王女士的错误做法

　　B.申请转介王女士给其他同事

　　C.立即纠正王女士的错误想法

　　D.关心王女士丈夫的处境

　　12.小毅刚从社会工作服务机构的青少年服务部调入老年服务部，机构派来一位有经验的社会工作者与他一同探访社区独居老人。

一次，在如何处理老人隐私问题上，两人产生分歧，最后机构负责人支持了同事的做法，小毅心中感到很失落，此时，小毅应该选择的正确做法是（）。

　　A.尊重同事的处理方法，以建设性的态度与同事沟通

　　B.尊重同事的处理方法，不再对服务中的任何问题提出建议

　　C.不满意同事的做法，继续向机构建议采纳自己的做法

　　D.不满意同事的做法，向机构提出重回去你个少年服务部工作

　　13.小峰升入初中后，越发注重同学对自己的评价，以及好朋友对自己的态度。

根据埃里克森的人类发展阶段论，小峰在此发展阶段的主要任务是（）。

　　A.不断尝试新的事物

　　B.发展自我同一性

　　C.对他人做出承诺

　　D.学习重要知识技能

PS:

青少年期（12—20岁）同一性还是角色混乱；重要的联系：

同辈群体，角色模；任务：

发展自我同一性

　　14.关于人类需要的说法，正确的是（）。

　　A.莱恩.多亚尔和伊恩.高夫认为成长和自主是人的基本需要

　　B.阿尔德弗尔ERG理论的主要特点是强调需要层次的顺序

　　C.马斯洛认为人的高级需要出现后，其低级需要就消失了

　　D.需要是人的基本特性，是人类活动和行为积极性的源泉

PS:

需要是人的基本特性，是人类活动和行为积极性的源泉。

从某种意义上说，需要可以看作是人类一切活动的出发点和归宿。

　　15.儿童在成长的每一个阶段都对世界及各种事物间的关系有新认识，根据皮亚杰的认知发展理论，当新事物和刺激出现时，儿童认识世界首先运用的是（）。

　　A.同化原则

　　B.图式原则

　　C.强化原则

　　D.顺应原则

PS:

皮亚杰认为，在各个发展阶段，个体主要运用图式、同化和顺应3种原则来认识世界。

图式是其中最基本的一环，个体将活动系统化，在头脑中形成“心理图式”。

适应包括了同化与顺应这两个相辅相成的过程。

当有新的事物和刺激出现时，个体先用同化原则使新事物与旧图式发生联系，使新的信息被吸收到已有的图式之中。

　　16.小学生军军写作业总是拖拉，社会工作者与军军商量制订完成作业的时间表。

执行一段时间后，军军的学习习惯有了明显改善。

上述社会工作和的做法主要是基于行为（）。

　　A.可控性特点

　　B.整合性特点

　　C.发展性特点

　　D.多样性特点

PS:

可控性。

人类行为是人发出的行为，人类能有意识地控制和调节自身的行为，使其向着目标前进。

　　17.在青年阶段，个体的生理发展已经成熟并呈现出稳定的状态，心理机能处于相对稳定的高水平阶段，社会性发展更加成熟，下列特征中，符合青年心理发展的是（）。

　　A.认知能力发展

　　B.人生观稳定

　　C.社会观成熟

　　D.友谊的发展

PS:

心理发展在这个阶段，青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平，并且进入人生最佳时期。

青年人的心理机能处于相对稳定的高水平阶段，他们的机械记忆能力、思维敏捷性虽略有下降，但心智活动的效率却达到最高水平。

青年人的认知发展表现为能力发展。

能力的核心部分是思维，包括理解、命题、分析、推理和证明等，其基本特征是概括。

　　18.3岁的乐乐活泼好动，但语言发展迟缓，只能说出“爷爷”、“奶奶”等简单的词语。

社会工作者判断乐乐这种表现不符合儿童正常发育的普遍标准，其依据的标准是（）。

　　A.统计学标准

　　B.个人主观体验

　　C.行为适应性标准

　　D.社会规范标准

　　19.早期父母离婚的经历，使小冯对婚姻生活一直很抗拒。

虽然小冯与女朋友相恋多年，也很希望给她幸福，但一直不想结婚。

最近，女朋友决定与小冯分手，他很苦恼，向社会工作者小李求助。

小李依据弗洛伊德分析理论为小冯提供服务，其最适宜的做法是（）。

　　A.采用同理面质的技巧，促使小冯认识到与女友结婚就能共同幸福

　　B.采用袒露自我的技巧，结合自己的婚后生活纠正小冯的错误观念

　　C.采用角色扮演的技巧，引导小冯体会其情绪和行为背后的非理性信念

　　D.采用自由联想的技巧，帮助小冯发现潜意识中抗拒结婚的深层次原因

　　20.小志10岁时，他的父母在一次车祸中去世。

为便于照顾他，小志的爷爷奶奶将其带回老家抚养。

由于爷爷奶奶年岁已高，平时与小志的沟通交流很少，加上小志性格内向，上初中后变得更加孤僻，不愿与同学交往，产生了辍学的念头，常常将自己关在房间里不理任何人。

社会工作者一句生态系统理论为小志提供服务，其最恰当的做法是（）。

　　A.协助小志重新规划自己的生活

　　B.协助小志建立良好的同学关系

　　C.鼓励小志说出心中最真实的感受

　　D.帮助小志重新理解过去经历的意义

21.某中学的驻校社会工作者小赵，给高一新生开设成长小组，帮助他们了解、认识和探索自我，尽快适应高中学习生活，并激发自己的潜能，为实现梦想而努力。

依据人本主义理论，下列小赵的做法中，符合该理论基本价值的是（）。

A.在小组活动中，强调学生之间的同质性

B.在小组讨论时，保证社会工作者是最后的决定者

C.在小组过程中，鼓励每位学生表达意见

D.在小组过程中，强化每位学生对自己的责任

22.张女士经营多年的企业需要转产，她对企业发展方向感到难以抉择，压力骤增，因此向社会工作者老周求助。

老周与张女士一起回顾了她的创业历程，帮助她意识到自己内心深处对新机遇、新挑战是有准备的，也理解了只有积极应对新变化才能提高自身生命的意义。

上述老周的做法依据是（）。

A.女性主义理论

B.精神分析理论

C.生态系统理论

D.存在主义理论

23.根据****理论，社会工作者在实践中应该（   ）。

A．鼓励服务对象聚焦于自身的不足并向其输入希望

B．鼓励服务对象在人际互动中学习解决问题的经验

C．协助服务对象明确社会工作者是解决问题的主体

D．协助服务对象认识到社会工作者是其改变的媒介

PS:

其他选项表达本身就错误

24.刘女士因生活压力大，前来向社会工作者求助。

社会工作者小王在认真分析刘女士的情况后，既重视解决她的心理问题，也注重去改善导致压力问题的社会环境因素。

小王的上述做法依据的是（   ）。

A．萨提亚家庭治疗模式

B．心理社会治疗模式

C．认