人教版小学三年级上册语文知识点归纳.docx
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人教版小学三年级上册语文知识点归纳
人教版小学三年级上册语文知识点归纳
【篇一】
第一单元
1、多音字
(1)假:
假装、假日
(2)好:
问好、好奇
(3)发:
发现、白发(4)晃:
晃眼、摇晃
(5)朝:
朝向、朝霞
2、学写读后感
读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一。
3、阅读:
找出文中描写的字句或段落
(描是描绘,写是摹写。
描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
描写的作用是再现自然景色、事物情状,描绘人物的形貌及内心世界,使人物活动的环境具象化。
)
如:
《我们的民族小学》一文,找出描写窗外安静的句子;《金色的草地》一文,找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。
4、体会句中词语的妙用,以及传达的情感
如:
《爬天都峰》一文中,“爬呀爬终于都爬上了”(终于:
突出了爬山之路的艰辛,以及爬上山后的喜悦)
5、写作:
记叙课余活动
所谓记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
6、古诗积累
《小儿垂钓》
(诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态,绘形绘神,跃然纸上)
----第二单元
1、引用人物语言的几种方式。
(1)平铺直叙式
小男孩摆弄了很久很久,说:
“一切准备停当。
”
(2)语言在动作之前
“一定会飞回来!
”男孩肯定地说。
(强调话语)
(3)话语分隔式
“是的。
”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!
(注意不同方式里,标点符号的不同使用方法)
2、积累、讲述名人故事(表达的完整性)
3、积累名人名言、成语故事
4、写人记事作文训练(通过事情反映人物性格)
5、找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子,简单分析人物性格
【篇二】
第三单元
1、古诗积累与翻译
(1)知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
(2)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
2、古诗理解《夜书所见》
(1)诗中描写了哪几种景物?
我们可以看出是什么时节?
①梧叶、江、篱落②秋叶
(2)诗中笼罩着一种什么样的氛围?
表达了作者怎样的思想感情?
①静寂、凄冷
②思乡之情;客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞;童年的留恋、怀想
(3)表现手法
①借景抒情,情景交融②动静结合,以动衬静
③悲欢对比,以欢衬悲④虚实结合,以实映虚
⑤传情达意,暗用典故⑥拟人、通感,增辉添彩
⑦字斟句酌,“寒”“挑”传神
3、文章情感的把握:
《风筝》
(1)把握《风筝》一文里感情的变化过程,依据相关字句,进行简要归纳
(2)积累表现人物心情或感情的词语、字句
(3)写作:
写作一篇内容充实的记叙文,表现人物(或字句)的情感、心理变化过程
4、理解文中的字词句
依据课文里的描写或叙述,理解文中的字句,或推断出陌生字词句的含义。
例如:
《秋天的雨》一文,依据第二段的描写,理解“五彩缤纷”的意思
5、描写:
多角度、多方面的描写
(1)阅读:
如《秋天的雨》一文,把握课文里从哪几个方面描写秋天的雨
(2)写作:
多角度、多方面描写,如描写四季
6、修辞方法——比拟
(1)概念:
比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。
(2)作用:
能启发读者想像,令文章更生动。
(3)举例
①黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
(《秋天的雨》
②红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
(《秋天的雨》)
第四单元
1、辨别不同的修辞手法;在文中找出各自相关的字句,体会其用法的好处
例:
《花钟》一文中描写牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊、烟草花、月光花、昙花的字句
2、写作
(1)以生活里自己的感想、启发、收获为素材写作,做到情理明了通达
(2)观察生活里事物,用日记形式或作文记录下来,做到细致、全面,文笔通畅
3、积累谚语——农谚
【篇三】
第五单元
1、文学常识
(1)老子:
老子,春秋时期(楚)国人,是我国古代伟大的哲学家和思想家,(道)家学派创始人。
存世有(《道德经》),又称(《老子》)。
(2)孔子:
孔子,名(丘),字(仲尼)。
(春秋)时期(鲁)国人。
孔子是我国古代伟大的思想家和教育家。
他也是(儒)家学派创始人,世界最的文化名人之一。
孔子编撰了我国第一部编年体史书(《春秋》)。
孔子的言行思想主要载于语录体散文集(《论语》)及(《史记·孔子世家》)。
据说他有三千*,其中(七十二)人名气很大。
(3)神话
①概念:
关于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。
③中国传统神话举例:
嫦娥奔月、牛郎织女、后羿射日、精卫填海、盘古开天、女娲补天、大禹治水、夸父追日
(4)春联
①概念:
春联属于楹联的一种,是一种独特的文学形式。
②概念:
它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景,抒发美好愿望,是中国的文学形式。
③名联举例:
一年四季春常在——万紫千红永开花——横批:
喜迎新春春满人间百花吐艳——福临小院四季常安——横批:
欢度春节百世岁月当代好——千古江山今朝新——横批:
万象更新喜居宝地千年旺——福照家门万事兴——横批:
喜迎新春
(5)名句
①温故而知新②三人行,必有我师焉
③学而时习之,不亦说乎④知之为知之,不知为不知,是知也
2、口语交际
(1)用自己的话复述课文内容
例如:
用自己的话讲《盘古开天地》的故事
(2)说说自己家乡的古建筑
3、四字词语积累
(1)“ABXX”式(A与B为反义词)远近闻名、黑白相间、轻重倒置
(2)“XAXB”式(A与B为反义词)舍近求远、头重脚轻、积少成多
(3)“AXBX”式(A与B为反义词)异口同声、左邻右舍、里应外合
4、写作
收集资料,用文字介绍某一件物件,或某一处风景
第六单元
1、词语积累
(1)“AABB”式:
严严实实、来来往往、舒舒服服、确确实实
(2)“又A又B”式:
又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑
(3)“不A不B”式:
不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问
2、句子积累
(1)谚语——祖国风光
①上有天堂,下有苏杭②峨眉天下秀,三峡天下雄
④五岳归来不看山,黄山归来不看岳⑤桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林
(2)诗句——自然风景
①两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
——李白《望天门山》
②水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
——苏轼《饮湖上初晴后雨》
③明月松间照,清泉石上流。
——王维
④江碧鸟逾白,山青花欲燃。
——杜甫
⑤千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
——杜牧
⑥山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
——陆游
⑥水南水北重重柳,山后山前处处梅。
——王安石
3、修辞——夸张
(1)概念:
夸张是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,以增强表达效果的修辞手法
(2)作用:
夸张的作用是用言过其实的方法,突出事物的本质,或加强作者的某种感情,烘托气氛,引起读者的联想。
①夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
②在文学中,夸张是运用想象与变形,夸大事物的某些特征,写出不寻常之语。
4、理清文中结构层次,找出文章的中心句和中心段
5、体会某些字词句使用的好处
例如《美丽的小兴安岭》一文中,“树木抽出新的枝条”中“抽出”一词使用好处
6、体会文中的思想感情
例如《美丽的小兴安岭》一文表达了作者对小兴安岭的喜爱之情。
7、作文:
写家乡的或自己熟悉的一处景物
【篇四】
第七单元
1、用不同的例子说理
2、联系上下文,理解字词句的意思
(1)《科利亚的木匣》里,理解“果然”的意思
(2)《陶罐和铁罐》里,理解“奚落”的意思
3、了解动作描写和神态描写
4、积累童话故事和成语故事;试着编童话
5、反义词
傲慢——谦虚;懦弱——勇敢;丑陋——美丽;愚蠢——聪明
6、名句积累:
千里之行,始于足下百尺竿头,更进一步耳听为虚,眼见为实人无完人,金无足赤
第八单元
1、词句积累
(1)三字句“ABB式”:
圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花
(2)四字词语:
风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有
(3)《三字经》三字句
人之初,性本善。
性相近,习相远。
子不学,非所宜。
幼不学,老何为。
玉不琢,不成器。
人不学,不知义。
为人子,方少时。
亲师友,习礼仪。