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幼儿园培训音乐美术教学心得体会共4篇

幼儿园培训音乐美术教学心得体会（共4篇）

篇：

幼儿园音乐培训

幼儿园音乐培训心得体会

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创108幼儿园音乐培训心得体会幼儿园音乐培训心得体会：

幼儿音乐学习心得体会音乐学习心得体会范文通过学习音乐课，我感到自己的音乐才能被不断的挖掘出来。

我想：

每个人的经验、禀性不同，所对其体会也各不相同。

犹如一杯清水，不同的人的品尝味道也不尽相同吧。

对于儿童来说，音乐是他们的交流方式，情感表现的手段。

我们尊重幼儿的想象和表达，鼓励孩子自由的用身体动作表现自己对音乐节奏的强弱、快慢的感受。

提倡幼儿同伴间的合作。

初期，我们经常可以看到个别缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，对于他们，我们从“游戏”入手，将孩子们天性——玩转向——用心去“玩”，去经历一种最完美的人类状态。

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创108“玩”不怕失败，是一种自我成长的过程。

鼓励帮助他们从音乐中享受到喜悦、乐趣。

看来幼儿音乐是最古老，最自然的音乐表现形式，是情感表露的最直接形式。

做的好不好不是关键问题，关键是做不做。

儿童并不需要熟练的技巧，但是需要情感和环境的宽松自由。

凡是能够通过音乐创造活动自由灵活的表达、表现自己，情感得到充分宣泄的儿童，他们容易解脱心理的紧张压力，获得情感的自由和对环境的适应能力。

音乐教育本身是一种美学教育，所以在音乐中让幼儿充分体验歌曲中的美感是十重要的。

有人讲“不会欣赏美，就不能表现美和创造美。

”在音乐教育中也是这样。

如果幼儿不能从歌曲中体验到美感，那么他们也不会产生良好的学习兴趣的。

所以教师应该启发幼儿2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创108学会理解歌曲中的美并产生良好的美感是音乐教育取得良好效果的重要前提。

在音乐教学中，教师能否用美好的感情对幼儿进行范唱十分重要，它直接影响幼儿能否产生要演唱歌曲的欲望。

所以教师应该掌握正确演唱歌曲的技能技巧，在教学中能够用优美的声音和丰富的情感向幼儿范唱，使幼儿感到歌曲的优美和教师演唱的美感，在这个基础上再激发幼儿模仿教师的演唱和体会歌曲中的美好感情，幼儿就能够对音乐产生学习兴趣并积极地学习。

利用教材中鲜明、生动的音乐艺术形象，对幼儿进行思想品德教在音乐教育活动中进行品德教育，就要选择能结合幼儿生活实际的教材，让幼儿在原的认识基础上理解其教育内涵，以达到教育目的。

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创108在学习了音乐课的基础之上，让我也接触了乐理知识!

原来也接触过一些，不过要想学好音乐必须要在学习乐理的基础之上去完成。

我对于幼儿音乐理念和内容理解得较为肤浅，但我始终牢记：

音乐教育重要的不是“教”。

在教育孩子的同时，我也从中获益良多。

让我在音乐教育理论上有了进一步的提高，也让我真正认识了音乐教育对于孩子们是多么的重要。

音乐学习心得体会姓名：

吴亮学号：

***-*****88班别：

通过学习音乐课，我感到自己的音乐才能被不断的挖掘出来。

我想：

每个人的经验、禀性不同，所对其体会也各不相同。

犹如一杯清水，不同的人的品尝味道也不尽相同吧。

对于儿童来说，音乐是他们的交流方式，情感表现的手段。

我们尊重幼儿的想象和表达，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创108鼓励孩子自由的用身体动作表现自己对音乐节奏的强弱、快慢的感受。

提倡幼儿同伴间的合作。

初期，我们经常可以看到个别缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，对于他们，我们从“游戏”入手，将孩子们天性——玩转向——用心去“玩”，去经历一种最完美的人类状态。

“玩”不怕失败，是一种自我成长的过程。

鼓励帮助他们从音乐中享受到喜悦、乐趣。

我看来幼儿音乐是最古老，最自然的音乐表现形式，是情感表露的最直接形式。

做的好不好不是关键问题，关键是做不做。

儿童并不需要熟练的技巧，但是需要情感和环境的宽松自由。

凡是能够通过音乐创造活动自由灵活的表达、表现自己，情感得到充分宣泄的儿童，他们容2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创108易解脱心理的紧张压力，获得情感的自由和对环境的适应能力。

音乐教育本身是一种美学教育，所以在音乐教学中让幼儿充分体验歌曲中的美感是十重要的。

有人讲“不会欣赏美，就不能表现美和创造美。

”在音乐教育中也是这样。

如果幼儿不能从歌曲中体验到美感，那么他们也不会产生良好的学习兴趣的。

所以教师应该启发幼儿学会理解歌曲中的美并产生良好的美感是音乐教育取得良好效果的重要前提。

在音乐教学中，教师能否用美好的感情对幼儿进行范唱十分重要，它直接影响幼儿能否产生要演唱歌曲的欲望。

所以教师应该掌握正确演唱歌曲的技能技巧，在教学中能够用优美的声音和丰富的情感【幼儿园音乐培训心得体会】向幼儿范唱，使幼儿感到歌曲的优美和教师演唱的美2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创108感，在这个基础上再激发幼儿模仿教师的演唱和体会歌曲中的美好感情，幼儿就能够对音乐产生学习兴趣并积极地学习。

利用教材中鲜明、生动的音乐艺术形象，对幼儿进行思想品德教在音乐教育活动中进行品德教育，就要选择能结合幼儿生活实际的教材，让幼儿在原的认识基础上理解其教育内涵，以达到教育目的。

在学习了音乐课的基础之上，让我也接触了乐理知识！

原来也接触过一些，不过要想学好音乐必须要在学习乐理的基础之上去完成。

我对于幼儿音乐理念和内容理解得较为肤浅，但我始终牢记：

音乐教育重要的不是“教”。

在教育孩子的同时，我也从中获益良多。

让我在音乐教育理论上有了进一步的提高，也让我2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创108真正认识了音乐教育对于孩子们是多么的重要。

篇3：

音乐教学学习心得体会音乐教学学习心得体会苏霍姆林斯基说：

“音乐乃是一种使人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、最精细的手段?

”音乐是我们生活不可缺少的一部分，幼儿园更是离不开音乐，幼儿在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活泼开朗的个性，在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉快的心情。

一直以来，幼儿园音乐活动都是一个难点，如何上好一节音乐活动呢？

月29日我们非常难得有机会去听音乐教学法。

这套儿童之家教材继承了中国传统音乐思想，又结合了国外三大教学法：

瑞士的达克罗兹、匈牙利的柯达依、德国的奥尔夫，进行编排的一套教材，戴老师让我们感受了这套教材的欢快及培训幼儿这种能力。

下面是我的感2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创兴趣是产生学习动机的重要心理因素，由于幼儿年龄小，学习动机与活动本身就有着更为直接的联系，因此，用幽默的语言、生动的比喻使音乐活动充满情趣，尤其在教材趣味化、设计趣味化、教法趣味法上下功夫。

1、教材趣味化在选择教材时，尽量选择从歌词到音乐、从体裁到形式、从结构到风格都能贴近幼儿生活、体现儿童情趣的教材。

有些教材要经过改编、加工以后才有趣味，孩子们感到十分有趣，这样既是唱歌，又有游戏，同时还能培养幼儿的节奏感。

2、设计趣味化教育活动设计的好坏，往往决定着这次活动的成败，对2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10108每一个音乐教育活动，都要根据教材对结构内容进行精心设计，使之情节化、承上启下、自然过渡，这样就能使幼儿从一个孩子们随着老师简练和游戏性的语言进入了音乐的意境，在音乐意境中孩子们不仅感受了音乐，而且表现音乐的积极性大大提高。

通过老师的精心安排，使幼儿感到有趣味。

3、教法趣味化“好奇”是幼儿的心理特征，“形象”是幼儿的思维方式。

在教学过程中，努力将两者有机的结合起来，教育方法力争生动形象，充满情趣。

二、以情育情：

达尔克洛有句名言：

“对音乐的理解，与其说是一种智2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11108力过程，不如说是情感过程”。

将音乐教育的重点着眼于引导幼儿对音乐情感因素的体验。

那么，怎样利用音乐手段达到情感交流、让幼儿轻松愉快地投入到音乐活动中呢？

关键是一个“爱”字，因为老师的感情对幼儿具有强大的感染力。

在音乐教学中，注重师生之间情感的交流，努力创造一种平等、宽松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的兴趣。

比如说在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话和示范；用表情、动作等去调整幼儿的心理状态同时，还可以各种不同的身份与幼儿进行情感交流，在音乐活动中，可以是老师，也可以是其他角色，如兔姐姐、鸭妈妈、小鸟、风等，通过扮演角色、逼真地表演，就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。

在每一次音乐活动前，对2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12108教材都要做详尽的研究和分析，领会每首歌所要表达的情感容。

根据歌词内容分析出歌曲所要表达的自豪、温柔、高兴、自信等几种感情。

对教材的感情做了详尽的分析，并将这些感情充分表现在其中，所以使一首简单的歌曲有了丰富的情感体现，使一首较为平淡的歌曲显得耐人寻味了。

试想一下，如果没有这些情感的投入，只是老师说轻就轻、说响就响，通过反复练唱来把这些要求强化下来，那效果肯定是可想而知的。

奥尔夫体系的核心观念之一就是在不断创新中获得新的生命力。

对！

在大力推行素质教育的今天，我们应该培养幼儿在自我探索中获取知识，在自我探索中增强创造力。

作为老师，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13108就要做孩子潜在能力的发掘者、引导者。

因此，在音乐活动中，注意启迪幼儿的形象思维来次，让幼儿给熟悉的歌曲增编新的歌词或改变部分歌词，这既能提高幼儿唱歌的兴趣，也有利于对幼儿创造力的培养。

如针对不同年龄幼儿的特点，创编时需要的有关生活经验等事先在其它活动中进行准备，以便幼儿能将注意力集中于音乐的要求和创造的乐趣音乐教学学习心得：

音乐是我们生活不可缺少的一部分，幼儿园更是离不开音乐，幼儿在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活泼开朗的个性，在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉快的心情。

一直以来，幼儿园音乐活动都是一个难点，如何上好一节音乐活动呢？

月29日我们非常难得有机会去听2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14108音乐教学法。

这套儿童之家教材继承了中国传统音乐思想，又结合了国外三大教学法：

瑞士的达克罗兹、匈牙利的柯达依、德国的奥尔夫，进行编排的一套教材，戴老师让我们感受了这套教材的欢快及培训幼儿这种能力。

下面是我的感兴趣是产生学习动机的重要心理因素，由于幼儿年龄小，学习动机与活动本身就有着更为直接的联系，因此，用幽默的语言、生动的比喻使音乐活动充满情趣，尤其在教材趣味化、设计趣味化、教法趣味法上下功夫。

1、教材趣味化在选择教材时，尽量选择从歌词到音乐、从体裁到形式、从结构到风格都能贴近幼儿生2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15108活、体现儿童情趣的教材。

有些教材要经过改编、加工以后才有趣味，孩子们感到十分有趣，这样既是唱歌，又有游戏，同时还能培养幼儿的节奏感。

2、设计趣味化教育活动设计的好坏，往往决定着这次活动的成败，对每一个音乐教育活动，都要根据教材对结构内容进行精心设计，使之情节化、承上启下、自然过渡，这样就能使幼儿从一个孩子们随着老师简练和游戏性的语言进入了音乐的意境，在音乐意境中孩子们不仅感受了音乐，而且表现音乐的积极性大大提高。

通过老师的精心安排，使幼儿感到有趣味。

3、教法趣味化【幼儿园音乐培训心得体会】2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16108“好奇”是幼儿的心理特征，“形象”是幼儿的思维方式。

在教学过程中，努力将两者有机的结合起来，教育方法力争生动形象，充满情趣。

二、以情育情：

达尔克洛有句名言：

“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程”。

将音乐教育的重点着眼于引导幼儿对音乐情感因素的体验。

那么，怎样利用音乐手段达到情感交流、让幼儿轻松愉快地投入到音乐活动中呢？

关键是一个“爱”字，因为老师的感情对幼儿具有强大的感染力。

在音乐教学中，注重师生之间情感的交流，努力创造一种平等、宽松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的兴趣。

比如说在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17108和示范；用表情、动作等去调整幼儿的心理状态同时，还可以各种不同的身份与幼儿进行情感交流，在音乐活动中，可以是老师，也可以是其他角色，如兔姐姐、鸭妈妈、小鸟、风等，通过扮演角色、逼真地表演，就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。

在每一次音乐活动前，对教材都要做详尽的研究和分析，领会每首歌所要表达的情感容。

根据歌词内容分析出歌曲所要表达的自豪、温柔、高兴、自信等几种感情。

对教材的感情做了详尽的分析，并将这些感情充分表现在其中，所以使一首简单的歌曲有了丰富的情感体现，使一首较为平淡的歌曲显得耐人寻味了。

试想一下，如果没有这些情感的投入，只是老师说轻就轻、说响就响，通过反复练唱来把这些要求强化下来，那效果肯定是可想而知的。

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18奥尔夫体系的核心观念之一就是在不断创新中获得新的生命力。

对！

在大力推行素质教育的今天，我们应该培养幼儿在自我探索中获取知识，在自我探索中增强创造力。

作为老师，就要做孩子潜在能力的发掘者、引导者。

因此，在音乐活动中，注意启迪幼儿的形象思维来创造性地表达歌曲的音乐形象。

其次，让幼儿给熟悉的歌曲增编新的歌词或改变部分歌词，这既能提高幼儿唱歌的兴趣，也有利于对幼儿创造力的培养。

如针对不同年龄幼儿的特点，创编时需要的有关生活经验等事先在其它活动中进行准备，以便幼儿能将注意力集中于音乐的要求和创造的乐趣篇4：

幼儿音乐教育心得体会幼儿音乐教育心得体会2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19108苏霍姆林斯基说：

“音乐乃是一种使人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、最精细的手段?

”我爱音乐、孩子们更爱音乐，他们在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活泼开朗的个性，在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉快的心情。

一直以来，我对幼儿音乐教育进行了一些探索和实践，下面是我的一些做法和体会。

兴趣是产生学习动机的重要心理因素，由于幼儿年龄小，学习动机与活动本身就有着更为直接的联系，因此，我经常用幽默的语言、生动的比喻使音乐活动充满情趣，尤其在教材趣味化、设计趣味化、教法趣味法上下功夫。

1、教材趣味化2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20108我在选择教材时，总是尽量选择从歌词到音乐、从体裁到形式、从结构到风格都能贴近幼儿生活、体现儿童情趣的教材。

有些教材要经过改编、加工以后才有趣味，如：

《手指歌》原来五段歌词最后两小节的节奏都是-，就显得很枯燥，经过改编，我就增加了四分、八分、十六分等节奏，如“妈妈洗衣服哗-哗-”；“姐姐拍皮球嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭”等，孩子们感到十分有趣，这样既是唱歌，又有游戏，同时还能培养幼儿的节奏2、设计趣味化教育活动设计的好坏，往往决定着这次活动的成败，因此我对每一个音乐教育活动，都2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21108要根据教材对结构内容进行精心设计，使之情节化、承上启下、自然过渡，这样就能使幼儿孩子们随着老师简练和游戏性的语言进入了音乐的意境，在音乐意境中孩子们不仅感受了音乐，而且表现音乐的积极性大大提高。

通过老师的精心安排，使幼儿感到有趣味。

3、教法趣味化“好奇”是幼儿的心理特征，“形象”是幼儿的思维方式。

在教学过程中，我努力将两者有机的结合起来，使我的教育方法力争生动形象，充满情趣。

二、以情育情：

达尔克洛有句名言：

“对音乐的理解，与其说是一种智2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22108力过程，不如说是情感过程”。

因此我将音乐教育的重点着眼于引导幼儿对音乐情感因素的体验。

那么，怎样利用音乐手段达到情感交流、让幼儿轻松愉快地投入到音乐幼儿中呢？

我认为关键是一个“爱”字，因为老师的感情对幼儿具有强大的感染力。

和我接触过的人都说我非常爱笑，确实我是个很快乐的人，尤其和孩子们在一起的时候，我的脸上总是挂着笑容，我在事业、孩子和生活中总感受到无穷的乐趣。

在音乐教学中，我特别注重师生之间情感的交流，努力创造一种平等、宽松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的兴趣。

比如说在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话和示范；2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23108用表情、动作等去调整幼儿的心理状态同时，我还以各种不同的身份与幼儿进行情感交流，在音乐活动中，我不仅仅是老师，还可能是其他角色，如兔姐姐、鸭妈妈、小鸟、风等，通过扮演角色、逼真地表演，就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。

在每一次音乐活动前，我对教材都要做详尽的研究和分析，领会每首歌所要表达的情内容。

如：

在《娃娃家》这首歌，我就根据歌词内容分析出歌曲所要表达的自豪、温柔、高兴、自信等几种感情。

由于我对教材的感情做了详尽的分析，并将这些感情充分表现在其中，情感体现，使一首较为平淡的歌曲显得耐人寻味了。

试想一下，如果没有这些情感的投入，只是老师说轻就轻、说响就响，通过反复练唱来把2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24108这些要求强化下来，那效果肯定是可想而知的。

其次，我让幼儿给熟悉的歌曲增编新的歌词或改变部分歌词，这既能提高幼儿唱歌的兴趣，也有利于对幼儿创造力的培养。

如针对小小班幼儿年龄特点，创编时需要的有关生活经验等事先在其它活动中进行准备，以便幼儿能将注意力集中于音乐的要求和创造的乐趣上。

在创编歌曲中幼儿的“求异思维”得到了发展，孩子们常常会叫“老师，我又想出来了”。

他们不模仿别人编的，也不满足自己编的，这种创造性，就需要老师去发现、鼓励培养和发2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25108今天的幼儿音乐教育，已经不仅仅是唱唱、跳跳、玩玩了，而是要紧紧地与“培养人”学习心得体会通过学习音乐课，我感到自己的音乐才能被不断的挖掘出来。

我想：

每个人的经验、禀性不同，所对其体会也各不相同。

犹如一杯清水，不同的人的品尝味道也不尽相同吧。

对于儿童来说，音乐是他们的交流方式，情感表现的手段。

我们尊重孩子的想象和表达，鼓励孩子自由的用身体动作表现自己对音乐节奏的强弱、快慢的感受。

提倡孩子同伴间的合作。

初期，我们经常可以看到个别缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，对于他们，我们从“游戏”入手，将孩子们天性——玩转向——用心去“玩”，去经历一种最完美的人类状态。

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26108“玩”不怕失败，是一种自我成长的过程。

鼓励帮助他们从音乐中享受到喜悦、乐趣。

看来孩子音乐是最古老，最自然的音乐表现形式，是情感表露的最直接形式。

做的好不好不是关键问题，关键是做不做。

儿童并不需要熟练的技巧，但是需要情感和环境的宽松自由。

凡是能够通过音乐创造活动自由灵活的表达、表现自己，情感得到充分宣泄的儿童，他们容易解脱心理的紧张压力，获得情感的自由和对环境的适应能力。

音乐教育本身是一种美学教育，所以在音乐教学中让孩子充分体验歌曲中的美感是十重要的。

有人讲“不会欣赏美，就不能表现美和创造美。

”在音乐教育中也是这样。

如果孩子幼儿园音乐培训心得体会：

音乐培训心得体会2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创27108篇1：

音乐教师培训心得体会——参加“萤光支教陇上行”音乐教师培训体会秦许中心小学三天的培训生活已经结束。

太多不舍、太多感动、太多收获、也给了我太多思考。

现将个人培训情况如下；本次培训我受益非浅。

在提升个人教学能力的同时也使我明白了自身的不足。

先自育，后育人几位培训老师的人品、学识、阅历、思想深深的感染了我。

使我深刻的认识到，教师苦并幸福着。

当今社会对教师的要求很高。

教师是教育工作者，也是德育工作者。

教师的一言一行直接影响身边的每一个学生。

为师者要从自身做起，提高自己的品德修养和业务水平，做到“学高为师，身正为范”。

从而产生教师对学生的正面教育链条。

表里如一2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创28108的言行，会在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用，使他们受到感染，引起他们的共鸣和仿效。

做到以高尚的人格感染人；以文明的仪表影响人；以和蔼的态度对待人；以丰富的学识引导人；以博大的胸怀爱人；然“冰冻三尺非一日之寒”。

古人云：

“养技与自爱者无敌于天下”。

因此，向老师们学习将会是我的新课程。

扬长避短，学以致用俗话说“虚心使人进步骄傲使人落后”，今后在平时利用课余时间用心去研读一些名人名家对小学音乐教学的看点、分析及论文。

向身边的每位同事学习，每个人都有教学亮点，虚心去学习、细心去发现就能学为我用。

要提高教学水平，平时的“积累”是必须的，教学经验宜积不宜丢。

俗话说：

“积沙成塔，滴水成河”“留心就是经验，经验在于积累”。

在教学实践中，留心收集、积累点滴的经验、体会、做法、事例等这些都是提高教学水平的基础。

反思为教师开辟了一条专业发展的新路。

教师的教学经验是教师发展的重要教学资源。

教师的经验是教学的宝库，开启的钥匙就是反思。

反思是连接教师自身经验与教学行为的桥梁。

经验不会自动成为自我的财富，没有反思的经验毫无价值。

因此，不断学习经常反思，发现不足及时弥补，必能扬长避短，学以2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创29108致用定位目标，永不止步培训让我深刻感受到：

学无定法，教也无定法。

今后我将自己的教学目标定位为三个字“新”“活”“实”。

“新”是指在教学上的创新，教学上我将不拘泥于课本内容，不局限与某一教学模式。

在教学环节设计上创新、教学方法手段上创新、教学内容形式上创新，旧的内容设法上出新意来，只有推陈出新，教学才会有生命力。

创新是一种智慧，也许还需要灵感，更需要我们有深厚的功底，但这是我努力的方向，我想只有我朝着这个目标努力了，才会与这个目标越来越近。

“活”是指灵活运用教法，在教学上我会几种教法配合运用。

把握学生的学习状况，设置一些学生感兴趣的教学活动，以至于让课堂活起来。

教无定法，只要有效就行。

“实”是指教学的实效性。

“有效教学是一直以来都是老师们非常关注的一个话题，在课堂我将会更加关注学生当前发展，同时关注学生的未来发展，可持续发展。

高效的课堂教学就是学生获得充分发展，其内容包括知识技能、过程与方法、情感态度价值观的和谐统一发展音乐课堂教学是否有效，核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创30108及怎么学、会不会学。

教学上我会促进学生主动参与学习；强化学生在学习中的体验；鼓励学生合作交流。

我相信只有想不到没有做不到。

三天的培训将是我为师路上得到的又一笔宝贵财富，我会以此为契机向前再向前。

“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往2014日篇2：

音乐培训学习心得体会音乐培训学习心得体会一、改变观念、推进教学改革通过培训我深刻的认识到作为一名音乐老师，我们不能