七年级生物下册期中综合检测.docx
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七年级生物下册期中综合检测
七年级生物下册期中综合检测卷
（第一、二单元）
（60分钟 100分）
一、选择题（共25小题,每小题2分,共50分）
1.（2017·东莞质检）生物和非生物最本质的区别是 （ ）
A.生物能动,非生物不能动
B.生物能与外界环境交换物质,非生物不能
C.生物有生命,非生物没有生命
D.生物对环境有反应,非生物没有
【解析】选C。
生物与非生物的本质区别是生物有生命特征。
生物需要营养、能呼吸、能排出体内代谢废物、能生长和繁殖、能对外界刺激作出反应、具有遗传和变异特性等。
2.如果你去捉正在鸣叫的蝈蝈,蝈蝈听到惊动声会立即停止鸣叫,甚至逃跑。
这说明生物具有的特征是 （ ）
A.由细胞构成
B.需要营养
C.能生长和繁殖
D.能对外界刺激作出反应
【解析】选D。
本题考查生物的特征。
正在鸣叫的蝈蝈,受到人的惊吓后会立即停止鸣叫,甚至逃跑,反映了生物具有能够对外界刺激作出反应的特征。
3.在探究温度对鼠妇生活影响的实验中,实验组和对照组都应该保持相同的条件是 （ ）
A.光、温度、湿度等
B.鼠妇数量、光、温度等
C.温度、湿度、鼠妇的数量等
D.空气、湿度、光等
【解析】选D。
对照实验要控制唯一变量。
探究温度对鼠妇生活的影响时,除了控制温度这一变量外,其他的条件都应相同。
【拓展归纳】
（1）变量的确定:
探究实验中要探究的问题便是本实验的变量,如本实验中温度就是变量。
（2）对照组:
满足理想条件,接近自然状态、适合生物生存的一组是对照组。
（3）实验组:
施加实验变量,进行实验的一组,是实验组。
4.（2017·海口质检）农民种水稻的田里经常长一种叫“稗”的杂草,在相同条件下,其种子的萌发率比水稻高,长势好,成熟早,因此,很难把它从水稻田里驱除干净,从中可以得知,稗和水稻之间的关系是 （ ）
A.合作关系B.竞争关系
C.捕食关系D.共生关系
【解析】选B。
稻田里生长的水稻和“稗”之间相互争夺阳光、水分、无机盐和生存空间,属于竞争关系。
5.（2017·普洱质检）每年冬天,某种鸟就会向温暖的南方飞去,到了春天再飞回,影响这种鸟的生态因素依次是 （ ）
A.空气、光照B.温度、水分
C.水分、空气D.温度、光照
【解析】选D。
冬天某种鸟就会向温暖的南方飞去,到了春天再飞回,主要是北方温度低,南方温度高,南方食物丰富。
另外光照也是影响鸟类迁徙的另一原因,光照会影响鸟的产卵。
6.下列各项中,能体现生物对环境适应的是 （ ）
A.山上多种树,强似修水库
B.莲藕的茎和叶柄是中空的
C.千里之堤,溃于蚁穴
D.蚯蚓的活动使土壤更加疏松
【解析】选B。
本题考查生物与环境的关系。
莲藕的茎和叶柄是中空的,可使空气直接到达茎,有利于茎的呼吸,体现了莲藕与水中生活的适应;A、C、D三项属于生物影响环境。
7.（2017·龙海质检）某生态系统中四种生物所占的数量关系如图所示。
假设这四种生物构成一条食物链。
在一段时间内,如果甲的数量减少,最可能引起的变化是 （ ）
A.乙和丙数量减少B.丙和丁数量增加
C.乙、丙和丁数量减少D.乙和丁数量增加
【解析】选A。
首先根据几种生物的数量关系判断,构成的食物链是丙→丁→甲→乙,甲的数量减少,丁会因缺少天敌而数量增加,丙的数量会减少,乙由于缺少食物而数量减少。
【拓展归纳】食物链的五种判断方法
（1）根据捕食关系:
如螳螂捕蝉,黄雀在后。
（2）根据所含能量的多少:
生产者所含能量最多,各级消费者所含能量依次减少,最高营养级别的消费者所含能量最少。
（3）根据所含有机物的多少:
生产者所含的有机物总量最多,各级消费者所含有机物总量依次减少,最高营养级别的消费者所含有机物总量最少。
（4）根据生物数量的多少:
一般生产者数量最多,之后依次减少,最高营养级别的消费者数量最少。
（5）根据生物富集:
生产者有毒物质浓度最低,之后依次增加,最高营养级别的消费者有毒物质浓度最高。
8.（2017·雅安质检）草原上放养的牲畜太多,就会严重破坏草场植被,造成土地沙漠化,草场就很难恢复原样了,这一事实说明 （ ）
A.生态系统的自动调节能力是有一定限度的
B.生态系统的自动调节能力是巨大的
C.草原上不能放养牲畜
D.生态系统中,生物的数量只能一成不变,否则生态系统就会被破坏
【解析】选A。
生态系统具有自动调节能力,但这种自动调节能力是有限的,草原上放养的牲畜太多,造成草场植被被破坏,生态系统无法恢复。
9.（2017·漯河质检）在一个相对稳定的生态系统中,鹰的数量变化曲线图,最有可能如图中的 （ ）
【解析】选D。
在一个相对稳定的生态系统中,一种生物的数量和所占比例不是不变的,是一个动态的变化过程。
在食物充足的情况下,鹰的数量会增加,数量达到一定程度,又会由于食物缺少而数量减少。
10.2016年10月,海南省遭受强台风“莎莉嘉”的影响,不少大树被大风刮倒,农田被淹没,损失惨重。
以上现象说明 （ ）
A.生物能适应环境
B.环境能影响生物
C.生物能影响环境
D.生物能生长、发育和繁殖
【解析】选B。
环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素,可以分为非生物因素和生物因素。
遭受强台风“莎莉嘉”的影响,不少大树被大风刮倒,农田被淹没,是非生物因素对生物的影响。
11.（2017·福清质检）某同学观察的人血涂片物像如图所示,若要进一步放大以清晰地观察细胞甲,不必要进行的操作是（ ）
A.转动转换器
B.转动粗准焦螺旋
C.调节光圈
D.转动细准焦螺旋
【解析】选B。
放大物像,需要换用高倍物镜,其过程是转动转换器,将高倍物镜对准通光孔,选用较大的光圈,再调节细准焦螺旋。
由此可见,不需要调节粗准焦螺旋。
12.（2016·滨州学业考）盖盖玻片是制作临时装片的关键步骤之一,如图所示各项中,盖盖玻片的操作正确的是 （ ）
【解析】选A。
制作临时装片时,“盖”这一步的正确操作是用镊子夹起盖玻片,使它的一侧先接触载玻片上的液滴,然后缓缓放平。
其目的是防止盖玻片下出现气泡。
13.（2016·广元学业考）鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞,应检查它有无
（ ）
A.叶绿体B.液泡
C.线粒体D.细胞壁
【解析】选D。
本题考查动植物细胞的结构及区别。
动植物细胞共同具有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核,细胞质中都有线粒体,植物细胞都具有细胞壁,成熟的植物细胞还具有大液泡,植物的绿色部分细胞还具有叶绿体,因此,鉴别动植物细胞的关键是看是否具有细胞壁。
14.（2016·莱芜学业考）制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞临时装片时,在载玻片上分别滴加清水和生理盐水。
从细胞结构角度分析,滴加不同液体的原因是 （ ）
A.植物细胞具有细胞壁,而动物细胞没有
B.植物细胞具有叶绿体,而动物细胞没有
C.植物细胞具有液泡,而动物细胞没有
D.动植物细胞的细胞膜均能控制物质进出
【解析】选A。
人的细胞内液体浓度与生理盐水浓度相同,滴加生理盐水后能保持细胞的正常形态,有利于观察;植物细胞有细胞壁,滴加清水后细胞膨胀,但不会胀破,更便于观察。
15.下图为草丛中的一只绿色青蛙,关于其描述错误的是 （ ）
A.其身体是由许多细胞构成的
B.其细胞没有细胞壁
C.其身体呈绿色,是因为细胞中有液泡
D.其细胞核中有DNA
【解析】选C。
本题考查动物细胞的结构。
青蛙是多细胞动物,其身体是由许多细胞构成的;青蛙属于动物,动物细胞没有细胞壁;青蛙身体呈绿色,是一种保护色,与液泡无关;细胞核内含有DNA。
16.（2017·漯河质检）小猫和大树的基本结构都是细胞,小猫在细胞结构上没有
（ ）
A.细胞壁、细胞膜、大液泡
B.细胞壁、细胞膜、叶绿体
C.细胞壁、大液泡、叶绿体
D.细胞膜、大液泡、叶绿体
【解析】选C。
小猫是动物,大树是植物。
动物细胞和植物细胞在结构上的区别是动物细胞没有细胞壁、大液泡和叶绿体。
17.（2016·长沙学业考）“麻雀虽小,五脏俱全”。
“五脏”中的肝脏所属的结构层次是 （ ）
A.组织B.器官C.系统D.个体
【解析】选B。
组织是由许多形态相似、结构和功能相同的细胞聚集在一起形成的细胞群,器官是由不同的组织按照一定次序排列起来形成的具有一定功能的结构,系统是由多个器官按照一定次序组合在一起共同完成一种或几种生理功能。
分析肝脏的组成,可知肝脏属于器官。
18.下图所示为青蛙的发育过程,其中省略号包含以下哪些变化 （ ）
①细胞生长②细胞分裂
③细胞分化④细胞越分越小
A.②③B.①②
C.①②③D.①②③④
【解析】选C。
本题考查生物体的生长发育过程。
受精卵孵化出小蝌蚪,小蝌蚪先长后肢,再长前肢,最后尾巴逐渐消失,变成小幼蛙,幼蛙逐渐长成成蛙,即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
青蛙的发育过程中,省略号包含细胞的生长、分裂、分化的过程。
19.下图中植物体的主要组织及分布表示不正确的是 （ ）
【解析】选D。
本题考查对植物组织的识别和识图分析能力。
根据图中A所指示的位置及组织结构图可以看出它属于营养组织;根据B所指位置和其结构特点判断属于输导组织;C为叶的表皮,是保护组织;D指的是根尖的根冠,属于保护组织,不是分生组织。
解答时要注意通过图中组织的结构特点来确定是否正确。
20.下列关于单细胞生物的叙述中,错误的是 （ ）
A.整个生物体只由一个细胞构成
B.能独立生活
C.能够趋利避害
D.不能完成呼吸、生殖等生命活动
【解析】选D。
本题考查单细胞生物的特点。
单细胞生物的整个身体只由一个细胞构成,虽然结构简单,但却能完成呼吸、摄食、消化、排泄、繁殖等各项生理功能,也能对外界刺激作出反应,趋利避害,更好地适应环境。
21.（2017·长春质检）下图表示各种概念之间的关系,则如表所示选项中与下图集合相符的是 （ ）
选项
1
2
3
A
细胞核
染色体
DNA
B
细胞
组织
器官
C
光
非生物因素
生态因素
D
细菌
真菌
分解者
【解析】选A。
分析图示,1、2、3是包含关系。
细胞核中有染色体,染色体由DNA和蛋白质构成。
器官是由不同的组织构成的,组织是形态、结构、功能相同的细胞组成的细胞群。
生态因素包括生物因素和非生物因素,非生物因素包含光、温度、水分等。
分解者包含细菌、真菌。
只有选项A表示的包含关系正确。
22.（2016·连云港学业考）关于“学习使用显微镜”和“科学探究的基本过程”的叙述,正确的是 （ ）
A.对光时目镜内看到的圆形光屏,叫作视野
B.只能调节粗准焦螺旋使观察的物像更清晰
C.科学探究中可对获得的实验数据进行修改
D.科学探究的基本过程是设计实验和表达交流
【解析】选A。
本题考查显微镜的使用和科学探究的基本过程。
对光时目镜内看到的圆形光屏,叫作视野,物像落到视野内才能看到。
观察时,先调节粗准焦螺旋看到物像,再调节细准焦螺旋使观察到的物像更清晰。
科学探究要实事求是,不能对获得的数据进行修改。
科学探究的基本过程包括提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、得出结论和表达交流。
23.（2016·潍坊学业考）下图甲和乙是两类不同细胞的模式图,以下有关叙述正确的是 （ ）
A.甲和乙的细胞分裂方式完全相同
B.甲能够形成结缔组织,乙能够形成输导组织
C.由各种系统组合成的生物体是由乙构成的
D.由甲参与组成的生物体中,所有细胞都含有叶绿体
【解析】选C。
由图可知,甲图具有细胞壁、液泡、叶绿体,是植物细胞;乙图是动物细胞。
植物细胞分裂最后还要形成新的细胞壁,所以甲和乙的细胞分裂方式不完全相同;植物基本组织没有结缔组织,并且植物的不见光部分没有叶绿体;在结构层次上,动物具有系统,植物没有系统,所以由各种系统组合成的生物体是由乙细胞构成的。
24.（2016·桐城学业考）下面是人体结构层次及其关系示意图,下列有关叙述中正确的是 （ ）
A.心脏和肺都属于④所示的结构层次
B.动物和植物都有⑤所示的结构层次
C.①形成②的过程遗传物质发生改变
D.③的细胞结构功能及遗传物质不同
【解析】选A。
图示中的结构层次①②是细胞,③是组织,④是器官,⑤是系统。
心脏和肺都属于器官,A正确。
植物没有系统这一结构层次,B错误。
从①到②是细胞分裂的结果,遗传物质没有发生变化,C错误。
③不同组织细胞的结构和功能不同,但遗传物质相同,D错误。
25.（2016·荆门学业考）“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
”下列关于诗句中黄鹂和柳树的描述错误的是 （ ）
A.它们的结构和功能的基本单位都是细胞
B.构成黄鹂的细胞和柳树的根细胞相比在结构上缺少了细胞壁和液泡
C.它们的结构层次都是细胞→组织→器官→生物体
D.黄鹂体内起保护作用的组织主要是上皮组织,而柳树的是保护组织
【解析】选C。
黄鹂和柳树的结构和功能的基本单位都是细胞;构成黄鹂的细胞和柳树的根细胞相比在结构上缺少了细胞壁和液泡;柳树的结构层次为细胞→组织→器官→植物体,黄鹂的结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体,二者的结构层次不同;黄鹂体内起保护作用的组织主要是上皮组织,而柳树的是保护组织。
二、非选择题（共6小题,共50分）
26.（10分）（2017·长春质检）几位同学对某片森林进行了调查,下面是他们调查报告中的一段话,请分析回答相关问题。
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木和大量的草本植物。
有许多鸟类在此栖息,有的鸟吃草籽,有的鸟是杂食性的（既吃草籽又吃昆虫）。
昆虫主要吃植物的茎和叶。
有些鼠类以植物的果实为食,然而鼠又是鹰的食物,鹰也捕食鸟。
（1）该食物网中共有________条食物链,写出最长的一条:
_________________。
该食物网中有机物的最终来源是________。
（2）他们在调查中发现,该生态系统中数量最多的生物是________,数量最少的生物是________。
（3）有一时期,人们大量捕捉森林中的鹰和鸟类,会造成________的大量繁殖,结果对森林造成了一定的破坏。
这说明,生态系统的____________能力是有限度的,当外来干扰超过这个限度,将会破坏生态系统的平衡。
（4）如果这个生态系统被有毒物质污染了,有毒物质会通过食物链不断积累,最后体内有毒物质最多的生物是________。
（5）若要构成一个完整的生态系统,图中还缺少____________________和________。
【解析】
（1）该生态系统中的食物链有绿色植物→吃草籽鸟→鹰,绿色植物→鼠→鹰,绿色植物→杂食性鸟→鹰,绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰,一共4条。
最长的一条有4种生物。
（2）该生态系统中生产者——绿色植物数量最多,最高营养级鹰的数量最少。
（3）大量捕捉鹰和鸟后,鼠、昆虫会因为缺少天敌而大量繁殖,结果会对森林造成一定破坏。
这说明生态系统的自动调节能力是有限的。
（4）在生态系统中有毒物质会沿食物链不断积累,因此鹰中有毒物质最多。
（5）一个完整生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生产者、消费者和分解者。
答案:
（每空1分,共10分）
（1）4 绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰 绿色植物
（2）绿色植物 鹰 （3）鼠和昆虫 自动调节
（4）鹰 （5）非生物部分 分解者
27.（8分）（2016·济南学业考）显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。
图1为显微镜示意图,图2为某同学用显微镜观察到的不同物像,请据图回答:
图1
图2
（1）使用显微镜观察,下降镜筒时眼睛要注视图1中的[ ]__________;从视野①变为视野②,应调节显微镜的__________（填字母）。
（2）若视野②是使用10×目镜和10×物镜的组合来观察,则该物像被放大__________倍。
从视野③变为视野④,应将装片向______________方移动。
（3）图2中①～④是该同学在观察过程中看到的图像,请根据图像出现的先后顺序进行排序:
__________。
（4）与口腔上皮细胞相比。
洋葱鳞片叶表皮细胞特有的结构是__________和__________。
（5）细胞中的遗传信息存在于视野中被染成深色的结构__________中。
【解析】本题考查的是显微镜的结构和操作。
（1）在显微镜的结构中,a是目镜、b是物镜、c是反光镜、d是粗准焦螺旋、e是细准焦螺旋。
镜筒下降时,为防止物镜碰到玻片,损伤物镜,眼睛要注视物镜;由题图2可知,视野②比视野①要清晰,所以将视野①变为视野②时,应转动的结构是细准焦螺旋。
（2）显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积。
所以使用10×目镜和10×物镜的组合来观察时,该物像被放大100倍;由于在视野中看到的物像是实物的倒像,视野③中物像位于视野的右下方,所以应该向右下方移动玻片,物像才能向左上方移动到视野的中央。
（3）在观察时,物像可能不在视野的中央,应首先移动玻片到视野的中央,再放大物像,当物像不清晰时,应转动细准焦螺旋,使物像变得清晰。
所以顺序应为③④①②。
（4）动植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核,此外,植物细胞还具有细胞壁、液泡和叶绿体,但洋葱鳞片叶表皮细胞没有叶绿体。
（5）在细胞的结构中,细胞核内含有遗传物质,能传递遗传信息,细胞核内有易被碱性染料染成深色的物质。
答案:
（每空1分,共8分）
（1）[b]物镜 e
（2）100 右下 （3）③④①②
（4）细胞壁 液泡（顺序可颠倒） （5）细胞核
28.（9分）下图是有关生物细胞生活史的概括。
请据图分析回答:
（1）假若A、B、C代表生物发育过程的起始阶段,则A细胞是________,通过①②________过程才能使细胞数目不断增多。
（2）③表示的变化,在生物学上称为________,在这个过程中,除了一小部分细胞仍然保持分裂能力外,大部分细胞失去________________。
生物个体开始进行______________,在这个过程中,细胞在形态结构上发生变化,其结果是形成了不同的__________。
（3）E→F→G过程对应的技术,在植物学上叫组织培养。
这种技术的原理是植物细胞的____________中含有主要的遗传信息。
克隆羊与此类似,其遗传物质也来自供体细胞的________________。
（4）D阶段的结构可以有机地结合形成______________,然后就可以构成植物体。
【解析】本题考查细胞分裂、分化、生长发育形成植物体的过程。
（1）若A→C表示生物发育过程的起始阶段,则A细胞是受精卵;A→C表示细胞数目的增多,依靠细胞的分裂实现。
（2）③表示新细胞中的大部分细胞失去分裂能力,新细胞会不断地从外界吸收营养物质长大,在生物个体的生长发育过程中,进行了细胞分化,形成了各种不同的组织。
（3）从植物体上提取一部分组织（如根尖、茎尖、花粉等）,在无菌的条件下,培养出一个完整的植物体,这种技术叫做组织培养。
组织培养与克隆羊的原理相同,都是因为生物细胞的细胞核中含有主要的遗传信息。
（4）不同的组织有机地结合在一起,形成的具有一定功能的结构叫器官,一株完整的绿色开花植物是由六大器官构成的。
答案:
（每空1分,共9分）
（1）受精卵 细胞分裂
（2）细胞分化 分裂能力 生长发育 组织
（3）细胞核 细胞核 （4）器官
29.（6分）仔细观察下图,分析回答问题:
（1）图中所表示的生物结构层次中,按照构成人体的结构层次排序,正确的排列顺序是____________。
（2）A中的各细胞的形态________,________和________相同。
（3）人体的肾脏和图中的________属于同一个结构层次。
（4）图中C所表示的系统由哪些器官组成?
___________________________。
【解析】本题结合图示考查构成人体的结构层次。
构成人体的结构层次从小到大的顺序依次是细胞、组织、器官、系统、人体。
分析图示,A是由形态相似、结构和功能相同的细胞组成的组织;B是神经细胞;C是人体的消化系统,由口腔、咽、食道、胃、肠、肛门、唾液腺、肝脏、胰腺等器官构成,能共同完成人体对食物的消化和吸收;D是大脑,是器官;E是人体。
人体的肾脏是器官。
答案:
（每空1分,共6分）
（1）BADCE
（2）相似 结构 功能 （3）D （4）口腔、咽、食道、胃、肠、肛门、唾液腺、肝脏、胰腺等
30.（10分）（2016·成都学业考）鼠妇,又称潮虫、
西瓜虫（见右图）,它们经常躲在阴暗潮湿的地方,如石块的下面、花盆的底部,以及放置擦地墩布的角落。
当人们移开花盆、搬开石块或挪开墩布后,鼠妇就会很快地爬到其他隐蔽的地方去。
这是光在影响它们的生活吗?
现在提供鼠妇10只、硬纸盒、湿泥土、记录本、计时器、手电筒、黑纸板等实验材料,请你设计一个探究光照是否影响鼠妇分布的实验。
（1）实验假设:
__________________________________________。
（2）实验步骤:
①在硬纸盒内铺一层湿泥土,左半侧盖上黑纸板,右半侧________,并将硬纸盒置于手电筒的光照之下。
②在硬纸盒右半侧的湿泥土上放入10只鼠妇,一段时间后观察________,并做好记录。
（3）实验结束后,应将全部鼠妇放回__________________________。
（4）进行生物研究除了本题涉及到的实验法以外,还有其他许多方法,例如________等。
【解析】
（1）探究实验的步骤包括提出问题,作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流等。
能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设是探究成功的前提。
根据题中问题假设:
光是影响鼠妇分布的环境因素。
（2）①根据实验要研究光是否是影响鼠妇分布的因素,所以设计的对照实验的变量应该是有无光。
实验将硬纸盒左半侧用黑纸板遮盖,形成无光的环境,右半侧应该不盖盖子,形成有光的环境,这样形成对照实验。
②把鼠妇放入硬纸盒一段时间后观察硬纸盒左右两侧的鼠妇数量,做好记录分析鼠妇喜欢什么样的环境。
（3）人和生物都是大自然的一员,应该和谐相处,做完实验,应将鼠妇放归大自然。
（4）在生物学探究过程中可采用的方法有很多,如观察法、实验法、测量法、调查法等。
实际工作中,往往需要多种方法并用。
答案:
（每空2分,共10分）
（1）光是影响鼠妇分布的环境因素
（2）①不盖 ②鼠妇的分布情况
（3）适宜它们生活的自然环境中
（4）观察法、调查法、比较法（任意填写一种即可）
31.（7分）图中甲、乙表示两块载玻片,分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液,并使两滴培养液连通,在两块载玻片右侧培养液的边缘分别放一小粒食盐和一滴肉汁。
请分析:
（1）草履虫的身体只有一个细胞,称为____________生物。
它对外界刺激作出反应,叫______________。
（2）甲载玻片草履虫向________________运动,原因是________________________________________________________________________。
（3）乙载玻片草履虫向________________运动,原因是______________________________________________。
（4）从这个实验中,你能得出的结论是:
________________________________________________________________________。
【解析】本题考查草履虫的结构和生理。
（1）草履虫对外界刺激所作出
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