精品解析云南省红河州弥勒市学年七年级上学期期末语文试题解析版.docx
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精品解析云南省红河州弥勒市学年七年级上学期期末语文试题解析版
弥勒市中小学2020-2021学年上学期期末考试七年级语文试题卷
（全卷四个大题，共26个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟）
注意事项:
1.本卷为试题卷。
考生必须在答题卡上解题作答。
答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷，草稿纸上作答无效。
2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。
一、语文知识积累（1～6题，每题2分，第7题8分，共20分）
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）
A.干涸（hé）酝酿（niàng）贮蓄（chǔ）拈轻怕重（niān）
B.殉职（xùn）着落（zháo）抖擞（sǒu）人迹罕至（hǎn）
C.抽噎（yē）粗犷（guǎng）匿笑（nì）噤若寒蝉（jìn）
D.蜷伏（juǎn）发髻（jì）菜畦（qí）怪诞不经（dàn）
【答案】C
【解析】
【详解】A.贮蓄（chǔ）——zhù；
B.着落（zháo）——zhuó；
D.蜷伏（juǎn）——quán；
故选C。
2.下列词语中没有错别字的一项是（）
A.嘹亮狭隘见异思迁哄堂大笑
B.棱镜分歧翻来复去杞人忧天
C.坍塌云宵人声鼎沸花团锦簇
D.安详缥缈随声符合迫不及待
【答案】A
【解析】
【详解】B.翻来复去——翻来覆去；
C.云宵——云霄；
D.随声符合——随声附和；
故选A。
3.下列句子中加点词语使用错误的一项是（）
A.对方来势汹汹，咄咄逼人，我们可别先乱了阵脚。
B.毛主席说过；全国人民都要有说话的机会，都要有衣穿，有饭吃，有事做，有书读，总之是要各得其所。
C.他俩的做事风格和行事方式总是大相径庭，难怪谁都不服气谁。
D.他这个人很是孤傲，总是对别人妄自菲薄，摆出高高在上的姿态。
【答案】D
【解析】
【详解】A.咄咄逼人，形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。
使用正确；
B.各得其所，意思是表示各如其所愿,后表示各个都得到适当的安排。
使用正确；
C.大相径庭，形容彼此相差很远，大不相同。
使用正确；
D.妄自菲薄，意思是过分看轻自己，形容自卑。
此处用来说别人的，不合适；
故选D。
4.下列句子没有语病的一项是（）
A.通过这次的参观活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。
B.深海勘探开发技术装备的研制，将不断推进我国大洋海底可燃冰的开采工程效率。
C.一个人有没有学习状态，要看他身体
否健康。
D.为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。
【答案】C
【解析】
【详解】A.缺主语，去掉“通过”或“使”；
B.搭配不当，将“推进”改为“提高”；
D.否定不当，去掉“不再”；
故选C。
5.给下列句子排序，最恰当的一项是（）
①没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。
②读书是一次耕耘。
你悉心浇水、耐心施肥，把思想的小幼苗培育成一块块智慧的小菜畦。
③读书更是一次驰骋。
读书人的思想跟随书籍穿越古今中外，驰骋历史疆场，寻求着“人生的真谛”。
④这时，你收获着、喜悦着。
⑤读书是一种充实人生的艺术。
A.⑤①③②④B.⑤①②④③C.②④③⑤①D.②⑤④③①
【答案】B
【解析】
【详解】考查句子的衔接与连贯。
解答此题可采用排除法，仔细阅读这几个句子，可知谈论的话题是“读书是一种充实人生的艺术”，⑤句放在首位，排除CD两项，然后运用比喻说没有书的人生会怎样，①句承接⑤句，“读书是”“读书更是”是递进关系，②句在③句前，先“浇水、施肥”才会有收获、喜悦，②④句衔接紧密，排除A项，故选B。
6.下列表述不正确的一项是（）
A.蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家。
B.中国是礼仪之邦，来往称呼接洽，对人往往使用带有恭敬口吻的敬辞。
而对己则用表示谦虚的谦辞。
如说到自己的父亲就常称“令尊”。
C.《济南的冬天》作者是老舍，他原名舒庆春，创作了众多经典的小说、话剧，新中国第一位被称为“人民艺术家”的作家。
D.泰戈尔，印度诗人，代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《园丁集》、《新月集》等。
1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
【答案】B
【解析】
【详解】B.错误，自己的父亲谦称“家父”“家君”，“令尊”是敬辞，不是谦辞，故选B。
7.根据提示填空。
（1）______，洪波涌起。
（曹操《观沧海》）
（2）晴空一鹤排云上，_______。
（刘禹锡《秋词》）
（3）_______，江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）
（4）____，小桥流水人家。
（马致远《天净沙·秋思》）
（5）《论语》中强调学习与思考的辩证关系的句子是_____，______
（6）自然之美处处有诗意，一缕风，一滴雨，都能牵动诗人的心，请你写出初中所学古诗词中含有“雨”字的上下连续两句:
_______，_____
【答案】
（1）.秋风萧瑟
（2）.便引诗情到碧霄（3）.海日生残夜（4）.枯藤老树昏鸦（5）.学而不思则罔（6）.思而不学则殆（7）.君问归期未有期（8）.巴山夜雨涨秋池（夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；随风潜入夜，润物细无声……）
【解析】
【详解】①-⑤诗词默写要求：
一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。
注意：
萧瑟、霄、生、藤、罔、殆。
⑥理解性默写。
根据提示写出含有“雨”字的诗句，并注意字的书写要准确。
如：
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
二、口语交际与语文综合运用（8～11题，共10分）
（一）综合性学习（5分）
语文学习，得法于课内，得益于课外。
课外阅读是课内阅读的延伸和补充。
每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。
苏较诗云：
“腹有诗书气自华。
”莎士比亚说：
“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”
少年正是读书时，让我们一起想办法，激发阅读的兴趣，养成阅读的习惯，营造一个良好的读书环境吧！
请根据要求完成下面小题。
8.为了解同学们的阅读情况，校园报的小记者们进行了一项有关阅读兴趣的调查，得到以下材料。
请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现。
9.为鼓励同学们更好地阅读名著，你班特别举办了一次“名著阅读会”，请在以下作品中任选一本，向前来参加活动的家长们进行介绍。
（80字左右）
A.《朝花夕拾》B.《西游记》
【答案】8.通过表格中的数据可以发现，中学生阅读的兴趣倾向于消遣性、刺激性的读物，对文学名著的兴趣不高。
（意近即可）
9.有称呼问候，谈及作品主题内容，语言通顺，字数符合要求即可
【解析】
【详解】1.考查图文转换。
解答图文转换题，要抓住三个关键：
一是认真审题，注重整体阅读。
审题时要关注图表题目、表头，把握图表的大主题或方向；二要重视数据变化，深挖隐含信息。
数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是材料的重点或是观点的源头。
图表中一些细节或文字表述部分往往起提示作用，审题时要特别关注。
三要把握考题要求，注意特殊限制，比如字数的限制。
本题中图表为关于同学阅读兴趣的调查情况。
根据所给数据比对即可看出：
极少数同学很喜欢看名著，大部分同学很喜欢看搞笑漫画；超半数同学随便看的是言情小说和恐怖故事；不喜欢看名著的同学最多，不喜欢看搞笑漫画的极少。
据此用精练的语言表达出来，即：
中学生阅读的兴趣倾向于消遣性、刺激性的读物，对文学名著的兴趣不高。
2.考查语言表达能力。
从给出的两部作品中，选择一部，结合作品内容做介绍即可。
示例：
各位家长，你们好！
《朝花夕拾》记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，亦抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。
作品在夹叙夹议中，表现出对反动、守旧势力的打击和嘲讽。
各位家长，你们好！
《西游记》是一部古典神魔小说，写的是孙悟空、猪八戒和沙僧一起保护唐僧前往西天取经的故事。
师徒四人一路斩妖除魔，历经九九八十一难，最终取得真经，修成了“正果”。
（二）名著阅读（3分）
10.
10.八百流沙界，三千弱水深。
鹤毛飘不起，芦花定底沉。
师徒们正看碑文，只听得那浪涌如山，波翻若岭，河当中滑辣的钻出一个妖精，十分凶丑—一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。
不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。
身披一领鹤黄氅，腰束双攒露白藤。
项下黏髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。
那怪一个旋风，奔上岸来，径抢唐僧，慌得行者把师父抱住，急登高岸，回身走脱。
那八戒放下担子，掣出铁钯，望妖精便筑，那怪使宝杖架住。
他两个在流沙河岸，各逞英雄。
这一场好斗——九齿钯，降妖杖，二人相敌河岸上。
这个是总督大天蓬，那个是诸下卷帘将。
昔年曾会在灵霄，今日争持赌猛壮。
这一个钯去探爪龙，那一个杖架磨牙象。
伸开大四平，钻入迎风戗。
这个没头没脸抓，那个无乱无空放。
一个是久占流沙界吃人精，一个是秉教迦持修行将。
他两个来来往往，战经二十回合，不分胜负。
以上选段出自《西游记》，作者是明代著名小说家______。
选文中提到的“卷帘将”指的是____。
请写出除以上选文外的和他有关的一个故事情节___
【答案】吴承恩；沙僧/沙和尚/沙悟净
情节示例：
王母设宴瑶池邀众将，沙僧失手打破琉璃盏，被贬到凡间。
黄袍怪疑心百花羞送信去宝象国请兵来救，沙僧急中生智作解释，救了公主一命。
【解析】
【详解】考查对名著《西游记》作家作品及人物的掌握。
一空：
根据文段内容“流沙界”“不黑不青蓝靛脸”“项下黏髅悬九个”“卷帘将”等，可知是《西游记》中对沙僧的描写。
《西游记》是由明代小说家吴承恩所创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说。
二空：
沙僧又名沙悟净。
原为天宫中的卷帘大将，因在蟠桃会上打碎了琉璃盏，惹怒王母娘娘，被贬入人间，在流沙河畔当妖怪（塘虱精），后被唐僧师徒收服，负责挑担。
得成正果后，被封为“金身罗汉”。
三空：
与沙僧有关的故事情节例如：
①误打破琉璃盏。
王母降蟠桃，设宴瑶池邀众将。
失手打破玉玻璃，天神个个魂飞丧。
玉皇即便怒生嗔，却令掌朝左辅相。
卸冠脱甲摘官衔，将身推在杀场上。
多亏赤脚大天仙，越班启奏将吾放。
饶死回生不典刑，遭贬流沙东岸上。
②黄袍怪疑心浑家，百花羞送信去宝象国请兵来救，要杀她，就拿她与被擒的沙僧对质。
沙僧急中生智，说是国王画影图形，唐僧因较早时被捉在洞中见过公主，向国王说起经历，这才救了公主一命。
（三）汉字书写（2分）
11.请将下面句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。
静以修身俭以养德
【答案】静以修身俭以养德
【解析】
【详解】此题考查学生的书写能力。
书写时做到正确、工整、美观即可。
注意书写时将字写在田字格中间，大小要合适。
注意“静、德”的结构。
三、阅读（12～26题，共30分）
（一）（3分）
阅读下面的古代诗歌，完成下面的题目。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
12.全诗通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？
13.从修辞的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。
【答案】12.杨花、子规、明月
13.拟人修辞。
把明月当作是善解人意的知心人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑、关心之情。
【解析】
【12题详解】
这道题考查对诗歌内容的理解。
“杨花落尽子规啼”一句选取两种富有地方特征的事物：
杨花、子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。
“我寄愁心与明月”一句借明月抒发了思念家乡怀念朋友的感情。
故表达离别伤感愁绪的景物是：
杨花、子规、明月。
【13题详解】
这道题考查对诗句的赏析。
题干要求从修辞入手。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，运用拟人的修辞，作者将自己的感情赋予明月，使之人格化。
本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。
抒发了作者对友人被贬远行的忧虑、关心之情。
（二）（10分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】孙权劝学
初，权①谓吕蒙曰：
“卿②今当涂③掌事④，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤⑤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
注释：
①权：
指孙权。
②卿：
古代君对臣或朋友之间的爱称。
③当涂：
当道，当权。
④掌事：
掌管政事。
⑤孤：
古时王侯的自称。
14.解释下列句中加点的词语。
（1）诫子书书：
（2）淫慢慢：
（3）年与时驰驰：
（4）大惊大：
15.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
16.甲文中诸葛亮劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个_字加以论述，同时把失败归结为一个___字，对比鲜明。
乙文中孙权耐心劝导吕蒙要多读书，他的劝导方法是__。
17.读了以上两篇短文后，你受到了怎样
启发？
请就其中一个方面谈谈自己的认识。
【答案】14.
（1）书：
书信；
（2）慢：
懈怠；（3）驰：
疾行，迅速逝去。
（4）大：
非常。
15.
（1）内心不恬淡就无法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大目标。
（2）读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？
16.
（1）.“静”
（2）.“躁”（3）.以自己为例现身说法（意近即可）。
17.示例一：
读了甲文，从诸葛亮忠告孩子宁静才能修养身心，静思反省，我意识到心静的重要性。
要学得真知必须使身心处于宁静中，不受外界干扰，才能潜下心研究探讨，学有所成。
示例二：
乙文中吕蒙从不爱读书到坚持读书，有了巨大改变，让我意识到不管处于什么位置，在什么年纪，努力读书都是极为有意义的。
任何时候，不能放弃学习。
（联系文章内容，合乎文意，表述清楚即可）
【解析】
详解】1.考查对文言实词的理解。
①句意：
诸葛亮警戒儿子的书信。
书，书信。
②句意：
放纵懈怠。
慢，懈怠。
③句意：
年华随时光而飞驰。
驰，疾行，指迅速逝去。
④句意：
（鲁肃）非常惊讶。
大，非常。
2.本题考查文言翻译。
要求：
完整，流畅，准确。
注意重点词语：
①淡泊：
内心恬淡，不慕名利。
无以：
没有什么可以拿来，没办法。
明志：
明确志向。
明：
明确、坚定。
致远：
达到远大目标。
致：
达到。
②即：
就。
更：
另，另外。
刮：
擦拭。
3.考查对文章内容的梳理。
甲文，《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
乙文，针对吕蒙所谓“军中多务”的借口，进一步开导，现身说法：
“卿言多务，孰若孤？
”这是明摆着的事实，“孤常读书，自以为大有所益。
”用自己的亲身感受来劝导吕蒙。
整个对话之中，孙权丝毫未摆当权者的架子，不以威压的方式逼迫吕蒙去读书，这一番娓娓道来的谈话却更令人信服。
4.考查阅读感悟。
题目具有一定的开放性，答题时可就学习的重要性，以及志向、目标、修身、养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教育即可。
示例：
①读了甲文，我明白了学习要有明确的目标，学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。
没有学习目标，就像漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。
②乙文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们：
不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的，开卷就有益。
【点睛】译文
【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。
如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
【乙】当初，孙权对吕蒙说：
“你现在当权掌管政事，不可以不学习！
”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。
孙权说：
“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？
我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。
”吕蒙于是就开始学习。
等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：
“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！
”吕蒙说：
“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！
”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
（三）（8分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
那个春天，很暖
①女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天买菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。
记得有一次女儿感冒，婆婆竟然把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词说那些都是毒药。
说着说着，婆婆害怕地哭了。
女儿在一边也哭个不停。
我看着两个泪人，也忍不住哭了。
②那个冬天，很冷……
③女儿五岁那年，有一天她怯怯地地对我说：
“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？
我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！
”我说为什么呀？
她说：
“我的奶奶一点都不好！
从来没有疼爱过我！
但是惜愉的奶奶对惜愉可好了，每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天灌好热水袋给惜愉捂手，夏天拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。
”我把女儿搂在怀里：
“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。
奶奶之所以没有好好疼爱你照顾你，那是因为地病了。
从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个谁也无法代替的。
”女儿失望地低下了头。
④女儿七岁时，上小学一年级。
有一天，她回家很很地把书包扔在桌上，愤愤地说：
“我有这么个奶奶真是倒霉死了！
害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！
”我问怎么了？
她说：
“奶奶每天去菜市场买菜，每天都经过我们学校。
你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！
”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：
“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！
因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！
你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！
不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人！
”女儿第一次看到我如此情绪激动，不停地说：
“妈妈，我错了。
”
⑤女儿九岁那年，有一天我送她去学校。
远远地看见在学校门口有三个小男孩子正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着她奶奶。
她大声地喊着：
“不许你们欺负我奶奶！
”三个男孩愣住了，呆立在那里。
我走过去，轻声对他们说；“我不跟你们讲大道理。
每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是？
”三个男愣了一会儿，孩默默地走到我女儿面前说；“我们再也不欺负你奶奶了。
”
⑥女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。
她让奶奶手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。
女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。
我问，没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？
女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！
看着她们祖孙俩灿烂的笑容，我也笑了。
⑦那个春天，很暖……
18.根据文章故事，完成下列表格。
时间
事件
女儿一岁时
婆婆得了精神病，常无故扔东西。
女儿五岁那年
女儿想换奶奶，我耐心解释
女儿七岁时
A._________
女儿九岁那年
女儿勇敢地制止男孩们，保护自己的奶奶
女儿十一岁那年
B._________
19.请从描写的角度赏析第⑤段画线句子的表达效果。
20.文中的妈妈是怎样的一个人，请结合内容分析形象。
21.你如何理解结尾“那个春天，很暖”的含义，请谈谈看法。
【答案】18.
（1）.A.女儿想换掉自己的奶奶，我狠狠批评
（2）.B.女儿带着奶奶一起玩钓蝴蝶的游戏
19.动作描写；“挣脱”、“飞一般地跑”这些动作，写出了女儿看见男孩欺负奶奶她内心的愤怒和着急；体现了女儿对奶奶的关心和爱。
20.示例：
这位妈妈心地善良，孝敬老人，作为儿媳，她能包容体谅患病
婆婆；这位妈妈很有智慧，教子有方，孩子出现问题时会讲道理，有方法地进行教育；这位妈妈很关爱孩子，当孩子做得不对时，她不会简单粗暴地谩骂，而是用心引导呵护女儿成长。
（联系文章内容来谈，有符合人物的特点）
21.这句话表面上写天气，其实是写女儿的懂事成长让我感到欣慰，一家人和睦快乐生活在一起让我感到开心，内心感到温暖无比。
【解析】
【详解】1.本题考查对文本的概括与归纳能力。
解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。
文章以时间为顺序，写出了女儿对奶奶态度的变化过程：
五岁时，认为奶奶不疼爱自己，想要换掉奶奶；七岁时，对应第④段，根据“我”与女儿的对话，可知事件是“女儿觉得奶奶可笑，看不起奶奶，换掉奶奶，‘我’狠狠批评她”；九岁时，在奶奶被欺负时，挺身而出护着奶奶；十一岁时，对应第⑥段，根据“女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！
看着她们祖孙俩灿烂的笑容，我也笑了”，可知事件是“女儿与奶奶一起游戏，疼爱奶奶”。
2.考查从描写角度赏析句子。
了解常用的人物描写方法，语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写等等。
第⑤段画线句子中的“挣脱”“跑”“护着”是对女儿的动作描写，“飞一般地”是对女儿的神态描写，生动形象地写出女儿因为看到奶奶被同学欺负后十分生气恼怒的样子，急切地想保护奶奶的心情，表现女儿对奶奶的关爱。
3.本题考查学生把握文中人物形象的能力。
先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：
如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。
解答时，注意从文中的事件和所表现出的思想感情入手。
文中“我”既是儿媳，又是母亲，那么就需要“我”照顾老人，又要教育女儿。
作为儿媳：
通过“我”批评女儿觉得奶奶可笑，要换掉奶奶，婆婆生病哭，理解婆婆做的一系列“不正常行为”却依然关爱婆婆等事件，可以看出：
作为儿媳，“我”心地善良，孝敬老人，包容体谅患病的婆婆，宽容识大体；
作为母亲：
爱女儿，从心疼女儿的行为可以看出；教子有方，循循善诱，从教育女儿尊重婆婆，用心引导呵护女儿成长可以看出；爱家庭，从缓和女儿和婆婆的关系中可以看出。
4.本题考查对文中重要句子含义的理解。
句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的，结合中心思想来分析。
结合文中的事件来看，“那个春天，很暖”照应题目，表层含义指天气的温暖；深层含义指在自己的引导下，女儿逐渐接受患病的奶奶，和奶奶一起钓蝴蝶，经过成长，懂得了关爱和理解奶奶，让奶奶体会到家人的温暖是最快乐的事情，自己也感受到付出爱是一件快乐的事情。
（四）（9分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
生命的选择
①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。
这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。
中
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