高考18个文言虚词记忆口诀.docx

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高考18个文言虚词记忆口诀

高考18个文言虚词记忆口诀

　　高考18个文言文虚词记忆口诀

　　【18个虚词口诀】

　　于（与）焉何其若||，因为所以则而且||，乃之乎者也

　　【谐音】

　　语嫣何其弱||，因为所以则而且||，乃之乎者也

　　【奇思妙想】

　　这个口诀目的是帮助同学们记住18个常见虚词||，记忆时同学们要这样联想：

　　金庸小说《天龙八部》中头号美女王语嫣||，何其弱不禁风||，为什么身体会这么弱呢?

解释一下||，因为——所以——则——而且——

　　这怎么叫解释呢?

简直就是（乃）之乎者也一样的废话连篇。

（1）于

　　【速记口诀】

　　自从由于和对于||，在给向到被和比

　　【谐音】

　　自从鱿鱼和对鱼||，再给向导杯和笔

　　【奇思妙想】

　　记忆时同学们要这样联想：

　　我们去海南旅游||，自从向导带我们买了便宜鱿鱼和对鱼（在内地百元一斤||，在海南却只要五角钱一斤）||，我们非常开心||，不仅感谢的话说了一箩筐||，回来后我们再给向导送了一个杯子和一支笔。

大热天她帮我们讨价还价||，一口水都没来得及喝||，所以送个杯子给她喝水。

送笔的原因||，是我们这群人竟然没人会写表扬信||，只好让她以我们的名义写一份表扬信||，带回旅游公司。

　　【释义举例】

　　“于”主要用作介词||，跟名词代词或短语结合||，构成介宾短语||，修饰动词形容词||，表示多种组合关系。

译为“自”“从”“由于”“对于”“在”“给”“向”“到”“被”“比”等。

例如：

　　①谓狱中语乃亲得之于史公云。

（《左忠毅公逸事》（自、从）

　　②业精于勤而荒于嬉||，行成于思而毁于随。

（《进学解》）（由于）

　　③爱其子||，择师而教之||；于其身也||，则耻师焉||，惑矣!

（《师说》）（对、对于）

　　④公与之乘。

战于长勺。

（《曹刿论战》）（在）

　　⑤余将告于莅事者。

（《捕蛇者说》）（给）

　　⑥请奉命求救于孙将军。

（《赤壁之战》）（向）

　　⑦指通豫南||，达于汉阴。

（《愚公移山》）（到）

　　⑧臣诚恐见欺于王而负赵。

（《廉颇蔺相如列传》）（被）

　　⑨冰||，水为之||，而寒于水。

（《劝学》）（比）

（2）与

　　【速记口诀】

　　动与给参与结交亲||，同跟和连介叹测疑

　　【谐音】

　　冻鱼给单于结交亲||，同根荷莲借探测仪

　　【奇思妙想】

　　记忆时同学们要这样联想：

　　西汉初年||，汉王朝和匈奴打仗||，总是打败仗。

为了搞好两国关系||，减少军事对抗||，汉王朝采用了和亲政策||，也就是把公主嫁给单于。

当时的嫁妆很有意思||，两样东西：

冰冻带鱼和同根莲藕。

吃冰冻带鱼前||，要先解冻||，这就寓意两国关系的解冻。

莲藕同根||，表示永结连理的意思。

据科学家借助探测仪测得||，最古老的莲距今已有5000多年了||，估计那时人们结婚不送戒指||，送莲子。

　　【释义举例】

　　“与”字动词、连词、介词、语气助词四种词性。

　　1、用作动词||，译为译为“给与”“参与”“结交”“亲附”例如：

　　①则与一生彘肩（《鸿门宴》）（给与）

　　②骞叔之子与师。

（《骞叔哭师》）（参与）

　　③因人之力而敝之||，不仁||；失其所与||，不知（《烛之武退秦师》）（结交||，亲附）

　　2、用作连词||，“同”“和”“跟”。

　　①勾践载稻与脂于舟以行。

（《勾践灭吴》）（和||，跟||，同）

　　3、用作介词||，“同”“和”“跟”||；“给”“替”||；“和……比较”||；例如：

　　①沛公军霸上||，未得与项羽相见《鸿门宴》（和、同、跟）

　　②陈涉少时||，尝与人佣耕。

（《陈涉世家》）（给||，替）

　　③吾孰与徐公美《邹忌讽齐王纳谏》（和……比较）

　　4、通“欤”||，句末语气词||，表示感叹、测度、疑问语气。

例如：

　　①无乃尔是过与!

（《季氏将伐颛臾》）（感叹语气）

　　②虎兕出于柙||，龟玉毁于椟中||，是谁之过与?

（《《季氏将伐颛臾》》）（疑问语气）

　　③然则废衅钟与?

（《齐桓晋文之事》）（测度语气）

　　（3）焉

　　【速记口诀】

　　句尾词尾常不译||，反诘语气常译呢||，代词什么之哪里||，兼词相当于是之||，疑副怎么和哪里

　　【谐音】

　　锯尾吃尾常不易||，反截鱼鳍长翼呢||，带刺什么知那里||，见刺相当于是之||，姨夫怎么和哪里

　　【奇思妙想】

　　记忆时同学们要这样联想：

　　今天我去姨夫家||，姨夫说烧鱼给我吃。

北冥有鱼||，其名为鲲||，化而为鸟||，其名为鹏。

这么大的鱼||，吃起来很费劲||，吃个尾巴都要用锯子锯||，还很难锯下来。

鲲的鱼鳍||，也就将来鹏鸟的长翼||，被称作鱼翅。

不吃鱼尾了||，反过来截鱼鳍。

什么?

不知道那里居然带刺||，刺有多粗?

《茶馆》看过吗?

相当于是之扮演的王掌柜家的茶碗那么粗。

我说：

“姨夫||，怎么吃啊?

这哪里是吃鱼翅||，简直是啃大树。

”

　　【释义举例】

　　“焉”有助词、代词、兼词、副词四种用法。

　　1、用作助词||，在句中或句尾||，或作形容词、副词词尾||，一般不译||；用于反诘语气||，译为“呢”。

例如：

　　①句读之不知||，惑之不解||，或师焉||，或否焉。

（《师说》）（句中不译）

　　②于是余有叹焉。

（《游褒禅山记》）（句末不译）

　　③硿硿焉||，余固笑而不信也。

（《石钟山记》）（词尾不译）

　　④万钟于我何加焉!

（《鱼我所欲也》）（呢）

　　2、用作代词||，相当于“之”可译为“他”、“它”||；疑问代词||，译为“什么”“哪里”等。

　　①谨食之||，时而献焉。

（《捕蛇者说》）（它||，指蛇。

）

　　②君何患焉!

若阙地及泉||，隧而相见||，其谁曰不然?

”（《郑伯克段于鄢》）（什么）

　　③且焉置土石?

（《愚公移山》）（哪里）

　　3、兼词||，相当于“于是”“于之”||，译为“在其中”“从这里”等。

例如：

　　①三人行||，必有我师焉。

（《论语》）（在其中）

　　②先世避秦时乱||，率妻子邑人来此绝境||，不复出焉。

（《桃花源记》）（从这里）

　　4、用作疑问副词||，译为“怎么”“哪里”。

例如：

　　①焉用亡郑以陪邻。

（《烛之武退秦师》）（哪里）

　　（4）何

　　【速记口诀】

　　代定宾谓||，什么哪里原因||，副形动前首||，多么怎么为什么

　　【谐音】

　　待定病危||，什么哪里原因||，福星洞前兽||，多么怎么为什么

　　【奇思妙想】

　　记忆时同学们要这样联想：

　　同桌告诉你||，有一位同学||，是否病危||，待定。

听到这个消息||，你慌忙问：

“什么||，他病危?

在哪里住院?

什么原因?

”又一次||，同桌告诉你||，山洞前有一头野兽是福星。

你好奇地问：

“多么奇怪的事情||，怎么回事?

他为什么是福星呢?

”

　　【释义举例】

　　“何”字有代词和副词两种词性。

　　1、疑问代词可以作定语、宾语、谓语||，定语译为“什么”“哪”||；宾语译为“什么”“哪里”||；谓语问原因||，后面常有语气助词“哉”“也”。

例如：

　　①其间旦暮闻何物||，杜鹃啼血猿哀鸣。

（《琵琶行》）（定语||，什么）

　　②大王来何操?

（《鸿门宴》）（宾语||，什么）

　　③何者?

严大国之威以修敬也。

（《廉颇蔺相如列传》）（谓语||，为什么这样）

　　2、副词可以放在形容词、动词前面或句首。

用在形容词前||，表示程度深||，可译为“多么”“怎么”||；用在句首或动词前||，常表示反问||，可译为可以译为“怎么”“为什么”。

　　①至于誓天断发||，泣下沾襟||，何其衰也!

（《伶官传序》）（形容词前||，多么）

　　②何不按兵束甲||，北面而事之?

（《赤壁之战》）（句首||，为什么）

　　③徐公何能及君也?

（《邹忌讽齐王纳谏》）（动词前||，怎么）

　　（5）其

　　【速记口诀】

　　一三人称指示代||，假设选择是连词||，句首句中表语气||，婉商期望反诘度

　　【谐音】

　　一三人称指示袋||，假设选择是连吃||，局中举手标余棋||，晚上棋王反劫夺

　　【奇思妙想】

　　记忆时同学们要这样联想：

　　有一次||，我和小明去看澳洲棋王袋鼠和考拉下围棋||，袋鼠下得太臭||，眼看就要输给考拉了||，我和他（第一第三人称）指示袋鼠：

假设选择的是连吃||，就一定会满盘皆输||，不如在局中举手示意暂停||，先把余下的棋表上记号。

晚上棋王袋鼠来了个中盘大逆转||，反过来打劫（围棋术语）||，夺取了最后的胜利。

　　【释义举例】

　　“其”字有代词、连词、副词三种词性。

　　1、用作代词||，可用作第一人称||，译为“我（的）”||；可用作第三人称||，指代人、事、物||，译为“他（的）”“她（的）”“它（的）”“他们（的）”“它们（的）”||；可以用作指示代词||，译为“其中的”“那”“那个”“那些”“那里”。

例如：

　　①而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（《游褒禅山记》）（第一人称||，我）

　　②其闻道也固先乎吾。

（《师说》）（第三人称||，他）

　　③于乱石间择其一二扣之。

（《石钟山记》）（指示代词||，其中的）

　　2、用作连词||，表假设||，译为“如果”“假如”“要是”||；表选择||，译为“还是”。

例如：

　　①其业有不精||，德有不成者||，非天质之卑||，则心不若余这专耳||，岂他人之过哉?

（《送东阳马生序》）（假设||，要是）

　　②天之苍苍||，其正色邪?

其远而无所至极邪?

（《逍遥游》）（选择||，是……还是……）

　　3、放在句首或句中||，表示测度、反诘、婉商、期望等语气||，常和放在句末的语气助词配合||，可译为“大概”“难道”“还是”等或省去。

例如：

　　①其皆出于此乎?

（《师说》）（测度||，大概）

　　②其孰能讥之乎?

（《游褒禅山记》）（反诘||，难道）

　　③以乱其整||，不武||，吾其还也?

（《烛之武退秦师》（婉商||，还是）

　　④尔其无忘乃父之志!

（《伶官传序》）（期望）

　　（6）若

　　【速记口诀】

　　代词你们和这样||，连词如果与或者

　　【谐音】

　　呆痴你们喝这样||，莲池如果鱼活着

　　【奇思妙想】

　　记忆时同学们要这样联想：

　　一群醉汉喝高了||，在公园的莲花池里吐了一池脏东西。

公园的管理员看见了||，生气地说：

“呆痴啊||，你们?

喝这样干嘛?

这莲池里的金鱼是美国总统赠送的||，明天如果活着||，就算了||；如果你们吐的东西把金鱼醉死了||，你们就等着进拘留所吧!

　　【释义举例】

　　“若”有代词和连词两种词性。

　　1、用作代词||，表对称||，译为“你（的）”“你们（的）”||；表近指||，译为“这”“这样”。

例如：

　　①若入前为寿||，寿毕||，请以剑舞（《鸿门宴》）（你）

　　②更若役||，复若赋||，则何如?

（《捕蛇者说》）（你的）

　　③以若所为求若所欲||，犹缘木而求鱼也（《齐桓晋文之事》）（这样）

　　2、用作连词||，表假设||，译为“如果”“假设”等||；表选择||，译为“或”“或者”。

例如：

　　①若能以吴、越之众与中国抗衡。

（《赤壁之战》）（假设||，如果）

　　②以万人若一郡降者||，封万户。

（《汉书·高帝纪》）（选择||，或者）

　　（7）因

　　【速记口诀】

　　趁经通因凭||，于是便顺承

　　【谐音】

　　曾精通音频||，于是便顺成

　　【奇思妙想】

　　记忆时同学们要这样联想：

　　学校需要用电脑合成新校歌||，我曾精通音频制作||，于是便顺利地成功地完成了任务。

　　【释义举例】

　　“因”字有介词和连词两种词性。

　　1、用作介词||，译为“趁着”“经由”“通过”“因为”“凭借”等。

例如：

　　①于是相如前进缶||，因跪请秦王（《廉颇蔺项如列传》）（趁着）

　　②因宾客至蔺相如门谢罪（《廉颇蔺项如列传》）（经由||，通过）

　　③恩所加||，则思无因喜以谬赏。

（《谏太宗十思疏》）（因为||，由于）

　　④如楚||，又因厚币用事者臣靳尚。

（《屈原列传》）（凭借）

　　2、用作连词。

表示顺接上文||，译为“于是”“便”。

例如：

　　①相如因持璧却立。

（《廉颇蔺相如列传》）（于是||，便）

　　（8）为

　　【速记口诀】

　　动谓算是做成任||，介因被动给对向||，语气助词放句尾||，疑问反诘和感叹

　　【谐音】

　　董伟算是做成人。

借鹰背董给对象||，玉琪主持放菊味||，疑问反诘和感叹

　　【奇思妙想】

　　记忆时同学们要这样联想：

　　老董的儿子董伟小时候很听话||，现在算是作为成年人了||，背着老董||，把家里喂养了多年的猫头鹰借给对象玉琪玩。

玉琪这姑娘太顽皮||，竟然主张往猫头鹰放菊华牌味精。

猫头鹰疑惑地看着他们||，问：

“不会害我吧?

”董伟和玉琪异口同声：

“不会的。

”猫头鹰反诘道：

“不会?

董伟你小子害我还少吗?

”董伟说：

“就相信我这一次||，我对我爸发誓||，我决不会害你。

”猫头鹰半信半疑地吃了菊花味精||，感叹道：

“世风日下啊!

臭小子||，看老董回来怎么收拾你!

”

　　【释义举例】

　　“为”字有动词、介词、语气助词三种词性。

　　1、用作动词||，通“谓”||；或译为“算是”“是”“做”“成为”“担任”等。

例如：

　　①孔子不能决也||，两小儿笑曰：

“孰为汝多知乎!

”（《两小儿辩日》）（通“谓”）

　　②若止印三二本||，未为简易。

（《活板》）（算是）

　　③如今人方为刀俎||，我为鱼肉。

（《鸿门宴》）（是）

　　④为之||，则难者亦易矣||；不为||，则易者亦难矣。

（《为学》）（做）

　　⑤吾令人望其气||，皆为龙虎||，成五采。

（《鸿门宴》）（成为）

　　⑥陈胜、吴广皆次当行||，为屯长。

（《陈涉世家》）（担任）

　　2、用作介词||，译为“因为”“被”“给”“对”“向”。

　　①百姓之不见保||，为不用恩焉。

（《齐桓晋文之事》）（因为）

　　②身死人手||，为天下笑者||，何也?

（《过秦论》）（被）

　　③此人一一为具言所闻。

（《桃花源记》）（给）

　　④媪之送燕后也||，持其踵为之泣。

（《触龙说赵太后》）（对）

　　⑤不足为外人道也。

（《桃花源记》）（向）

　　3、用作语气助词||，位于句尾||，表疑问、感叹、反诘||，可译为“呢”。

　　①何故怀瑾握瑜||，而自令见放为?

（《屈原列传》）（疑问）

　　②何辞为?

（《鸿门宴》）（反诘）

　　③天之亡我||，我何渡为!

（《项羽本纪》）（感叹）

　　（9）所

　　【速记口诀】

　　所字结构加被动||，所以连用目凭因

　　【谐音】

　　数字结构架百洞||，所以连用穆娉英

　　【奇思妙想】

　　记忆时同学们要这样联想：

　　杨门女将的穆桂英有一个妹妹叫穆娉英||，她是一位杰出的建筑专家||，在修建高速铁路的功臣中她的贡献最大||，穿山隧道工程总离不开她||，她利用先进的数字结构在山洞里架起悬浮铁轨||，使工程质量达到了世界先进水平||，所以铁路建设总公司总是连用她||，让她任总工程师。

　　【释义举例】

　　“所”的助词用法主要有三种。

　　1、“所”放在动词前同动词组成“所字结构”||，表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情况”“所……地方”等。

例如：

　　①今所养非所用||，所用非所养。

（《史记·老庄申韩列传》）（所养的人||；所用的人）

　　②衣食所安||，弗敢专也||，必以分人。

（《曹刿论战》）（安身的东西）

　　③于众人广坐之中||，不宜有所过||，今公子故过之。

（《信陵君窃符救赵》）（过访朋友的事情）

　　④道之所存||，师之所存也。

（《师说》）（所存在的地方）

　　2、“为”和“所”呼应||，组成“为……所……”的格式||，表示被动。

例如：

　　①为国者无使为积威之所劫哉。

（《六国论》）（被）

　　3、“所”“以”连用||，主要有两种：

一种表示原因||，一种表示凭借和目的。

例如：

　　①吾所以为此者||，以先国家之急而后私仇也。

（《廉颇蔺相如列传》）（原因）

　　②师者||，所以传道受业解惑也。

（《师说》）（凭借）

　　③所为见将军者||，欲以助赵也。

（《战国策·赵策》）（目的）

　　（10）以

　　【速记口诀】

　　由于带领把据照借用||，连词并递承接修果目

　　【谐音】

　　由于带领把剧照借用||，莲池病弟承接修果木

　　【奇思妙想】

　　记忆时同学们要这样联想：

　　由于我带领一帮同学把大影星的剧照借来用||，老师生气了。

中午饥肠辘辘地回到家||，看到妈妈写的留言条：

“你莲花乡的弟弟承包接手修整果木||，累病了||，妈妈去看他了||，午饭自己动手做。

”今天咋这么不顺呢?

　　【释义举例】

　　“以”字有介词、连词两种词性。

　　1、用作介词||，译为“由于”“带领”“把”“依据”“按照”“凭借”“用”等。

例如：

　　①且以一璧之故逆强秦之欢||，不可。

（《廉颇蔺相如列传》）（因||，由于）

　　②（公子）欲以客往赴秦军||，与赵俱死。

（《信陵君窃符救赵》）（带领）

　　③秦亦不以城予赵||，赵亦终不予秦璧。

（《廉颇蔺相如列传》）（把）

　　④以故法为其国与此同。

（《察今》）（依据、按照）

　　⑤乃入见。

问：

“何以战?

”（《曹刿论战》）（凭借）

　　⑥愿以十五城请易璧。

（《廉颇蔺相如列传》）（用）

　　2、用作连词||，表示并列、递进、承接、修饰、因果、目的关系。

例如：

　　①夫夷以近||，则游者众。

（《游褒禅山记》）（并列）

　　②忽魂悸以魄动。

（《梦游天姥吟留别》）（递进）

　　③樊哙侧其盾以撞。

（《鸿门宴》）（承接）

　　④木欣欣以向荣||，泉涓涓而始流。

（《归去来辞》）（修饰）

　　⑤往往有得||，以其求思之深而无不在也。

（《游褒禅山记》）（因果）

　　⑥作《师说》以贻之。

（《师说》）（目的）

　　（11）则

　　【速记口诀】

　　连词假承并转让||，判断副词是就是

　　【谐音】

　　莲池贾承并转让||，判断扶持是就是

　　【奇思妙想】

　　记忆时同学们要这样联想：

　　村民贾承包村里的莲花池||，并且把他转让给了邻村人。

有人向村委会举报村民贾让“肥水流到了外人田”。

村委会主任来判断这个事情||，当他知道外村需要扶持时||，就说：

“什么转包不转包的||，是就是||，不是也是||，毕竟远亲不如近邻嘛!

”

　　【释义举例】

　　“则”字有连词、副词两种词性。

　　1、用作连词||，表示假设、承接、并列、转折、让步关系||，译为“如果”“便”“就”“却”“倒是”等。

　　①入则无法家拂士||，出则无敌国外患者||，国恒亡。

（《生于忧患||，死于安乐》）（假设关系||，如果）

　　②故木受绳则直||，金就砺则利。

（《劝学》）（承接关系||，便）

　　③位卑则足羞||，官盛则近谀。

（《师说》）（并列关系||，就）

　　④于其身也||，则耻师焉||，惑矣。

（《师说》）（转折关系||，却）

　　⑤其室则迩||，其人甚远。

（《诗经》）（让步关系||，倒是）

　　2、用作副词||，在判断句中||，起强调和确认作用||，译为“是”“就是”。

　　①此则岳阳楼之大观也。

（《岳阳楼记》）（就是）

　　（12）而

　　【速记口诀】

　　你的修假并因转承递

　　【谐音】

　　你的休假病因专程递

　　【奇思妙想】

　　记忆时同学们要这样联想：

　　你生病要休假||，病假要写明病因||，专程递给你的班主任。

　　【释义举例】

　　“而”字用法有两种：

　　1、用作代词||，第二人称||，译为“你”“你的”。

例如：

　　①妪每谓余曰：

“某所||，而母立于兹。

”（《项脊轩志》）

　　2、用作连词||，表示目的、修饰、假设、并列、因果、转折、承接||，递进关系。

例如：

　　①缦立远视||，而望幸焉（《阿房宫赋》）（目的关系）

　　②吾尝跂而望矣||，不如登高之博见也（《劝学》）（修饰关系）

　　③死而有知||，其几何离。

（《祭十二郎文》）（假设关系）

　　④蟹六跪而二螯||，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》）（并列关系）

　　⑤余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）（因果关系）

　　⑥青||，取之于蓝||，而青于蓝（《劝学》）（转折关系）

　　⑦置之地||，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）（承接关系）

　　⑧君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）（递进关系）

　　（13）且

　　【速记口诀】

　　连词并递和让步||，副词将要暂姑且

　　【谐音】

　　莲池并蒂荷让步||，扶持将要站古砌

　　【奇思妙想】

　　记忆时同学们要这样联想：

　　莲花池里开了一枝并蒂莲||，她们说：

“请让一下||，请让我们过去。

”荷叶听了纷纷让路。

她们相互扶持着||，将要站到水池边那古砖砌成的台阶上去||，她们难道要去表演双人芭蕾吗?

　　【释义举例】

　　“且”字有连词和副词两种词性。

　　1、用作连词||，表示并列、递进和让步关系||，译为“而且”“并且”“况且”“再说”“尚且”例如：

　　①磐石方且厚||，可以卒千年。

（《孔雀东南飞》）（并列||，并且）

　　②彼所将中国人不过十五六万||，且己久疲。

（《赤壁之战》）（递进||，况且）

　　③臣死且不避||，卮酒安足辞!

（《鸿门宴》）（让步||，尚且）

　　2、用作副词||，译为“将要”“暂且”“姑且”。

　　①有怠而欲出者||，曰：

“不出||，火且尽”（《游褒禅山记》）（将要）

　　②卿但暂还家||，吾今且报府。

（《孔雀东南飞》）（暂且）

　　③誓不相隔卿||，且暂还家去。

（《孔雀东南飞》）（姑且）

　　（14）乃

　　【速记口诀】

　　背转顺限紧||，二称乃判断

　　【谐音】

　　背转顺陷井||，二层乃判断

　　【奇思妙想】

　　记忆时同学们要这样联想：

　　矿井塌陷||，幸存的矿工们背着伤员||，转身顺着塌陷的矿井往二层逃。

在那里||，他们欣喜地发现有风吹进来||，他们判断前方一定有出口。

果然||，他们找到了出路||，得救了。

　　【释义举例】

　　“乃”字用法有三种：

　　1、用作副词。

也可表示前后两事在情理上是逆转相背的||，可译为“却”“竟然”“反而”等||；表示前后两事在情理上的顺承||，或时间上的紧接||，可译为“于是”“就”等||；还可表示对事物范围的一种限制||，可译为“才”等。

例如：

　　①今其智乃反不能及||，其何怪也!

（《师说》）（逆转相背）

　　②欲印||，则以一铁范置铁板上||，乃密布字印。

（《活板》）（顺承）

　　③臣乃敢上璧。

（《廉颇蔺相如列传》）（限制）

　　④刿曰：

“肉食者鄙||，未能远谋。

”乃入见。

（《曹刿论战》）（紧接）

　　2、用作第二人称代词||，一般作定语||，相当于“你”、“你的”。

例如：

　　①王师北定中原日||，家祭毋忘告乃翁。

（《示儿》）

　　3、表判断||，译为“是”或“本来是”。

　　①当立者乃公子扶苏。

（《陈涉世家》）

　　（15）之

　　【速记口诀】

　　指代一三动||，标志主谓音

　　【谐音】

　　纸袋一三洞||，煮煨标志音

　　【奇思妙想】

　　记忆时同学们要这样联想：

　　同学们都吃过茶叶蛋||，你们知道怎么煮吗?

教大家一个有趣的办法||，将鸡蛋装进纸袋里||，纸袋上面扎上十三个小洞||，放进装有茶叶和作料的水锅里||，然后放在灶上先煮后煨||，什么时候开始煨呢?

时间标志是听水声||，水刚发出声音||，就把火打小||，再煨上十分钟||，香喷喷的茶叶蛋就煮好了。

由于鸡蛋是装在纸袋里的||，因此不会沾上茶叶等作料。

　　【释义举例】

　　“之”字有代词、动词和助词两种