高三英语一轮复习计划4篇.docx

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高三英语一轮复习计划4篇

高三英语一轮复习计划（4篇）

高三英语一轮复习打算一：

高三英语第一轮复习打算

一、指导思想

依据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《河南省新课程考试说明》为根据，以稳固和落实基础学问为中心，以培育和读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培育为主线，突破词汇学习，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的能力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新课标的高考要求。

二、学情分析

1、本届学生18个应届班，学生1100多人，学生英语科底子薄，水平参差不齐。

2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比，不多。

加之，教材推动得比较快〔尤其是高二〕，部分学生基础学问把握得不够好，单词遗忘得许多。

3、学生写作训练不够。

高一、高二两年几乎没有写作训练，而写作在高考中占有很大的比例，但这却是我校学生的薄弱环节。

三、复习打算

第一阶段：

第一轮复习〔20xx年8月27日—20xx年2月下旬〕

这一阶段为1~8模块的复习。

第一轮复习的宗旨：

以本为本，夯实基础，适度提高能力。

第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成学问的原始积累，把模块中的语言学问和语法项目进行比较、重组、总结，努力关心学生输理学问结构，建立学问网络，把握基本语法规则，打好扎实的语言基础。

复习时应充分发挥学生的主体作用。

精选一轮复习资料，一单元一案，每单元4-5课时，每周一次拓展练习。

注重阅读训练，2—3篇／日；强化书面表达训练，1篇／周〔25分钟左右〕；书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。

每天有肯定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆〔要背诵的词、短语、句子列在平常的练习中〕。

打算至20xx年2月下旬结束第一轮复习。

四、复习方法策略

1、加强对高考的讨论。

结合新课标，以《河南省新课程考试说明》中的具体建议作为新授和复习的根据，充分挖掘教师的潜力，发挥教师的主导作用。

仔细讨论新《考试说明》的改变，探究命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，做到科学备考。

2、加强集体备课。

充分发挥备课组的集体的智慧，坚固树立协作意识。

根据教研组和学校年级组的支配，每周进行一次集体备课，备课组长根据课程标准和考试说明，细心排查、梳理学问点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，然后精选配套的练习题，以备课组长主讲与集体研讨相结合。

复习统一进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。

3、以学定教，提高复习效率。

整个复习过程要紧紧把握“以学生为主体，教师为主导”的原则，深入了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导，补弱促强，提高授课、训练、讲评的针对性，并有针对性地做好学生的思想工作，从而大幅度提高复习效率。

4、严格日清周结、月考制度，加强批阅、检查。

依据我校学生的实际水平，我们的教学必需做到稳扎稳打，因此，每个周末我们拿出2节课的时间来测试本周所学的内容，并仔细批阅学生的试卷。

平常我们要做到试题有发必收，有收必改，依据批阅所了解的状况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。

5、突出语篇，强化书面表达训练。

高考试题中，语篇考查所占比重极大，因此高三复习中要增添语篇意识。

守住“阅读”，促进综合能力提升。

在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料，每周进行一次50分钟的完形与阅读限时训练，培育紧急思维。

阅读训练过程中要把握好量与质的关系，应融入阅读策略与解题策略的指导，提高训练的有效性。

表达是三高学生的薄弱环节，是简单失分，同时也是简单得分的项目。

某种意义上说，这是学生高考的增长点。

〔这项学生在高一、高二时期我们重视得不够。

〕我们平常要进行适量的练习。

书面表达的训练要学生留意条理性，精确性与得体性，流畅性，简洁多样性，思想性，美观性。

在平常的训练中应把握各种文体的写作要求和特点。

对比《高中课程标准》，对作文的要求越来越高，命题更具开放性。

我们要教会学生构思，指导学生写，培育和提高学生用英语思维和表达的能力。

书面表达不容忽视的另一点，就是要加强学生的书写训练。

在训练中，留意写作技巧的指导，平常的训练提高对词数和开放的的要求。

实行多种方法批改，自批，互批，老师批。

6、精选习题，狠抓落实。

充分发挥集体力量，广泛涉猎各种材料，严把习题质量关，力求选出内容新颖、质量较高的试题，让学生做“好题”、“精题”，使学生少做冤枉题，少走弯路，提高效率。

7、关注学生，适时进行补差、辅导。

学生的可塑性强，但稍不留神，也简单掉队。

教师要时刻关注学生的状况，常常进行分析、排查。

找学生谈心，了解学生的状况，把非智力因素转化成智力因素。

热心关心学生排忧解难，关怀学生，关心学生补差。

我们知道，情感看法是影响学生学习和进展的重要因素。

要让学生以十分的热情，顽强的意志和认证的看法对待学习。

展望20xx年高考，我们信任在我们高三英语备课组各位老师和学生的共同努力下，在学校领导的关怀和支持下，学生在20xx年的高考中肯定考出好成果！

高三英语一轮复习打算二：

高三英语第一轮复习打算〔1318字〕

时间过的真快,转瞬间我们即将进入高三,同时学生面临的压力也渐渐增大。

鉴于我校学生英语基础较差的现状,为了学生能在复习时有所收获,有所进步,一个有用性的复习打算对他们来说极其重要。

以下就是我校高三英语组第一轮英语复习打算:

第一阶段:

完成课本一轮复习

时间:

20xx年11月

内容:

高中必修五本教材

练习:

课时练、单元练、单元检测,穿插听力训练和限时阅读训练。

目的:

积累学问,夯实基础,到边到角,全面具体,有的放矢。

方式:

讲练结合,课前预习,课后稳固,跟踪辅导。

具体方式:

一.狠抓基础

词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习。

以教材为基础,提炼出每个单元的重点单词,短语,句型,要求学生用学习的看法去对待复习,让他们从内心去体会英语单词,短语,句型在实践中的重要性。

不但要求学生自主学习,老师应加大对学生的检查力度,通过上课提问,可而后听写,课下作业等各种方式,是学生能够把字,词,句应用到实际的练习中。

二.练真题

总结高考相关类型的考题,尤其注重重点单词,短语在具体语境中的使用。

对于每一单元的语法,我们实行了个人负责制,统一安排任务,制成试卷,内容分为两部分。

一部分为语法讲解,另一部分为近三年来相关的语法高考题,通过讲解和练习相结合的方式关心学生加强理解。

不要盲目信任某个地区的模拟试题。

英语水平较差的同学,完全没必要花许多时间去做模拟题中又难又怪的东西。

要做适合自己的东西。

边做边总结,练一段时间就停下来总结总结,争取记住自己犯过的错误,第二次第三次碰到类似的问题时保证不错。

对学生进行语法专项指导,各个击破,一一把握。

并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力。

三.背结构,会仿照。

因为学生基础太差,所以最笨的方法有可能是最实在有用的方法。

正对每个单词,留意它们的含义,词性,词形等针对每个短语,让学生知道他们准确的意思后,学会区分类似的短语。

了解并区分他们的共性及区分,然后通过实践让学生在具体应用中活学活用。

英语学习的重点是仿照,而不是理论分析。

要仿照好,就要背一些东西。

熟读熟背一些英语范文,可以使自己熟识英文的习惯用法,熟识英美人的思维方式,使自己写出说出的英语地道精确。

四.重阅读。

阅读是英语考试中份额最大的一部分,所以限时训练必不行少。

我们打算每周抽出一节课。

提供三篇有梯度的阅读理解,要求学生在规定时间内完成,然后立即订正。

渐渐培育学生的阅读兴趣,通过点滴积累,提升自我能力。

在选择正确答案的同时,鼓舞学生要充分利用平常所学过的阅读技巧。

如查找主题句,猜词,推理,跳读,略读等获取所需要的信息,并对比答案,反复揣摸意图及思路,并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高。

因此每天必需让学生有阅读材料阅读并准时评讲。

五.加强备课组活动

抓好词汇复习,夯实语法学问的基础,并作进一步的提高。

听力训练常抓不懈。

加强语篇训练,进行限时阅读。

重视书面表达等这些工作是否能行之有效地进行,都需要有一个顽强的后盾,即备课组。

因此备课组活动不应当流于形式,应当注重实效性。

高三英语一轮复习打算三：

高三英语一轮复习打算〔2437字〕

一、指导思想：

依据英语教学规律，以课程标准为准绳，以《考试说明》为根据，以稳固和落实基础学问为中心，以培育读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力的培育为主线，突破词汇学习，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的能力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新课标的高考要求。

二、复习策略

1.词汇复习：

以教材为本，以“考试说明，大纲”为指导，开展课本复习。

课本复习坚持一个单元一学案设计，并有专人负责编写设计，后由备课组商量确定。

该阶段的学习重点在于通过对教材每个单元，每个模块的学问梳理，使学生的学问脉络清楚，熟识文章中出现的单词，短语，句型，进一步积累词汇，过好词汇关。

在这个过程的复习中，主要是要通过学案设计，来引导学生自己去看书，归纳总结，而后教师设计一些当堂练习题，检测题加以稳固落实。

学案设计中的当堂练习题，检测题应当侧重语境，语篇的设计，如结合本单元的话题，设计编写一篇短文让学生填词或者设计一些对话活动，让学生以小组为单位进行操练。

2、语法复习：

针对近几年高考题中的一些语法考点，如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、复合句、倒装结构等结合具体实例，反复讲解，融汇贯通。

使学生学会在语境中活用这些语法学问。

做题时准时发觉学问漏洞，让学生建立自己的错题记录，不断总结做单项选择题的阅历教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图。

学案中的语法设计讲解肯定要突出生活语言情境的创设，使教学更加的真实化和生动化。

如在讲一般如今时,一般过去时,过去进行时,如今进行时这几种时态时,可以编制如下一段话:

nowtheteacheristellingyouastory.marystudiesatno.6middleschool.sheisalwaysreadytohelpothers.oneday,whilemarywaswalkingdownastreet,shesawanoldwomancrossingthestreet.shewentuptothewomenandhelpedher.shesetsagoodexampleforus.allofusshouldlearnfromherfromnowon.首先，让学生们在小组内分别把这个故事所发生时间写下来。

然后让学生分别写下发生在不同的时间所用的不同的动词。

其次，在学生都熟识以后，以不同的角色,如小组内让一位扮演新闻记者，而其余的同学分别扮演mary,mary的同学，theoldman等作为被采访的对象，从而引出各种时态的一般疑问句，特别疑问句及相关的否认形式。

.最终，老师先让学生们归纳这几种时态的区分和用法，再以表格的形式呈现。

.这样在快乐的气氛中学会了看似很难的语法.当然,方法不只是编对话一种,不同的语法可以设计不同的方法。

3、广泛阅读，开拓视野，提高阅读速度和阅读理解能力

每周抽出一节课的时间集中阅读，内容主要以21世纪报为主，我们都知道如今高考的阅读理解材料取材广泛，内容与社会的政治，经济，科技，文化等的进展亲密相关，而21世纪报的内容正好准时地反应了当前的科技与文化的新动向，很有时代气息，而且报纸许多词汇与高考《考纲》中的词汇特别接近，这样，在阅读报纸的同时，学生们可以在生动的语言环境中去体会重点词汇的含义与用法。

另外，我们还可以从网上和其他材料商选取一些内容精彩，难度适中的文章，给学生们准时印出来，作为他们泛读的材料，文章中的优美语言，动人的情节，都能深深地吸引着学生们，这样能够把学生们吸引到文章里去，从而既陶冶了学生的情操，又提高了学生们的阅读理解速度和理解能力。

培优班选择选修模块9、10的部分材料作为泛读材料。

第9、10两个模块的学习能拓展学问面，让学生多接触较新的话题，多阅读地道的英语文章。

在教学过程中，侧重学生对语篇的整体理解，侧重长难句的分析理解，渗透阅读技巧及阅读策略。

4、突出语篇，强化书面表达能力训练

书面表达的训练要留意培育学生的文章条理性，精确性与得体性，流畅性，简洁多样性，在平常的驯良中把握各种问题的写作要求和特点。

在一轮复习中，书面表达的训练一周一次，主要以课文的单元话题为主，进行续写，复述，缩写，列提纲等不同形式的训练。

重点教会学生审题，构思，列提纲，培育学生用英语思维和表达的能力。

此外，书面表达不容忽视的另一点，就是要加强学生的书写训练，书写的好坏直接影响到学生的得分。

在训练中留意写作技巧的指导，实行多种方法批改，自批，互批，老师批，尽可能做到面批面改。

5、听力训练

听力训练要常抓不懈。

利用《听力宝典》，《听力风暴》等材料，每周进行三次正规的听力训练。

听力能力的提高没方法立竿见影，要选择语言地道、情景真实、长短合适、难度适合、语速恰当，由母语为英语的人士朗读的材料，培育学生良好的心理素养，不受心情以及外部因素如背景噪音、音量大小，磁带清楚度等的干扰，听完后进行讲评，留意语言能力的培育，同时指导技巧，讲究听力训练的策略。

实行循序渐进的训练方法，先进行专题训练，然后进行听力模拟试题训练。

三、复习内容支配

时间

具体内容〔及学案负责人〕

第一周

必修1第一单元〔张副校长〕

第二周

必修1第二单元〔黄蓉蓉〕

第三周

必修1第三单元〔蔡海恋〕

第四周

必修2第四单元〔曾佩云〕

第五周

必修2第五单元

第六周

必修2第六单元

第七周

必修3第七单元

第八周

必修3第八单元

第九周

必修3第九单元

第十周

必修4第十单元

第十一周

必修4第十一单元

第十二周

必修4第十二单元

第十三周

必修5第十三单元

第十四周

必修5第十四单元

第十五周

必修5第十五单元

第十六周

必修6第十六单元

第十七周

必修6第十七单元

第十八周

必修6第十八单元

第十九周

选修7第十九单元

第二十周

选修7第二十单元

下学期

第一周

选修7第二十一单元

第二周

选修8第二十二单元

第三周

选修8第二十三单元

第四周

选修8第二十四单元

高三英语一轮复习打算四：

高三英语第一轮复习打算〔2237字〕

一、多听老师的，少自作主见

虽然同学们之前经受过许多考试，但高考对于我们来讲还是有些生疏。

就算有些学生在高一、高二已经做过高考题，对于自己的学问缺陷到底有哪些，高考的重点是什么也不肯定有特别清楚的了解。

而高三的英语第一轮复习主要就是从语法和词法两个方面关心大家梳理学问，并对应试策略加以指导。

教高三的教师大都有着特别丰富的高考阅历，也都会制定具体的教学打算，因此我们在支配自己的复习内容时要尽量和老师同步，把当天复习的内容彻底搞清晰，并辅以相应的练习加以稳固。

遇到不会的，应当第一时间请教老师，千万不要留到最终甚至弃置不管。

二、多用碎时间，少搞大突击

英语学科是特别适合利用零碎时间来学习的。

五分钟的时间能干什么?

或许别的学科可以支配的复习活动并不多，但是英语却有许多。

比方我们可以背单词，可以做一篇速读，可以朗读一篇文章，可以做若干个单项选择，可以听听力，可以翻看任何英语的杂志、报刊甚至小说等。

总而言之，时间是海绵里的水，挤挤总是有的。

当然，假如我们要复习一个比较重要的语法项目，或者做一套英语试题的时候，我们也需要相对完好的时间，但基于语言学习的敏捷性，同学们要培育语言学习的意识。

learningisanytime,anywherewithanyone。

（学习无处不在）有些学生在制定自己的复习打算时，把一个星期中的七天分别给了不同的科目，这样做是不太科学的。

正确的做法是每天复习两至三科为宜，而英语虽然持续时间不需要很长，但每天都接触的确十分必要的。

alittlebiteverydaymakesperfect（点滴铸就完善）。

三、多接触英语，少钻研语法

近几年的高考越来越重视同学们运用英语的能力，渐渐减弱了对于语法的考察。

纵观一份高考英语试卷，单纯考察语法的题目几乎没有。

擅长观看的学生更会发觉，即使是在语法聚集的单项选择题中，也是强调语境的理解。

此外，还渐渐加大了词义、词语辨析的考察。

完形填空的四个选项是没有语法的错误的，考察大家是否能够依据文章的意思，选择用法上最恰当的词。

阅读理解更是考察大家对于篇章的理解。

当然，语法并不是不重要，有许多重点的项目是需要同学们把握的。

只是提示大家在复习的时候，要做到从语言的使用入手，而不是只对语法规则感兴趣。

四、多做高考题，少扣模拟题

要想熟识高考的思路，最重要的一环就是做题。

近五年的高考试题，特殊是有些地区新课标执行起来题型发生了改变，就更需要我们适应它。

在做高考题的时候，应当留意以下几个方面：

1、时间的把控。

这需要同学们一次性完成一整套试题，特殊留意一下每部分自己的答题时间，并科学规划，保证在规定的时间内提前五分钟完成，留有检查的余地。

2、总结一下各部分的得分状况，了解自己的强弱项。

3、留意出题点，揣摩不同内容出题人的着眼点在哪里，做到知己知彼。

当然假如真题做完了，同学们也可以试着做一些模拟题。

特殊是有些省市刚刚进入到新课标，有了新的题型和要求，但是相对配套的练习却比较少，这就需要我们重视近一、二年的模拟题。

模拟题因为权威性稍逊一筹，因此有的题目可能较偏、较难，有的还会偏离考试大纲，盼望同学们遇到此种状况准时请教老师，对于不要求把握的内容不必深究。

五、多攻词汇表，少记课外词

词汇背诵是高考备考特别重要的一环，同学们要及早动手。

在第一轮复习的时候，至少要过词意关。

即看到一个单词，就能精确说出它的意思。

在写作的时候，也能够找到恰当的单词来表达。

不行否认，词汇量大的学生在考试的时候有肯定的优势。

但假如因为担忧自己的词汇量不够，在考试的时候看不懂题目，而盲目地背甚至于词汇表之外的单词是不行取的。

高考试卷中的单词是严格根据考试大纲中的词汇来选择的，虽然在阅读中可能会有2%-3%的生词量，但也是基于考察同学们在特定的文章中猜想词义的能力而设。

因此，同学们千万不要花大量的时间在课外词上，这样只会顾此失彼。

六、多做一般题，少钻研难题

其实英语这个学科是没有难题的。

同学们说的所谓的题难主要由以下缘由引起：

1、单项选择不会做，说明基础学问欠扎实。

2、文章看不懂，这与词汇量有关。

3、答题时间不够，说明缺乏模拟训练，等等。

总而言之，都是和训练不够，功夫下得不够有关系。

然而这些都不能算是难题，顶多是你没有把握的内容。

假如的确碰到了特别刁钻的题，说明它已经偏离了高考的大纲，或者为了出题而出题，不符合语言的规律，我们就可以忽视它。

这种个别状况一般在模拟题中出现。

七、多阅读完形，少做单项选择题

我们常说：

“得阅读者得天下”。

要想在高考中取得好成果，阅读完形的持续训练是必不行少的，看看这两项在高考中所占的分值并不难明白。

即使是听力、单项选择这样的题目也离不开审题。

有些学生因为懒散，不情愿多下功夫，一心扑在单项选择题上，这样的做法是不行取的。

八、多背好用法，少问为什么

许多同学问我，到底怎样才能写出优美的文章呢?

答案只有一个，要有积累。

无论你高一和高二的时候有没有积累好词好句的习惯，从如今开始，就不要放过任何一个观赏语言的机会。

每当碰到好的文章时，每当读到好的句子时，赶快拿起笔，把它抄在本子上，然后定期地翻看甚至背下来。

写作文的时候，下笔之前，快速在脑中搜寻一下有没有曾经总结过的句子适合在这里用到。

不求一整篇文章妙笔生花，但求有一两个两点即可。

有的用法可能没有什么道理可言，不妨把它背下来就好了。

说了这么多，不知同学们记住了没有。

俗话说的好，好的开始是胜利的一半，盼望大家在第一轮的复习中不走冤枉路，高效地完成任务。

祝大家学习进步!