完整版初中英语语法句子成分doc.docx
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句子成分精讲
句子成分：
主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语等。
主要成分：
主语和谓语
1、主语
一个句子中需要加以说明或描述的对象。
主语的位置：
一般位于句首，由名词、代词、数词或相当于名词的词、短语等充当。
Theschoolisfarfromhere.名词做主语
Shegoestoschoolbybike.代词做主语
Eightisaluckynumber.数词做主语
Theblindneedmorehelp.名词化的形容词做主语
Thereisapenonthedesk.名词做主语
Predictingthefutureisinteresting.动名词做主语
Tobeadoctorismydream.不定式短语做主语
2、谓语
表示人或事物（主语）的动作和存在的状态.
英语中由动词be、动词have和行为动词来充当谓语动词
句子的时态和语态是通过谓语表现出来。
谓语动词往往由一个或一个以上的助动词或情态动词加上主要动词构成。
分析句子的主语和谓语
Mr.LiteachesEnglish.
Hecanplaythepiano.
MyparentsandIarehavingdinner.
3、表语
用来说明主语的身份、特征、性质、状态。
表语的位置
用在动词be和系动词的后面。
名词、代词、数词、介词短语、副词等都可以和连系动词一起构成复合谓语。
Yourpenisonthedesk.
Hegotveryangry.
Mydreamistohavearobot.
正确效率整洁
常的系
1.be
2.与感有关的look,sound,smell,taste,feel等
3.表示状化的，意“得”“成”如get,grow,turn等
上述两作系要用形容作表,千万不能用副词。
4、
是作的象或承受者。
及物动词必须跟宾语.
及物:
直接接的.
不及物:
不能直接的.
可由名、代、数、不定式、名、从句构成.
Isawaplaneintheskyjustnow.名做
Iwantthree.数做
Ilikegoingshopping.名做
Wethinkpredictingthefutureishard.从句
5、足（）
有些及物除了要有一个之外,加上一个足。
如果没有足（）,有候句子的意思就不完整。
充当的有:
1.形容作足
Thesunkeepsuswarm.
2.介短作足:
Ifoundherintheroom.
3.副作足。
Pleaselethimin.
4.名作足。
Wemadehimmonitoroftheclass.
5.不定式和分也能用作足。
Iaskedhimtocome.
6、定
定修名或代（即在里的⋯⋯的）
1.形容作定（一般放在被修之前,修不定代放在后面）
正确效率整洁
Theyhaveacleverson.
Ihavesomethingimportanttotellyou.
2.名词作定语:
Isitacolorfilm?
名词作定语一般用单数形式,如:
schoolbus,ticketoffice,paperflowers
但也有例外,如:
sportsmeeting,clothesshop
man和woman修饰的名词如果是复数
它们总以复数的形式作定语
如:
mendrivers,womendoctors
3.
代词作定语:
Thissongisbetterthanthatone.
4.
数词作定语:
Thereareonlythirtystudentsinourclass.
带有数字的复合形容词.当复合形容词用连字号连接时,其中的名词要用单数形式.
atwo-dayholidayathree-year-oldboy
5.副词作定语（放在被修饰词之后）:
Doyouknowtheyoungmanoverthere?
6.介词短语作定语（放在被修饰词之后）:
Thestudentsinourclasslikeswimming.
7、状语
修饰动词,形容词或副词,有的修饰全句,用以说明地点,时间,方式,程度,原因,目的,结果,条件,让步
等.
1.副词作状语:
Theoldmaniswalkingslowly.表方式
Theboyisveryclever.表程度
2.介词短语作状语:
IhavelivedinShanghaiforfiveyears.表时间
3.不定式作状语
Icomeheretoseeyou.表目的
4.现在分词作状语
Theteachercamein,holdingabookinhishand.表方式
5.状语从句
正确效率整洁
We’llgoshoppingifitdoesn’traintomorrow.
状语的位置
1.在一般情况下,用于句末。
Welikeourschoolverymuch.
2.为了强调状语,可以把它放在句首.
Iusuallygetupatsix,butthismorningIgotupateight.
3.表频度的副词通常用于句中,如always,usually,often,hardly,never,
用于行为动词前,be动词、助动词和情态动词后
Iusuallygetupearly.
Heisoftenlate.
一些副词,如already,once,just,soon,yet,still,nearly,almost,really,suddenly,certainly等用法相似
sometimes,now可以位于句首,句中或句末
only在句中的位置比较灵活,但位置不同,意义也不同.
Theactoronlysangasong.
Onlytheactorsangasong.
Theactorsangonlyonesong.
两个或多个状语同时修饰时的顺序
1.地点状语在前,时间状语在后.
WewillhaveameetinginRoom202tomorrow.
2.较小单位的状语在前,由小到大
Mr.Lilivesat88ChongwenRd.,Suzhou,Jiangsu.
3.一个句子有几个不同种类的副词作状语,其顺序大都是:
程度副词,方式副词,地点副词,时间副词
Shesangverywellatthemeetinglastnight.
时间和地点状语也可以位于句首,表示强调或使上下文更为连贯
UsuallyIreadthenewspapersinthemorning,butyesterdayIreadthemintheevening.
动词-ed形式作定语，表语，宾语补足语和状语
一、动词-ed形式作定语
过去分词作定语往往与被修饰的词靠得很紧,渐渐地成为一个复合词。
这种分词叫分词形容词（theParticiple
Adjective）,实际上相当于一个单纯的形容词,除表示“完成”的动作之外,还表示“被动”的意义。
如：
正确效率整洁
spokenEnglish（英语口语）；icedbeer（冰冻啤酒）；cookedfood（熟食）;friedchips（炸土豆条）;
但要注意不及物动词的过去分词常表示“完成”的动作,而不表示“被动”意义。
如:
boiledwater（开水）;fallenleaves（落
叶）;therisensun（升起的太阳）等。
（1）前置定语单个的动词-ed形式,一般放在被修饰的名词的前面,作前置定语。
Theexcitedpeoplerushedintobuilding.激动的人们冲进大楼。
（=thepeoplewhowereexcited）
Losttimecanneverbefoundagain．虚度的时光,无法挽回。
（=timewhichislost）
（2）后置定语①少数单个动词的-ed形式,如left等,只能作后置定语。
1.Everythingusedshouldbemarked．所有用过的东西应该做好标记。
2.Amongtheinvitedweresomeladies．被邀请的人中,有些是女士。
3.Thebooksleftareformystudents．剩下的书是给我的学生的。
②动词-ed形式短语作定语时,通常要放在被修饰的名词的后面,在意思上相当于一个定语从句。
及物动词的过去分词
作定语用来表示被动,可改为带被动语态的定语从句;不及物动词的过去分词（仅限于单个过去分词,且不能后置）则表
示完成,可改为带有完成时态的定语从句。
1.Isthereanythingplannedfortonight?
今晚有什么活动吗?
（=thathasbeenplannedfortonight）
2.Themeeting,attendedbyalotofpeople,wasasuccess．这次会议有很多人出席,开得很成功。
（=whichwasattendedbyalotofpeople）
3.Wedranksomeboiledwater（=whichhadboiled）andwentonwithourwork.我们喝了一些开水后就继续工作。
注意:
这里的过去分词的逻辑主语应是被修饰的词,改为定语从句时关系代词应与之一致。
二、动词-ed形式作表语过去分词作表语并无“完成”或“被动”之意，而是表示主语的状态或思想感情等。
如：
Helookedworriedafterreadingtheletter．看完信后,他显得很忧虑。
Whenweheardofit,weweredeeplymoved．当我们听到这件事时,被深深地感动了。
Heseemedquitedelightedattheidea．听到这个想法,他似乎很高兴。
常见的作表语的过去分词有:
amused（愉快的）；broken（碎了的）；closed（关闭的）；astonished（吃惊的）；crowded（拥挤的）；experienced（有经验
的）;delighted（高兴的）；lost（丢失的）；gone（遗失的）；disappointed（失望的）；worried（担忧的）；interested（感兴趣的）
tired（疲劳的）pleased（高兴的）；satisfied（满意的）；surprised（吃惊的）;married（已婚的）；known（著名的）等等
三、动词-ed形式作宾语补足语
能用作宾语补足语的过去分词一般都是及物动词,表示被动意义或已完成意义,有时候两者兼而有之。
作宾语补足语
的过去分词与宾语有逻辑上的动宾关系,即宾语是过去分词动作的对象。
Shefoundthedoorbrokeninwhenshecameback．她回来时发现有人破门而人。
Mygrandfatherhadhisoldhouserebuilt．我爷爷找人重修了一下他的旧房子。
少数不及物动词的过去分词用作宾补时,强调动作完成后的状态.
Theyfoundalltheguestsgonewhentheywokeup.当他们醒来时,发现所有的客人都走了。
正确效率整洁
动词-ed形式作宾语补足语的基本用法
动词的-ed形式可以在“主语+谓语+宾语+宾语补足语”句型中充当宾语补足语。
在这一结构中,动词-ed形式和
它前面的宾语构成逻辑上的被动关系。
如果这种句子改为被动语态,原来的宾语补足语变成了主语补足语。
1.Imustgetmybikerepaired．我必须请人修理自行车。
（宾语补足语）
2.Thegirlwasfoundbeatenblackandblue．人们发现那女孩被打得青一块紫一块。
（主语补足语）
（1）动词-ed形式可作表示感觉和心理状态的动词的宾语补足语,这类动词包括see,hear,watch,notice,feel,find,
think,suppose,consider等。
Wethoughtthegamelost．我们认为球赛输了。
Ihaveneverheardhimspokenillofothers.我从未听过有人说他的坏话。
Theyconsideredthemattersettled．他们认为这问题解决了。
（2）动词-ed形式可作使役动词的宾语补足语,这类动词包括make,get,have,keep,leave,hold等。
Ihavemyhaircutonceamonth．我每个月理一次发。
Hewastryingtomakehimselfunderstood．他正努力使别人听懂自己。
“have+宾语+done”结构有三个含义：
①（请人）把某事做完。
Shehadherhouserepaired．她请人把屋子修好了。
Wheredidyouhaveyourhaircut?
你在哪儿理的发?
②遭遇某种意外情况。
Hehadhishatblownawayonhiswayhome．在回家的路上他的帽子被吹掉了。
Shehadherwalletstolenyesterday.昨天她的钱包被偷了。
③完成某事（自己也可能参与）。
Ihavehadallmyspellingmistakescorrected．我把所有的拼写错误都改正了。
Hehashadonethousandyuansavedthisyear．他今年已存了1000元。
（3）动词-ed形式可作表示希望、要求、命令等动词的宾语补足语，这类动词包括like，want,wish,expect,order等”
这一类动词的后面作宾语补足语。
Hewon’tlikesuchquestionsdiscussedatthemeeting．他不喜欢在会议上讨论这样的问题。
ThestudentswishtheTVserialplayscontinued．学生们希望电视连续剧继续播下去。
（4）过去分词用在“with+宾语+宾补”这一结构中,过去分词与宾语之间是动宾关系。
Thethiefwasbroughtinwithhishandstiedbehindhisback.小偷被带进来了,双手被反绑在后面。
四，过去分词作状语
1.过去分词作状语表示被动或完成，但有些过去分词（短语）因来源于系表结构，作状语时不表动作而表状态。
这
样的过去分词（短语）常见的有:
lost（迷路）;seated（坐）;absorbedin（全神贯注于）;dressedin（穿着）;tiredof（厌烦）等。
如：
Absorbedindeepthought,hedidn’thearthesound因为沉.浸在思考之中,所以他没听到那个声音。
2.过去分词作状语来源于状语从句，在句中一般能作五种状语，即时间、原因、条件、让步和方式状语。
如：
正确效率整洁
Caughtinaheavyrain,hewasallwet.因为淋了一场大雨，所以他全身湿透了。
（Caughtinaheavyrain相当于原因状语从句Becausehewascaughtinaheavyrain）
Growninrichsoil,theseseedscangrowfast.如果种在肥沃的土壤里，这些种子能长得很快。
（Growninrichsoil相当于条件状语从句Iftheseseedsaregrowninrichsoil）
注意：
①当从句的主语与主句的主语一致时，才可以把从句的主语省略，且省略掉的主语与其逻辑谓语是被动关系或如第
一段中所讲的表示状态。
②把状语从句改为过去分词作状语时有时还可保留连词，构成“连词+过去分词”结构作状语，即“while（when,once,
until,if,though等连词）+过去分词”结构。
如：
Whengivenamedicalexamination,youshouldkeepcalm.当你做体格检查时要保持镇定。
Thoughbeatenbytheoppositeteam,theplayersdidn’tloseheart.
尽管这些球员被对方球队打败了，但他们并没有灰心。
[练一练]I.用所给词的适当形式填空，并与A-D的汉语翻译相匹配。
impress;pour;speak1.Once______,awordbecomesapromise.
2.Once______,watercannotbetakenbackagain.
3.______bythebeautifulscenery,Iforgottogobackhomeintime.
A.覆水难收B.流连忘返C.一言既出，驷马难追
II.用所给词的适当形式填空。
1.
______（see）fromthetopofthehill,thecitylooksbeautifultous.
2.
______（give）time,he
’llmakeafirstclasstennisplayer.
3.______（look）outofthewindow,Ifoundmanychildrenplayingontheplayground.
III.将下列句子翻译成英语。
1.由于被妈妈所说的话所感动，我忍不住哭了起来。
2.如果给我们一个机会，我们将给大家一个非常好的表演。
3.当问到他出生在哪里时，约翰说他是纽约人。
Key:
I.1.spoken;C2.poured;A3.Impressed;B
II.1.Seen2.Given3.LookingIII.1.Movedbywhatmymothersaid,Icouldn’thelpcrying.
2.Givenachance,wecouldgiveagoodperformance.3.Whenaskedwherehewasborn,JohnsaidhewasaNewYorker
划分句子成分练习题
（1）
1.Theyareworkingonthefarmnow.
2.Seeingisbelieving
正确效率整洁
3.AllofuslikeKobeBryantverymuch
4.Shebecameadoctorin1998
5.Thebooklyingontheflooraremine
6.Suddenlyitbeginstorain
7.Tocatchthetrain,Igotupearlyyesterday
8.Ialwaysfindherhappy
9.HewondersIfIstillstudyEnglish
10.TheletterwhichIreceivedthedaybeforeyesterdaywasafriendof
mine
11.WealwaysworkhardatEnglish.
12.Hesaidhedidn'tcome.
13.Theyloveeachother.
14.Whatdidyoubye?
15.Shewatchedherdaughterplayingthepiano.
16.yourjobtodayistohelptheold.
17.Speakingdoesn'tmeandoing.
18.ByethetimeIgottothestation,thetrainhadleft.
19.Thechildrenboughttheirparentsacarforthe25thanniversaryoftheirmarriage.
20.Ittakesmeanhourtogetthere.
答案：
1T
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