师德建设计划总结.docx

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师德建设计划总结

认真学习教育法律法规，努力塑造师表形象

--------在全校教育法律法规学习专题会议上的讲话

宋锡刚

尊敬的各位老师、同志们：

为了全面贯彻落实全市教育系统师德建设动员大会精神，切实加强教师职业道德建设，树立我校教师队伍良好风貌和学校的新形象，办人民满意的教育，我们召开这次教育法律法规学习专题会议。

教师是教育的关键，而师德建设是教师队伍建设的核心，遵守和学习践行各项法律法规是师德建设的必要内容，对于提高教职工自身的政治思想素质和师德水平，提高依法执教的意识和谐校园建设有着重要意义。

一、提高认识，统一思想，深刻理解法律法规学习的重要性。

依法治教是全面贯彻党和国家教育方针的根本保证。

20世纪80年代以来,我国先后颁布了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、等一系列教育法规、规章。

这些法律、法规和规章在总体上已经覆盖了学校工作的方方面面,对教育方针、政策以及与之配套的各项具体工作原则、制度作出了规定。

认真执行这些法律、法规和规章,严格按照其规定管理学校各项事务,就能从根本上确保正确的办学方向,使教育方针得到全面的贯彻落实。

二、广泛深入开展法律、法规学习活动。

各位老师要制定学习计划，认真学习。

《义务教育法》对义务教育所面临的一系列重大问题做了明确具体的规定，对我们教育工作者也提出了新的更高的要求。

这项法规应该是指导我们做好义务教育阶段教育教学工作的纲领性法规，它指明了义务教育发展的方向。

教育教学质量的提高，主要取决于教师的思想政治素质和业务素质。

高素质的教师可以弥补办学条件的不足，相反，即使有了现代化的办学条件，而忽视了教师在发展教育事业中的主体作用，也不可能办出质量较高的学校、业不精，为师是大忌；德不高，为师是大害。

所以，建设高素质的教师队伍，必须把师德建设摆在更加突出的位置，这是提高教育教学质量的核心问题。

教师的言行不仅反映自身师德水平的高低，而且无时无刻不对学生产生潜移默化的影响。

我校师德建设一直走在全市前列，广大教师爱岗敬业、勤勤恳恳、任劳任怨、无私奉献，以自己的实际行动赢得了学生、家长、社会的尊敬和爱戴，但是，我们也必须看到，在市场经济大潮的冲击下，师德建设面临着严峻的挑战。

由于一些领域道德失范，诚信缺失，加之拜金主义、享乐主义、以权谋私等消极因素。

给教师的成长带来了不可忽视的负面影响。

一些消极腐败的东西在侵蚀着我们的校园，腐蚀着我们的教师队伍，致使教师职业道德建设中出现了一些不容忽视和亟待解决的问题。

三、讲求实际，突出实效，真正把学习和师德建设落到实处。

教师要有追求真理，精益求精的职业精神，用高尚的道德情操感化学生，用科学的人生观引导学生，用博大的爱心关怀学生、用精湛的学识教育学生，用健全的人格熏陶学生，用良好的形象影响学生，让学生在教师的言传身教下健康成长。

要坚决反对教师讥讽、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生的行为。

严格对照《中小学教师职业道德规范》、《潍坊市中小学教师“十不”行为规范》、《寿光市教师“八要八禁”》的有关规要求，规范自己的教育行为。

要坚决反对有偿家教，向学生推销教辅资料及其他商品，索取或接受学生、家长财物等以及以教谋私的行为。

班子成员要以身作则，率先垂范，学校党支部、广大党员教师，要充分发挥政治核心和先锋模范作用。

师德建设是教师队伍建设的灵魂和主要课题，是一项历史性的战略任务。

同志们，教育是事业，事业的意义在于献身，教育是科学，科学的价值在于求真，教育是艺术，艺术的生命在于创新。

我们要认真履行一名光荣的人民教师的神圣职责，树师德、立师表、正师风、铸师魂、强师能、用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命，为办好人民满意的教育作出新的更大的贡献！

2010年4月6日

南邵小学师德考核制度

为加强师德师风建设，提高全体教师的思想道德素质，使全体教师自觉执行各项方针政策，自觉遵守教师职业道德规范，解放思想，更新观念，真正实施素质教育，使我校教学工作再上一个新台阶，特制定师德考核奖惩制度，具体内容如下：

一、基本要求

1、思想政治方面：

（1）热爱集体，拥护中国共产党的基本路线，坚持四项基本原则，自觉遵守国家宪法和法律，坚决同违法行为和无政府主义作斗争。

（2）认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想。

（3）积极参加学校组织的各项活动，并在活动中起带头作用。

2、业务能力方面：

（1）为献身教育事业乐于奉献，刻苦钻研业务知识，努力提高自身的素质和技能。

（2）积极参加教研活动，进一步提高执教的能力。

（3）注重教学的每个环节，努力提高自己的科研水平。

（4）严格遵守学校的各种制度，不迟到，不早退，严谨治学，不敷衍了事。

3、道德品质方面：

（1）加强个人修养，服饰整洁大方，说话和气，待人有礼，诚实守信，言行一致，孝敬父母，家庭和睦，说话要有事实根据，力事力求从实际出发，勇于开展批评与自我批评。

（2）维护公共场所秩序，严谨在网上传播反动淫秽言论。

二、奖励措施

1、在一学年中，基本按照学校要求做好师德工作的教师，在评优、评先中优先考虑。

2、积极按照学校师德师风基本要求规范自己者，将评选为师德优秀教师，并予以奖励。

三、处罚措施

1、有下列情形之一的教师予以批评。

①政治活动无故缺席二次者。

②备课、作业比进度慢二天者。

③上课课堂常规没有完成者。

2、有下列情形之一者，年度师德考核为不合格。

①无视国法校纪，对教育教学工作敷衍了事，经校办劝导依然我行我素不遵守《教师法》，不全面贯彻党、国家教育教学方针的。

②体罚或变相体罚学生，造成严重后果和恶劣影响的。

③参与迷信、赌博等活动，影响较坏者。

南邵小学

2010.3

校长素质教育工作职责

校长是学校行政负责人，对外代表学校，对内全面负责学校行政和教育教学工作。

校长要接受上级行政部门的领导，自觉接受党支部的监督，充分发挥教职工代表大会民主管理的作用。

　　１、校长的主要职责

　　（１）全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的倾向。

坚持社会主义办学方向，努力培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

按教育规律办学，不断提高教育质量。

　　（２）认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠教职员工，组织教师学习政治与钻研业务，使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平及教学能力，注意培养班主任、中青年教师和业务骨干，努力建设又红又专的教师队伍。

依靠党组织、积极做好教师和职工的思想政治工作，自觉接受党组织的监督。

充分发扬民主，重视教职工代表大会在学校管理中的重要作用，注意发挥广大教师和职工工作的主动性、积极性和创造性。

　　（３）全面主持学校工作

全面管理学校的教育、教学、安全保卫、体育卫生等各方面工作。

审批工作计划，听取总结汇报，并统一协调和推动各部门的工作。

组织制定学校的发展规划，学年、学期工作计划，定期检查工作计划的执行情况，认真总结学期、学年工作，提出改进学校工作的意见。

　　领导和组织德育工作，把德育放在首位，坚持教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的工作方针，制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想、政治、品德教育。

　　领导和组织教学工作。

坚持学校工作以教学为主，按照国家规定的教学计划、课程标准，开齐各门功课，不偏科。

遵循教学规律组织教学，建立和完善教学管理制度，搞好教学常规管理。

深入教学第一线，带头使用规范的普通话及规范用字，正确指导教师进行教学活动，努力提高教学质量。

　　领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育工作及课外教育活动。

确保学校体育、卫生、美育劳动教育及课外活动生动活泼、有成效地开展。

严格管理校产和财务，搞好校园建设。

关心学生和教职工的生活，保护他们的健康，努力开展勤工俭学活动，逐步改善办学条件和群众福利。

　　配合党组织、支持和指导群众组织开展工作。

充分发挥少先队群众组织在办学育人各项工作中的积极作用。

坚持走群众路线，发扬民主，定期召开教职工座谈会，听取教职工对学校的意见和建议。

定期向教职工代表大会报告学校的工作，虚心听取教职工对学校工作的意见。

定期主持召开校长办公会，研究决定学校行政大事

　　（４）发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。

南邵小学

2010.3

南邵小学素质教育计划

主导思想：

   认真贯彻党中央《关于基础教育改革的意见》，大力推进新课程改革工作，把课程改革落实到教育教学各个环节，加快信息及多媒体技术应用步伐，提高资源应用率，开展好校本课题研究，提高我校教师业务素质技能，让每一个学生都在和谐、健康的环境中成长，各方面的素质都得到提高。

工作重点：

   1、认真贯彻县局关于实施新课程改革文件精神，加快我校新课程改革工作，开齐课程，开足课时，尤其是思品与生活（社会）、地方课程、体育及科学课程，组织教师深入学习新课程理念，通过开展多种课程改革活动，不断加强教师业务技能，使我校新课程改革工作走上一个新台阶。

   2、加强教学常规管理，落实好教学常规各项要求，成立考核小组，及时检查各项工作，按照《细则》做好考核工作，进行奖罚兑现，通过考核提高教师工作积极性，促进教学质量得到稳步提高。

   3、充分利用教育资源，互联网信息资源，积极利用项目设备，抓好信息资源使用工作，提高资源使用效率和效益，做好项目资源服务工作。

   4、成立快乐大课间兴趣小组，落实活动目标责任，开展好活动，把学生学习生活搞得有声有色。

工作安排：

   1、新课程改革工作

   ①认真学习新课程理念，组织教师学习各年级、各学科教学目标责任。

   ②结合新课程培训项目，学习在新课程中利用信息多媒体技术，通过骨干教师带头，辅助其他教师的办法，每学期每位教师上好一、二节公开课（含示范课）并纳入考核中。

   ③积极参加教研业务活动，组织教师参加周边学校及县级名校观摩听课学习活动，各个教师每学期校内听课每人每学期不少于16节，领导不少于20节。

     2、教学常规管理

   ①严格按教学常规各项要求开展教育教学活动，落实教学质量目标责任制，鼓励教师用好导教案，推行新的教学设计方式，在新课程改革的理念里充分利用信息多媒体技术，提高教育教学质量。

   ②认真落实教学常规备课、上课、作业批改、辅导、后进生转化，学生素质评价检查工作，调动教师的工作积极性。

   ③加强教学活动安全管理，尤其是室外课、活动课、体育课，要教会学生安全知识，树立安全意识，积极宣传，加强监管，保障师生教育教学活动的人身安全。

   ④做好教育教学工作的资料收集、整理，对教师提供相应的服务，及时总结汇报工作，为教师工作考核、班主任考核，提供依据。

   5、兴趣小组

   ①成立快乐大课间活动兴趣小组，制定可行活动计划，落实目标责任。

   ②及时收集活动信息，记载活动过程，举行成果展示，寓教于乐，开展好大课间活动。

南邵小学

2010.3

素质教育工作总结

我校在过去的工作中，确立了“以人为本，和谐发展”的办学理念，始终坚持学校发展思想先行；学校管理教师为本；学校教育学生为本的办学特色，在原有办学经验逐步科学化的基础上，进行教育科研的研究和实践，在传承中发展，在发展中进一步提炼，深入探索适合学校实际和发展需要的现代学校管理模式，形成自己的办学特色和管理风范，我们将“和谐发展”作为一种学校文化加以研究和实践，从文化与教育的高度促进师生的成长和发展，以实现“和谐发展”作为最终的办学道路。

一、推进现代学校文化建设的管理和运行机制，注重人本化管理。

1、学校文化设施建设

我们在素质教育过程中，结合学校实际情况，以可持续发展的理念规划学校文化设施建设，创设的优美、和谐的校园文化艺术环境，推动了学校“以人为本，和谐发展”为核心的校园文化内涵建设。

营造绿化、美化、净化的校园环境，陶冶师生的情操。

为使师生时时处处受到艺术熏陶，以校园的整体设计来推动校园文化艺术环境建设。

充满艺术化、童趣化的校园使身在其中的师生感到心旷神怡。

扩展、丰富学校艺术教育的内容和形式，健康、优美的校园文化氛围，对净化小学生心灵起到了潜移默化的作用。

2、管理中重视教学管理改革与创新实行“垂直”管理模式将管理中心下移，减少学校管理环节。

校长直接面对各个年级开展工作,组成学校干部和年级教导的两个层次的管理层面，提高信息往返的速度。

首先，在过程中突出四个层面中的整合作用，尤其是德育与教学有关教育活动的整合，如德育与教学中各有科研含量；后勤与德育、教学活动的组织的功能；有关执行上级文件与教育教学活动的渗透整合；这样切合实际地解决管理过程中的问题，教育活动的内容设计与组织更符合学生实际情况;其次，实行年级教导制，放大了中间管理层的功能，使学校的执行层面力度得以加强，教导就是作为一个年级的核心，对各个年级有着组织、领导的作用，来自学生的信息更为迅速、集中，及时地针对性地解决学生问题，有力于教师调整自己的教育教学的措施与行为，从而提高管理效益降低管理成本。

3、注重团体氛围的建设学校在强调了各类各项工作的制度化同时，强调情感交流和民主的沟通，主要是学校领导和教师之间、教师和学生之间，形式在管理中、在课堂上处处体现。

首先，强调管理过程的民主化问题。

第二，强调管理过程的自主性。

第三，强调管理过程中的合作性。

学校注重人本化情感激励，建立校长谈话制，力求与教师多沟通，了解青年教师需要，旨在激励、关心青年教师的成长；注重健全人格心理氛围的激励，旨在充分调动教师内因，树立“我行”，“我会比现在的我更行”“要我做→我要做”的信念；注重教师学习、创新教育境界的激励，积极为教师提供进修的机会。

团体氛围的成功建设同时在校内形成了良好的实验研究氛围，教师、学生参与面很广。

二、以学校文化来引领教职员工的行为，促进学校的可持续发展。

学校的管理主要依靠学校文化，其中最重要的是靠学校精神，即学校教职员工的价值追求，用文化来影响和引领教职员工的行为，这样比单纯的制度建设、人格魅力又上一层楼。

让学校在教职员工人生价值得到充分实现的同时，得到更好更快地发展，这就是学校文化引领的魅力所在。

为此我们提出在文化建设管理中要努力体现人文思想、注重办学理念积累和文化精神的积淀，在实践操作中注重人的情感和意志的引导，注重文化内涵的充实，把师生行为文化的改造作为文化重塑的重要内容，为教师专业发展创设环境和氛围，以文化引领学校持续发展。

1、形成和谐协作的教师群体，促进教师的自主发展，保持人与人之间和谐是可持续发展的核心之一，如何更大发挥教师的积极性，在“以德治校”的原则下培育良好的校园氛围，提升教师的人文素养上下功夫，让教师们静下心来自我发展。

因时制宜地提出了新的目标“营造宽容、和谐心理氛围，在充满人文的文化氛息的育人环境中，着力建设了一个有凝聚力、竞争力和团结协作的教师群体，让优秀的文化积淀在传承与发展中发扬光大”。

2、分层次、分要求，培养骨干教师，形成骨干教师群体。

学校建立了教师二级培养体系：

一级培养，即新教师培训。

鼓励新教师认真参加自学考试，提高学历层次。

通过“岗前培训”、“新教师带教展示课”等活动，促使新教师尽快站稳讲台，实现“一年上轨、三年成熟、五年成才”的目标。

二级培养，即骨干教师培养。

允许“一师多徒”或“一徒多师”，即“滚动式带教模式”，师徒双向选择自愿结对，目的在于扩大骨干教师队伍。

3、健全教师专业发展的校本管理机制，开展以科研促教师专业发展的校本培训我们特别重视教师专业发展中的校本培训的催化作用，尊重和保护教师教学研究的积极性和自信心，注意强化教师问题意识和科研意识，将教师在教育教学实践中所遇问题与成功经验转化为课题进行研究。

学校对案例分析、叙事研究、行动研究等多种途径相结合的方式，帮助教师在实践中发现问题、分析问题、解决问题。

综上所述，我校在此次素质教育实验校的实验过程中，坚持“以人为本，和谐发展”，的办学理念，在继承中求发展，在改革中创特色，适时地把广大教工积极性、事业心、创造心引导到推行素质教育工作之中，取得了显著的效果。

南邵小学

2009.7

小学师德建设工作计划

   职业道德建设，是一个千古永恒的主题，是事业发展社会认同的根基。

“教师”这一职业，一直被称颂为“阳光底下最神圣的事业”。

广大教师在传道、授业、解惑的同时，还应是学生言行的楷模，人们满意的园丁，社会称颂的风范。

因此，提高教师的职业道德水平，建设一支师德高尚、素质优良的教师队伍既是全面推进素质教育的基础，也是实施科教兴国战略的关键，更是落实“以德治国”的需要。

几年来，我校一贯注重师德建设，以“强师德、重礼仪、练素质”为思路，大力抓好教师职业道德建设，树立良好形象，全面提高教师整体素质。

一、      加强学习，完善制度，强化师德建设基础工程

加强师德建设，一要提高认识，二要完善制度，这是师德建设的基础工程，也是重要保障。

1、把师德教育作为政治学习，继续教育的必修课。

我们应组织教师认真学习江泽民同志《关于教育问题的谈话》、《教育法》、《教师法》以及《中小学教师职业道德规范》等文件，坚持把教师职业道德教育作为政治学习、继续教育的必修课。

在学习方面，做到学习与讨论相结合，学习与实践相结合，学习与落实整改相结合。

2、完善制度，健全保障

组织教师学习贯彻《潍坊市教师“十要十不要”》等，尊重学生人格，尊重学生差异，尊重学生的合理要求和正当权益，平等对待每个学生。

要求教师对学生补课不得收取任何费用；不得接受在籍学生家长的馈赠、吃请；严禁向学生推销各类物品；严禁体罚、变相体罚；不做有偿家教等行为。

二、      注重礼仪，规范言行，树立师德建设形象工程

教师的文明礼仪、规范言行以及严谨治学等是教师群体形象的重要展示窗口，它能充分体现教师的语言美、仪表美、行为美和人格美，是师德建设的形象工程。

展开专题学习活动。

通过组织教师学习《今天，我们怎样当教师》一书，自我对照，查找存在问题和薄弱环节。

通过讨论统一认识教师只有具有良好的礼仪，规范的言行，严谨的治学态度，出色的工作能力，才能肩负教书育人重任。

三、      敬业爱岗，爱心奉献

1、积极开展“爱岗敬业讲奉献”活动。

邀请师德标兵来校宣讲，宣传发扬教师忠于教育事业，乐于奉献的崇高精神。

2、以综合素质提高为根本，开展教师基本功比赛，使岗位练兵活动制度化、经常化。

通过拜师结对、名师帮教等方式，形成教师间互帮互学，共同进步的喜人局面。

3、进行综合素质达标考核。

从思想素质上，教育教学、教研科研和知识技能等四个方面对教师全员培训和考核，有力推动全校教师群体综合素质的全面提高。

四、      保障措施

1、建立校师德领导小组，定期对学校师德情况进行分析、研究，发现问题及时采取必要措施加以纠正。

2、对有违师德，造成不良影响的，根据学校有关规定给予相应的处分。

3、教师的师德列入工作考核，并作为教师职评、评先、提干等重要依据。

南邵小学

2010.3

南邵小学师德工作总结

为了贯彻市教育局有关“加强师德建设，提高教师职业道德水平”的要求，学校十分重视全体教师的政治思想工作，把政治思想工作放在各项工作的首位，只有加强了这块工作，教师的职业道德水平才会提高，学校的素质教育才会深化。

我校在教职员政治思想工作、师德师风建设方面的思路，可以概括为：

以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标；以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托；以“以法治校”的制度管理、科学评估、重在激励为手段，形成良好的教师队伍，树立教师的职业道德形象。

一、组织学习做到计划落实，内容落实，决不搞形式主义

本学期组织教职工学习了《中小学教师职业道德规范》，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的规定》《关于教育问题的谈话》《教师法》《未成年人保护法》等，并联系实际进行宣讲，把教师的政治思想教育，师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨。

二、建立师德师风的建设制度、相关条例，加强全员管理、科学管理，形成教职员良好的师德行为为了加强执行力度，提高教职员的师德水平，真正做到防微杜渐，同时又组织全体教师进行了学习讨论，在此基础上，向教师提出：

在教书育人的过程中，应该忌哪些言和哪些行？

在教师充分讨论的基础上，由学校师德领导小组进行综合归类，以达到自我教育，自我提高。

根据学校实际和教师工作的特点指定行之有效的管理条例，有助于养成良好的师德行为和养成良好的工作习惯，为学校的发展奠定了坚实的基础。

三、强化师德师风教育，以丰富多采的活动为依托

　　活动育人是更好的育人途径。

通过活动前的宣传发动，活动中的启发引导，能起到潜移默化的作用，达到事半功倍的效果。

本学年学校组织了“师德演讲比赛”活动，每位教师结合自己工作的实际畅所欲言地表达了自己的心声，他们在工作中严格的遵纪行为、爱生的表现、奉献的精神，深深感动了参加这次活动的教师。

四、加强过程管理与监控，真正使制度条例通过教职员的行为表现出来。

师德建设扎实稳步推进通过学习和活动的开展，制度的约束，我校教职员在师德师风上有了进展。

为了巩固这一成果，及时发现问题，真正地、全面地了解教师的治学行为，使教师深深感到：

自己在教书育人的过程中必须时时、处处为人师表，树立良好的职业道德形象。

学校重视了师德师风建设，教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。

教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快，涌现出许多动人的事迹。

受到了家长的高度评价。

总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：

只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。

我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平。

南邵小学

2010.6