视唱教案19周.docx
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视唱教案19周
授课课题
认识视唱练耳
课型
综合课
教
学
目
知识目标
1、认识五线谱，能辨认音名对应的音符所在位置
2、通过唱C大调音阶的训练，对基础音高位置有一定认识。
能力目标
1、学唱C大调音阶，培养学生具有初步的理解和分析音高位置的能力。
的复习旧课要点
无
教学重点
引导学生感受不同音高的声音位置，体验音与音之间的距离关系。
教学难点
对五线谱的熟悉程度容易影响唱谱的流畅度，必须先熟识五线谱
教学方法
分析法、启发法、示范法
教学资源
钢琴、板书
课时
2课时
第1周
2017
年9月5日星期
1、组织教学
师生问候
2、新歌教学
一、导入同学们记得第一堂英语课老师教的是什么吗答：
“26个英文字母。
”只有英文字母组合起来才能构成单词，单词才能构成句子。
那么在音乐里也一样，我们有七个音，这七个音排列组合才能构成旋律，所以今天我们首先来学习，这七个高低各不相同的的音符。
二、初识五线谱
A.在黑板上画出五线谱，并在钢琴上弹出最右的音，提问这个音听起来像什么常规答案有：
铃铛、玻璃等
B.在钢琴上弹出最左的音，提问这个音像什么。
常规回答有：
鼓、钟等，再进一步提问与上一个音相比，哪个明亮、哪个低沉
C.总结明亮的音称为高音，在五线谱上用高音谱号标记，低沉的音称为低音，用低音谱号表示，同时在五线谱上画出两种标记符号，做好板书。
三、认识中央C
提问：
从哪个音开始区分高低音
介绍钢琴最中央的音C，并在五线谱上画出中央C的位置。
请同学们将书翻到第四页，看到书上画的琴键，找出中央C并且找出琴键的规律。
琴键的黑键分两个一组、三个一组，每两个一组的黑键，左下的音就是C音，也唱委dol，往下就是1234567的循环，一共七个音。
这七个音就是我们必须掌握的最基本音，这七个音是所有音乐的基本构成，所以我们必须掌握这七个音的音高和各自的音高距离，能正确的唱出七个音的音阶（因为一级一级往上，像台阶一般，所以称为音阶），是最基本的技能之一。
四、音阶练习
教师先在钢琴上弹出音阶，给同学们熟悉一遍，有一个音高概念，再由教师带领，让同学们用“la”模唱出中央C的音高，让其能熟悉模唱钢琴的音高。
以此顺序将七个音带领唱完，有了基本的音高概念之后再让同学们完整地将整个音阶唱一遍。
全班唱完要分小组唱，及时发现是否有学生音不准，及时纠正
值得注意的是3、4和1、7之间的音高距离，带领学生体会这两音与其他音之间的距离是更近还是更远，并在书本第四页的琴谱上观察这两组音的不同（中间没有黑键，与其它音不相同）。
五、用科尔文手势唱出音阶
A教师范唱音阶加科尔文手势
B逐个音示范教学
C跟琴唱谱，用手划拍——连贯唱谱，拍子、音高、节奏基本准确——填
课外作业（或复习题）
用科尔文手势唱音阶，将音阶唱准。
教学
后记
课时计划
第2周2017年9月12日星期
授课课题
二度视唱练习
课型
综合课
教
学
目
知识目标
通过名曲片段记忆大、小二度的音高距离
能力目标
1、学会模唱大、小二度音程
2、能听辨大、小二度音程
的复习旧课要点
2、能听辨大、小二度音程音阶上下行的科尔文手势和音高模唱
教学重点
能够听辨以及模唱大、小二度音
教学难点
在听辨中用名曲片段记忆代入来对应大、小二度音
教学方法
练习法、比较法、示范法
教学资源
钢琴
课时
2课时
1、组织教学
师生问候
2、旧课复习
2/41234|5671|1—‖
2/47654|3217|1—‖
唱以上音阶练习，唱准了以后加上科尔文手势
3、进入新课
A.播放贝多芬钢琴小品《献给爱丽丝》
B.请学生记住最开始的片段并哼唱出来
C.介绍最开始的这几个音之间的距离我们用“度”为单位计算，这样相近的两个音称为“小二度”，并请学生在书本第四页的琴键上找出更多的“小二度”
D.教师在琴键上弹出每两个一组的音，请学生分辨哪个是“小二度”
E.请学生再唱一遍C大调音阶，唱之前提醒学生在音阶中找到小二度关系的两个音、4两个音与7、1两个音为小二度关系，并介绍其他音之间的关系都为“大二度”
G.在琴键上弹出每两个一组的音，请学生听辨哪个是大二度、哪个是小二度，并模唱
4、实践平台
请三组同学上来听辨与模唱，并全班共同探讨
5、总结下课
课
外作业
书本P9，T12P11，
教
学后记
课时计划
第3周2017年9月19日星期
授课课题
三度视唱练习
课型
综合课
教
学
目
知识目标
通过名曲片段记忆大、小三度的音高距离
能力目标
1、学会模唱大、小三度音程
2、能听辨大、小三度音程
的复习旧课要点
2、能听辨大、小三度音程复习C大调音阶、大小二度
教学重点
学会模唱以及听辨大小三度音程
教学难点
在听辨中用名曲片段记忆代入来对应大、小二度音
教学方法
练习法、启发法、示范法
教学资源
钢琴
课时
2课时
1、组织教学
师生问候
2、旧课复习
A.
—‖
—‖
2/41234|5671|1
2/47654|3217|1
用科尔文手势唱以上音阶练习，
B.教师在钢琴上随机弹出大小二度音程，让学生先模唱后听辨。
3、新课教学
A.播放歌曲《数鸭子》、《莫斯科郊外的晚上》
B.请学生记住其中最熟悉的片段并哼唱出来
C.以1-3的距离为大三度为例，少一个半音即为小三度。
介绍半音：
相邻两音之间的关系称为半音。
以6-1为例，这样的距离为小三度
D.请学生仔细听数鸭子里“门前大桥下”这句歌词，能否听出3、1两个音。
请学生仔细听莫斯科郊外的晚上里第一句，能否听出6、1两个音。
E.请学生再唱一遍C大调音阶，唱之前提醒学生在音阶中找到大小三度关系的两个音
F.教师带学生模唱并记住音高关系
H.在琴键上弹出每两个一组的音，请学生听辨哪个是大三度、哪个是小三度，用歌曲旋律去套，并模唱
教
学过程
4、实践平台
请三组同学上来听辨与模唱，并全班共同探讨
5、总结下课
课外作业（或复习题）
印发的辅助教学材料，三度视唱练习1-3条
教学
后记
课时计划
第4周2017年9月26日星期
授课课题
考核大小二三度听辨与视唱
课型
单一课
教
学
目
知识目标
能力目标
的复习旧课要点
教学重点
考核学生前一阶段的学习情况
教学难点
引导学生有有方法的视唱与听辨
教学方法
启发法、实践法、示范法
教学资源
钢琴
课时
2课时
1、组织教学
师生问候
2、音阶练习
教
—‖
—‖
4/41223|3445|14/45443|3221|14/45432171‖
4/4135115311—‖
3、复习大二度、小二度，大三度、小三度
主要着重于：
（1）二度与三度的区别是否能听辨出来
（2）听辨的时候用什么旋律片段去套以便听出距离
（3）快速听记
4、分组复习
5、考核方法：
教师弹出十组音程，学生听记写出是什么度
6、总结下课
教师进行本课小结，对学生的随堂作业作出评价，指出优缺点，树立学生的自信心。
题）
教学
后记
课时计划
第6周2017年10月10日星期二
授课课题
纯四度视唱
课型
综合课
教
学
目
知识目标
掌握四度音程的音高距离能够模唱与听辨
能力目标
提高学生对四度音跳进视唱的能力
的复习旧课要点
音阶、大小二度音程、大小三度音程
教学重点
大跳音程的跳进位置要稳定协调、过度自然流畅
教学难点
在听辨时与其他音程分开需用“搭桥法”
教学方法
讲解、分析、启发的教学法。
教学资源
钢琴
课时
2课时
1、组织教学
师生问候
2、音阶练习
4/41223|3445|1—‖
4/45443|3221|1—‖
4/45432171‖
4/4135115311—‖
3、新授课
A解释四度为什么是纯四度，以及其他用纯来称呼的音程
B让学生唱出音阶1-4，唱出之后记住1到4的音高，跳进尝试唱出
C跟琴唱印发的材料，用手划拍——连贯唱谱，拍子、音高、节奏基本准确。
D检查学生学习情况，抽查听辨
E讲授“搭桥法”，即听不出来是多少度的时候，从最底音的音高开始唱1，唱音阶直到找到另外一个音。
F在练习同使用“搭桥法”找音，混合前课所学的大小二三度一起听辨。
4.总结下课
教学
后记
课时计划
第7周2017年10月17日星期
授课课题
五度音程训练
课型
综合课
教
学
目
知识目标
掌握四度音程的音高距离能够模唱与听辨
能力目标
提高学生对四度音跳进视唱的能力
的复习旧课要点
音阶、大小二度音程、大小三度音程以及四度音程
教学重点
大跳音程的跳进发声位置要稳定协调、过度自然流畅；
教学难点
在听辨时与其他音程分开需用“搭桥法”
教学方法
启发法、比较法、示范法
教学资源
钢琴
课时
2课时
1、组织教学
师生问候
2、音阶练习
4/41223|3445|1—‖
4/45443|3221|1—‖
4/45432171‖
4/4135115311—‖
3、新授课
A课前抽查作业
B让学生唱出音阶1-5，唱出之后记住1到5的音高，跳进尝试唱出
C跟琴唱印发的材料，用手划拍——连贯唱谱，拍子、音高、节奏基本准确。
D检查学生学习情况，抽查听辨
E讲授“搭桥法”，即听不出来是多少度的时候，从最底音的音高开始唱1，唱音阶直到找到另外一个音。
F在练习同使用“搭桥法”找音，混合前课所学的大小二三度以及四度一起听辨。
4.
总结下课
（或
复习
题）
教学
后记
课时计划
第8周2017年10月24日星期
授课课题
基础节奏
（1）
课型
综合课
教
学
目
知识目标
1、掌握基本音符的时值
2、了解基础节奏型
能力目标
能够在视唱中加入简单的节奏，打着拍子唱
的复习旧课要点
教学重点
音符时值与节奏型
教学难点
边打节奏边唱视唱
教学方法
练习法、比较法、示范法
教学资源
钢琴
课时
2课时
教
学过程
1、组织教学
师生问候
2、音阶练习
4/41223|3445|1—‖
4/45443|3221|1—‖
4/45432171‖
4/4135115311—‖
3、新授课
（1）给学生介绍全音符，并板书
（2）全音符可以分为两个音符，全音符是四拍，那么分下来，这里一个是两拍，因为分成了两个所以叫做“二分音符”
（3）每一个两拍的二分音符都可以分成两个一拍的音符，因为分成了四个所以称为“四分音符”
教
（4）再向下分，分出了八分音符（带符尾）
（5）要将音符的颜色、符杆区分开，时值和名称用结构图来记忆
学
（6）介绍拍号，如4/4拍，即以四分音符为一拍每小节有四拍
（7）介绍基础节奏型，如二八节奏型以及附点二分音符。
4、练习
过
书本P5T1P53T5
教师引导学生打出节奏，将节奏打熟后尝试找音唱出旋律。
程
教师带唱旋律学生打节奏
随堂练习教师纠错
5、总结下课
课外
书本P53T6
作业
P55T10
（或复习题）
教学
后记
课时计划
第9周2017年10月31日星期
授课课题
考核
课型
单一课
教
学
目
知识目标
能力目标
的复习旧课要点
教学重点
考核学生前一阶段的学习情况
教学难点
引导学生有自信的，有方法的视唱
教学方法
练习法、比较法、示范法
教学资源
钢琴
课时
2课时
教
学过程
1、组织教学
师生问候
2、音阶练习
4/41223|3445|1—‖
4/45443|3221|1—‖
4/45432171‖
4/4135115311—‖
课外
作业
（或
复习
题）
3、复习五度以内音程听辨以及简单带节奏视唱
4、考核方法：
在作业中抽取一首视唱曲子打拍子唱出
教师弹十组音程，听辨度数。
5、总结下课
教师进行本课小结，对学生的表现作出评价，指出优缺点，树立学生的自信心，使学生更好的完成作品。
教学
后记
升级会员 