十大著名教育理论_精品文档.doc

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十大著名的教育原理

一、赏识法则——根雕原理

根雕常常以其精美的造型，独特的构思，巧妙的加工受人青睐，成为提升家庭文化品位的首选。

然而根雕的前身是什么？

无非是生于荒野的树根。

培根说：

“人的天性犹如野生的花草，知识好比是修剪移栽。

”作为教育的对象学生，都是活生生的可以造就的生命，我们要用艺术家的眼光对待，即使就是荒野的树根，我们也能否把它变成如根雕一样的艺术品呢？

所以教育者应该拥有一种心态，对待学生应该帮助学生发现自己的闪光点，哪怕是成绩最差的，在某些方面也可能是金子，是可以造就的人才，教育者不能总是把眼光放到几个优生身上，而是应该运用赏识，让每个孩子都拥有自信，拥有成功。

二、多元法则——过河原理

一次专家乘船到河对岸去，在船上和船夫攀谈起来，竟然发现船夫是一个很难说清楚话的人，于是非常鄙夷他。

快到河对岸了，船夫惊呼:

“你会游泳吗？

”“不会。

”“这条船马上要翻了，那你马上就会死的。

”专家听了愕然。

是呀！

社会上流行的“专家是人才，船夫只不过是一小人物而已，当然

谈不上是人才”观念。

在生命危急的关头，船夫居然救了知识渊博的专家一命。

谁是人才，令人思考。

其实人真是各有其长，在某个领域有特长的都可以说是人才，在人才的认识上我们要有多元的观念。

教育者千万别总是认为只有学习好才叫人才。

只有运用多元法则育人，我们这个社会才会变得精彩纷呈。

三、全面法则——图钉原理

图钉分为钉尖和钉帽两部分，若将二者分开，图钉便不好使，钉帽无用，顶尖也无用，只有二者不分离，才能发挥最大效益。

这告诉我们教育要注意全面发展，只重视文化课，不重视艺体课，只重视学习成绩，忽视品德教育，只重视优等学生，忽略差等学生，只重视近期利益，忽视孩子的长远发展，都会使教育走入误区。

四、鼓励原则——蛙跳原理

两只青蛙掉到井里，不停地往上跳。

站在井边的人不停地说话。

一只青蛙以为人们在不停地讽刺他，便泄气不跳而死。

而另一只青蛙以为外面人在不停地鼓励她，于是使劲地往外跳，而最终跳了出来。

鼓励有多大的力量呀！

教育者要善于树立学生的信心，不吝啬鼓励，合理鼓励，合理表扬，夸奖学生很重要。

切忌歧视和奚落。

五、体贴法则——白开水原理

现在的大多家庭都是独生子女，家长对孩子的体贴入微，生怕孩子没有穿暖，吃饱，倾尽其所能满足孩子要求。

就说给孩子喝的饮料吧，什么百事可乐，健力宝，红牛，一要俱应。

然而这种倾向是极端有害的。

在今天，教育者要学会给孩子一杯白开水。

解渴用白开水，自然是最好的饮料，而且还要适当供应，开始用小瓶品之，这样孩子才会细细品味，并形成一种渴求，假如总是让孩子一味喝个饱，到后来自然变得是食之无味，没有了吸引力。

教育者要善于理解孩子心理，根据孩子具体情况，大胆表扬又要多加提醒，让孩子在饥饿中保持新的欲望。

六、情感法则——针 孔钉孔原理

有一个孩子总喜欢发脾气，父亲为他出一主意：

发一次脾气就订一颗钉子。

后来发现自己居然不发脾气了，于是好友再次告知，一天不发，便拔去一钉，直到最后钉子被拔完，留下什么，呀！

一个个孔，钉拔走了，可留下的是伤害。

教育者面对学生千万别伤害它们的人格，要学会尊重孩子。

若一旦犯错，留给孩子的恐怕是抹不掉的伤痛，也是教育者永远的伤痛。

有人说“教育是有痕迹的。

”我觉得说得真不错。

七、信任法则——罗森塔尔原理

这是一个很出名的事例。

著名的教育家罗森塔尔做一个发现研究人才的试验，到一所学校，在学生花名册上随意写了18位学生，告诉校长“这些学生今后前途无量”。

校长再告诉学生，8个月后，上了他花名册的学生都有奇迹的进步。

孩子的进步都源于教授的一句话。

因此，教育者要信任学生，相信学生，给与孩子积极的暗示，消除消极暗示。

八、行为法则——木碗原理

一家四口人，爷爷老了，手抖，吃饭时总是把碗打碎，父亲专门制了一个木碗，小孩看见了，也找来木头雕一木碗，问他做什么。

“你们也会老，我给你们做的呀！

”榜样的力量是无穷的，中央电视台的那一则广告“给母亲洗脚”多令人感动，看到母亲天天给奶奶洗脚，孩子也跌跌荡荡的端来一盆水，笑盈盈的送给母亲，您也洗脚。

这就是榜样。

教育者的以身示范是多么重要，你的行为潜移默化地影响着孩子。

吸烟有害，可自己却是一个烟鬼，注意形象，可自己却是拖沓，这样又怎能服人。

所以为师者为父母者都改为自己，做一笔超值的存款，为孩子树立一个榜样。

九、价值法则——苹果原理

美国时代周刊做过一个调查：

童年时，母亲对你影响最大的一件事是什么？

一个有商贩经历的人回答道：

“小时候，我最喜欢的苹果被母亲抢走给了别人，那时我就知道，人应该是不择手段的。

”一个工程师说道：

“小时候母亲端来一盘苹果，孩子皆抢，母亲止住：

“要得到苹果，得先劳动，才能有所得到。

”教育者要让孩子树立要想得到，必先努力，有所付出，才会有所回报。

要让孩子树立正确的价值观。

十、整体法则——掰玉米原理

一工厂组织员工掰玉米比赛，看谁最先通过玉米地，又不被玉米挂伤。

在这中间，队员不仅要讲效率，注意安全，还要重视质量。

然而在教育中我们往往只重视孩子的成绩，不重视孩子学习的过程，这是十分有害的。

学校一味重视教师教学成绩，而忽视教师平时付出的努力，也是极端的做法。

这样不利于教育的发展。

我们要把教育看成一个整体，全面发展，和谐教育，才能适应新时代的挑战。