部编版七年级上册语文第二单元知识点总结教学内容.docx

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部编版七年级上册语文第二单元知识点总结教学内容

部编版七年级上册语文第二单元知识点总结

第二单元复习

第1课

秋天的怀念

瘫痪tānhuàn：

由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全的丧失活动能力。

比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。

暴怒bàonù：

大怒；亦形容水势凶猛激荡

沉寂chénjì：

①非常寂静；②杳无音讯。

捶打chuídǎ：

用拳头或锤子敲打。

憔悴qiáocuì：

黄瘦;瘦损。

形容人脸色不好。

央求yāngqiú：

恳求,乞求

神色shénsè：

神情面色

敏感mǐngǎn：

感觉敏锐;对外界事物反应很快

诀别juébié：

分别；指无会期的离别；死别

烂漫lànmàn：

①色彩鲜丽；②坦荡,无做作

絮絮叨叨xùxudāodāo：

形容说话啰嗦

淡雅dànyǎ：

（颜色花样）素净雅致；（花草等的香气）清淡

深沉shēnchén：

指声音低沉；形容程度深；沉稳，不外露。

喜出望外xǐchū’wàngwài：

所遇超过了所望,因而感到特别高兴

二、文学常识

（二）、《秋天的怀念》

1.朗读课文，把握全篇的感情基调。

说说课文几次写到秋天？

为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？

答：

课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。

题目为“秋天的怀念”，其主要寓意

1为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，

2也表明经过人生的“秋天”，

3母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。

2.找出课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等表现了母爱的伟大的句子（三句以上），试结合上下文作具体分析。

答：

（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出1极大的理解、忍耐和宽容。

“悄悄地”“偷偷地”等词语，2形象地表现出母亲的慈爱。

（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：

“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

面对厌世自弃的“我”，1母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。

“扑”“抓”等词语，表现了2母亲反应的强烈；“忍住哭声”说出的话语，3写出母亲深沉的爱，读之令人怆然。

（3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。

（神态描写）

“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。

即使是“暴怒无常”的“我”，也不由得为之感动了。

（4）她忽然不说了。

对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。

她比我还敏感。

母亲“忽然不说了”，1她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。

“她比我还敏感”，2说明她的内心比“我”还沉重。

3.课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？

结尾重复母亲“好好活儿”这句话，有什么深意？

答：

课文最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，1象征了母亲菊花一样的精神品格，也2表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。

结尾重复母亲“好好活儿”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。

第2课

散步

信服xìnfú：

相信,佩服

嫩nèn芽：

初生而柔弱的芽苗

分歧fēnqí：

差别；不相一致的地方

取决qǔjué：

决定

拆散chāisàn：

分散

委屈wěiqū：

受到不公平的待遇,心里难过；让人受到冤屈

粼粼línlín：

形容水流的清澈或水、石的明净

一霎时shàshí：

极短的时间,片刻，一会儿

各得其所gèdéqísuǒ：

原表示各如其所愿,后表示各个都得适当的安排。

熬áo：

忍受，艰苦支持。

三、课内阅读

（一）《散步》

1.题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗?

并说说你的理由。

答：

当然好了，不用换。

因为通过散步这个日常情景的描写，体现了家庭的温情，亲情，尊老爱幼和谐的家庭氛围。

因为文章还有一个主题，中年人承担着赡养老人、抚养孩子，在支撑家庭的同时，又肩负着社会建设的重任，这是家庭和社会赋予中年人的使命，也是他们必须背负的责任。

这是从文章主题角度确定的题目。

2.“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

”说说你对这段话的理解。

答：

上有老，下有小，中间是你和妻子，承载着整个家庭，而这个家庭就是你们小小的世界。

3.找出课文中两处景物描写，结合上下文仔细品味，说说它们在文中所起的作用。

答：

（1）、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。

这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象。

作者先写大地，大小不一、浓淡不均匀的“新绿”随意分布着；再写空中，“树上的嫩芽儿也密了”，嫩芽代表了春天里新生命的萌发；最后写田里“起着水泡”，表明生命的复苏或诞生。

这些景物描写，都表现了春天生命新生的活力。

感受这些景物之美，感受春天的美好，也是一家人“散步”，的目的。

（2）那里有金色的菜花两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

这几句景物描写，勾画出一幅典型的田园风景，清新而明丽。

这些风景是从母亲的眼里“望”出来的，意味深长。

这是她改变主意的部分原因：

她听从了孙儿的选择，因为“小路有意思”。

4.课文中多处运用对称式的句子，如例句所示。

请再画出两处这样的语句，说说这样写的好处。

示例：

母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

答：

例1：

她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

通过对比叙述，1表明年老的母亲非常信服我，就像“我”小时候信服她一样。

2随着母子年龄的变化，依赖感、责任心也发生了转化。

例2：

前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

这话出自“小家伙”之口，

1充满情趣，童稚可爱。

他领悟到了

2一家四口人自然形成的两组相同的亲子关系，一前一后颇为“对称”。

这

3也为下文走路发生分歧后，“我”感到了责任的重大，因此难以选择埋下了伏笔。

例3：

我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

这句话照应上文，分别说我背起母亲，妻子背起儿子，在对称式表达和对比中，突出了中年人责任的重大以及亲情的美好。

第3课

散文诗两首

匿nì：

隐藏，躲藏：

隐～。

藏～。

～名。

销声～迹。

匿笑：

偷偷的笑。

蒂dì：

花或瓜果跟枝茎相连的部分：

花～。

瓜～。

～芥。

根深～固。

梗gěng：

1.植物的枝或茎：

菜～子。

2.直，挺立：

～着脖子。

3.正直，直爽：

～直。

4.阻塞，妨碍：

～塞（sè）。

～阻。

心肌～死。

5.大略：

～概。

6.有刺的草木：

～榆（刺榆）。

阴影yīnyǐng：

由于光线直进的特性,遇不透光物体而形成的一个暗区,俗称“影子”。

也用于比喻，如她心头笼罩着失望的阴影

姊妹zǐmèi：

姐姐和妹妹;对年辈相当的女性的通称

繁杂fánzá：

繁琐而杂乱。

烦闷fánmèn：

心里厌烦而郁闷;不畅快

徘徊páihuái：

在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。

遮蔽zhēbì：

遮挡;拦挡

覆盖fùgài：

遮盖;掩盖

心绪xīnxù：

心思;心情（多就安宁或紊乱说）

荫蔽yīnbì：

遮蔽；隐蔽；庇荫。

摇摆yáobǎi：

摇动;摆动

沐浴mùyù：

洗澡

祷告dǎogào：

宗教徒向神求保佑。

菡萏hàndàn：

荷花。

^.^斜qīxié：

倾斜，歪斜。

《诗两首》①《金色花》泰戈尔，印度作家、诗人、社会活动家，1913年获诺贝尔文学奖，作品有《吉檀迦利》《园丁集》。

飞鸟集

②《荷叶·母亲》冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。

原名谢婉莹，，主要作品短篇小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《往事》等。

第4课

〈《世说新语》二则〉

知识点整理《咏雪》

一、文学常识：

《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。

主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

《咏雪》与《陈太丘与友期》两则分别选自《世说新语笺疏》中《言语》和《方正》篇。

二、给加点字注音：

差（chā）可拟柳絮（xù）

无奕（yì）谢道韫（yùn）

四、文言文

（一）解释句中划线的词：

未若柳絮因风起（不如，比不上）

俄而雪骤（不久，一会儿）

撒盐空中差可拟（差不多可以相比；可：

可以；拟:

相比）

公欣然曰（高兴的样子）

陈太丘与友期行（相约同行。

期，约定）

相委而去（丢下）

入门不顾（回头看）

下车引之（拉）

太丘舍去（离开）

（二）指出下列加点词古今词义的变化。

1．与儿女讲论文义

古义：

子侄辈的年轻一代；

今义：

自己亲生的儿子与女儿

2、与儿女讲论文义

古义：

文章的义理；

今义：

文章的意思

3、未若柳絮因风起

古义：

趁，乘；

今义：

因为

4、陈太丘与友期行

古义：

约定,动词；

今义：

日期，名词。

5、太丘舍去

古义：

离开；

今义：

前往。

6、下车引之

古义：

拉；

今义：

领。

（三）翻译下列句子。

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

译：

（一个）寒冷的下雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。

俄而雪骤，公欣然曰：

“白雪纷纷何所似？

”

　译：

不久，雪下得大了，太傅高兴地说：

“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?

”

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

译：

（道韫）是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

陈太丘与友期行，期日中。

译：

陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。

友人惭，下车引之。

译：

那人感到惭愧，便从车里下来，想去拉元方。

4、《咏雪》中两个以雪为喻句子是：

撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。

5、《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？

答：

营造了其乐融融、温馨、愉快、和谐的那种世家特有的文化氛围。

6、指出下列称呼所指代的对象：

（1）客问元方：

“尊君在不？

”

尊君：

对别人父亲的一种尊称，即“令尊”，指代陈太丘；

（2）元方曰：

“君与家君期日中……”

君：

是对别人的尊称，即“您”，指代友人；

家君：

对人称自己的父亲，即“家父”，指代陈太丘。

7、《咏雪》中的两个以雪为喻的句子，你认为哪个更好？

为什么？

答：

（1）“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。

写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。

（2）“柳絮因风起”一喻好，柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。

8.假设你也参与了谢太傅一家对雪的讨论，请仿照文中句式再写出一两句。

例句：

撒盐空中差可拟。

未若柳絮因风起。

答：

梨花飘落差可拟。

未若鹅毛风中舞。

9.你学过的古诗词中有哪些咏雪佳句？

请写出两句来。

答：

①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

——岑参《白雪歌送武判官归京》

②白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

——韩愈《春雪》

③窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

──杜甫

④北国风光，千里冰封，万里雪飘。

──毛泽东

⑤千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

——高适《别董大》

8、《陈太丘与友期》这则故事告诉了我们一个什么道理？

答：

做人要重礼守信。

9．通过本文可知元方是怎能样的一个孩子？

元方“入门不顾”是否失礼？

请谈谈你对元方这一行为的看法。

答：

聪明机智的孩子。

客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。