高一寒假语文作业答案.docx
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高一寒假语文作业答案
高一寒假语文作业答案
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一、语言基础知识。
（每个小问题2分，共8分）
1.b（楚瑞如C哀刀空ngD脱落tuy）
2.乙（甲度峰，丙度收，丁度苍丛）
3.A（A着急：
紧急情况下没时间选择。
应用程序“不堪重负”。
b南捷径：
最近的名利之路。
也是达到目的的便捷方式。
密切相关：
描述彼此之间的密切关系。
d.坦诚：
真诚待人，坦诚无私。
）
4.C（A）是双方都不好的回应，应该改成“一个人能不能成为人才，要看他以后怎么学习。
看你有没有信心，相信自己能成为人才；第二，看有没有毅力和决心，能不能坚持一辈子。
”b应改为“通过严格的制度设计和彻头彻尾的监督机制”。
d“约”“左右”重复。
）
第二，把问题背下来。
（每空1分，共10分）
5.将下列名句中的空缺部分填上。
（1）笑啊笑啊
（2）哀悼人们的生命有多难（3）兰泽多曹芳（4）海深不厌（5）鸟爱老林（6）彭其的伤口是假的（7）我生命的悲哀（8）孤舟的哭泣（9）生命的几何（9）遥远村庄的温暖。
第三，文学经典。
（共10分）
6.CE（C）“第一次”不对。
以前写不好，梦里得了八句，被大家夸。
e“从未认罪”是错的。
最后，他被迫认罪。
选对一项得3分，选对两项得5分。
）
7.简单的问题。
（1）回答：
林黛玉和薛宝钗。
点黛玉病了，宝钗来探望。
（1点）劝黛玉药补食，答应送燕窝。
（1分）黛玉哀叹无奈烦。
宝钗说她虽有兄弟，不如没有，只有母亲，比黛玉略胜一筹。
（1点）谈话中，黛玉感谢宝钗如此关心体贴，责怪自己平日对宝钗的粗心和错怪。
（1分）
（2）回答：
年轻诗人甘果瓦，不小心闯入乞丐王国。
（1点）按照“奇迹法庭”的说法，除非乞丐王国里有人承认他是她的丈夫，否则他会被处死。
点埃斯梅拉达在甘果即将被乞丐绞死时，为了救他，答应嫁给他；（1分）他被扔罐头证明了；点他名义上结婚四年。
（1分）
第四，文化经典。
（6分）
8.
（1）以人为本或以人为本的思想或人道主义或仁政思想。
（意思是对的）（2分）
（2）不矛盾（1分）。
孔子是有爱有爱的。
（1点）至于马厩里的火，孔子要求人不要问的时候就把马当财产，意思是他看重人而不是财富，不一定贵贱，也不偏向众生。
（1点）他“钓鱼无纲，不朝宿射”，不以大网捕鱼，不射栖巢鸟，畏鱼鸟之命，可见他“爱民”。
（1分）
5.读古诗。
（6分）
9.
（1）运用唤醒的手法。
（1分）作用：
掌握“东风”、“长柳线”等物候特征，指出时间。
（1分）为人物的出场营造一种悲凉的氛围。
点（柳丝垂长，渲染离别的气氛，反映主人公不堪忍受的离别，自然衬托出离别的苦涩。
）（意思是对的）
（2）“未完”一句，是说在告别结束之前，女主角已经落泪了，很惨。
（1点）夸张手法是用来刻画一个妻子伤心难过难以离开的形象。
（2分）（“威”“吉”这两个时间副词，表现了动作的快起快落，有力地刻画了女主角离别的辛酸心情。
）（意思是对的）
（二）阅读文言文。
（14分）
10.b（阶段：
帮助）
11.d（a组，连词/介词。
B组，感受，思考/采取.作为。
c“仅限”/是。
D组全是助词，主谓之间，取独立，无意义）
12.B（B为省略句，介词宾语“之”在“一”后省略；另外三句是倒装句，定语后置）
13.C（“那敏的原因
（2）今年春天，岐山山南（空）小麦落，被认为是好年景的标志。
（雨、年、句型1分）
七、现代阅读。
（19分）
（一）课堂课文阅读（6分）
15.b（《所有的风景都是感伤的》，蓝色或白色是凉的，可以表达秋天的清澈、宁静和悲伤，从而传达作者的情感。
B项分析正确。
a、C、D只表达对色彩本身的看法，不表达作者的主观感受。
）
16、D（D）正确，书写语音动静结合，突出北方秋天的“清、静、悲”。
A项的分析不符合“清静悲凉”。
B项和C项是讨论声音不切题，要点不回答的特点。
）
17.A项（A）恰当地概括了三节的内容。
B项中的三段并不是一一对应秋天的“清、静、悲”，而是每一段都渗透着秋天的三个特点。
C项三段没有提到中国南方的秋天，所以分析与所选段落不一致。
D项每一节综合运用了叙述、描写、讨论、抒情、解说等各种表达方式，这是错误的。
每一节主要使用叙述和描述的表达方式。
）
（二）课外课文阅读（13分）
18、AC（A项，没有“精致的母爱”，母亲的信只起到了引起以下的作用；“增加主题的厚度”被误解了。
文章的主题是以平静的生活态度面对生活中的各种挑战。
C项不赞“冷静豁达”。
祖父屈从于命运。
选对一项得3分，选对两项得5分。
）
19、挺拔，枝叶繁茂（或：
身材高挑，树冠茂盛）（2分）顺应自然，与自然抗衡，理解自然，与自然混淆，让风花开雨落从容淡然。
（2分）
20、合体：
风雨后；不求巨臂的文达，阴面坦荡。
（2点）不同：
吴彤有顺从和迷茫的一面；祖父缺乏冷静和冷漠的宽宏大量。
（2分）
八、语言的运用。
（7分）
21.谜语：
（1）指指点点，
（2）听（3）文清（各1分）
22.仿：
答案举例：
山峰高头远眺远野；地球只有有一颗宽厚的心，才能养活万物；海洋只有胸怀宽广，才能包容一切河流。
（句中要用适当的比喻或拟人，句尾要包含条件与结果的关系。
每句2分）
九.成分：
23。
指导：
这是一篇标准的命题作文。
看着“走进去”、“拥抱”、“注意”这几个字，就知道要写“东西”，还要注意题目中的“也”字，这就告诉我们，选材的范围要定在“课堂”之外。
可以描述一次失败的经历。
比如“我”曾经以为只有校园里的教室才是真正的教室，直到遭遇挫折和失败，我才意识到广阔的外界也是教室。
也可以形容一次成功的经历。
虽然“我”平时并没有意识到自己所关注的对象的特殊性，但突然发现有一天自己也从中得到了教训和启示，所以明白了很多。
也可以客观的描述一种状态。
比如我从大自然、书本、网络或者同学的交流中得到了很多，认识到了自己的不足，认真总结了自己的心路历程来表达对“课堂”的理解。
评分标准：
一般按照高考评分标准。
统一评分49分。
标题横线未填扣2分。
（4）错字扣1分，不超过5分。
字数少于800字，每50字扣1分。
认真判断题外论文和题外论文。
有题外话，35分以下；跑题，42分以下，35分以上。
抄袭、抄袭或有不健康思想者可得0分。
（1）马厩烧了，孔子退到家里问：
“伤到人了吗？
”（回答：
）“没有”然后问马的情况。
（2）是对孔子行为的描述，表达孔子的爱情。
“类”指鱼网上的主绳，改为指鱼网；一种是在水上拉一根大绳，在绳子上绑很多钩子钓鱼。
“一”的意思是用绳子射箭；“睡”是指已经回到巢中休息的鸟。
这句话的大意是，孔子只鱼，不网；孔子射的是鸟，不是住在巢里的鸟。
[参考译文]
这座亭子以雨命名，以示喜悦。
在古代，说到幸福，是以物命名的，意思是不忘。
得禾时以《嘉禾》为作品名：
汉武帝得鼎时以为名；孙叔击败乔儒，封其子乔儒。
节日大小不一，但不忘的用意是一样的。
扶风二年才盖的官邸。
大厅的北面建了一个亭子，南面挖了一个池塘。
取水种树作为休息的地方。
今年春天，祁山南空中掉下小麦，是占卜后的好年景。
然后一个月都没下雨，人都急了。
三个月后，直到毛毅节（4月2日）才下雨，甲子节后九天又下雨，但人民感到不满。
丁卯那天雨下得很大，三天后才停。
官员们在院子里一起庆祝，商人在市场上一起唱歌，农民们在田野里一起欢乐。
担忧的人是快乐的，有病的人是治愈的，我的亭子就是在这个时候建成的。
于是我在亭上设宴，劝客人喝酒，然后对他们说：
“五天不下雨，行不行？
”“如果五天不下雨，小麦就长不出来。
”“十天不下雨？
”“十天不下雨，水稻就长不出来。
”“没有小麦，没有大米，连年饥荒。
诉讼案件会增多，小偷会更加猖獗。
所以，即使你和我想在这个亭子里玩得开心，我们能做到吗？
现在上帝不嫌弃人，但干旱过后不久，他把雨给了世界，让你我在亭子里互相享受，这就是雨的礼物！
怎么能忘记呢？
”
亭名已定，再作词：
“珍珠若在人间，寒者不能视之为棉袄；玉若在人间，饥者不能当饭。
现在已经下了三天雨了。
是谁的实力？
人家说是太守，太守没有这个权力。
还是由于天子，天子又说错了。
感谢造物主。
造物主不为自己邀功。
归结到空间，太遥远了，不可能给亭子起名字。
我会用它来命名我的亭子。
”[第2条]
1.D
2.C
3.D
4.A
5.A
:
分析混鱼配珍珠：
混鱼的眼睛配珍珠。
比喻真实。
鱼龙混杂：
比喻各种人混杂在一起，成分复杂，分不清好坏。
这里应用的是“鱼珠混合”。
密切相关：
呼吸是相互关联的。
描述一段非常亲密的关系。
密切相关：
彼此的喜怒哀乐是相互关联的。
描述一个利益一致的非常亲密的关系。
这里应用了“密切相关”。
看别人的脖子和背，就是能跟得上或者比得上对方。
追不上灰尘：
我追不上走在我前面的人带来的灰尘，意味着我远远落后。
这里应用了“回头看”。
6.B
分析第：
A项，作文不全，“推”后中心语缺失。
C项，句式混排，“围绕……”和“以……为主题”混排。
D项语序不当，递进关系颠倒。
7.C
分析：
的整段，先说“形式”，再着重“神”的意义和作用，最后得出好的散文既要有“形式”，又要有“神”的结论。
8.c:
连接。
9.c（联系上下文，注意人名的变化：
“王龚景”“修公”为人名；“蒋山”是一个地名。
标点符号是：
当时王住在，骑着驴进进出出。
龚景病愈后，修公让于超带龚景人到省里给他写封信。
周济抓着尾巴顺流而下。
）
10.a（“严厉批评”与原文不符，皇帝的批评更委婉。
）
11.把横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）回家一问，果然发生了，于是把锦帐给了开宝寺傅生亭作佛帐（果然：
发生了。
是的：
所以。
s:
施舍。
是：
as。
）
（2）龚景赶紧接过信，坐在商店里打开看了起来。
使者生气地说：
“仆人能自己打开信吗？
”愤怒的大喊。
（突兀：
快。
Take:
连词，表示继承，和。
而且：
连词，风水轮流转，但是。
反问。
〕
12.用女人来看，来讨好，表现农耕的忙碌；运用拟人化的修辞格，刻画了鸟儿飞上飞下的场景，渲染了热烈欢快的气氛，为后面的讨论做了铺垫。
（回答“侧面表现”，给1分；回答“拟人”并解释，给1分；回答“渲染”，给1分；回答“铺垫”，给2分）
13.赞美农民春天的忙碌和辛苦，为农民温暖和谐的生活而高兴，嘲讽（批判和否定）王安石变法后的许多无用法令。
（每个答案给2分）
14.送蜉蝣上天下地，是沧海一粟。
（2）将军角宴，谈笑风生。
（3）固定时间和习俗的工作是熟练的，并按规定纠正错误。
（4）彭的《殇》是一部伪作
（5）谈合同
（6）至于黑暗和混乱，没有什么可相提并论的
（7）榆树柳阴的后檐
15.回答：
BD
分析第：
B项，“徐迟以诗为歌”是不正确的。
徐迟不仅在诗歌中歌唱，而且在特写、传播、报告文学和翻译中也歌唱，评价徐迟一生诗人的主要原因是他一生充满诗人的渴望和激情。
D项“表明思想解放给科学带来了蓬勃发展”是不正确的，应该是“表明思想解放给科学带来了蓬勃发展”。
16.参考答案：
“x领地”的具体含义：
“x领地”以作品的形式出现：
诗歌、通讯、特写、报告文学、翻译等文体领域。
（2）作品内容中的“X领地”:
城市体验、抗战事迹、田野场景、社会建设、科学世界、外来文化等主题领域。
徐迟是一位诗人，但他在诗歌、传播、特写、报告文学、翻译等方面都取得了突出的成就。
他的作品涉及城市体验、抗战事迹、田野场景、社会建设、科学世界等领域。
可以从作品的形式和内容来回答。
17.参考答案：
1与时俱进，响应时代号召；2热情拥抱生活；心与民同在；追求文明进步和科学精神；在文学艺术上孜孜以求；使命感和责任感强；有强烈的爱国情怀。
分析：
考察总结人物。
作者称徐迟为“歌手”，可以从他与时代的关系、与人民的关系、对文艺的追求、责任感和使命感等角度进行总结。
18.答例：
文学具有很大的认知和教育价值。
徐迟《哥德巴赫猜想》中的知识分子形象立于人们面前，使我们意识到人生价值的实现与时代息息相关；《小狗包弟》的作者巴金，为小狗的悲惨遭遇忏悔，让我们知道，问问题是好人永恒的心痛；在乐府诗《孔雀东南飞》中，焦仲卿和刘兰芝都死了，这让我们意识到拥有享受幸福的自由是多么可贵！
充分发挥认识和教育的作用是文学应有的责任；读者要善于从文学作品中吸取营养，丰富思想，滋养心灵。
分析：
要肯定文学的认知或教育价值，要有明确的态度。
三篇都有教育和认知功能，应该结合起来。
我们可以对三篇文章的认知或教育意义有个性化的理解，我们应该尊重文本。
19.的分析主要是基于上面提到的“仿古”和下面的“复古”信息，其次是举例，所以写的内容要从国家层面；按以下，应该是“拆旧”“仿古”；既是对之前信息的模仿，也是对“仿古”的理解，是与后面信息的衔接，内容要突出“文化资源”和“开发”。
参考答案：
全国很多城市都想投资重建古城（2分）“拆旧”“古风”（1分）希望从传统文化资源中寻求发展机会（或者：
从传统文化中寻求发展机会）（2分）
20.概念参考：
（1）不要在忙碌中迷失自己和前进的方向。
不要轻易否定自己（怀疑自己）。
有了明确的目标，生命之船才会找到方向。
（4）成功和失败的区别在于，在做同一件事的时候，有的人坚持目标，有的人总是因为其他风景而失去目标。
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