辽宁省《小学教育教学知识与能力》模拟卷第697套.docx
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辽宁省《小学教育教学知识与能力》模拟卷第697套
2020年辽宁省《小学教育教学知识与能力》模拟卷
考试须知：
1、考试时间：
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正常情况。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题（共30题）
1.教育学生就必须了解学生的年龄特征，这是对教师（）方面提出的要求。
A.马列主义修养
B.教育理论知识
C.文化科学知识
D.学科专业知识
2.一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者。
这符合（）学习理论的观点。
A.建构主义
B.人本主义
C.信息加工
D.联结主义
3.储存容量大，但是时间较短的记忆属于（）。
A.短时记忆
B.工作记忆
C.瞬时记忆
D.长时记忆
4.综合实践活动课从小学（）年级开始设置，每周平均（）课时。
A.4,4
B.3,3
C.2,2
D.5,5
5.建立学生档案的基本步骤是（）。
A.整理—收集—鉴定—保管
B.保管—收集—鉴定—整理
C.收集—鉴定—整理—保管
D.收集—整理—鉴定—保管
6.感受身体运动与肌肉和关节的位置的运动觉属于（）。
A.近距离感觉
B.远距离感觉
C.外部感觉
D.内部感觉
7.成语是我国文化的宝贵遗产。
下列有关金属的成语中，不符合科学原理的是（）。
A.火树银花
B.沙里淘金
C.点石成金
D.百炼成钢
8.“我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。
”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是（）。
A.能力本位论
B.社会本位论
C.知识本位论
D.个人本位论
9.小红被打过几次针之后，远远看见穿白衣服的人就会出现躲避反应，这是一种（）。
A.无条件反射
B.非条件反射
C.条件反射
D.生来的反射
10.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）。
A.民主管理
B.常规管理
C.平行管理
D.目标管理
11.学校作业越难，学习就越有效。
有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中将受益无穷。
这体现的是（）的基本观点。
A.形式训练说
B.概括化理论
C.奥苏伯尔的认知观
D.相同要素说
12.（）亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。
A.选修课程
B.研究型课程
C.显性课程
D.活动课程
13.任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，而不能经常搞突然袭击。
这符合桑代克的学习规律中的（）。
A.准备律
B.效果律
C.学习律
D.练习律
14.在教学的各种备课中最为深入、最为具体的是（）。
A.单元备课
B.学年备课
C.课时备课
D.学期备课
15.学校教育与生产劳动相脱离是（）时期学校教育的主要特征。
A.原始社会
B.封建社会
C.资本主义社会
D.现代社会
16.教学目标设计中的“三维目标”是指（）。
A.知识、情感、意志
B.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
C.面向世界、面向未来、面向现代化
D.世界观、人生观、价值观
17.学校管理工作的核心是（）。
A.教务行政管理
B.思想品德教育管理
C.教学工作管理
D.总务工作管理
18.下列属于精细加工策略的是（）。
A.合理复习
B.位置记忆
C.亲自参与
D.学业求助
19.通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）。
A.作品分析法
B.文献分析法
C.行为分析法
D.调查分析法
20.综合实践活动的目的主要是引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、（）和自我之内在联系的整体认识。
A.学校
B.家庭
C.社会
D.个人
21.所谓“自我反思”是指（）。
A.教师对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价
B.教师作为专业人员之间的交往、互助与合作
C.教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象
D.研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释
22.小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称为初等教育，教育对象一般为（）岁的儿童。
A.5～11
B.5～12
C.6～12
D.7～13
23.心理辅导的目标有两个，一是学会调适，二是（）。
A.行为矫正
B.学会适应
C.寻求发展
D.克服障碍
24.“三岁看大，七岁看老”反映出对人产生影响的因素是（）。
A.社会文化
B.家庭因素
C.自然环境
D.早期经验
25.张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少画的现象，于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研究方法属于（）。
A.个案研究法
B.教育行动研究
C.教育叙事研究
D.教育实验法
26.“读万卷书，行万里路”体现的是（）教学原则。
A.科学性与教育性相结合
B.理论联系实际
C.启发性
D.量力性
27.动作技能的教学方法一般宜于采用（）。
A.发现法
B.示范法
C.讲解法
D.示范与讲解相结合的方法
28.课程论研究的是（）的问题。
A.为谁教
B.怎样教
C.教什么
D.教给谁
29.儿童中心论违背了（）。
A.传授知识和发展能力相统一的规律
B.间接经验与直接经验相结合的规律
C.知识教学与思想教育相统一的规律
D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
30.崔老师在教《济南的冬天》时，让学生通过视频观看济南雪前和雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景。
其采用的教学方法是（）。
A.情境教学法
B.示范法
C.演示法
D.现场教学法
二、多选题（共20题）
三、判断题（共10题）
四、简答题（共2题）
31.义务教育课程标准实验教科书青岛版五四制小学科学三年级上册第十六课《改变浮和沉》，编写教学设计。
32.育才小学的李老师在教“笔”这个生字时，她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的。
学生说是竹子做的（老师在黑板上写个“竹”字），又问笔头是什么做的。
学生说是毛做的（她又写个“毛”字），然后告诉学生：
“竹头下面加个毛字，合起来就是‘笔’字。
”
问题：
（1）李教师的这种教学方法突出体现了哪个教学原则?
为什么?
（2）结合本材料谈谈该原则的贯彻要求。
单选题答案：
1：
B2：
B3：
C4：
B5：
D6：
D7：
C
8：
B9：
C10：
C11：
A12：
C13：
A14：
C
15：
B16：
B17：
C18：
B19：
A20：
C21：
C
22：
C23：
C24：
D25：
B26：
B27：
D28：
C
29：
D30：
A
多选题答案：
判断题答案：
简答题答案：
31：
null32：
None
相关解析：
1：
了解学生的年龄特征是心理学知识，属于教育理论知识，故选B。
2：
人本主义的学生中心模式又称为非指导性教学模式。
在这个模式中，教师最富有意义的角色不是权威。
而是“助产士”和“催化剂”。
3：
按照时间长短分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。
这三种记忆容量较大的是瞬时记忆和长时记忆。
其中，长时记忆时间保存也较长。
只有瞬时记忆，容量大，时间短。
故选C。
4：
综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学3年级开始设置，每周平均3课时。
5：
建立学生档案一般分四个环节：
收集整理一鉴定一保管。
学生档案有两种：
集体档案和个体档案。
6：
内部感觉是指感受内部刺激，反映机体内部变化的感觉，主要分为机体觉（内部器官所处状态，如饥、渴、胃疼等）、运动觉（传递人们对四肢位置、运动状态及肌肉收缩程度的信号）和平衡觉（由位于内耳的感受器传达有关身体平衡和旋转的信息）。
故选D。
7：
A项焰色反应；B项物理方法淘金；D项炼钢降碳。
8：
社会本位论是从社会需要出发，注重教育的社会价值，主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。
9：
条件反射是人和动物后天获得的经过学习才会的反射。
小红在被打过几次针之后，只要看到白衣人就躲避，是一种条件反射的体现。
故选C。
10：
平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
平行管理的提出者为马卡连柯。
11：
形式训练说认为，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，训练和改进心理官能是教学的重要目标，教育的任务就是要改善学生的各种官能，而改善以后的官能就能够自动地迁移到其他学习中去，一种官能的改进也能增强其他的官能。
12：
显性课程亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。
显性课程的主要特征是计划性，这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。
13：
准备律是学习者在学习开始时的预备定势。
学习者有准备而又给以活动就感到满意，有准备而不活动则感到烦恼，学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。
桑代克观察到，在他的实验过程中，为了保证学习的发生，猫必须处于饥饿状态。
如果猫吃得很饱，把它放进迷箱后，它很可能不会显示出任何学习逃出迷箱的行为，而是蜷缩在那里睡觉。
所以，对学习的解释必须包括某种动机原则。
这就是他所谓的准备律。
换言之，学习者是否会对某种刺激作出反应，同他是否己作好准备有关。
准备律包括三个组成部分:
①当一个传导单位准备好传导时，传导而不受任何干扰，就
14：
课时计划即教案，它通常是指教师为某一节课而拟定的上课计划，一般包括班级、学科名称、授课时间、课题、教学目的、课的类型、教学进程等。
它是最为深入、最为具体的备课。
15：
封建社会的学校教育，仍然没有培养生产工作者的任务，基本上是与生产劳动相脱离的。
16：
教学目标设计要符合新课改所提倡的三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
17：
学校管理工作的核心是教学工作管理，具体体现在对教师的管理。
18：
精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。
常用的精细加工策略有：
记忆术、缩减与编歌诀、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识等。
19：
作品分析法又叫产品分析法，是对调查对象的各种作品，如笔记、作业、日记、文章等进行分析研究，了解情况，发现问题，把握特点和规律的方法。
20：
本题考查考生对综合实践活动目的的掌握和理解，综合实践活动的目的是引导学生在实践学习中获得积极体验，形成对自然、社会和自我之内联系的整体系统的认识。
21：
对于自己日常所从事的教育教学活动，教师需要进行反思，以此提升自我的教育水平的活动。
22：
小学教育的教育对象一般为6～12岁的儿童。
23：
心理辅导的一般目标归纳为两个方面，第一是学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。
这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为“调适性辅导”；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为“发展性辅导”。
故选C。
24：
这句话意在强调人长大后的行为活动和人格特征等大多都可以追溯到童年时代。
即早期经验对个体成长具有重要影响。
故选D。
25：
教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者（通常指教师）进行，目的是改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。
26：
读万卷书是学习理论的过程，行万里路是实践的过程，体现了理论联系实际的教学原则，故选B。
27：
教学中组织练习时，遵循准确的示范和讲解原则。
28：
课程论侧重研究“教什么”，教学论侧重研究“如何教”。
29：
儿童中心论只强调了学生的主体作用，忽略了教师的主导作用。
30：
情景教学法也叫情境教学法，是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。
教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。
题目中张老师为学生播放济南美景属于创设情境的教学方法。
本题主要困惑在于区别A、D选项。
D选项现场教学法主要用行动进入事实，而A选项更多侧重于“思想活动”。
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31：
教学目标：
1．通过对几种物体在水中沉浮的探究，了解怎样改变物体在水中沉浮的方法。
2．在学习科学的过程中，激发学生热爱科学。
3．通过对几种物体在水中沉浮，探究了解怎样改变物体在水中沉浮的方法。
教学过程：
一、引入
1．上节课我们研究物体在水中的沉浮，这节课继续研究物体在水中的沉浮（拿起一个小玻璃瓶）。
这是什么?
2．推测：
（把小玻璃瓶放入水中，手按在玻璃瓶上）放入水中它是会出现什么现象?
（有的学生猜测是沉的，有的学生猜测是浮的，老师把手放开，小玻璃瓶浮上来了。
）
3．推想：
你有办法让它沉下去吗?
（1
32：
（1）材料中教师的做法体现了循序渐进这一教学原则。
循序渐进教学原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。
材料中教师通过与学生的互动，让学生了解了“笔”的构造，“竹”下加“毛”构成“笔”，加强了学生对“笔”字的认识。
这一系列的做法遵循了学生的认识规律，由浅入深、由易到难、由简到繁地进行教学，使学生能很好地掌握所学知识。
（2）贯彻循序渐进教学原则的要求有：
①按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难、由简到繁地进行教学；②教师的教学
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