教科版六年级下册科学《用显微镜观察身边的生命世界二》教案及反思.docx

教科版六年级下册科学《用显微镜观察身边的生命世界二》教案及反思.docx

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教科版六年级下册科学《用显微镜观察身边的生命世界二》教案及反思

教科版六年级下册科学《用显微镜观察身边的生命世界

（二）》教案及反思

【教学目标】

1.知识与技能

（1）知道生物都是由细胞组成的。

（2）了解到细胞的形态是多种多样的，不同的生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。

2.过程与方法

（1）通过学习显微镜的使用方法后，观察几种植物、动物以及人体的细胞。

（2）阅读资料了解细胞对生物的作用。

3.情感态度和价值观

（1）认识到细致观察、详细记录的重要性。

（2）发展观察研究生物细胞的作用。

（3）懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。

【教学重点】

知道生物都是由细胞组成的。

【教学难点】

细致观察几种生物的细胞。

【教学方法】

探讨研究法

【课前准备】

显微镜、几种生物的细胞装片

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入新课

同学们，你们献过血吗那你们知道人体为什么需要血液吗今天就让我们来用显微镜观察生物的细胞，了解一下细胞的作用。

二、新课学习

（一）生物细胞的观察

观察几种生物细胞，包括植物细胞、动物细胞和人体细胞。

第一步：

主要是指导学生观察植物叶的细胞。

首先来了解一下，叶子的组成，它包括叶脉、上表皮、叶肉、下表皮和气孔。

在观察时既观察了叶表皮细胞，又观察了叶肉细胞。

我们在观察叶表皮细胞时看到了气孔；观察叶肉细胞时看到了叶绿体。

气孔是植物表皮上的两个保卫细胞之间的开孔，是植物气体和水汽蒸腾的通道，是植物体与环境之间的门户。

保卫细胞的生理变化可以调节气孔的张开和闭合，控制气体和水汽的进出。

例如：

蚕豆等双子叶植物的气孔，保卫细胞是半月形的。

玉米是单子叶植物，组成气孔的保卫细胞是哑铃状的。

叶绿体是绿色植物细胞里含有的绿色扁球状质体。

是植物进行光合作用的基本场所。

主要分布在绿色叶片中的叶肉细胞和幼茎的表层细胞中。

根据实验推测，每平方毫米的蓖麻叶中叶绿体的数目多达几十万个。

继续观察苔藓类植物细胞和藻类植物细胞。

第二步：

让我们一起观察动物的血液红细胞和人体口腔上皮细胞。

血液中的红细胞。

红细胞也称红血球，圆球状，边缘较厚，中间略凹陷，直径6微米9微米。

红细胞薄而有弹性，它的主要成分是血红蛋白，负责运输痒和二氧化碳。

口腔上皮细胞。

人的口腔上皮细胞。

也就是口腔内壁表面的细胞，起着保护和分泌的作用。

再用显微镜观察神经细胞和肌肉细胞。

出示植物细胞和动物细胞的图片。

发现动物细胞和植物细胞是不同的，动物细胞没有细胞壁。

讲述一则小资料：

在罗伯特胡克第一个发现细胞后，随着显微镜制造技术的提高，人们对细胞的研究愈来愈广泛深入，大量的研究事实说明生命体都是由细胞组成的。

细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。

细胞学说的主要内容：

所有生物都是有细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的最基本单位；所有的细胞都来自于细胞。

（二）细胞的作用

细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。

生物体内有各种各样的细胞，它们有着严密的分工，它们共同作用完成了生命的所有活动。

生命体的细胞作用有呼吸、排泄、生长、发育、繁殖、遗传、免疫和存储等。

三、拓展延伸

除病毒外的所有生物，都是有细胞构成的。

自然界中既有单细胞生物，也有多细胞生物。

细胞是生物体基本的结构和功能单位。

细胞是生物界中不可缺少的一部分。

细胞生物学广泛地利用相邻学科的成就，在技术方法上博采众长，凡是能够解决问题的方法都会被使用。

四、本课小结

细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。

生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖和遗传等生命活动都是通过细胞进行的。

五、本课练习

（一）填空题

1.除病毒外的所有生物，都是由（细胞）构成的。

2.叶表皮中的气孔和叶肉细胞中的（叶绿体）是植物进行呼吸、光合作用很重要的部分。

3.（细胞学说）论证了整个生物界在结构上的统一性，以及在进化上的共同起源。

（二）判断题

1.玉米是单子叶植物，组成气孔的保卫细胞是两个哑铃状的。

（√）

2.红细胞也称红血球，圆球状，边缘较厚，中间略凹陷，直径6纳米---9纳米。

（X）

3.细胞具有多种多样的功能。

（√）

六、家庭作业

继续观察各种生物的细胞，比较一下不同生物的细胞形态并且画下来。

【板书设计】

用显微镜观察身边的生命世界

（二）

生物细胞的观察

细胞的作用

【教学反思】

通过显微镜观察到洋葱表皮细胞后，学生对显微镜下的生命世界充满好奇，这节课将让学生在显微镜下观察到更多的生物细胞。

本节课以观察植物叶片表皮的气孔和叶绿体为主。

为了让学生知道气孔、叶绿体是绿色植物叶片表皮上共有的特点，准备的材料应该多种。

在观察活动初期，学生对于观察到的是什么并不了解，让学生先依样画葫芦般的进行记录，通过汇报交流，通过教师讲解，使学生对观察对象有所了解后，再让学生仔细观察一番，此次有目的的观察活动，能加深学生对叶片表皮细胞、气孔等的印象。

在这个活动中，气孔的观察比较容易开展，只要制作的好，都能看清气孔的形状特征，因此在制作标本时老师应加强指导，叶片表皮要薄而透明才有利于观察。

为了避免气孔关闭影响观察效果，这节课还得依靠天时，阳光充足时所采摘的叶片比较适合观察。

本节课还应该让学生观察一些动物体的细胞，以此来丰富对整个生物细胞的认识，而不是仅局限于植物。

但在实际操作中，观察这类细胞标本有一定难度，不便于采集制作，因此除了提供现成的一些玻片标本，就是让学生通过媒体图片加深一下印象，当然，这样做远没有学生观察自己制作出来的玻片标本的效果好。

这方面还需思考如何改进，以获得更好的教学效果。

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