化学人教版九年级上册课题1 分子和原子第1课时学案.docx
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化学人教版九年级上册课题1分子和原子第1课时学案
第三单元物质构成的奥秘
课题1分子和原子(第1课时)
学习目标
1.了解物质是分子、原子等微观粒子构成的。
2.以分子为例,能用微观粒子运动的观点解释生产,生活中的一些常见现象。
重点:
知道物质都是微观粒子(分子或原子等粒子构成),以分子为例,能用微观粒子运动的观点解释生产,生活中的一些常见现象;
.知识准备
1.有基本的日常生活常识,如,湿衣服会干,糖溶于水消失不见等。
2.化学反应的特征是有新物质生成
.教材助读
1.根据课本P48-49的内容,回答以下问题。
(1)、是构成物质的两种微粒。
(2)1个水分子的质量约是㎏,1滴水(以20滴水为1ml)中大约有个水分子,由此可以推导出,水分子的和都很小。
(3)为何在花园中会闻到花香,湿衣服为何会干?
同时,为何湿衣服放在太阳底下会更快干?
(4)物质为何会热胀冷缩?
.预习自测我的得分
1.(16分×5=80分)在下面
(1)~(5)事实后的空格内,选择填写有关分子基本特征的序号.
A.分子很小B.分子间有间隔
C.分子在不停运动D.同种分子性质相同,不同种分子性质不同
(1)将50mL酒精和50mL水混合后,混合液体积小于100mL. ___;
(2)湿衣服经晾晒一段时间后,会变干. _____ ;
(3)25m3的石油气在加压的情况下可装入容积为0.024m3的钢瓶.___;
(4)一滴水里的水分子个数由10亿人数,每人每分钟数100个,日夜不停,需用3万年才能数完. _______ ;
(5)如右图所示,用长颈漏斗小心地将硫酸铜溶液(蓝色)注入水的下面,可以看到明显的界面.静置几天后,界面逐渐模糊不清了. ___
2.(20分)物质在不同条件下的三态变化主要是由于
A.分子的不断运动B.分子的大小发生变化
C.分子的质量发生变化D.分子间的间隔发生了变化
我的疑惑:
(温馨提示:
将预习过程中不能或者难以解决的问题写下来,供课堂解决)
Ⅰ.学始于疑
1.在品红固体溶于水的实验中
(1)品红固体溶于水有怎样的现象?
(2)品红固体去了哪里?
2.在探究分子运动现象的探究实验中
(1)实验步骤2中观察到溶液颜色有什么变化
(2)实验步骤3中,观察几分钟,有什么现象发生,为什么会出现这种现象?
Ⅱ.质疑探究
探究一:
对物质都是由微观粒子构成的
问题1:
在放入品红固体前,品红的状态是.
问题2:
品红固体溶解过程中,有什么现象?
.
探究二:
微观粒子的特点(以分子为例)
问题1:
向盛水的烧杯中放入一粒品红,一段时间后,烧杯中形成红色溶液,此实验说
明 和 .
向盛有适量温水的小烧杯中加入一粒品红,静止并观察现象。
实验现象:
。
解释及结论:
。
问题2:
实验探究分子运动现象,并观察实验现象,你能得出什么现象?
探究实验1:
向盛有约20ml的蒸馏水的小烧杯A中加入5-6滴酚酞溶液,搅拌均匀,观察溶液颜色。
实验现象:
。
解释及结论:
。
探究实验2:
从烧杯A中取少量溶液置于试管中,向其中慢慢滴加浓氨水,观察溶液颜色有什么变化。
实验现象:
。
解释及结论:
。
探究实验3:
另外一个小烧杯B,加入约5ml浓氨水。
用一个大烧杯或水槽罩住A、B两个小烧杯。
观察几分钟
烧杯A
烧杯B
现象
解释
问题3:
取气密性良好的两支大小相同的医用注射器,将栓塞向外拉,分别吸入等体积的空气和水,用手指顶住针筒末端的小孔,将栓塞慢慢推入。
实验现象:
。
解释及结论:
。
Ⅲ.我的知识网络
微观粒子的特点(以分子为例)
物质都是由等微观粒子构成的,
微观粒子的特点:
1.
2.(可以用于解释的宏观现象是)
3.(可以用于解释的宏观现象是)
Ⅳ.当堂检测
一.选择题.(10分×5=50分)
1.当你打开试卷时,可能会闻到一些油墨的气体,这主要是因为构成物质的粒子
A.质量很小B.不断运动C.体积很小D.之间有空隙
2.用打气筒筒可以将空气压入自行车车胎内,由此可以说明的是
A.分子之间有间隔B.分子是由原子构成的
C.分子在不断的运动D.分子的质量和体积都很小
3.将密封良好的方便面从平原带到高原时,包装鼓起,是因为袋内的气体分子
A.体积增大B.质量增大C.间隔增大D.个数增多
4.雪花,被人们称为“冬之精灵”,科学研究发现,世界上没有两片雪花的形状是完全相同的,下列有关说法正确的是
A.在雪花的形成过程中,水分子由运动变为静止
B.花融化时,水分子之间的间隔没有发生变化
C.不同雪花中,水分子化学性质不相同
D.不同雪花中,水分子数目都是巨大的
5.用分子的观点解释下列事实,其中不正确的是
A.水沸腾后壶盖被顶起——温度升高,分子体积变大
B.甘蔗甜,苦瓜苦——不同分子性质不同
C.50ml水和50ml酒精混合,液体总体积小于100ml——分子之间有间隔
D.水和过氧化氢化学性质不同——分子构成不同
二.解答题(10分×5=50分)
1.从分子的角度分析并解释下列问题
(1)水蒸发为水蒸气,所占体积变大。
(2)墙内开花墙外可闻到花香。
(3)香水,汽油要密封保存。
(4)湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快。
(5)6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中。
我的收获
一.选择题。
(5分×6=30分)
1.氧气降温加压变成液氧,氧分子的主要变化的是()
A.分子间的间隔B.分子的质量C.分子的体积D,分子的性质
2.将50ml水与50ml酒精混合,所得溶液小于100ml.下列对此现象的解释最合理的是()
A.分子是由原子构成的B.分子的质量和体积都很小
C.分子是不断运动的D.分子间是有间隔的
3.下列变化中,一定发生了化学变化的是()
A.分子间隔变小B.分子运动速率加快
C.一种分子运动到别的分子之间去了D.分子本身改变
4.下列物质由原子直接构成的是()
A.水B.二氧化碳C.铁D.氧气
5.根据课本上“用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像”和“通过移走硅原子构成的文字”两幅图片不可以直接得出的结论是()
A.分子、原子的体积是很小B.分子、原子是真实存在的
C.分子、原子间有一定的间隔D.分子、原子能保持物质的化学性质
6.用分子的观点解释下列现象,不合理的是()
A.酒精燃烧——分子发生了变化B.汽油挥发——分子大小发生了变化
C.干冰升华——分子间的间隔改变了D.花香四溢——分子在不断运动
二.填空题。
(10分×7=70分)
7.用微观的观点解释下列现象:
(1)用湿抹布擦过的桌面,一段时间后变干
(2)一定质量的水蒸气冷凝成水时,其体积变小?
(3)1滴水中约有1.67×1021个水分子
*8.小红同学在家里做实验:
测定糖溶于水时,水的体积变化情况。
她的步骤是:
①将20ml水倒入玻璃中;②糖完全溶解后观察液面的高度;③静置;④把两块冰糖放入盛水的玻璃杯里;⑤在水杯上用铅笔画线。
试回答下列问题:
(1)小红的实验操作顺序是(填序号,有些步骤可重复使用)
(2)两块冰糖刚放入水中时液面高度,待冰糖完全溶解后液面高度(填“上升”、“下降”或“不变”)。
(3)依据此实验,小红得到的结论是。
课题1分子和原子(第2课时)
学习目标
1.知道分子是保持物质化学性质的最小粒子,原子是化学变化中的最小粒子。
2.知道在化学变化中,发生变化的是分子,原子没有发生变化。
3.学习一些类比,模型等科学方法,培养抽象,想象,分析和推理等思维能力。
重点:
理解分子,原子的概念,知道在化学变化中,分子发生变化,原子没有发生变化。
.知识准备
1.认识物质都是由肉眼不可见的微观粒子构成
2.有关微观粒子的特点
3.化学反应的特征是有新物质生成
.教材助读根据课本P50的内容,回答以下问题。
1.保持水化学性质的最小粒子是,冰与水的化学性质,因为
,每个水分子由构成。
2.原子是化学变化中,化学反应的本质是
原子和分子的本质区别是。
3.分子和原子都有以下特点,,
。
4.分子和原子的概念及它们之间的关系
(1)讨论:
从分子的角度看,水的蒸发与过氧化氢的分解这两种变化有什么不同?
水的蒸发:
过氧化氢的分解:
分子是的最小粒子。
(2)由氧化汞受热分解,氢气在氯气中燃烧你能获取什么信息?
在化学变化中,分子可以分为,而却不能再分成更小的粒子。
化学反应的实质是分子分成原子,原子重新组合成
原子是的最小粒子
化学反应前后的种类和数目不变。
.预习自测我的得分
1.(30分)能保持二氧化硫化学性质的最小粒子是()
A.氧原子B.硫原子C.2个氧原子和1个硫原子D.二氧化硫分子
2.(30分)下列说法中正确的是()
A.空气是由空气分子组成的
B.空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起
C.空气中的氮气、氧气经混合,它们的化学性质都已改变
D.经过液化、蒸发从空气中得到氮气和氧气的过程中,属于化学变化
3.(40分)下图表示两种气体发生的化学变化,其中相同的球代表同种原子。
下列说法正确的是
+
A.生成物一定是混合物B.分子在化学变化中不可分
C.化学反应前后原子的种类不变D.该反应既不是化合反应也不是分解反应
我的疑惑:
(温馨提示:
将预习过程中不能或者难以解决的问题写下来,供课堂解决)
.探究部分
探究一:
分子可分为原子
几种原子模型:
(O)(H)(N)(C)
氧原子氢原子氮原子碳原子
几种分子的模型:
水分子氧分子氢分子二氧化碳分子
构成物质的分子都是由原子构成的
讨论:
1、二氧化碳分子中有氧分子吗?
二氧化碳气体中有氧气吗?
2、水分子中有氢分子吗?
水中含有氢气吗?
3、过氧化氢分子中有氢分子和氧分子吗?
过氧化氢中含有氢气和氧气吗?
典型例题1:
判断下列叙述是否正确:
(1)氧气是由氧分子构成的。
()
(2)氧分子是由氧原子构成的。
()
(3)1个氧分子是由2个氧原子构成的。
()(4)氧分子是由2个氧原子构成的。
()
(5)1个氧分子是由氧原子构成的。
()
练习:
从分子和原子的角度描述氢气和二氧化碳的构成。
(1)
(2)
(3)
探究二:
从变化中区分分子和原子
讨论1:
水的蒸发是什么变化?
从分子角度看,水的蒸发改变的是什么?
水分子本身有无改变?
水的蒸发是变化。
从分子角度看,水的蒸发改变的是,水分子本身改变
讨论2:
品红溶于水时,品红分子和水分子有无改变?
品红溶解属于什么变化?
品红溶于水时,品红分子和水分子改变,品红溶解属于变化。
由分子构成的物质,发生物理变化时分子本身改变。
讨论3:
下列是电解水的过程,请你分析反应过程中,分子原子变化的情况,推论在化学变化中,发生变化的是分子还是原子?
在化学变化中,发生变化的是。
归纳小结:
1.由分子构成的物质,发生化学变化时,发生了变化,变成了别的物质的分子。
2.化学变化的实质:
分子分裂成,再由重新组合成新的。
3.原子和分子的本质区别:
在化学变化中,
4.分子:
由分子构成的物质中,分子是保持物质化学性质的最小粒子。
5.原子:
化学变化中最小的粒子
6.同种分子相同,不同种分子化学性质不同。
探究三:
学会用分子、原子的观点解释三组概念
问题1:
如何用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化?
*问题2:
试着用分子和原子的观点解释混合物和纯净物、单质和化合物。
.知识网络图
1.微观(以分子为例)粒子的特点:
质量和体积都
分子和原子
不断的运动,温度越高,运动越
粒子间有间隔,一般情况下,固体粒子间的间隔液体粒子间间
隔气体粒子间间隔
同种分子化学性质相同,不同种分子化学性质不同
2.在物理变化中,分子本身不会;分子会变成其他分子。
分子是保持物质最小粒子
3.在化学变化的本质:
4.在化学变化中,原子不能再分,它是
.课堂检测(4分×25=100分)
1.分子是保持物质的最小粒子,原子是的最小粒子,分子是由构成的。
在化学变化中,分子可以,原子在化学变化中。
2.填一填:
(1)保持水化学性质的最小粒子______。
(2)保持氧气化学性质的最小粒子是___。
(3)保持汞化学性质的最小粒子是___。
(4)电解水这个化学变化过程中最小的粒子是________和_______。
3.下列是电解水时,水分子分解过程示意图
对于该图理解的叙述中,错误的是
A.在化学反应中分子可分B.水是由水分子构成的
C.水分子中含有氢分子和氧分子D.原子是化学变化中的最小粒子
4.可以从这幅图中获得哪些化学信息?
(至少写出4点)
5.判断下列叙述是否正确。
(1)同种物质的分子性质相同,不同种物质的分子性质不同。
(2)同种原子可以结合成分子,不同种原子不能结合成分子。
(3)空气是由空气分子组成的。
(4)空气中的氮气、氧气经混合,它们的化学性质都已改变。
(5)分子大,原子小.
(6)分子可直接构成物质,而原子则先构成分子后再构成物质.
(7)分子的质量比原子的质量要大
(8)分子可分,原子不可分。
(9)在化学变化中,分子可分,原子不可分。
6.下列说法正确的是
A.在水结冰的过程中,水分子的物理性质发生了变化,而化学性质没有变
B.洁净的空气是纯净物,有冰块的水是混合物
C.纯净物是不含任何杂质的分子
D.20mL的酒精和20mL的水混合后,溶液的总体积小于40mL
我的收获
1、基础巩固(6分×4=24分)
1.下列说法正确的是
A.过氧化氢分解生成水和氧气,说明过氧化氢中含有水分子和氧分子
B.同种物质的分子化学性质相同,不同物质的分子化学性质不同
C.物质都是由分子构成的,分子又是由原子构成的
D.同种原子可以构成分子,不同种原子不能结合成分子
2.纯净物与混合物的本质区别是中考资源网
A.分子的种类数B.原子的种类数C.元素的种类数D.存在的状态
3.下列物质中,存在氧分子的是中考资源网
A.氯酸钾B.二氧化硫C.液氧D.氧化汞中考资源网
4.科学研究发现:
氮气不活泼,在3000℃时仅有0.1%的分子分裂。
在0℃常压下,向密闭容器M中充入一定量的氮气,而后升高温度(不超过3000℃,压强不变),若该密闭容器的体积增大了一倍,则M内分子变化的示意图合理的是
2.
填空题
5.(5分×5=25分)已知NO2是红棕色气体,N2O4是一种无色气体。
N2O4在密闭容器内受压时能转化为NO2气体。
某同学设计了如图所示的两个实验探究有关的变化。
实验时甲抽去中间的玻璃片,乙推压密闭注射器里的活塞,然后再松开后。
(1)甲实验可能产生的实验现象是
该实验说明的问题是。
(2)乙实验观察到的实验现象是
该变化属于变化。
(3)上述两个变化的本质区别是。
6.(5分×3=15分)下列图示中,表示纯净物的,表示混合物的是,由原子直接构成的是
7.(6分×6=36分)如图所示,将滴有酚酞试液的滤纸放入试管中,试管口塞上一团脱脂棉。
(1)用胶头滴管吸取浓氨水,滴在脱脂棉上。
胶头滴管的用途是。
(2)实验中,观察到的现象是。
这说明了。
(3)实验中,往往在试管下放一张白纸,白纸的作用是。
(4)某学生做此实验时,发现滤纸条上没有变色,而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色。
导致这种现象产生的错误操作可能是。
这一实验还说明,两种试剂中具有挥发性。