化学人教版九年级上册课题1 分子和原子第1课时学案.docx
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化学人教版九年级上册课题1分子和原子第1课时学案
第三单元物质构成的奥秘
课题1分子和原子（第1课时）
学习目标
1.了解物质是分子、原子等微观粒子构成的。
2.以分子为例，能用微观粒子运动的观点解释生产，生活中的一些常见现象。
重点：
知道物质都是微观粒子（分子或原子等粒子构成），以分子为例，能用微观粒子运动的观点解释生产，生活中的一些常见现象；
.知识准备
1.有基本的日常生活常识，如，湿衣服会干，糖溶于水消失不见等。
2.化学反应的特征是有新物质生成
.教材助读
1.根据课本P48-49的内容，回答以下问题。
（1）、是构成物质的两种微粒。
（2）1个水分子的质量约是㎏，1滴水（以20滴水为1ml）中大约有个水分子，由此可以推导出，水分子的和都很小。
（3）为何在花园中会闻到花香，湿衣服为何会干？
同时，为何湿衣服放在太阳底下会更快干？
（4）物质为何会热胀冷缩？
.预习自测我的得分
1.（16分×5=80分）在下面
（1）～（5）事实后的空格内，选择填写有关分子基本特征的序号．
A．分子很小B．分子间有间隔
C．分子在不停运动D．同种分子性质相同，不同种分子性质不同
（1）将50mL酒精和50mL水混合后，混合液体积小于100mL. ___；
（2）湿衣服经晾晒一段时间后，会变干. _____ ；
（3）25m3的石油气在加压的情况下可装入容积为0.024m3的钢瓶.___；
（4）一滴水里的水分子个数由10亿人数，每人每分钟数100个，日夜不停，需用3万年才能数完. _______ ；
（5）如右图所示，用长颈漏斗小心地将硫酸铜溶液（蓝色）注入水的下面，可以看到明显的界面．静置几天后，界面逐渐模糊不清了. ___
2.（20分）物质在不同条件下的三态变化主要是由于
A.分子的不断运动B.分子的大小发生变化
C.分子的质量发生变化D.分子间的间隔发生了变化
我的疑惑：
（温馨提示：
将预习过程中不能或者难以解决的问题写下来，供课堂解决）
Ⅰ.学始于疑
1.在品红固体溶于水的实验中
（1）品红固体溶于水有怎样的现象？
（2）品红固体去了哪里？
2.在探究分子运动现象的探究实验中
（1）实验步骤2中观察到溶液颜色有什么变化
（2）实验步骤3中，观察几分钟，有什么现象发生，为什么会出现这种现象？
Ⅱ.质疑探究
探究一：
对物质都是由微观粒子构成的
问题1：
在放入品红固体前，品红的状态是.
问题2：
品红固体溶解过程中，有什么现象？
.
探究二：
微观粒子的特点（以分子为例）
问题1：
向盛水的烧杯中放入一粒品红，一段时间后，烧杯中形成红色溶液，此实验说
明 和 .
向盛有适量温水的小烧杯中加入一粒品红，静止并观察现象。
实验现象：
。
解释及结论：
。
问题2：
实验探究分子运动现象，并观察实验现象，你能得出什么现象？
探究实验1：
向盛有约20ml的蒸馏水的小烧杯A中加入5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色。
实验现象：
。
解释及结论：
。
探究实验2：
从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
实验现象：
。
解释及结论：
。
探究实验3：
另外一个小烧杯B，加入约5ml浓氨水。
用一个大烧杯或水槽罩住A、B两个小烧杯。
观察几分钟
烧杯A
烧杯B
现象
解释
问题3：
取气密性良好的两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入。
实验现象：
。
解释及结论：
。
Ⅲ.我的知识网络
微观粒子的特点（以分子为例）
物质都是由等微观粒子构成的，
微观粒子的特点：
1.
2.（可以用于解释的宏观现象是）
3．（可以用于解释的宏观现象是）
Ⅳ.当堂检测
一．选择题.（10分×5=50分）
1.当你打开试卷时，可能会闻到一些油墨的气体，这主要是因为构成物质的粒子
A.质量很小B.不断运动C.体积很小D.之间有空隙
2.用打气筒筒可以将空气压入自行车车胎内，由此可以说明的是
A.分子之间有间隔B.分子是由原子构成的
C.分子在不断的运动D.分子的质量和体积都很小
3.将密封良好的方便面从平原带到高原时，包装鼓起，是因为袋内的气体分子
A.体积增大B.质量增大C.间隔增大D.个数增多
4.雪花，被人们称为“冬之精灵”，科学研究发现，世界上没有两片雪花的形状是完全相同的，下列有关说法正确的是
A.在雪花的形成过程中，水分子由运动变为静止
B.花融化时，水分子之间的间隔没有发生变化
C.不同雪花中，水分子化学性质不相同
D.不同雪花中，水分子数目都是巨大的
5.用分子的观点解释下列事实，其中不正确的是
A.水沸腾后壶盖被顶起——温度升高，分子体积变大
B.甘蔗甜，苦瓜苦——不同分子性质不同
C.50ml水和50ml酒精混合，液体总体积小于100ml——分子之间有间隔
D.水和过氧化氢化学性质不同——分子构成不同
二．解答题（10分×5=50分）
1.从分子的角度分析并解释下列问题
（1）水蒸发为水蒸气，所占体积变大。
（2）墙内开花墙外可闻到花香。
（3）香水，汽油要密封保存。
（4）湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快。
（5）6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中。
我的收获
一．选择题。
（5分×6=30分）
1.氧气降温加压变成液氧，氧分子的主要变化的是（）
A.分子间的间隔B.分子的质量C．分子的体积D,分子的性质
2．将50ml水与50ml酒精混合，所得溶液小于100ml.下列对此现象的解释最合理的是（）
A.分子是由原子构成的B.分子的质量和体积都很小
C.分子是不断运动的D.分子间是有间隔的
3.下列变化中，一定发生了化学变化的是（）
A.分子间隔变小B.分子运动速率加快
C.一种分子运动到别的分子之间去了D.分子本身改变
4.下列物质由原子直接构成的是（）
A.水B.二氧化碳C.铁D.氧气
5.根据课本上“用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像”和“通过移走硅原子构成的文字”两幅图片不可以直接得出的结论是（）
A.分子、原子的体积是很小B.分子、原子是真实存在的
C.分子、原子间有一定的间隔D.分子、原子能保持物质的化学性质
6.用分子的观点解释下列现象，不合理的是（）
A．酒精燃烧——分子发生了变化B.汽油挥发——分子大小发生了变化
C．干冰升华——分子间的间隔改变了D.花香四溢——分子在不断运动
二．填空题。
（10分×7=70分）
7.用微观的观点解释下列现象：
（1）用湿抹布擦过的桌面，一段时间后变干
（2）一定质量的水蒸气冷凝成水时，其体积变小?
（3）1滴水中约有1.67×1021个水分子
*8.小红同学在家里做实验：
测定糖溶于水时，水的体积变化情况。
她的步骤是：
①将20ml水倒入玻璃中；②糖完全溶解后观察液面的高度；③静置；④把两块冰糖放入盛水的玻璃杯里；⑤在水杯上用铅笔画线。
试回答下列问题：
（1）小红的实验操作顺序是（填序号，有些步骤可重复使用）
（2）两块冰糖刚放入水中时液面高度，待冰糖完全溶解后液面高度（填“上升”、“下降”或“不变”）。
（3）依据此实验，小红得到的结论是。
课题1分子和原子（第2课时）
学习目标
1.知道分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。
2.知道在化学变化中，发生变化的是分子，原子没有发生变化。
3.学习一些类比，模型等科学方法，培养抽象，想象，分析和推理等思维能力。
重点：
理解分子，原子的概念，知道在化学变化中，分子发生变化，原子没有发生变化。
.知识准备
1.认识物质都是由肉眼不可见的微观粒子构成
2.有关微观粒子的特点
3.化学反应的特征是有新物质生成
.教材助读根据课本P50的内容，回答以下问题。
1.保持水化学性质的最小粒子是，冰与水的化学性质，因为
，每个水分子由构成。
2.原子是化学变化中，化学反应的本质是
原子和分子的本质区别是。
3.分子和原子都有以下特点，，
。
4.分子和原子的概念及它们之间的关系
（1）讨论：
从分子的角度看，水的蒸发与过氧化氢的分解这两种变化有什么不同？
水的蒸发：
过氧化氢的分解：
分子是的最小粒子。
（2）由氧化汞受热分解，氢气在氯气中燃烧你能获取什么信息？
在化学变化中，分子可以分为，而却不能再分成更小的粒子。
化学反应的实质是分子分成原子，原子重新组合成
原子是的最小粒子
化学反应前后的种类和数目不变。
.预习自测我的得分
1.（30分）能保持二氧化硫化学性质的最小粒子是（）
A.氧原子B.硫原子C.2个氧原子和1个硫原子D.二氧化硫分子
2.（30分）下列说法中正确的是（）
A.空气是由空气分子组成的
B.空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起
C.空气中的氮气、氧气经混合，它们的化学性质都已改变
D.经过液化、蒸发从空气中得到氮气和氧气的过程中，属于化学变化
3.（40分）下图表示两种气体发生的化学变化，其中相同的球代表同种原子。
下列说法正确的是
+
A.生成物一定是混合物B.分子在化学变化中不可分
C.化学反应前后原子的种类不变D.该反应既不是化合反应也不是分解反应
我的疑惑：
（温馨提示：
将预习过程中不能或者难以解决的问题写下来，供课堂解决）
.探究部分
探究一：
分子可分为原子
几种原子模型：
（O）（H）（N）（C）
氧原子氢原子氮原子碳原子
几种分子的模型：
水分子氧分子氢分子二氧化碳分子
构成物质的分子都是由原子构成的
讨论：
1、二氧化碳分子中有氧分子吗？
二氧化碳气体中有氧气吗？
2、水分子中有氢分子吗？
水中含有氢气吗？
3、过氧化氢分子中有氢分子和氧分子吗？
过氧化氢中含有氢气和氧气吗？
典型例题1：
判断下列叙述是否正确：
（1）氧气是由氧分子构成的。
（）
（2）氧分子是由氧原子构成的。
（）
（3）1个氧分子是由2个氧原子构成的。
（）（4）氧分子是由2个氧原子构成的。
（）
（5）1个氧分子是由氧原子构成的。
（）
练习：
从分子和原子的角度描述氢气和二氧化碳的构成。
（1）
（2）
（3）
探究二：
从变化中区分分子和原子
讨论1：
水的蒸发是什么变化？
从分子角度看，水的蒸发改变的是什么？
水分子本身有无改变？
水的蒸发是变化。
从分子角度看，水的蒸发改变的是，水分子本身改变
讨论2：
品红溶于水时，品红分子和水分子有无改变？
品红溶解属于什么变化？
品红溶于水时，品红分子和水分子改变，品红溶解属于变化。
由分子构成的物质，发生物理变化时分子本身改变。
讨论3：
下列是电解水的过程，请你分析反应过程中，分子原子变化的情况，推论在化学变化中，发生变化的是分子还是原子？
在化学变化中，发生变化的是。
归纳小结：
1.由分子构成的物质，发生化学变化时，发生了变化，变成了别的物质的分子。
2.化学变化的实质:
分子分裂成，再由重新组合成新的。
3.原子和分子的本质区别：
在化学变化中，
4.分子：
由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子。
5.原子：
化学变化中最小的粒子
6.同种分子相同，不同种分子化学性质不同。
探究三：
学会用分子、原子的观点解释三组概念
问题1：
如何用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化？
*问题2：
试着用分子和原子的观点解释混合物和纯净物、单质和化合物。
.知识网络图
1.微观（以分子为例）粒子的特点：
质量和体积都
分子和原子
不断的运动，温度越高，运动越
粒子间有间隔，一般情况下，固体粒子间的间隔液体粒子间间
隔气体粒子间间隔
同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同
2.在物理变化中，分子本身不会；分子会变成其他分子。
分子是保持物质最小粒子
3.在化学变化的本质：
4.在化学变化中，原子不能再分，它是
.课堂检测（4分×25=100分）
1.分子是保持物质的最小粒子，原子是的最小粒子，分子是由构成的。
在化学变化中，分子可以，原子在化学变化中。
2.填一填:
（1）保持水化学性质的最小粒子______。
（2）保持氧气化学性质的最小粒子是___。
（3）保持汞化学性质的最小粒子是___。
（4）电解水这个化学变化过程中最小的粒子是________和_______。
3.下列是电解水时，水分子分解过程示意图
对于该图理解的叙述中，错误的是
A.在化学反应中分子可分B.水是由水分子构成的
C.水分子中含有氢分子和氧分子D.原子是化学变化中的最小粒子
4.可以从这幅图中获得哪些化学信息？
（至少写出4点）
5.判断下列叙述是否正确。
（1）同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。
（2）同种原子可以结合成分子，不同种原子不能结合成分子。
（3）空气是由空气分子组成的。
（4）空气中的氮气、氧气经混合，它们的化学性质都已改变。
（5）分子大，原子小.
（6）分子可直接构成物质，而原子则先构成分子后再构成物质.
（7）分子的质量比原子的质量要大
（8）分子可分，原子不可分。
（9）在化学变化中，分子可分，原子不可分。
6.下列说法正确的是
A.在水结冰的过程中，水分子的物理性质发生了变化，而化学性质没有变
B.洁净的空气是纯净物，有冰块的水是混合物
C.纯净物是不含任何杂质的分子
D.20mL的酒精和20mL的水混合后，溶液的总体积小于40mL
我的收获
1、基础巩固（6分×4=24分）
1.下列说法正确的是
A.过氧化氢分解生成水和氧气，说明过氧化氢中含有水分子和氧分子
B.同种物质的分子化学性质相同，不同物质的分子化学性质不同
C.物质都是由分子构成的，分子又是由原子构成的
D.同种原子可以构成分子，不同种原子不能结合成分子
2.纯净物与混合物的本质区别是中考资源网
A.分子的种类数B.原子的种类数C.元素的种类数D.存在的状态
3.下列物质中，存在氧分子的是中考资源网
A.氯酸钾B.二氧化硫C.液氧D.氧化汞中考资源网
4.科学研究发现：
氮气不活泼，在3000℃时仅有0.1％的分子分裂。
在0℃常压下，向密闭容器M中充入一定量的氮气，而后升高温度（不超过3000℃，压强不变），若该密闭容器的体积增大了一倍，则M内分子变化的示意图合理的是
2．
填空题
5.（5分×5=25分）已知NO2是红棕色气体，N2O4是一种无色气体。
N2O4在密闭容器内受压时能转化为NO2气体。
某同学设计了如图所示的两个实验探究有关的变化。
实验时甲抽去中间的玻璃片，乙推压密闭注射器里的活塞，然后再松开后。
（1）甲实验可能产生的实验现象是
该实验说明的问题是。
（2）乙实验观察到的实验现象是
该变化属于变化。
（3）上述两个变化的本质区别是。
6.（5分×3=15分）下列图示中，表示纯净物的，表示混合物的是，由原子直接构成的是
7.（6分×6=36分）如图所示，将滴有酚酞试液的滤纸放入试管中，试管口塞上一团脱脂棉。
（1）用胶头滴管吸取浓氨水，滴在脱脂棉上。
胶头滴管的用途是。
（2）实验中，观察到的现象是。
这说明了。
（3）实验中，往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是。
（4）某学生做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色。
导致这种现象产生的错误操作可能是。
这一实验还说明，两种试剂中具有挥发性。
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