高考语文专题复习小说精读精炼高考山东卷《七岔犄角的公鹿》.docx

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高考语文专题复习小说精读精炼高考山东卷《七岔犄角的公鹿》

高考语文专题复习小说精读精炼：

2017年高考山东卷：

《七岔犄角的公鹿》

文本研读

（注：

>>>处为文章精析）

七岔犄角的公鹿

作者 乌热尔图

>>>以核心意象成题，意蕴丰富，具有象征意味。

“你，你别打啦！

”我两眼盯着他，一串泪珠滚出眼窝。

“喊啥，小崽子？

你像只猫整天待在帐篷里，靠我养活！

”他吼着，举起熊掌似的大手，又朝我打来。

>>>简洁的对话和动作描写点出了人物，暗示了人物之间的某种矛盾冲突，吸引了读者的阅读兴趣。

“我去打猎，给我枪——我爸爸留给我的枪。

”

>>>言语中饱含反抗和暗示。

他愣了一下，那双醉红的眼睛像打量陌生人似的瞅着我。

我不哭了，再也不想哭了，挺着胸脯站在他面前，我感到一下子长大了。

我爸爸早死了，妈妈为了过活跟了他，没过几年，妈妈也病死了，我就只好和他在一起熬日子。

我从未叫过这位继父一声“爸爸”，只在心里喊他的名字：

特吉——部落里的人都这样叫他。

>>>进一步明确人物之间的复杂关系，回应上文的冲突，为下文的打猎做铺垫。

“给，小崽子。

明天，你上山，见啥打啥。

你有这个胆子吗？

”

几乎和我一般高的猎枪，差点把我撞个跟头。

我紧紧攥住枪筒，毫不示弱地说：

“我不怕，你能打，我也能打。

”

“先别吹。

打猎可不像往嘴里灌酒那么容易。

”说完，他又抓起酒瓶，咕嘟咕嘟地喝起来。

>>>从情急之下的索要猎枪，到针锋相对后的上山打猎，运用对话描写推动情节的发展，逻辑清晰，顺承自然。

这天早晨，我起得比往常都早。

我脚上穿的软靴是妈妈留给我的，子弹袋和猎刀是爸爸用过的。

我要靠这些，再加上我自己的勇敢，成为一个猎手，一个让全部落人都服气的猎手。

>>>打猎装备的呈现，是父母亲情的具化展示，也反衬“我”内心的忐忑不安、骄傲倔强。

细节之处凸显人物形象。

我慢慢地攀上山顶。

这是一个漂亮的山峰，它的背上长满松树和桦树，前胸盖着白雪，侧面是片凹下去的向阳坡。

（对环境的比拟描写很精致，从后文来看也是一个漂亮的伏笔。

）这里准有野兽。

等了大半天，果然没叫我失望，桦树林里有什么的影子在晃动。

（由于是首次狩猎，所以一切事物都显得很清晰，自然传神。

）我咬紧牙，瞄准黑影，端平猎枪。

枪响了，野兽晃了晃，踉跄着奔出树林。

（根据后文的描述我们会发现，“踉跄”一词的使用是多么精准。

）是一头健壮的公鹿，它头上顶着光闪闪的犄角，犄角分成了七个支岔，很有气势。

鹿一眼瞥见我，扭头叫了一声。

顿时又从树林里跑出五只受惊的野鹿，有母鹿，有小鹿。

公鹿一瘸一拐地跟在最后面，不时扭头戒备而憎恶地瞅着我。

看得出来，它在保卫鹿群。

转眼间，它们爬过山岗，消失在密林里。

这时，太阳已经溜到山尖，树林变得黑森森的，我想今天是撵不上它了。

>>>详细展现了“我”和“七岔犄角的公鹿”的首次见面，公鹿负伤但不失职责，“我”反而很狼狈。

为什么？

“我”身上的装备是一种守护，而公鹿亦在保卫，二者的交织何尝不是一种呼应，可能这也是“我”没再开枪的原因。

晚上，坐在火堆旁，我心里也有一个不安的火苗在上下乱蹿。

“今天，我打了个鹿。

是七岔犄角的公鹿，可大啦！

它流的血真多，要不是天晚了，我真……”我对特吉说。

他不喝酒的时候，脸上没有凶相，但总是阴沉沉的。

“嘿，傻小子。

流点血，这能算你打了鹿？

打鹿的人，剥了鹿皮，先把鹿腰子拿回来，让大家尝尝……鹿可不像你，碰一下就哭。

公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。

懂吗？

”

>>>狩猎的失败让“我”感到“不安的火苗在上下乱蹿”，最终也受到了嘲讽。

我好像被灌了一脖子雪，心里又气又恼：

“明天，我会拿鹿腰子让你尝的。

”

>>>用简短有力的对话再次推动情节的向前发展。

第二天，天刚亮，我就赶到昨天打猎的山坡，沿着伤鹿留在雪地上的蹄印追着。

不知什么时候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。

（暗示“狼”的出现。

）突然，从左侧山脚的桦树林里传来咔嚓咔嚓的响声，六只野鹿在那里惊慌奔逃。

我认出那头被我打伤的公鹿，它瘸了一条腿，跑在鹿群后面。

一只狼在后面拼命地追赶，并且越追越近。

公鹿扭头瞅瞅，撇开鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑来，它跑上山顶，到石崖前放慢脚步，一步一步蹬着石崖。

看起来它很费力，忍着痛。

>>>具体展现“我”和“七岔犄角的公鹿”的再次相遇，鹿很勇敢，“我”却不从容。

快点，狼追上来啦！

我被这头危难中的受伤的鹿吸引了，忘记了自己狩猎的使命。

>>>感的剧烈波动，暂时颠覆了猎人与猎物之间的事实逻辑，让上文因看到公鹿守护亲情而萌发的同情的情感倾向凸显。

猛冲过去的狼一口咬住鹿的后腿，几乎就在同时，鹿猛地一蹬，狼怪叫一声，滚了下来。

我看见鹿的后腿连皮带肉撕下一块。

啊，真有一手。

为了弄死这家伙，甘心让它咬去一块肉。

可惜那一蹄没踢在狼的脑壳上。

>>>“怪叫”“真有一手”“家伙”“甘心”“可惜”等词语的使用，让“我”与公鹿原本的关系彻底颠覆，不再敌对。

狼在地上打了个滚，弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去。

鹿低下头，把粗壮、尖利的犄角贴在脚下的石头上，沉着地等待着。

>>>对比呈现。

啊，这只狼真坏。

它借助跑的冲力腾空朝鹿扑去。

我的心一下子揪紧了。

就在狼对准鹿的脖子下口的一刹那，鹿猛地扬起低垂的犄角，狼像被叉子叉中似的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖，跌进山谷。

鹿胜利了。

它骄傲地扬起头，把漂亮的犄角竖在空中。

“呦——”七岔犄角的公鹿站在崖顶呼唤同伴，山谷里传来鹿群的回音。

>>>生动准确的描写，短句和小段落的集中呈现，生动展现公鹿与狼短暂而激烈的战斗。

我躲在它的下风，着迷地瞅着它。

它那一岔一岔支立着的犄角，显得那么刚硬；它那细长的脖子挺立着，象征着不屈；四条直立的腿，似乎聚集了全身的力量。

我想起特吉的话：

“公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。

”

>>>通过描写“我”的“着迷”，直接展现了“我”对公鹿的崇拜之情，也深化了特吉话语的意蕴，让“我”感受到了生命的尊严，“我”和公鹿成了心灵相通的朋友。

公鹿疲倦地走过我的眼前，还是那么骄傲。

我长长地出了一口气，它似乎觉察出什么，停下步来。

我觉得自己的心被撞击了一下，我想起了自己。

我不是看热闹的孩子，而是一个猎手。

我的眼睛转向鹿腿上的伤口：

一处是我的猎枪打的，看来没有伤到骨头，但也穿了窟窿；另一处是狼咬的，血淋淋的。

在这个时候想补它一枪真是太容易了，我下意识地摸了摸枪栓，看着它一瘸一拐的身影……>>>“我”的犹豫源于情感与现实的斗争，也源于“我”与“公鹿”关系的深刻变化，此处作者拒绝明示，交给读者去想象，言已尽，意无穷！

【注】鄂温克族：

我国少数民族之一，主要分布于内蒙古呼伦贝尔和黑龙江讷河等地，传统上多从事农牧业和狩猎业。

知识建构

//小说中的象征 //

象征是人类文化的一种信息传递方式， 指借助于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。

象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过艺术家对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到艺术家所要表达的含义。

西蒙斯说，象征是“形式对思想，有形对无形的一切约定俗成的表现”。

朱光潜说，象征是一种心理变态，听到声音，就见到颜色。

象征手法在小说中能起到表现人物、传达情感、突出主题的效果，加深了作品的深刻性，有效地传达作者的创作态度和情感。

文中的公鹿便具有丰富的象征意味，无论是其本身还是其在具体情境中的表现，都是如此。

它的存在，便象征着人类以外的一切存在，它的不屈，何尝不是少年的抗争；它的血性，就是真正男子汉的姿态；而人和动物的相互伤害，又何尝不是以少年和继父为代表的人与人的鲜明写照。

试题解析

1

本文以“我”与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？

请简要分析。

参考答案：

（1）吸引读者的阅读兴趣。

以两人的冲突开篇可以吸引读者，将读者快速带入文章的具体情境中。

（2）为下文情节的展开做铺垫。

因为有两人的争吵与冲突，才有了“我”拿着父亲的枪打猎的过程。

（3）表现了“我”刚毅不屈的人物形象，同时也突出了特吉好酒并且与“我”关系不是很融洽的人物个性。

解析：

本题考查分析作品结构，把握文章思路的能力。

回答这类题时，一般要从内容和结构两大角度分析。

从内容上来看，“我”与特吉的冲突引出了“我”的身世，造成了悬念，刻画了人物，吸引了读者的注意力；从结构上来看，开头一般具有引起下文的作用。

2

本文第13-18段描写公鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表现手法？

请简要分析。

参考答案：

（1）侧面描写（“我”的心理），通过“我”被受伤的鹿吸引了以及“心一下揪紧了”的侧面心理描写，表现鹿与狼搏斗的激烈。

（2）比喻。

文中写狼想咬鹿的脖子，却被鹿角“像”叉子叉中，而后又像“石头”一样被抛下山崖，突出了鹿的勇猛。

（3）动作描写。

文中多次写鹿与狼的动作，如“咬住”“蹬”“跑在后面”“弓着腰”等，突出了鹿的勇敢与狼的凶残。

解析：

本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。

题干要求回答的是“描写公鹿与狼博斗的过程”所用的“表现手法”，就应该从描写的手段和方法等方面去思考。

“公鹿扭头瞅瞅，撇开鹿群瘸一拐地……一步一步蹬着石崖”“狼在地上打了个滚，弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去”等都是动作细节描写，生动地展现了公鹿与狼搏斗的过程。

“狼像被叉子又中似的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖”，运用比喻的修辞手法对狼的狼狈落败进行描写，表现了鹿的勇猛。

“真有一手”“可惜那一蹄没踢在狼的脑壳上”“这只狼真坏”等“我”的心理活动，展现了“我”的感情倾向，表达了对鹿的赞美，强化了鹿的形象。

3

请简要概括七岔犄角公鹿的形象特征。

参考答案：

它是一只很有气势、勇敢而有责任感的鹿。

（1）外貌上，犄角分岔，很有气势。

（2）具有责任感。

从被“我”打中，到最后呼唤同伴，都表现出鹿保护鹿群的责任感。

（3）勇敢。

鹿虽然受了伤，但它一直坚持与凶恶的狼搏斗着，最后成功击败了狼。

解析：

本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。

解答本题时要找准文中描写公鹿的语句，从“是一头健壮的公鹿……很有气势”可以概括出公鹿“体格健壮，长有漂亮的角”的外形特征。

“我”猎杀公鹿、公鹿与狼的搏斗以及特吉对公鹿的评价等体现了公鹿的“刚猛傲然，斗志高昂”。

公鹿在负伤的情况下，从容面对狼的进攻，“为了弄死这家伙，甘心让它咬去一块肉”等体现了公鹿的“沉稳”“有智慧”。

“鹿一眼瞥见我，扭头叫了一声……戒备而憎恶地瞅着我”“公鹿站在崖顶呼唤同伴”等体现了公鹿的“头领气质和牺牲精神”。

4

本文结尾写到“我”下意识地去摸枪栓，那么“我”会再次向公鹿开枪吗？

请结合全文，谈谈你的看法。

参考答案：

参考答案一：

不会向鹿开枪。

（1）从内容与情感上看，本文表现出的是“我”对鹿的敬佩之感，对它虽然受伤但一直坚持保护鹿群的赞叹。

（2）从形象上看，本文描述的是一只勇敢、用性命去保护鹿群的公鹿，“我”在打伤它之后是有愧疚之情的。

（3）从主旨上看，本文着力表现的主题不是杀死一只鹿，若鹿最后被杀，便与主题相违背。

参考答案二：

会向鹿开枪。

（1）从结构上看，照应文章开头“我”想要打猎的心思，如果开枪，可以使文章结构更加完整。

（2）从情节上看，“我”已经告诉特吉会去打猎，为了显示“我”已经长大，会向鹿开枪。

（其他答案，言之成理即可）

解析：

本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

这是一道比较典型的探究题，回答“开枪”和“不开枪”都可以，但在分析时要从“我”的心理变化、故事情节的发展以及小说所要表达的主题等角度入手，切记不要围绕一点重复论述，要分点分条来答，理由也应简明完备。

反馈检测

1.小说为什么要塑造“特吉”这个人物形象，请简要分析。

2.