榆次区五处小学师徒结对活动记录表.docx
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榆次区五处小学师徒结对活动记录表
榆次区五处小学师徒结对活动记录表
填表人：
邹静
结对教师
师傅
邹静
徒弟
王鹏
活动时间
2017．9．14
活动地点
办公室
活动方式
交流探讨
备 注
活动内容
“新”教师如何尽快胜任教学工作
王鹏老师是一位有经验的科学老师，但本学期由于工作需要，担任二年级数学教学工作，因此算是一名“新”教师。
本次活动主要围绕如何尽快胜任低段数学教学工作展开。
一、活用教材，备好知识课
熟悉新教材，弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系，这样有利于更好地处理好教材。
二、以爱为源，备好情感课
要面向每一位学生，让学生从教师的一举一动中受到激励，感到振奋，使每个学生都感到“老师在期待我”；同时，要因材施教，学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱。
三、规范常规，上好纪律课
作为一名新教师，所欠缺的是实践控课能力。
为了使教学工作能够顺利的开展，在组织纪律方面，严格管理。
遇到违反课堂纪律，新老师应严肃对待，及时了解原因，再采取适当的措施，对学生要尝试晓之以理，动之以情，让学生明白全面发展的重要性，从而提高学生的上课积极性。
活动心得（评价及建议）
通过交流使王老师明白了作为一名新教师，在现行的教育形势下，一定要不断学习，努力探索与实践自己的事业，要进行自我管理，多从自身找问题、找原因，多进行课后教学反思，才能不断进步和成长。
榆次区五处小学师徒结对活动记录表
填表人：
邹静
结对教师
师傅
邹静
徒弟
王鹏
活动时间
2017．9．28
活动地点
办公室
活动方式
交流探讨
备 注
活动内容
数学教学中反思的重要性
教学反思是实施新课程教学的一个不可缺少的技能要求,也是提升教师素质和专业化水平的重要途径。
数学教学目标性很强，系统性和序列性也很清晰，更需要数学教师在具体教学工作中不断调整思路、步骤、方法，以适应数学学科教学的要求。
作为一名数学教师，在数学教学中更应不断进行教学反思。
多反思，多改进，多提高，使自己的教学更富有新意，更能赢得学生的喜爱。
一、写教学反思有利于数学老师不断成长、更新经验。
能够及时把自己教学实践中的经验、问题和思考记录下来的老师，他们会对某些较突出的典型问题引起注意，对它们进行探究、思考和改进，从而提高对这类问题教学处理的艺术。
二、写教学反思有利于数学教师深入理解理论和实践的关系，提高自己的理论基础。
在教学实践中，我们很多数学教师并不是缺少实践而是缺少思考。
一般的教师往往只知道怎么去教，而对为什么要这样去教思考得较少，不能自然将理论与实践结合起来，从而导致思考肤浅，理论和实践脱节。
三、写教学反思有利于帮助数学教师积累教育教学研究的素材，向科研性教师发展。
活动心得（评价及建议）
通过与王鹏老师的交流探讨，我们都体会到写教学反思是自身进步的起点，没有反思就没有突破和发展。
榆次区五处小学师徒结对活动记录表
填表人：
邹静
结对教师
师傅
邹静
徒弟
王鹏
活动时间
2017．10．12
活动地点
办公室
活动方式
交流探讨
备 注
活动内容
指导教研课《角的初步认识》
距离开学也有一个半月了，学校安排了教研课，王老师很认真对待，并把它当作一个很好的锻炼机会。
为了听课领导和教师有好的评价，我进行了相关指导。
首先我们确定了本课的教学目标及重难点：
结合生活情景，使学生初步认识角；知道角的各部分的名称；初步学会用直尺画角。
通过观察、小组合作、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。
其次就教学设计给我相关的指导：
比如导课略显冗长，课中适当缩减下时间，中间的提问环节设计的问题应具有启发性，选取几个有价值有深度的问题即可。
最后我们确定两个任务。
任务一：
请仔细看图，你了解到那些信息？
你们能找出我们刚刚认识的新朋友角吗？
任务二：
通过不同活动认识角。
当然我也不忘鼓励他、提醒他，让他放松心态，努力准备，尽量去展示自己的教学风格 ，课堂上多鼓励、激发二年级孩子的积极性，让所有孩子都积极参与，动手操作，通过多种感官了解“角”，以达到预期效果，上好这节教研课。
活动心得（评价及建议）
这次关于教研课的指导达到了预期的效果，王鹏老师也能从中了解了教研课，以及在教学中需要注意的问题，并能做相应的修改，努力完善自己的教学设计，希望他能在我的指导下圆满结束第一节教研课。
榆次区五处小学师徒结对活动记录表
填表人：
邹静
结对教师
师傅
邹静
徒弟
王鹏
活动时间
2017．10．26
活动地点
办公室
活动方式
听评课
备 注
活动内容
听评徒弟的教研课
针对上课过程中反映出的一些问题，给出了自己的意见：
重视学生主动积极的参与过程，给学生创设主动探究，合作学习的机会，充分调动学生想学的愿望，发挥其学习的主动性，让学生当老师，以师生角色的互换来激发学习的兴趣，培植信心，鼓励学生自主阅读，相互评议，逐步培养学生动手操作对“角”的感受能力，从而让数学教学成为师生，生生平等对话的过程。
动手实践、自主探索是学生学习数学的主要方式。
低年级儿童的思维是直观性占主导地位，主要是形象思维活动。
在这节课的教学中,王老师让学生亲自动手操作来做一些角，学生边想、边做、边说，使脑、手、口共同参与活动，可以达到统一和谐。
在制作角后的交流中，很多学生有亲手玩一玩的机会，通过让角变大、变小的操作学生有了角有大有小的初步感知。
这种把动手操作作为探索知识的一种手段，引导学生在操作中进行思考的教学，更有利于培养学生善于发现、善于思考的精神，从而发展学生爱好数学、学习数学的愿望和能力。
不足之处，对“角的大小与边的长短无关”处理的有所欠缺。
活动心得（评价及建议）
通过这次的听评课，我感觉到我徒弟王老师是一个非常聪明，上进心很强，也很能吃苦的老师，他清楚，作为老师在课堂教学中不能只是一味的讲，更重要的是根据学生的具体情况，适当的去引导学生自主学习，而且在整个教学活动中应做到多听，多思，多悟，从而提高自己的教学水平。
榆次区五处小学师徒结对活动记录表
填表人：
邹静
结对教师
师傅
邹静
徒弟
王鹏
活动时间
2017．11．9
活动地点
办公室
活动方式
交流探讨
备 注
活动内容
如何组织好低年级的课堂纪律？
首先，按照低年级儿童的注意规律，设计课堂教学。
低年级儿童的无意注意仍占主导地位，正处于由无意注意向有意注意转变的发展过程中，他们在一节课中前十五分钟一般能够集中注意力，而在后一段时间，教师应当不断调整教学程序与节奏，使之适应学生的注意规律。
二年级教学一般在课尾安排教学游戏，通过轻松活泼的形式来吸引学生的注意力，我们低年级教师在教学中应讲究教学节奏，注重抑扬顿挫、紧缓相随、动静结合。
其次，多采用“哄”的教学对策。
“哄”就是要诱发学生内心深处积极向上的“潜在能量”，使之由发展可能变成发展现实。
“哄”是一种教学技法，也是一种教育艺术，更是一种教育境界，细心地研究学生，高度地尊重学生，充分地发展学生是“哄”的秘诀。
另外，艺术地处理教学时发生的干扰事件。
低年级的课堂经常要发生一些出乎老师意料的事件，老师正在教学，常会有学生打断老师的话，因此我们应加强教学的组织，让所有学生在自己的视野监控范围内，加快课堂巡视的频率，以预防这些干扰事件的发生。
活动心得（评价及建议）
课堂学习需要一定的规范与秩序，这与低年级儿童的天性存在着一定的矛盾，怎样化解这一矛盾，提高课堂教学的有效性，还需我们用心去思考去做。
榆次区五处小学师徒结对活动记录表
填表人：
邹静
结对教师
师傅
邹静
徒弟
王鹏
活动时间
2017．11．23
活动地点
办公室
活动方式
交流探讨
备 注
活动内容
指导研究课《认识时间》
《认识时间》是小学数学二年级上册第一课，是常见量教学。
这节课教学是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时也为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
首先，根据教材分析，依据新课标的基本理念及学生的认知水平，我们拟定以下教学目标：
知识与能力：
明确时、分的含义，能读、写几时几分，知道1时=60分。
过程与方法：
通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，理解常见的时间单位，掌握基本的时间知识和技能。
情感态度价值观：
使学生体验时间的知识就在身边，形成珍惜时间的意识和习惯。
然后，由王鹏老师先确立本课的学习任务，经二人研讨，最后确立本课学习任务为：
认识分，由学生观察钟面得出；建立时、分的概念，学习1时=60分，由老师提供观察问题，小组观察讨论，汇报后总结出结论。
二年级学生对于时间并不陌生，生活中按时上学、放学、看动画片、睡觉，经常接触时间，并已掌握了关于时间的一些知识。
所以在教学过程中，我提醒王老师要充分发挥学生的主动性，提供学生展示的机会，引导学生获得知识和技能。
同时要进行思想教育，教育学生珍惜时间。
活动心得（评价及建议）
这次关于教研课的指导达到了预期的效果，王鹏老师的设计基本能从学生的角度出发，体现了“以学生为主体”的教学思想。
我们共同探讨在教学中需要注意的问题，并能做相应的修改，努力完善自己的教学设计，希望他能在我的指导下圆满结束第一节教研课。
榆次区五处小学师徒结对活动记录表
填表人：
邹静
结对教师
师傅
邹静
徒弟
王鹏
活动时间
2017．12.7
活动地点
办公室
活动方式
交流探讨
备 注
活动内容
如何上好二年级数学复习课
如何上好二年级数学复习课呢？
这次我们师徒共同探讨。
认为一节好的复习课不是简单枯燥的解题训练课，它的的首要目的应该是提炼数学数学思想和方法，启示如何熟能生巧，体验数学情境。
一、新
“新”就是在数学复习的过程中，教法的运用、习题的设计力求新颖。
“炒冷饭”式的复习会使小朋友们失去新鲜感，产生厌学情绪。
所以，为了克服和防止这种现象的发生，我和王老师觉得在复习课上力求“创新”。
只有“新”才给学生更多的刺激，更多的感受，更多的收获。
二、精
所谓“精”，就是数学教师本身要精通业务，精通教材。
教材中哪些是难点、重点，哪些概念易混淆?
自己应做到心中有数。
只有这样才能教学自如。
此外，还要按课本知识点搜集积累材料，编写精练习题，关注往年的考点及考题。
这样备课时材料丰富、试题齐全，既充实教学内容，又不浪费选题时间，为提高数学复习课的质量奠定了良好的基础，这是上好复习课的基础。
活动心得（评价及建议）
复习方法是丰富多样的，只要心中有学生，切实根据学生实际情况，积极选择最佳最有效的复习方法，就能提高学生的注意力，以确保数学复习课的效率。
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