古代诗歌鉴赏高考重复率最高的题型模式多媒体版.docx

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古代诗歌鉴赏高考重复率最高的题型模式多媒体版

高考诗歌鉴赏万能答题模式

教师版

1.修辞手法

【问题模式】

⒈本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？

试结合全诗作简要赏析。

⒉诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？

有何作用？

试结合全诗作简要赏析。

【答题步骤】

①先答出具体运用的某修辞手法，

②再答该修辞的作用术语+诗句内容，

③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。

【答案模型】

本诗（或第X句或第X联）运用了…的修辞手法，…（该修辞的作用术语-形象生动）地写出了…（诗句解说），表达了诗人…的情感。

【例题】

移家别湖上亭

戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

【翻译】

春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。

微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。

这情景真叫人愁牵恨惹，不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。

在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。

问：

诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情？

试结合诗句具体分析。

答：

①诗人采用拟人化的手法，

②用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词，

③赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。

2.描写手法

【问题模式】

⒈这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要分析。

⒉这首诗在景物描写上有何特色和作用？

⒊这首诗在描写方面有何特色？

【答题步骤】

①先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）；

②后相关诗句简要解说；

③再作用分析

【答案模型】

⑴本诗在描写上成功地运用了…描写，写出了…（诗句解说），烘托了诗人…的感情。

⑵本诗在景物描写上的特色是…，这样的描写使景物…（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了…的气氛，表达出诗人…的感情。

【例题】

秋思张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

【翻译】

一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，催我写一封家书，将万重心意与亲人沟通。

捎信人即将出发，我又拆开了缄上的信封，赶快再添上几句，说不尽的心事，无奈太匆匆。

问：

“行人临发又开封”是一个成功的细节描写。

请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。

答：

①“行人临发又开封”是一个成功的细节描写，

②它既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，写活了作者对家书的重视和对亲人的深切思念，

③写尽了作者心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。

能让读者体味其中浓浓的乡思之情。

3.抒情方式

【问题模式】

⒈诗歌在抒情方式上有何特点？

请结合诗句作简要赏析。

⒉这首诗诗人是怎样抒发感情的？

请结合诗句作简要赏析。

⒊第X句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。

【答题步骤】

①先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间抒，则再确定具体又是哪一种；

②后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；

③最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。

【答案模型】

这首诗运用了…的抒情方式，全诗主要写了…（内容），抒发了…的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得…（用术语）

【例题】

端居李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：

闲居。

②素秋：

秋天的代称。

【翻译】

远离家乡和亲人，已经很久了。

妻子从远方的来信，已很久没有收到。

想从“归梦”中寻求慰藉，但一觉醒来，竟未曾入梦。

洁白清冷的秋霜，皎洁凄寒的秋月，清澈寒冷的秋水，可以用来和它对“敌”的却“只有空床”而已。

阶前的青苔，暮秋特有红树，在默默相对中呈现出一种无言的愁绪和清冷的意绪，它们在风雨之夕寥落，在月明之夜哀愁。

问：

这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？

请简要分析。

答：

①在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。

②诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，

③表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。

4.思想感情

【问题模式】

⒈本诗表达了诗人怎样的思想感情？

⒉这首诗的主旨是什么？

【答题步骤】

①先感悟这首诗是乐诗还是哀诗；

②再结合诗句内容分析乐或哀的原因；

③最后确定具体的感情是什么。

【答案模型】

这首诗通过对…的描写，展现了一幅…的画面，表达了诗人…的思想感情。

【例题】

咏怀古迹杜甫

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环佩空归月夜魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

【翻译】

千山万壑逶迤不断奔赴荆门；

此地还遗留生长明妃的山村。

一别汉宫她嫁到北方的荒漠；

只留下青冢一座面向着黄昏。

凭看图汉元帝岂识月貌花容？

昭君佩带玉饰徒然月夜归魂。

千载流传她作的胡音琵琶曲；

曲中倾诉的分明是满腔悲愤。

问：

诗人怎样的思想感情？

答：

这首诗通过写王昭君美貌无人识、远嫁大漠、孤苦无依的怨恨，表达了诗人对她不幸遭遇的深切同情，同时也表达了诗人漂泊天涯，怀才不遇的悲叹。

5.观点品评

【问题模式】

你是否同意某人对这首诗的评价？

为什么？

请结合诗句说说你的理由。

【答题步骤】

①弄清品评的角度（内容形式？

整体局部？

表现手法？

）；

②读诗和某人的评价；

③研读诗作，形成自己的看法；

④结合原诗句具体分析你观点的依据。

【答案模型】

⑴同意。

理由是：

…（结合诗句具体分析）

⑵不同意。

理由是：

…（结合诗句具体分析）

【例题】

子夜吴歌·秋歌李白

长安一片月，万户捣衣声。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征。

【翻译】

皎洁的月光照射着长安城，出现一片银白色的世界，这时随着飒飒秋风，传来此伏彼起的捣衣声。

阵阵秋风不仅吹拂不掉，反而勾起思妇对远方丈夫的忆念，更增加她的愁怀。

希望丈夫早日安定边疆，返回家园和亲人团聚，过和平安定的生活。

问：

前人曾说过：

“余窃谓删去末两句做绝句，更觉浑含无尽。

”你是否同意这个说法？

请说说理由。

答：

①同意。

理由：

第四句中的“玉关情”写的是女子思念征人，而女子思念征人的哀怨已经涵盖了诗歌最后两句“何日平胡虏，良人罢远征”的诗意，删除后不会影响诗意的表达，反而更显精炼含蓄。

②不同意。

理由：

最后两句“何日…远征”加深了对前面“玉关情”的内容的表达，由亲人之情上升到家国之爱，扩展了诗歌的内容，升华了诗歌的境界。

6.比较鉴赏

【问题模式】

⒈这两首诗都写到了…，各有什么寓意？

⒉这两首诗表达的思想感情有何异同？

⒊这两首诗分别采用了什么表现方法？

【答题步骤】

①先明确比较角度，找准两者之间的异同点；

②后写出异同之处并结合诗句具体分析研究；

③最后指明不同之处在各自诗中的作用。

【答案模型】

两首诗都写到了…，都表达了诗人…（写出共同点）；不同之处是：

第一首…（写出不同点及其表达作用），第二首…（写出不同点及其表达作用）

【例题】

禾熟孔平仲

百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。

老牛释了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。

病牛李纲

耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？

但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。

【翻译】

１．在百里秋风中飘散着禾黍的芳香，淙淙的泉水落入泉穴，谷物又将登场。

那头老牛粗粗地了结了一年耕作，算是有了喘息的功夫，清闲地卧在夕阳下的山坡上嚼着青草。

２．病牛耕耘千亩，换来了劳动成果装满千座粮仓，但它自身却精神极为疲惫，力气全部耗尽，又有谁来怜惜它力耕负重的劳苦呢？

但病牛只要众人都能吃得饱，即使拖垮了病倒卧在残阳之下，也在所不辞。

问：

两首诗都描写了“牛”的形象，其形象意义是否相同？

请简析。

答：

不同。

《禾熟》中的"老牛"是一个知足而乐、悠然自得的形象，诗人借此表达了像老牛一样早点了却“役债”，舒闲疲惫身心的渴望，也含蓄地抒发了自己长期仕途坎坷而积于胸中的郁闷之情。

《病牛》中的牛在未病之前耕耘过许多田地,让人收获过千万担的谷物，在它老病时，却遭到冷遇,但仍念“但得众生皆得饱”，这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象。

诗人以牛自喻，写出了自己坎坷与辛酸的遭遇，并借此表达了自己“先天下之忧而忧”、甘愿奉献到底的心志。

7.意象赏析

【问题模式】

⒈诗中运用了哪些意象？

结合全诗分析意象在全诗中的作用。

⒉结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。

【答题步骤】

①找准意象，然后加以描述；

②概括意象特点及作用；

③分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。

【答案模型】

本诗用…的意象，渲染了…的氛围，…（术语概括作用）地表现了诗人…的感情。

【例题】

鹧鸪天[宋]晏几道

十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。

殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。

惊梦觉，弄晴时。

声声只道不如归。

天涯岂是无归意，争奈归期未可期。

【翻译】

　在靠着青山的十里楼台的旁边，在春天百花盛开的深处，我听见了杜鹃的啼叫。

杜鹃在花间不断地叫着，好象对“行人”很有情感，不惜“殷勤”相告，比诸黄莺的随意飞动，对人漠不关心，大不相同。

晴明的春日，杜鹃偏又卖弄它的叫声，“行人”从梦中惊醒，听到的还是声声的“不如归去”。

不是我不想回家，只是自己不能决定回去的日期，生活不能由自己主宰，有什么办法呢？

问：

词人为何写杜鹃的啼叫声？

答：

诗人用杜鹃的意象，仿佛令人感觉到它哀切的啼声，渲染了悲伤的氛围，委婉含蓄地（术语概括作用）地表现了诗人流落天涯，有家难归的悲伤之情。

8.意境品味

【问题模式】

⒈这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用？

⒉这首诗描绘了一幅怎样的画面？

表达了诗人怎样的思想感情？

【答题步骤】

①解说相关诗句；

②概括意境特点及作用；

③分析意境中蕴含的诗人的情感。

【答案模型】

这首诗描绘了一幅…的画面，营造了一种…的氛围（意境），表现了诗人…的感情。

【例题】

十五夜望月王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

【翻译】

中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树枝上安歇着乌鸦。

夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。

人们都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情会落到谁的家。

问：

这首诗描绘了一幅怎样的画面？

表达了诗人怎样的思想感情？

答：

诗人描绘了一幅中秋月夜图：

月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪，院中的树上乌鸦停止了聒噪，在这万籁俱寂的时刻，秋露轻盈无迹，打湿了庭中的桂花。

这是一幅宁静伤感的画面，将别离思聚的情意表现得非常委婉动人。

抒发了诗人望月情怀的乡愁。

9.字词推敲

【问题模式】

⒈这首诗中某个字，你认为用得好不好？

⒉同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？

为何？

⒊某联或某句子中最生动传神的是什么字？

为什么？

⒋品味作品某字，并加以简要分析。

【答题步骤】

①准确解释该字在诗句中的意思；

②结合所在诗句分析该字的表达作用；

③明确答题方向：

A有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用。

【答案模型】

X一字在诗句中的意思是…，它运用了…的修辞，写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情。

【例题】

使至塞上王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

【翻译】

轻车要前往哪里去呢？

出使地在西北边塞。

象随风而去的蓬草一样出临边塞，象振翮北飞的归雁一样进入边境。

浩瀚沙漠中醒目的烽烟挺拔而起，长长的黄河上西下的太阳圆圆的。

到了边塞，只遇到留守部队，原来守将们正在燕然前线。

问：

颔联