幼儿园优秀教师事迹.docx

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幼儿园优秀教师事迹

幼儿园优秀教师事迹

篇一：

幼儿园幼儿教师先进个人事迹材料

太西物业公司优秀员工申报材料

幼儿园成莉

我是太西物业公司幼儿园一名年轻的幼儿教师，参加工作后一直勤恳敬业，任劳任怨，在普通而平凡的幼教岗位上以一份强烈的工作责任心和政治使命感精心爱教，爱岗敬业，在工作中树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的精神宗旨，悉心领会新《纲要》的教育观念，积极履行幼儿教师的工作职责，有明确的社会责任感和强烈的进取精神。

首先在思想方面，树立高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。

积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱幼教事业，坚持保教并重，全面贯彻党的教育方针。

欲给小朋友一滴水，幼儿教师先要有一桶水，我深深感到：

要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的各项基本功水平，适应形势发展对幼儿园教师的要求。

在教育教学活动方面，我认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作，认真备课，扎扎实实地打好基础，出色地完成“五大领域教育教学”工作，并先后教过小、中、大各年龄班，通过工作实践积累了丰富的教育经验，能根据

不同年龄阶段的幼儿身心发展和教育要求，遵循科学创新的教育原则，精心设计每一节教育活动，力求使教学方法做到新颖，恰到好处的激发挖掘幼儿的思维潜力。

让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动的去思考、去探索、去创新，从而掌握多方面的知识与技能。

强化管理，因材施教。

在日常教育教学中，我十分重视幼儿的德育教育，大二班的景旺龙小朋友是班上出了名的捣蛋大王，小朋友们都怕他，每当他做错了事，我从不当面指责批评他，总是单独地跟他谈话，可光说没多大效果，后来，就抓住他爱动脉筋的“闪光点”，让他在课堂上、集体中露了几手，还当众表扬了他，小朋友们都喜欢跟他做朋友了，他也因此改变了许多。

在班级中，不仅要发挥幼儿榜样作用，同时对顽皮好动的孩子进行耐心地教育，尽量不使一个小朋友掉队。

同时我还注重对幼儿的随机教育，利用课间谈话、餐后散步、户外郊游等日常活动向幼儿进行爱护环境，节援，不浪费粮食，热爱大自然，爱护花草树木的思想教育与引导。

在搞好教育教学工作的同时，还协助园内其他工作人员，密切配合做好保教结合工作，认真完成班级各项教育教学与卫生保健工作，针对所发现的问题，认真研讨制定合理有效的教育措施。

积极地参加物业公司和幼儿园组织的各项活动，认真完成领导交给的各项任务，精心为幼儿排练运动会项目和文艺节目，策划幼儿园组织的“六一”、元旦亲子

联欢会和家长开放日等活动。

为了进一步做好家园共育教育工作，认真填写家园联系手册，积极与家长沟通，使家长更进一步的了解到早期教育的重要性与幼儿园教育的特殊性，提高了家长的素质，得到了家长的一致好评，用家长的话说就是“孩子交给成老师我们放心！

”

俗话说“一份耕耘，一份收获”。

在我的指导下，幼儿有了的进步，取得了可喜的成绩，20xx年指导幼儿参加本园小组歌唱比赛获得一等奖，指导幼儿体操比赛获三等奖，指导家长与幼儿合作的“小发明小制作”比赛，作品想象力丰富，充分利用废旧物品，获得园领导和其他教师的一致好评，在全园教师家长的印象中留下了良好的教师形象。

做蜡烛，就燃烧出通红的火焰，做江河就容纳百川，做雄鹰就翱翔蓝天！

今后，我将继续发扬成绩，克服不足，时时刻刻铭记着自己的神圣使命，更脚踏实地地立足于幼教岗位，用始终如一的热情实践着人生的诺言一一把爱奉献给孩子们！

篇二：

幼儿园教师优秀事迹

幼儿教师个人先进事迹

*****，河西十四幼的一名普通幼儿教师，她虽然谱写的音符简单又简单，但却清纯、温馨而深情；她所从事的工作虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，她仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。

她正用心的聆听着，这一曲曲孩子演奏的幸福的旋律！

工作伊始，同所有年轻教师一样，她抱着满腔热情投入到幼儿教育工作中，带着一颗年轻的心，一份勇敢与执着。

刚踏上新的工作岗位，她做了小一班的教养员，经过一年的磨练，她很快进入了自己的角色出色的完成了自己的工作，家长满意率百分之百且全优，第二年由于园长的信任，她做了中一班的班长，并担任了园教职工团支部书记一职。

作为一名刚来到幼儿园的年轻教师来说，她深刻明白，由于崭新的工作环境和工作性质，需要通过自己不懈努力才能尽快适应、胜任本职工作、做一名合格的人民教师。

她虚心向老教师请教，很快的融入到十四幼这个大家庭中。

在工作中她尽心尽力，在最短时间内让幼儿适应幼儿园生活，让家长放心。

每天她来的最早、走的最晚，深得老师和幼儿家长的好评。

她熟练地掌握教学技法，熟悉教材，在课余时间仍不忘工作，编写并订出合理的计划。

一、投身爱的事业，坚定爱的理想，甘做爱的谱乐人

在工作中，针对自己刚入园，带班经验不足，她主动向教学园长请求，她经常利用不带班时间观察主班老师的半日活动，用心记下有经验老师课上的每个环节、每句话甚至每个表情和语气，虚心向周围的老师请教，并认真阅读多种幼教书籍和报刊，从中吸取营养、完善自我、寻找差距、弥补不足，有时为了第二天的半日活动而反复修改计划直至深夜。

她准备的幼儿玩教具获得了全园老师的赞许，成为了年轻人学习的典范。

俗话说得好：

“辛勤艰耘，终有回报。

”她认真的工作态度也得到了领导和大家的肯定，

二、用爱的行动，做爱的有心人，树立爱岗敬业的旗帜

黄老师最爱说的一句话是“幼儿园教师这个职业是一个无私奉献的职业，它所搭建的平台不是一个T秀台，在工作中不能作秀，不要用孩子成就自己。

”她虽说还是一名年轻的教师，但是她对教育事业的热爱与投入是令人敬佩的。

她处处以一个优秀共产党员的标准严格要求自己，不求最好但求更好。

无论是班级环境创设，还是区域材料、家长工作、幼儿能力等，她都走在同组其他班级的前列，

充分地发挥老教师应有的表率与带头作用。

她自己花钱购买环创材料、每周都去给孩子们购买小礼物。

就是这种无私精神感动着十四幼每一位教师，每次园方有任务下达，她总是带领着组内老师迅速有质量的完成。

在与园内老师共同奋斗、共同学习的过程中，她始终奉行“以心换心”的处事为人原则，因此建立了良好的人际关系，无论是青年老师，抑或是生活老师等，黄老师都能与她们融洽地相处。

当青年老师为活动教案犯愁时，她会主动地给予建议；当园内老师承担园方任务时，她会密切地关注，，给老师以温暖的感觉。

正是她的“真诚”，使得她所在工作中充满了生机与自信，在幼儿园的各项活动中都勇挑重担，得到领导和同事的一致好评。

在各项环境创设、双常规评比、玩教具评比中都获得了第一名的好成绩，她的班级连续两年被评为优秀班集体，20xx-20xx年度的年终考核为优秀的教师仅有四人，她是其中年龄最小的一名。

三、特别的爱，给特别的孩子；用心谱写每一曲乐章

她始终把班里的孩子当做自己的孩子一样对待，她说过“我是30个孩子的妈妈，我要给每个孩子同样的爱，让每个孩子自信、健康的成长”。

两年来她从不收受家长任何形式的馈赠，家长们怀着感动的泪水送来一面面锦旗和牌匾，激动的说“她还是一个孩子，可是她却能这么无私的爱着我们的孩子，不求回报，我们能遇到这么好的老师是我们的福气。

”

黄老师甚至一个孩子发展的是否积极很大程度上取决于老师所给于孩子的自信心，在平日她让每个孩子都觉得“黄老师是最喜欢我的”。

她班的李可新小朋友是一位聋哑儿，每天需要摘带耳蜗，她不嫌麻烦。

为了避免孩子自卑心理的形成，每天午睡摘带耳蜗都将孩子带到没有小朋友的地方。

刚入小班的时候李可新小朋友有些自卑不爱说话，黄老师给予了她最特殊的爱，现在李可新小朋友和正常孩子一样，各方面能力都发展的很好。

四、以团带青，率先垂范，为幼儿园营造良好的科研氛围，永攀爱心事业的高峰

自从她担任团支部书记来，紧紧围绕在幼儿园党支部的周围，凝聚了园里的青年团员教师，园里的三八节联欢会、道德讲堂、六一活动主持、雷锋奉献月中都能看到她的身影。

她不惜自己的业余时间，带领团支部成员为园重点工作献计献策，支部生活开展的有声有色。

与此同时，幼儿园的团结协作精神得到了发扬。

她作为一名年轻的党员，在她自己心里还很需要别人的指点与帮助，但是遇到新

来的同事，她总是将自己这年来的经验毫无保留的讲给她们。

老师们被她的乐于助人，无私奉献、先人后己感动着，无论是青年教师还是老教师，都非常喜欢她。

两年中她写了大量的论，《熊叔叔的超市》在天津市学前教育优秀案例评选中荣获一等奖，在天津市“幼儿园优秀教育活动”评选中荣获一等奖，《中班幼儿剪纸欣赏活动的研究—利用半命题形式挖掘孩子的创造力》在天津市学前教育优秀论文评选中荣获二等奖，《激发小班幼儿对剪纸活动的兴趣》论文获天津市基础教育20xx年“教育创新”论文评选区县级二等奖，她提出的合理化建议荣获20xx年度合理化建议评选二等奖，被评为2011-20xx年度河西区教育系统优秀团干部，20xx-20xx年度被评为区级优秀团员。

幼儿园老师的工作是繁杂琐碎的，平凡又伟大，幼儿教师的工作是塑造人的工作，担负培育祖国花朵的重要职责。

她除了干好本职，还必须付起班上的责任，管理好一个班级并不容易，需要有很多能力。

经过两年的磨练，黄老师成为了园里的骨干教师，她的对孩子们的爱心感染着每一位老师，她发扬了我们十四幼人的无私奉献和入微入实的工作态度，她、将自己的满腔热情全身心的投入到河西十四幼这个和谐、团结的大家庭中，她将和十四幼一起成长、进步。

篇三：

幼儿园老师先进事迹

挚爱之心，源于工作。

**年前懵懂的她以自己坚定的信念，以对幼教事业的爱，步入了**幼儿园，并扎根、发芽、成长。

凭着坚定的信念和高度的热情，把对家长的责任、孩子的关爱和对教育事业的无私奉献，全部熔铸于自己从事的幼教事业中。

用自己的实际行动认真践行“三个代表”，体现新世纪教师的品质。

在工作中树立“一切为了孩子”“为了孩子一切”“为了一切孩子”的精神，悉心领会新《纲要》的教育理念。

工作中，曾多次被评为“优秀教师、骨干教师、各项活动先进个人、县级教坛新星、优秀班主任、三八红旗手”等称号。

还多次代表幼儿园参加各类公开教学活动。

诸多荣誉的取得，深刻地诠释了**老师这一优秀的共产党员全心全意为人民服务，兢兢业业、无私奉献的优良品质。

一、无私奉献、爱岗敬业

“一切为了孩子，为了一切孩子”为了这个目标，她不停地奋斗着。

刚刚走上工作岗位时，面对着几十双天真无邪的眼睛，她便在心中暗暗发誓：

一定要用先进的教育理念、正确的教育方法和积极的教学态度在孩子这张白纸上画出五彩的图画。

为此，她克服重重困难，无数个夜晚调灯夜战加班加点，无数次总结教育经验为准备玩教具废寝忘食，无数次顶着烈日拖着沙哑的嗓子与家长交流，无数次-----病中需要妈妈的孩子，利用一切时间反复查找资料，反复修改教案，，这所付出的一切至今仍留在同事们的记忆，为大家所共勉。

尤记得，曾经，为了解决幼儿园教师紧缺的问题，她在休产假期间，急单位之所急，在破腹产后身体没有完全康复时，提前结束假期，拖着羸弱的身体返回工作岗位。

曾经，为了帮助有困难的同事，她坚持几天连续带班并圆满完成工作计划。

曾经，为了帮助民办园的老师提高教育教学水平，她放弃节假日的休息，坚持进行入园培训。

曾经，为了完成对外教学，她顾不上自己正在生病的孩子，反复试教，最终取得了同仁界的良好评价。

回首来路，步步艰辛，但她仍然乐在其中。

因为她知道，有付出才有收获，有努力才有成长和发展。

2002年-2004年园内开展省级课题教研活动时，她积极组织本组教师钻研课题，创新教法，排除万难，带领着大家在教学上更上一层楼。

所撰写的相关论文《浅谈幼儿游戏中的合作与分享能力的培养》在省级课题研讨会上进行了交流。

为提高自身素质和能力，2008年通过参加县“教坛新星”评比，她过关斩将，凭借过硬的基本功和丰富的经验，终获县“教坛新星”称号。

20xx年，她又勇挑重担，积极主持参与市级课题《培养幼儿良好的社会行为习惯》的研究。

通过确立方案，查找资料，上研究课，撰写研究论文等方式，最终在大家的共同努力下，课题通过专家组的验收，并获得市级一等奖。

二、以深沉的母爱，宽容和赏识孩子的一切，努力获得家长的认可和信任

要做一名合格的幼儿教师，不仅要有渊博的知识，创新的思想，扎实的基本功，还要有深沉而细腻的爱，无私对待每位幼儿，尊重并平等对待他们。

还记得2002年秋学期，为照顾年龄小、在家无人看护的幼儿，园里开设了娃娃班。

当时大多数老师不愿意带这个班，因为班中孩子年龄偏小，平均年龄不到两岁，保教方面需要老师不怕苦、不怕累，舍下身段，关爱每一个小豆丁。

为了解决园内的这一难题，正在孕中的**老师发挥了党员的先锋模范和带头作用，勇挑重担，主动承担了娃娃班的保教工作。

当时班中多数孩子，走路不稳，语言不清晰，**老师怕他们摔倒或碰伤，就时刻注意着他们，由于小豆丁们第一次来园，对一切事物都好奇，所以什么都想看，什么都想摸。

于是，**老师只好挺着肚子，跟在他们的后面，防止孩子们摔倒或发生危险。

这样一天下来孩子们是很开心，而**老师则累的直不起腰。

最让人头庝的是：

个别孩子半日活动的时间还好，可是到离园的时候，如果家长来接迟一点，他们就会哭闹不止。

于是为了安抚他们，**老师只好抱着这个哄着那个，尽最大努力安抚他们的情绪，直到他们的家人来接。

而每当他们的家长来接时，都会深深的感激**老师，对此，**老师都谦虚以对。

真诚的付出，使**老师收获了喜悦的果实。

现在，那批孩子已经在高中就读。

他们无论在路上偶遇，还是节假日，都会向**老师送上一份祝福。

这就是爱的延续，让**老师体验着收获的快乐。

她用她的爱心、耐心关爱着孩子，孩子也用自己的实际行动回报了她。

“爱学生是教师的天职，是教师职业道德的基本要求”只有全面了解孩子，尊重他们，才是热爱孩子的起点，才能打开他们幼小的心灵。

还记得2008届的孩子中有个叫**的幼儿。

小脑轻微脑瘫，“**”是小时候父母给他起的爱称。

孩子修长、白净，父母虽然工作繁忙，但没有忽视孩子的早期治疗，每年都会抽出时间天南海北的进行最佳治疗，但收效甚微。

日子一天天地过，岁月不断的增长，**却没有表现出多大的进步。

没有学习能力的他总是以一种动作迟钝不协调、言语不流畅的姿态出现在大家面前。

而他的父母仍然没有放弃，在“**”的呼唤声中依然洋溢着父母对他的无限亲情和期望。

当孩子来到**老师班上后，在和**的接触中，**老师发现孩子并非没有可教育性，有时他也会流露出渴望与人亲近、交往的需求。

于是**老师用温柔的母爱包容了孩子，并主动接过了那对坚强父母教育的接力棒。

三年的特殊关注和教育中，**老师倾注了无数的心血和希望：

每天挤出时间陪着**玩专门的游戏，陪他一起重复简单的对话，听他说谁也难以理解的话语?

?

渐渐的**有了明显的进步。

当他用一句话完整的表达