寻找春天的足迹综合实践活动方案.docx

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寻找春天的足迹综合实践活动方案

寻找春天的足迹综合实践活动方案

【设计意图】

一年之计在于春。

春天来了，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。

学生享受着暖暖的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗，唱着春天的歌曲，春天的美深深地吸引着孩子们，春天有哪些知识？

春天的大自然有多少奥秘？

让孩子们带着自己的疑惑去寻找有关春天的资料来探索春天，探索神奇的大自然。

于是，从多角度了解春天，《寻找春天的足迹》这个课题确立了。

【背景分析】

综合实践活动是以研究性学习为主导学习方式，是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。

其目的旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神，实践能力和终身学习能力。

它从现实生活出发，又超越现实生活，在现实生活的基础上，联系已有的知识和生活经验，认真观察，深入采访，勤于思考，勇于创造，并提出自己的见解。

【活动时长】

总课时：

课堂用时５课时

每阶段时长：

第一阶段：

准备阶段（１课时）

第二阶段：

实施阶段（１课时）

　　　　　落实研究方案（１课时）

第三阶段：

总结阶段（１课时）

　　　　　成果展示阶段（１课时）

【课题目标】

１.知识与能力。

引导学生关注春天，培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。

２.过程与方法。

通过写观察日记、办手抄报、诗配画、等，多渠道的搜集、整理材料、汇报与交流，加深学生对春天的了解。

３.情感态度、价值观。

通过参与活动，使学生了解春天、认识春天、热爱春天、热爱大自然，逐步形成善于倾听的习惯及实事求是的学习态度。

【活动的内容】

1.提出问题，

在春天的植物、春天的动物、春天人在生活上的变化、春天的文学、春天的艺术等主题中选择合适的方法与小组；

2.论证研究问题的合理性；

3.制订研究计划方案；

4.查找资料：

学生调查、研究，搜集有关数据和资料；

5.实践活动：

统计、整理调查资料；

6.交流汇报：

交流、集中搜集的资料；

7.进一步实践，改进方案、完善解决方案；

8.活动延伸：

成果展示。

【教学方法】

任务驱动法、讲授法、讨论法、演示实践法、调查法、交流反馈法、合作学习法。

【教学准备】

各类记录表、调查表、评价表等。

【活动的实施步骤】

第一阶段准备阶段

第一课时：

提出问题及分组

【教学目的】

制订研究计划方案；

论证研究问题的合理性。

【教学重难点】

制订研究计划方案。

【教学过程】

一、确定主题：

１.老师给你们带来一段录象（出示春天的实物录象）。

大家边看边想：

画面中是什么季节?

你们喜欢这个季节吗?

为什么?

２.学生回答。

３.看来大家都十分喜欢春天，那么想不想跟老师一同走进春天，去探索大自然的奥秘呢?

好，本次我们综合实践活动的主题就是——《寻找春天的足迹》。

（出示活动主题：

《寻找春天的足迹》）

二、讨论确定子课题

１.春天到了，大自然发生了很多变化，你们是不是有不太了解的东西，请你把感兴趣的问题说给同学们听一听。

（学生回答）学生边回答教师边展示（有植物的有动物的）。

①同学们提出了许多关于春天景色的问题。

比如：

春天什么树先绿（柳树）?

有那些动物开始活动（蛇、青蛙、松鼠、狗熊）?

有那些鸟（小鸟、燕子、喜鹊）?

春天在田间播种些什么（农民在种地的场面）?

有哪些花开（迎春花、油菜花、桃花、杏花）?

春天的雨是什么样子的?

春天的风?

等等

②随着大自然的变化，人们的生活有那些变化?

人们喜欢吃什么蔬菜和水果（蔬菜、水果）?

穿什么样的衣服?

喜欢做什么样的运动（跑步、踢毽子、打羽毛球）?

③春天是个美丽的季节，谁想对春天赞美一番呢?

（学生说出来好多成语、诗词、文章、歌曲、绘画、舞蹈等）

有这么多赞美春天的成语、诗词、文章、歌曲、绘画、舞蹈等你们想不想知道更多?

能不能象老师这样提出问题呢?

比如：

师先说一个“赞美春天的成语有那些?

”，学生会接着说“春天的诗”、“春天的文章”、“春天的歌曲”、“春天的舞蹈”、“春天的绘画”。

２.看来大家的问题真不少，老师为你们准备了板题，你们小组同学在一起先讨论一下，把你们认为有价值的问题写下来，贴到题板上，看看哪组同学最爱动脑筋。

３.老师总结，这些问题集中了全班同学的智慧，那么你们看黑板上有什么问题吗?

（太乱，应该把他们分一分类?

）

４.对，先看一看，再归类?

（把属于同一类问题的放在一起）

出示子课题：

春天的植物

春天的动物

春天人在生活上的变化

春天的文学

春天的艺术

对剩余问题的处理：

这些问题有兴趣的同学可以和你的小伙伴、你的爸爸妈妈在课余时间去研究，本次活动我们重点研究上面的几个问题。

三、分组活动。

你们喜欢研究哪个问题就研究哪个问题，请同学们自己组成小组（师指定5个课题的位置），但要注意一点，喜欢哪个问题就坐到与问题同颜色的牌的位置上去。

学生挑选坐下，教师随机调整小组，组成活动小组。

四、制定活动计划。

１.选小组长

共同的爱好坐到了一起，每组选出一个组长，每个小组自己取一个好听的名字。

２.小组长进行分工，制定活动计划。

教师发活动计划表。

３.总结：

老师相信你们，发挥大家的聪明才智，一定会做出一份完整的活动计划。

五、课题组成立用表。

（见背面）

课题生成与研究小组成立用表

年月日

班级

班主任

主题名称

课题名称

小组成员

组长

指导教师

选择本课题的主要原因

开展本课题研究的初步设想

第二阶段实施阶段

第二课时：

研究、修改实施方案

【教学目的】

研究、修改实施方案。

【教学重难点】

研究、修改实施方案。

【教学过程】

一、同学们我们上节课每个小组已经制定了具体方案。

那么在调查的时候有没有遇到什么困难？

请学生发表意见，同学间可以互相补充。

１.根据上节课小组计划，落实实际调查的收获，每一项进行详细的材料记录与整理；发挥每位成员的潜能。

２.总结出，初次调查遇到的困难，学生之间采用各种研究调查时遇到的具体困难有哪些。

小组内寻找解决的办法。

３.报交流每个小组的实施情况

４.将组内不能解决的困难提交全班，小组讨论提出解决方案

５.提供给全班同学的小建议——在实际的调查采访中，自己发现的小窍门和应注意的问题有哪些

二、怎样设计更明确问题的表格。

１.同学及时做出点评，从中筛选出最可操作的活动课题及最可行的方法

２.课堂交流中教师及时，适时进行指导。

３.学生利用综合课的时间充分修改活动方案，为准备下次的调查研究完善自己小组的活动方案。

综合实践活动中期交流表

年月日

小组名称

所属主题

指导教师

组长

小组成员

填表人

本课题组研究内容简要陈述：

阶段性成果及课题组已开展的主要活动：

所遇困难及对策：

体验与反思：

第二阶段实施阶段

第三课时：

落实研究方案

【教学目的】

落实研究方案

【教学重难点】

落实研究方案

【教学过程】

一、上次活动同学们根据自己的兴趣自愿组成了学习小组，每个小组制定了相应的学习计划，今天我们就每个小绀的活动安排展示给大家，并且让大家帮助你们修改，重点活动过程，提出活动中可能遇到的问题，然后把你的活动方案再修改。

二、小组成员来到前面每人讲，其他人提意见。

展示方案，学生评议

例如：

第一小组：

大家看这是我们小组制定的方案（出示表），本次主题是走进春天，活动的课题是研究春天的植物，小组成员及分工：

收集有关春天植物的相关材料重点各种各样的花。

访问园艺专家，了解春天花的栽培和生长。

收集各种图片

办小报

绘制春天景色的图。

请教农民伯伯，了解有关春天种植农作物的情况。

第二小组：

大家看这是我们小组制定的方案（出示表）本次主题是走进春天，活动的课题是研究春天的动物，小组成员及分工：

上网查资料收集春天有那些动物出来活动?

调查他们的生活习性等。

收集精美图片。

制作小书签

第三小组：

大家看这是我们小组制定的方案（出示表），本次主题是走进春天，活动的课题是研究春天人的变化，小组成员及分工：

上网查资料收集有关资料。

做一次采访。

向你的爸爸妈妈了解。

做一次买菜或买水果的实验。

把描写春天的歌舞拷在光盘里。

第四小组：

大家看这是我们小组制定的方案（出示表），本次主题是走进春天，活动的课题是研究春天的文学，小组成员及分工：

上网查资料收集描写春天的成语，诗词，文章。

到图书馆去查资料。

整理资料。

把成语或诗做成书签。

第五小组：

大家看这是我们小组制定的方案（出示表），本次主题是走进春天，活动的课题是研究春天的艺术，小组成员及分工：

上网查赞美春天的歌曲。

到图书馆出查找赞美春天的图画。

制作小舞蹈。

准备一次歌曲演唱会。

（提出一些问题，并质疑一些问题，小组长对座位上的同学的质疑给予肯定，并做出答复。

）

第三阶段总结阶段

第四课时：

总结，拓展延伸

【教学目的】

总结，拓展延伸

【教学重难点】

总结，拓展延伸

【教学过程】

一、谈话导入。

１.我们每节综合实践课上都会涌现出不少表现突出的活动小明星，今天这节课谁又给你留下了深刻的印象呢？

为什么？

２.生谈.

二、学生开展活动，教师督促指导。

按照活动方案进行实践活动。

小组成员按照活动方案上的人员分工，各自领取任务，进行实践活动，并作好必要的准备工作。

如：

教师：

活动前，帮助学生收集有关春天的图片，实物、照片或资料等。

学生：

通过各种途径收集有关春天的资料，并用自己喜欢的方式表达自己对春天的喜爱之情。

准备图画纸、彩笔、树叶、花瓣、胶水等材料。

三、学生围绕主题，进一步开展研究性学习活动。

1.小组交流实践活动所获得的信息资料。

通过实践活动，我们每个人的收获可真不小，让我们同组伙伴共同分享，同时也倾听别人的所得吧！

2.各小组之间互相交流，分享资源。

师：

个人的力量是渺小的，集体的力量是巨大的，让我们各自的研究成果汇集成小组的研究成果。

三、拓展与延伸：

我们要热爱自然、保护环境。

1、抛出问题：

大自然是如此神奇，如此美妙，我们要如何保护环境？

2、各小组设计方案。

如：

不能因为花美就乱摘花。

不能拔树枝玩。

不能随意踩踏草坪。

制止一切随地吐痰，随地乱扔纸屑，随地乱倒垃圾等的破坏自然环境卫生的行为。

为树木花儿做培土、灌溉、施肥等工作。

利用课余时间，每个小组同学为大地种一棵树，添一份绿。

生活中，向周围的人宣传自然的美，让所有的人都来保护春天，保护大自然。

五、活动总结

我们走进美丽的春光中，触摸触春天的脉博，感受春天的多姿，给春天一个个惊喜。

孩子们，春天因你而精彩，把你眼中的春、心中的春，用自己喜欢的方式表达出来，可以画春天、可以写春天、可以唱春天、办手抄报等。

第三阶段总结阶段

第五课时：

成果展示

【教学目的】

进行成果的汇报交流。

【教学过程】

一、导入。

1.同学们，“走进春天”综合实践活动，我们已进行了一个多月了，在这段时间里，各小组根据各自的活动方案开展了丰富多彩的综合实践活动，现在每个小组的资料袋里都是鼓鼓的，你们想把你们的成果展示出来吗？

有一些老师听说我们的活动搞的有声有色，今天特地来参加我们的成果展示会，让我们用掌声欢迎他们。

2.首先让我们回顾一下我们研究的子课题：

春季人们喜欢穿什么？

服装上有什么特点？

春季人们爱吃哪些蔬菜、水果？

春季人们爱做哪些户外活动（春季人们是怎么健身的）？

春季树木、花草的变化。

春季动物的变化？

春季的气候有什么特点？

二、成果展示。

1.小组准备。

在展示之前，我提一个建议：

每个小组都要有主持人，在主持人的带领下进行展示。

给学生一定的准备时间，师巡视了解学生准备情况，并给学生提一些合理化建议。

2.小组展示。

小组展示时由同学自己推荐展示，师适当的引导，对学生进行爱护花草树木等教育。

三、交流与评价。

   师：

通过刚才的汇报，相信大家对春天一定有了进一步的了解，如果同学们还想知道更多自己感兴趣的问题，可以离开座位与其他小组的同学进行面对面的交流，最后把你的小红星投给你认为准备最充分、合作最默契、展示最精彩的小组。

师组织展示小星星，评出优秀小组，并引导学生谈活动感受。

4、总结。

师：

对于走进春天，你还想做什么？

我们还能做些什么？

有的同学可能还想深入研究，有的同学可能还想对我们研究的成果做以归纳总结。

虽然今年的春天已经过去，但下一个春天很快就会到来。

希望你们能做学习上的探索者，生活中的有心人，迎来属于你们自己的春天！