人教版《道德与法治》七年级下册382我与集体共成长教案.docx
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人教版《道德与法治》七年级下册382我与集体共成长教案
人教版《道德与法治》七年级下册_3-8-2我与集体共成长教案
第八课：
《美好集体有我在》第2课时
《我与集体共成长》教案
教学目标
1.了解在共建集体中尽责的要求，知道承担责任的意义，了解在担当中成长的要求和做法。
2.通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量，感受到责任。
3.热爱集体，主动尽责，积极参与班级和学校活动，感受学校生活的幸福，体会团结的力量，体会在集体中成长。
教学重点
共建集体中尽责和担当的要求
教学难点
如何尽责和勇于担当。
教学方法
情景教学、活动探究、体验教学。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引题
课前播放视频材料《相亲相爱一家人》，引出问题：
这首歌的名字是什么？
从歌曲到班集体，你从中感悟到了什么？
引导学生思考回答，导入到“我与集体共成长”。
学生观看视频，阅读图片，感受氛围，根据视频信息捕捉到信息，进行自由回答。
营造氛围，激发学习兴趣，激起对学习的向往。
教师引导学生进入到：
“我与集体共成长”。
析题
（一）“践行责任”
出示黑板报图片、设置问题：
对上面的黑板报，你想说些什么？
开展活动
活动一：
制班徽。
在活动中感悟到了什么？
活动二：
定规则。
请为制定班级公约（纪律、学习、两操等方面）献计献策！
出示问题：
我们班具有的良好氛围有哪些？
在哪些方面还需要进行改进？
进一步设置问题：
为什么要民主制定规则？
在这个过程中需要我们发扬什么精神？
其表现是什么？
引导学生进行思考回答。
学生根据图片内容，自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。
学生根据教师的设计，开展活动，在活动中体验，在活动中明理，在活动中践行。
通过材料分析引导学生思考，总结出：
在共建中几点尽责要求。
为什么要民主制定规则？
在这个过程中需要我们发扬什么精神？
其表现是什么？
提炼出：
主动尽责是一种必行
破题
（二）“担当责任”
出示材料：
林肯的话。
对这句名言你是如何理解的？
引入责任。
开展活动
活动三：
选干部
出示材料四则，提出问题，
你希望四人中谁当班长？
你选班长的标准是什么？
如果选了其他三个会有什么影响？
出示表格:
我的角色，我的责任。
设置问题，作为班长，有哪些责任？
除班长外，其他班干部呢？
其他不同的角色呢？
不同的角色，有什么不同的责任？
活动四：
担责任
秋高气爽学校迎来了运动会，你打算承担什么责任？
请同学们报名参加（打○）并说说你的想法。
怎样真正成为集体的主人（在担当中成长）?
学生根据林肯的话，自由回答：
我们要学会尽责任，负责任。
学生根据教师的活动设计，开展活动：
在活动中体验，在活动中明理，在活动中践行。
如通过选干部和参与运动会两个贴近生活的活动，开展讨论、小组合作、同伴互助等活动，明确自己所要承担的责任和应该需要的担当。
通过观看视频、分析材料、观看图片，开展师生对话，组织学生活动。
重点破题，解决本堂课的重点、难点，着重解决知识点：
学会承担责任的意义是什么？
怎样真正成为集体的主人（在担当中成长）?
提炼得出：
勇于担当是一种必须
升题
（三）“强化责任”
出示图片，让学生感悟责任重要性。
课后拓展：
请寻找与自己志同道合的同学创建一个社团，如学习组织、兴趣小组、志愿者服务组织……
温馨提示：
1.共同制定章程；2.组织开展活动；3.活动成果展示；4.社团总结反思。
播放歌曲《团结就是力量》，寄语：
团结就是力量，让我们与集体一起成长！
学生感悟责任的重要性，提高责任意识。
完成学习任务，也可根据教材上的观点进行回答。
学生感受团结的力量，在氛围中坚定自己的责任。
通过拓展提升、学以致用，让学生明白在我们的生活中，我们要承担更多的责任。
提炼得出：
共同成长是一种必然
共享收获
教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语。
巩固训练：
阅读材料，回答问题。
。
师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。
梳理知识脉络，达成教学目标。
板书设计
人教部编版七年级道德与法治下册8.2我与集体共成长导学案
第二框我与集体共成长
课型：
生长课
课时：
1课时
主备人：
方樱莉
备课组：
2019级思想品德备课组
备课时间：
2017年4月
审定：
黄世满
核印：
代保民
【学习目标】
1.知道集体建设需要个人的智慧和力量，在集体中成长需要承担责任，勇于担当。
2.学会在集体生活中自主建设、自我管理，学会在承担责任中获得更多的发展机会。
3.以积极乐观的心态接受集体赋予的责任，在承担责任中与集体共同成长。
4.（学生填写）
【学习重点】
1.积极承担责任，为集体建设出力。
2.（学生填写）
【学习难点】
1.学会承担集体的责任。
2.（学生填写）
【学习方法】
问题探究法、分析比较法、小组讨论法
【资料链接】
蚁群的生存法则
英国科学家把一盘点燃的蚊香放进一个蚁巢。
开始，巢中的蚂蚁惊恐万状，约20秒钟后，许多蚂蚁迎难而上，纷纷向火冲去，并喷射出蚁酸。
他们前仆后继，不到一分钟，终于将火扑灭。
一个月后，这位动物学家又把一支点燃的蜡烛放到原来的那个蚁巢进行观察。
尽管这次“火灾”更大，但蚂蚁这次有了经验，调兵遣将迅速，协同作战有条不紊。
不到一分钟，烛火即被扑灭。
在野火烧起的时候，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。
在洪水暴虐的时候，蚂蚁迅速抱成团，随波漂流。
蚁球外层的蚂蚁，有些会被波浪打入水中。
但蚁球紧紧团在一起，直到遇见陆地或大的漂流物，蚁球就会在短时间内，一层层打开，迅速而井然地一排排冲上堤岸……
小蚂蚁不是人类，它没有人类的复杂思维，但它知道种群（集体）的生存比自己的生命更重要，没有了蚁群，自己也终将消失。
这就是自然界的生存法则。
人类也一样。
“人是社会性的动物，只有在集体中才能更好地体现出人的价值，脱离了群体的人是没有任何社会意义的。
”德国著名社会学家和哲学家韦伯这样说。
集体的事务需要每个人去分担，事事要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
自习
结合本课时学习目标和学导文自习的问题，自学课本77—82的内容，在课本上标记好问题题目和答案。
并在学导文上做批注。
1.为什么要在共建中尽责？
（重要性）
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动。
②在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
③民主制订规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。
④一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程
2.怎样在共建中尽责？
①需要我们自主建设、自我管理。
②共同确定愿景和目标，坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
③共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
④需要我们的“自治”精神。
这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
⑤共同创造良好的集体氛围。
良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
3.如何建设集体？
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
4.为什么要承担责任？
①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提
②在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
在这个过程中，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
③勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。
可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
自疑
通过自习，我有以下疑问：
1.
2.
3.
自探
背景材料：
材料一 天鹅、虾和梭子鱼是三个好朋友。
它们准备一起拉车子到城里去。
天鹅把绳子的一头拴住车子，自己拉住了绳子的另一头，然后，展翅飞向高空。
虾呢，它只会往后蹦，它把绳子套在身上拼命地往后拉去。
至于梭子鱼呢，它更干脆，拉住另一个绳头，往池塘底下猛拽。
它们三个都在拼命地拉，可是忙了半天，车子还是在原处，根本没有移动。
材料二 小丽所在的七年级
（2）班要进行班长选举，采取不记名投票的形式。
有的同学认为，这只是一种形式，班级管理最终是班主任说了算，班主任说让谁当，就让谁当，选举没有意义。
在班规讨论会上，有的同学也不积极，认为班规的制订与自己无关，制定出来遵守就行了。
材料三：
学校每个月都有评选文明班的活动。
这个月的文明班评选结果出来了，七年级某班争当文明班级的愿望又一次落空了。
于是，班上几个同学展开了讨论：
甲说：
“我只管好自己的事，班集体的事与我无关。
”
乙说：
“没有文明班级，我们依然可以健康成长。
”
丙说：
“一个班要成为文明班级，要靠班主任的严格管理。
”
丁说：
“班集体的事情应当是我们每一个人的事情，成为文明班级要靠大家的共同努力。
”
材料四：
七年级二班的小李在担任班长职务中的过程中，耽误了时间、影响了学习，为同学服务，有时还要受气；但是，在担任这一职务的过程中，小李锻炼了处理问题的能力，提高了为班级服务的意识，得到了老师和同学们的赞扬。
探究一：
材料一中的寓言故事给我们的新集体建设以什么启示？
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动。
②在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
探究二：
材料二中的观点和做法对吗？
为什么？
这种观点和做法不对。
①需要我们自主建设、自我管理。
②共同确定愿景和目标，坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
③共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
④需要我们的“自治”精神。
这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
⑤共同创造良好的集体氛围。
良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
探究三：
阅读材料三你认为谁的观点是正确的？
你认为我们应怎样做才能使我们的这个班集体更加优秀？
丁同学的观点正确。
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
探究四：
结合材料四小李的故事谈谈你对承担责任的认识？
自测
1.以下是小文在竞选班长时承诺的部分内容，你赞同的有（）
①凝聚每个人的才华和智慧，确定共同的愿景和目标②营造良好的舆论氛围③发扬我们的“自治”精神，任何事情都不用老师管④积极参与集体活动，自觉维护集体荣誉。
A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②③
2.民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。
在这个过程中，需要我们的“自治”精神。
这种“自治”表现为每个成员（）
①主动参与集体建设②积极参加集体活动③完全不需要他人的指导帮助④自觉维护集体荣誉
A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④
3．蚂蚁可能是人类生活中最不起眼的邻居，每一个蚁群都像一个生命体，为群体的存在而拼命斗争、繁衍，蚁群中的每一个成员都像生命体中的某一个器官或组织，一丝不苟地执行着自己的任务。
所有的家庭成员都相互平等、各尽其责，为家族的兴旺贡献力量。
蚂蚁的故事对我们建立良好班集体的启示有（）
①同学间要团结友爱，互相帮助②要树立起集体主义精神③要有良好的组织纪律性④要坚持发展自己的兴趣，张扬自己的个性⑤要积极维护集体的荣誉和利益
A．①②③⑤B．②③④C．②④⑤D．①④⑤
4.建设美好集体需要（）
①每个人都贡献自己的智慧和力量②每个集体成员各尽其能，发挥所长③营造健康的舆论氛围、积极向上的精神气息④悉心呵护集体荣誉
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
5.七年级学生决定开展“争创模范班集体”的活动，但是就评选标准的设定发生了争执。
你认为“模范班集体”应该具有的标准是（）
①具有共同的愿景②有民主的、公正的和充满活力的良好氛围③在美好集体共建中，具有“自治”精神④有充满关怀与友爱、善于合作的氛围。
A．①②③④B．②③④C．②④⑤D．①④⑤
自结
通过学习，我有以下收获：
1.
2.
3.
升级会员 