六年级下册书法习作指导教学设计西泠印社.docx
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六年级下册书法习作指导教学设计西泠印社
西泠印社六年级下册书法习作指导教学设计
第1课欧阳询楷书笔法
（一）
学习目标：
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过教学，让学生根据字的笔画多少决定书写的疏密、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学过程：
一、复习正确的写字姿势，导入新课。
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：
手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）
2、一起做一做。
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画而。
二、学习新课
1、打开书第1页，指名读题目。
2、指导观看“之"“玉”。
（1）请学生注意观察这2个字各部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比，调整字形的长短及笔画的伸缩，使外形接近范例字。
（3）各学习小组讨论其余的字。
三、临习指导。
1、让学生观察“玄、宫、注、云”在田字格的位置。
1、学生用钢笔描描、临写。
四、拓展思考。
1、让学生观察“成、乎、灼、庶”的疏密变化。
2、学生交流。
3、小结。
五、课堂总结。
六、作业。
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第2课欧阳询楷书笔法
（二）
教学目标：
1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的学习方法。
2、掌握不同方位的占格及写法。
3、培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重、难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、复习导入。
二、学习新课。
（1）集字解读。
讲解杜甫的五言律诗《月》。
（2）临习指导。
指导学生了解“立、州、三、盖、华、中”的疏密关系。
（3）作品展示。
让学生欣赏书上的作品。
（4）书写要点。
指导学生阅读要点，了解如何正确书写。
三、学生临摹书写。
四、课堂小结。
五、作业。
完成课后的临摹
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课題
第3课欧阳询楷书笔法（三）
教学目标：
让学生了解一个字中两笔后两部分背对背书写变化和书写特点。
教学重难点：
让学生了解一个字中两笔后两部分背对背书写变化和书写特点。
教学过程：
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）要领图解。
让学生认真观察，比较和练习。
（二）临习指导。
1、让学生观察“物、我、后、在、致、氏"在田字格的位置。
2、观看向背变化在左右结构、半包围的字中表现较明显。
（三）单钩对比。
让学生用钢笔勾画，比较不同书法家是如何处理向背关系的。
（四）拓展思考
三、课堂总结。
四、作业。
第4课集字临摹练习
（一）
教学目标：
要求学生认真临写好课文中所列的例字。
教学重、难点：
学生能正确临写好课文中所列的例字。
教学过程：
一、复习导入。
二、新课。
（一）集字解读。
1、学生欣赏理解《登鹳雀楼》。
2、观察“一、上、山、千”在田字格的位置。
（二）临习指导。
1、指导学生阅读书中书写结构的要点。
2、总结书写结构要点。
（三）作品展示。
1、让学生欣赏书中的作品。
2、领悟书写要点。
三、课堂小结。
四、作业。
完成课后临摹。
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第5课欧阳询楷书笔法（四）
教学目标：
让学生了解书写时伸缩要恰当自如。
教学重、难点：
让学生了解书写时伸缩要恰当自如。
教学过程：
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）要领图解。
1、让学生观察“天、之”在田字格的位置。
2、引导学生观看“令、文”的书写。
3、引导学生观看“道、延”的书写。
（二）临习指导。
1、让学生观看“建、起、从、休、爰、交”在田字格的书写格式。
2、比较每个字中的伸缩笔画。
（三）单钩对比。
用钢笔勾画例子，比较不同的书法家是如何处理伸缩关系的。
（4）扩展思考。
三、课堂总结。
4、作业。
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第6课欧阳询楷书笔法（五）
教学目标：
要求学生认真临写好课文中所列的例字。
教学重、难点：
学生能正确临写好课文中所列的例字。
教学过程：
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）集字解读。
1、观察“甚、山、又、深、曰、色”在田字格的位置。
（二）临习指导。
1、指导学生阅读书中书写结构的要点。
2、总结书写结构要点。
（三）作品展示。
1、让学生欣赏书中的作品。
2、领悟书写要点。
三、课堂小结。
四、作业。
完成课后临摹。
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第7课欧阳询楷书笔法（六）
教学目标：
让学生了解书写时各部分之间位置宜高低错落。
教学重、难点：
让学生了解书写时各部分之间位置宜高低错落。
教学过程：
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）要领图解。
1、让学生观察“冠、心”在田字格的位置。
2、引导学生观看钩的不同。
（二）临习指导。
1、让学生观看“可、乎、紫、武”在田字格的书写格式。
2、比较每个字中的高底变化。
（三）单钩对比。
用钢笔勾画例子，比较不同的书法家是如何处理高低关系的。
（四）扩展思考。
三、课堂总结。
四、作业。
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第8课书法幅式
教学目标：
要求学生认真临写好课文中所列的例字。
教学重、难点：
学生能正确临写好课文中所列的例字。
教学过程：
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）集字解读。
学生理解《寻隐者不遇》。
（二）临习指导。
1、指导学生阅读书中书写结构的要点。
2、总结书写结构要点。
（三）作品展示。
1、让学生欣赏书中的作品。
2、领悟书写要点。
三、课堂小结。
四、作业。
用对联幅式书写“山间明月，江上清风”。
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第9课欧阳询楷书结构
（一）
让学生了解书写时横向和纵向是的开合。
教学重、难点：
让学生了解书写时横向和纵向是的开合。
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）要领图解。
1、让学生观察“泉”在田字格的位置。
2、引导学生观看左右结构和上下结构的开合。
（二）临习指导。
1、让学生观看“南、每、城、界、遂、验”在田字格的书写格式。
2、比较每个字中的高开合。
（三）单钩对比。
用钢笔勾画例子，比较不同的书法家是如何处理开合关系的。
（四）扩展思考。
三、课堂总结。
四、作业。
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第10课欧阳询楷书结构
（二）
教学目标：
要求学生认真临写好课文中所列的例字。
教学重、难点：
学生能正确临写好课文中所列的例字。
教学过程：
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）观察解读。
1、学生理解“者”字。
2、观察“事、是、地”在田字格的位置。
（二）临习指导。
1、指导学生阅读书中书写结构的要点。
2、总结书写结构要点。
（三）作品展示。
1、让学生欣赏书中的作品。
2、领悟书写要点。
三、课堂小结。
四、作业。
完成课后临摹。
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第11课欧阳询楷书结构（三）
教学目标：
让学生了解书写时笔画与笔画之间的相让。
教学重、难点：
让学生了解书写时笔画与笔画之间的相让。
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）要领图解。
1、让学生观察“然”在田字格的位置。
2、引导学生观看书写的避让。
3小结：
小让大、左让右、上让下、短让长、简让繁。
（二）临习指导。
1、让学生观看“额、蕤、辉、既、塔、女『'在田字格的书写格式。
2、比较每个字中的避就相让。
（三）单钩对比。
用钢笔勾画例子，比较不同的书法家是如何处理避就相让关系的。
（四）扩展思考。
三、课堂总结。
四、作业。
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第12课集字临摹练习
（二）
教学目标：
要求学生认真临写好课文中所列的例字。
教学重、难点：
学生能正确临写好课文中所列的例字。
教学过程：
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）集字解读。
1、学生理解《晓出净慈寺送林子方》。
2、观察“西、月、中、风”在田字格的位置。
（二）临习指导。
1、指导学生阅读书中书写结构的要点。
2、总结书写结构要点。
（三）作品展示。
1、让学生欣赏书中的作品。
2、领悟书写要点。
三、课堂小结。
四、作业。
完成课后临摹。
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題
目的要求
002256•200709
第13课欧阳询楷书结构（四）
教学目标:
让学生了解书写时虚实结合，结构才合理。
教学重、难点：
让学生了解书写时虚实结合，结构才合理。
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）要领图解。
1、让学生观察“弱"在田字格的位置。
2、引导学生观看书写的虚实。
（二）临习指导。
1、让学生观看“尚、色、询”在田字格的书写格式。
2、比较每个字中的虚实。
（三）单钩对比。
用钢笔勾画例子，比较不同的书法家是如何处理虚实关系的。
（四）扩展思考。
三、课堂总结。
四、作业。
阅读知识链接
第14课欧阳询楷书结构（五）
要求学生认真临写好课文中所列的例字。
教学重、难点：
学生能正确临写好课文中所列的例字。
教学过程：
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）观察体会。
观察“代、我、克”在田字格的位置。
（二）临习指导。
1、指导学生阅读书中书写结构的要点。
2、总结书写结构要点。
（三）作品展示。
1、让学生欣赏书中的作品。
2、领悟书写要点。
三、课堂小结。
四、作业。
完成课后临摹。
让学生了解书写时运用纵横变化，使字重心平稳。
教学重、难点：
让学生了解书写时要纵横变化，使字重心平稳。
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）要领图解。
1、让学生观察“往、注”在田字格的位置。
2、引导学生观看书写的纵横变化。
（二）临习指导。
1、让学生观看“祥、禅、池、见”在田字格的书写格式。
2、比较每个字中的虚实纵横变化。
（三）单钩对比。
用钢笔勾画例子，比较不同的书法家是如何处纵横关系的。
（四）扩展思考。
三、课堂总结。
四、作业。
阅读知识链接
要求学生认真临写好课文中所列的例字。
教学重、难点：
学生能正确临写好课文中所列的例字。
教学过程：
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）集字解读。
1、学生理解《兰亭集序》。
2、观察“永、年、岁、乐”在田字格的位置。
（二）临习指导。
1、指导学生阅读书中书写结构的要点。
2、总结书写结构要点。
（三）作品展示。
1、让学生欣赏书中的作品。
2、领悟书写要点。
三、课堂小结。
四、作业。
完成课后临摹。
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