最新总结自然辩证法题库.docx
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最新总结自然辩证法题库
自然辩证法题库总目录
第一部分
1、如何理解科学活动中的“判决性实验”
2、科学技术的目标：
人类福利或国家利益？
3、爱因斯坦相对论的哲学意义
4、关于科学测量的认识论问题—测量仪器能否真实反映客观状况
5、爱因斯坦与哥本哈根学派的争论的哲学意义
6、生存权是否应从人类扩展到动物界？
7、技术自主性（一.16）
8、科学发展的渐进与革命共存
9、科学精神与人文精神的关系
10、科学研究中的马太效应（三29）
11、理论的评价——科学家接受一种科学理论的依据是什么？
12、美在科学研究中的作用。
13、人类是否应该敬畏自然？
（二31、三5、四12）
14、为什么中国没有出现近代科学?
15、近代科学为什么产生在西方?
16、技术的社会构建（一7、二24）
第二部分
1、什么是科学？
什么是技术？
科学和技术的本质特征是什么？
（四1、2）
2、科学与技术之间有怎样的关系？
弄清它们之间的关系有什么意义？
（四1、2）
3、为什么用科学革命来表征近代自然科学的产生？
4、辩证自然观产生的自然科学基础有哪些？
5、整体和部分有什么关系，怎样来理解整体既是部分的加和又不是它的各个部分的加和，为什么会出现整体大于部分之和的情况？
6、什么是事物的整体性，整体观念对我们认识自然、认识社会和实际工作有什么现实意义？
7、运动，变化和演化有什么关系，演化的观点对我们认识社会有什么现实意义?
8、物质系统进化必须有外部条件，为什么又说系统是自组织的?
9、对人与自然的关系应该有怎样的看法？
什么是正确的人工自然观？
10、你认为人类能否协调人与自然的关系，能否向可持续发展的方向发展，请陈述你的理由。
11、有人说认识客体是不依赖于认识主体的，这种说法错在什么地方？
12、有人说科学始于问题，有人说科学始于观察，试评述这两种说法。
（二32）
13、怎样正确对待和运用科研选题的五个原则，能否说创新性原则是科研选题的最主要原则？
或需要性原则是最主要的原则？
为什么？
（三11四34、）
14、科学事实、客观事实、经验事实有哪些区别和联系？
（四13）
15、怎样认识和对待实验和观察中出现的机遇？
（四35）
16、为什么说归纳法有可靠性又有或然性？
17、科学符号对科学发展有什么意义？
18、为什么在科学研究中要用理想化模型，怎样运用理想化模型？
19、有人说在严密的科学中不应当有幻想和猜测的成分，你对此持何看法？
20、探索复杂性与简单性的主要区别是什么？
为什么说探索简单性的思维方法无助于解决复杂性问题？
21、有人说“负反馈是有益的，正反馈是有害的”，试分析这一观点。
22、有人说在科学发展中科学实验比科学理论更重要，有人说理论比实验更重要，试具体分析这两种说法。
（四
23）
23、试结合本专业特点阐述范式在科学发展中的作用。
24、如何看待“科学技术决定社会的发展”和“社会决定科学技术的发展”这两种观点？
（一16）
25、有人说“技术就是物，特别是劳动手段”，有人说“技术不是物，技术中没有一个物的原子”，试评价这两种观点。
26、举例说明技术目的和技术手段的矛盾在技术发展中的作用。
27、根据技术的“浅显互动”模型，你认为我国应制定怎样的技术奖励政策才能促进我国技术水平的全面提高。
28、有人说“技术创新就是指技术发明”,试评价该观点。
（四26、38）
29、有人说“技术创新的主体是企业”，有人说“技术创新的主体不是企业，而是政府”，请评价这两种观点。
30、现代企业制度的建立与实现企业技术创新之间存在什么关系？
31、F1论述人与自然的关系上的“以人为中心”或“非人类中心主义”。
（三5、四12）
32、F2如何保证科学观察的客观性？
（二12）
第三部分
1、简述自然辩证法的学科特点
2、谈谈古代中西自然观的特点及其差异。
3、论述机械论自然观的特征及其产生的历史必然性
4、如何理解近代机械论的进步性及其缺陷？
5、试论人与自然关系之认识的发展。
（二31、四12）
6、结合当前出现的全球性问题，论述可持续发展的基本原则及其在当代的重要性。
7、论科学发展观与构建和谐社会。
8、什么是科学问题？
为什么说科学始于问题？
科学问题产生的途径有哪些？
（二12）
9、相对观察而言，科学实验有哪些特征？
（二12）
10、怎样理解“观察渗透着理解”与“观察的客观性”的关系？
11、论科研选题的步骤与原则。
（二13、四34）
12、科学语言与自然语言比较有哪些特征？
13、科学假说的特征是什么，在认识过程中有什么作用？
14、科学理论与科学假说有何异同？
15、科学解释有哪几种类型？
16、试论定义的作用及下定义的方法
17、演绎法和归纳法各有那优缺点？
怎样理解归纳与演绎的关系？
18、直觉思维的特点及其在科学发现中的作用
19、论述类比的特点及其在科学认识与发现中的作用
20、在科学如何才能发挥好非逻辑思维的作用。
21、科学划界经历了哪些过程？
22、如何识别伪科学并结合实例剖析伪科学的社会危害。
23、论述科学研究学派的特征及其在科学中的作用
24、简述默顿关于科学家的行为规范。
25、试论科学研究的行为规范及其违反这些的学术不端行为的危害性。
26、科学研究中违背客观性原则的不诚实行为有哪些类型？
如何防止？
27、如何处理科学成果的公开与保密的关系？
28、试述科研中严谨认真的重要性以及对待失误的态度。
29、试评价科学奖励系统的“马太效应”。
（一10）
30、试述同行评议的功能以及在科学评价中的作用。
第四部分
1．弄清科学和技术本质特征的意义？
人们为什么对科学、技术有不同的理解？
2．科学与技术之间有怎样的关系？
弄清它们之间的关系有什么意义？
（二1、2）
3．为什么用科学革命来表征近代自然科学的产生？
4．为什么说形而上学的思维方式有它的历史的理由?
5.为什么不仅要从量的方面，而且要从质的方面理解运动不灭原理？
6.运动、变化和演化有什么关系？
演化的观点对认识社会的现实意义？
7.整体和部分有什么关系，怎样来理解整体既是部分的加和又不是它的各个部分的加和，为什么会出现整体大于部分之和的情况？
8.什么是事物的整体性，整体观念对我们认识自然、认识社会和实际工作有什么现实义?
9.物质系统进化必须有外部条件，为什么又说系统是自组织的？
10.人们对人与自然关系的看法经历了哪些阶段？
什么是正确的人工自然观？
11.你认为人类能否谐调人与自然的关系？
能否向可持续发展的方向发展？
12.在人与自然的关系上有人主张要以人为中心，有人主张“非人类中心主义”，你如何看待这个问题？
（二31）
13.科学事实、客观事实、经验事实有哪些区别和联系？
（二14）
14.运用观察方法应坚持哪些基本原则，为什么人们有时做不到？
15.通过科学实验认识自然有什么特点和优越之处？
16.举例说明什么是判明因果联系的方法。
17.为什么在科学研究中要用理想化模型，怎样运用理想化模型
18.在科学研究中为什么不能只用逻辑思维的方法，也不能只用非逻辑思维的方法？
19.评价“在严密的科学中不应当有幻想和猜测的成分”。
20.怎样理解“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说”？
21.探索复杂性和探索简单性的主要区别是什么？
什么说探索简单性的思维方式和方法无助于解决复杂性问题？
22.整合系统和混和系统有哪些区别？
23.科学发展中科学实验和科学理论哪个更重要？
（二22）
24.不同学派的争论对科学发展有重要作用，怎样才能组织和鼓励学术争鸣？
25.举例说明技术目的和技术手段的矛盾在技术发展中的作用？
26.什么是技术创新？
在我国技术经济发展中有何重要意义？
（二28）
27.现代企业制度的建立与实现企业技术创新之间存在什么关系？
28.举例说明科学技术研究中的道德问题，科学技术工作者应当怎样处理利益和道德的关系？
29.怎样理解科学技术是一柄双刃剑？
30.什么是全球性问题？
产生这些问题的原因有哪些？
31.怎样才能做到科学技术的合理应用？
32.哲学在哪些方面会影响科学技术的发展，科学工作者为什么需要有一定的哲学修养？
33.为了有利于我国科学技术的发展和应用，为了有利于我国科学工作站充分发挥聪明才智，在社会环境方面，国家和学校应当采取哪些政策性措施？
主要包括哪些？
34.怎样正确对待和运用科研选题的五个原则，能否说创新性原则是科研选题的最主要原则？
或需要性原则是最主要的原则？
为什么？
（二13、三11）
35.怎样认识和对待实验和观察中出现的机遇？
（二15）
36.有人说认识客体是不依赖于认识主体的，这种说法错在什么地方？
37.有人说“技术就是物，特别是劳动手段”，有人说“技术不是物，技术中没有一个物的原子”，试评述这两种观点。
38.有人说“技术创新就是技术发明”，试评价该观点。
（二28）
第五部分历届考题样题
编后语：
本册《自然辩证法习题库》均源自网络淘宝、清华大学自然辩证法教师讲义及2008年秋季研究生班自然辩证法课上讨论，汇集了众人智慧结晶，为了复习备考，本人对文档作了整理、汇总，自觉尚
可、不敢独享，取之于民用之于民。
值得说明的是，对于答案本人没有一一核实，原答题者观念本人没作改动，一是本人水平有限，二是对于自然辩证法孰对谁错真难分清。
题目后面标注有相关题目的（如二11，表示第二章的11题），其答案可以参考。
辩证法上讲，知识应该属于全人类，所以本人没多想版权问题，如果有某原作者反感公众共享资
料，请联系本人QQ740773194，本人将立即停止传播相关内容并删除。
再次对所有题库中不知名的答题者表示衷心感谢。
编者，于清华园
2008年12月22日
自然辩证法题库
（一）
1如何理解科学活动中的“判决性实验”
1.1“判决性实验”的定义
所谓“判决性实验”，其英文为“crucialexperiment”，意指能对两种对立假设的是非起到非此即彼的裁决作用的实验，是近代实验科学的产物。
1.2历史由来：
初现端倪—古希腊时代，亚里士多德认为排除“偶然相关”确定“必然相关”，到中世纪格罗斯代特（时任牛津大学校长）认为“否定一假说，确立对立假说。
”
提出概念—1620年弗朗西斯.培根在两个竞争的假说之间，通过事例被否定的一个是“偶然相关”，另一个则
是“本质相关”。
它犹如在十字路口上的“指路牌”，能为行驶的车辆和行人的选择起指示作用。
批判发展期—1830年约翰·赫歇尔，英国天文学及数学家接受“判决性实验”的裁决是任何科学假说通向科学理论大厦的必经之路，任何假说如果不为“判决性实验”确证，就必然在“判决性实验”中“毁灭”，因此，“判决性实验”
是任何可接受的理论必须经受住的“毁灭性实验”。
1.3经典试验爱因斯坦的相对论提出之后，曾经遭到一些质疑。
通过多次判决性实验之后，其正确性才得到广泛的认可，并
逐渐取代了牛顿的经典力学体系。
牛顿：
水星的运行轨道应当是一个封闭的椭圆。
水星近日点进动的速率为每百年
1°32’37”根据爱因斯坦引力场方程计算得到的水星轨道近日点进动的理论值与观测值相当符合。
另一个试验是牛顿的根据经典物理学为基础的空间、时间理论，光沿直线传播。
而爱因斯坦认为在一个足够大的引力场的作用下，空间和时间将发生“弯曲”。
在弯曲的时空中，光线必然沿着一个弯曲的轨迹行进。
计算结果表明当遥远的星光掠过太阳表面时，将会发生一点七秒的偏转。
这一结论将可以通过全日食时进行观测检验。
到1919年，时任剑桥大学天文台台长的爱丁顿组织了两支观测队，分赴两地观察日全食，经过认真的观测和研究得出最后的结论，星光的确在太阳附近发生了一点七秒的偏转。
1.4对于判决性试验的观点一个科学理论体系，其实有核心，有外围。
核心是最基本的理论，外围则保护许多假定。
理论的内核（很少或）
并不直接与经验发生联系，而是通过那些外围假定，对经验世界做出一些推断。
如果推断和经验不符，被“证伪”的
只是外围假定，而不会直接危及到理论内核。
费耶阿本德根据他的相对主义，提出科学与非科学或伪科学之间并无一条绝对界限，用任何固定的观念或普遍适用的法则来定义科学都是不现实的和有害的，费耶阿本德提出“怎么都行”就是反对任何一种方法的霸权主义，没有方法是圆满的，也没有方法能直接证明理论，既然不能证明，判决性
也就失去了判决的功能
1.5我们的观点不存在绝对的判决性试验
一方面,“判决性实验”作为一种典型的检验性实践形式,其结果往往比一般的实验报告和偶然的观察记录更为
可靠和真实,这对于与之相悖的假说是一种有力的反驳,至少揭露了它内在的缺陷和矛盾,而对于与之相符的假说则提供了有力的支持,至少增强了它的确证程度。
另一方面,任何一个非常严格精确的科学实验都不可能超越当时的社会历史条件,其报告有误也在所难免,因此,所谓的“判决性实验”之“判决”只能是一种长期而又复杂的过程,不可能产生一
种判决,达到“终生”的效应。
2科学技术的目标：
人类福利或国家利益？
21.科技取得—国家支撑一是国家政治经济军事的需求促使科学技术进步，如古代地中海沿岸的国家纷争看造船术的进步当代的需求更
加迫切如曼哈顿工程计划。
二是国家组织对科学的支持对科技发展的推动作用不可小视。
体现在a、国家组织对科学研究的规模提供支持：
“曼哈顿”绝密计划“高于一切行动的特别优先权”起用了53.9万人，总耗资25亿美元。
科学家人数之多简直难以想象，有人形容说是诺贝尔奖得主集中营。
如果不是国家的推动，集中如此之多的不同领域的科学家，使用如此巨大的人力物力财力，进行如此规模的科学研究是一个不可想象的任务。
b、国家组织对科学研究提供立法支持：
中华人民共和国科学技术进步法总则第一条“为了促进科学技术进步，在社会主义现代化建设中优先发展科学技术，发挥科学技术第一生产力的作用，推动科学技术为经济建设服务，根据宪法，制定本法”。
c、国家组织对科学研究提供经济保障：
国家重点基础研究发展计划（973）10年累计：
超过80亿；国家高技术研究发展计划（863）20
年累计：
超过330亿；国家自然科学基金，20年累计：
180亿；国家科技支撑计划始于2008年2月，预计投入300亿元。
2.2科技利用—国家主导
立法限制：
对内，由专利法如我国的《中华人民共和国专利法》和行政规定限制成果的使用者和形式；对外，由国家安全法和出口管制限制成果的利用。
如美国禁止20类高科技产品出口中国2007年美国高科技出口管制名单，最终涉及20个大类、31个条款。
美国商务部长古铁雷斯发表声明说，出台这些举措是为了美国的“国家安全”，
维护美国出口商的利益及保护就业。
《中国国家保密法》第八条国家秘密包括科学技术中的秘密事项；
2.3科学家—国家拥有科学家是科技的载体：
第一：
在谈及科学技术的目标时，不能将科技工作者与科学技术割裂开来。
科技工作者
是从事科学技术研究的主体，是具体的，实在的人。
卢瑟福建立了著名的英国的曼彻斯特实验室，在1916年（一战期间）实际上已空无一人，各国科学家都回到自己的祖国进行军事科技研究，连卢瑟福本人也把绝大部分时间用
来为海军部发明创造各种仪器，以探测和击毁潜艇。
第二：
爱国是人众多基本情感之一，科技工作者也需要爱国，而用他们从事的科技工作来为国家服务就成了他们表达爱国情感的一种方式。
不爱国就不能成为科学家，科学研究
没有国界，但科学家是有祖国的，科学家的心中必须装着祖国和人民。
我的目标是不仅要让全国人民吃饱，而且要
让全国人民吃好。
我出了点名后，国际上有多家机构高薪聘请我出国工作，但我都婉言谢绝了。
我的根在中国。
2.4科技利益—国家享有美国是世界上第一个获得核技术的国家。
在苏联获得核技术前，美国没有对任何国家转让核技术，当苏联通过
间谍和自身的双重努力获得核技术后，美国则迅速帮助英国和法国掌握了核技术，目的不言自明。
历史已经证明：
国与国之间的关系始终是利益决定的，必然包括对所掌握的科学技术做尽可能的垄断。
因此必然结果是：
科技成果
就是投资的收益；科技一开始就是国家支撑的,并且由国家规定了使用方式，科技的载体---科学家是有国籍的；因此收益必定是由国家来享有的。
2.5我们的结论科学技术的目的是为了国家利益；是不以人的意志为转移的；也许这就是国家仍存在人类社会时的客观规律。
3爱因斯坦相对论的哲学意义
3.1相对论产生的背景
长期以来，牛顿经典力学和绝对时空观一直占据统治地位。
到19世纪，法拉第和麦克斯韦从全新的场的观点建立了电磁场理论，出现了与绝对时空观的矛盾。
洛伦兹收缩理论认为：
在运动方向上，物体的长度会收缩。
还先于
爱因斯坦导出了坐标变换公式,即洛仑兹变换。
同时庞加列提出了更加接近相对论的观点。
洛伦兹，庞加列都已经处于发现相对论的边缘，但都没有继续下去。
3.2爱因斯坦创立相对论
创立狭义相对论：
两个假设:
相对性原理:
一切惯性系都是等价的,一切物理规律都可以表示为相同的形式。
光速不变原理:
在任何惯性系中,真空中的光速恒为定值,与光源和观察者的运动状态无关。
现象是长度收缩和时间膨胀。
广义相对论的提出：
两个假说：
第三假说：
引力质量和惯性质量是等同的。
第四假说：
自然法则在所有的系中都是相同的。
3.3传统的绝对时空观，时空具有相对性
时空观：
绝对时间：
绝对的、真正的和数学的时间自身在流逝着，而且由于其本性而均匀地、于任何其他外界事物无关地流逝着。
绝对空间：
绝对空间，就其本性而言，是与外界任何事物无关而永远是相同和不动的。
时空具有相对性：
首先同时性是相对的，是相对于参照系而言的。
其次时间的长短也是相对的，典型的例子如双生子佯谬。
再次没有绝对的空间，空间不能独立于物质存在。
时间空间与物质运动是相互联系的，是物质运动的一种存在形式。
3.4相对论与辨证唯物主义观点有高度统一性唯物论：
世界统一于物质。
辩证唯物论：
物质的运动是物质自身的属性。
辩证唯物主义时空观：
时间和空间是
运动着的物质的存在形式,物质是在时间和空间中运动着的,在时间和空间之外的物质运动是没有的。
如：
物质、
运动与能量的关系—能量与质量是不可分割的。
物体质量的改变，会使能量发生相应的改变；而物体能量的改变，也会使质量发生相应的改变，质量和能量之间是可以转化的。
E＝mc2，核能的使用充分证实质量可以转化为能量
3.5相对论与佛学
《爱因斯坦文集》第三卷：
“如果有一个能够应付现代科学需求，又能与科学相依共存的宗教，那必定是佛教。
佛学是一切真正科学的原动力。
”物理学与大乘佛学：
物体是“有”的，即是现实存在着的。
每个人在参照系中看到的是物体的“相”。
每一个“存在”有不同的“相”，即同一的物体对应不同的观察结果。
3.6相对论的提出在方法论上启迪我们勇敢地创新
爱因斯坦对政治与和平有深刻的认识—科学家应该是有高情商有深刻的社会责任感的人。
做人要敢于超越自己。
爱因斯坦由犹太教徒，经验主义者成为一个见识深远的唯物主义者。
我们要用批判的态度学习前人的结果，要以智慧和自信进行不断的创新。
4关于科学测量的认识论问题—测量仪器能否真实反映客观状况
4.1问题的提出测量总是以已有的认知为出发点，用人为设计的测量仪器为手段并按照现阶段可行的理论去设计实验步骤，得
到的实验数据需经过人类的思考和处理，最后对观测对象进行归纳总结并具现化，得到我们所认识的客观物体。
我们可以看出测量无时无刻不在渗透着人类主观的干预，那么仪器测量能否反映客观真实状况？
4.2古典测量
古代认为测量仪器对于被测客体没有影响，被测客体＝仪器测量通过修正误差，引进补偿，可以得到确切的客观对象主客体是分离的！
测量仪器就能够真实反映客观状况，与人无关！
4.3现代测量学说
测量仪器对被测客体产生干扰：
哥本哈根学派—在对微观世界进行观测中每次测量都会对测量前的微观客体的状态产生干扰。
代表：
玻尔－在微观领域，测量仪器对于被测客体存在着“不可控制的干扰”，“不能在客体本身的行动以及客体和测量仪器的相互作用之间画出任何的明确界线”。
玻恩－“量子力学取消了主客体之间的区
分”，“主体和客体之间的分界线已经模糊不清”。
海森堡－测不准原理：
不能同时准确地测量一对共轭物理量，
例如位置和动量。
冯.诺意曼－测量主义真实的客体＝仪器的观测（包括肉体的观测）＋人的主观意志的判断仪器对微观客体存在不可避免的干扰，甚至人的肉体器官也是观测系统的一部分，并且是观测的最后一环，于是我们眼睛见到的、耳朵听到的、鼻子嗅到的都不是确切的、真实的，只有抽象的自我（去除肉体的灵魂）通过主观意志才能消除所有干涉项，我们（有肉体的我们）对客体的认识＝真实的客体＋人为的干扰。
冯.诺意曼的这种观点既强调观测的客观性，又有绝对自我的作用；按照上述观点，微观客体由于观测而受扰，这是主观介入的结果，因此，微观客体的状态与观察者的主观就不可分了，或者说没有主体就没有客体。
——严重的唯心论！
反驳：
爱因斯坦——它从我的观点看来是站不住脚的，我以为它会变成同贝克莱的原理“存在就是被感知”一样的东西，沿这种观点走下去，就不可避免唯我论。
小结：
物体的波包扁缩发生在微观向宏观过渡的地方；这里也是我们主体与被测客体的切断面。
我们承认量子力学的正确性，也承认数学描述的准确性，但我们也承认仪器测量的客观性与真实性。
这二者之间并不矛盾。
主体对客体没有干涉，主客体不是统一体。
客体是独立于主体客观存在的。
仪器能够反映客观真实的状况。
4.4结论
首先：
认识微观世界是一个主观和客观相互作用的过程，在这种相互作用中，主观反映客观，主观又作用和改变着客观。
如果随意夸大主客观的相对性，把测量仪器的作用强调到不适当的程度，由此怀疑观测的客观性，则必
将陷入唯心主义。
其次：
随着主体认识能力的发展，人们更能自觅地和可能地克服原有经验和认识的局限，进一步按照事物本来面目组建知识结构，使测量结果越来越具有客观真实性。
5爱因斯坦与哥本哈根学派的争论的哲学意义
5.1争论的背景
定义：
哥本哈根学派和爱因斯坦的争论是爱因斯坦和哥本哈根学派围绕着量子力学的哥本哈根解释的有关认识论的一系列争论的简称。
核心：
早期和中期：
在于世界的运行的最基本规则到底是因果决定论的还是非决定论（概
率）的。
后期：
当离开观测的时候，是否存在一个客观独立的世界。
5.2对量子理论的评价与质疑评价：
量子理论是一个复杂而又难解的迷题，像一个充满神秘的少女，我们天天与她见面却无法猜透它的内心
世界。
今天，我们的现代文明，从电脑，电视，手机到核能，航天，生物技术，几乎没有哪个领域不依赖于量子论。
在自然哲学观上，量子论带给了我们前所未有的冲击和震动，甚至改变了整个物理世界的基本思想。
质疑：
现代文
明的繁盛是理性的胜利，而量子论无疑是理性的最高成就之一。
但是它被赋予的力量太过强大，以致有史以来第一次，我们的理性在胜利中同时埋下了能够毁灭它自身的种子。
以致量子论的奠基人之一玻尔（NielsBohr）都要说：
“如果谁不为量子
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