自考毕业论文答辩过程详解.docx

自考毕业论文答辩过程详解.docx

《自考毕业论文答辩过程详解.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《自考毕业论文答辩过程详解.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

自考毕业论文答辩过程详解

2020年自考毕业论文答辩过程详解

2013年自考毕业论文答辩过程详解

一、毕业论文答辩的一般程序

1．学员必须在论文答辩会举行之前半个月,将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会,答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上,拟出要提问的问题,然后举行答辩会.

2．在答辩会上,先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因,较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会.

3．主答辩老师提问.主答辩老师一般提三个问题.老师提问完后,有的学校规定,可以让学生独立准备15?

20分钟后,再来当场回答,可以是对话式的,也可以是主答辩老师一次性提出三个问题,学员在听清楚记下来后,按顺序逐一作出回答.根据学员回答的具体情况,主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问.

4．学员逐一回答完所有问题后退场,答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况,商定通过还是不通过,并拟定成绩和评语.

5．召回学员,由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结,肯定其优点和长处,指出其错误或不足之处,并加以必要的补充和指点,同时当面向学员宣布通过或不通过.至于论文的成绩,一般不当场宣布.

二、主答辩老师的提问方式

在毕业论文答辩会上,主答辩老师的提问方式会影响到组织答辩会目的的实现以及学员答辩水平的发挥.主答辩老师有必要讲究自己的提问方式.

1．提问要贯彻先易后难原则.主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题,这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好.所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题.学员第一个问题答好,就会放松紧张心理,增强“我”能答好的信心,从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平.反之,如果提问的第一个问题就答不上来,学员就会背上心理包袱,加剧紧张,产生慌乱,这势必会影响到对后面几个问题的答辩,因而也难以正确检查出学员的答辩能力和学术水平.

2．提问要实行逐步深入的方法.为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况,有时需要把一个大问题分成若干个小问题,并采取逐步深入的提问方法.如有一篇《浅论科学技术是第一生产力》的论文,主答辩老师出的探测水平题,是由以下四个小问题组成的.

（1）什么是科学技术?

（2）科学技术是不是生产力的一个独立要素?

在学员作出正确回答以后,紧接着提出第三个小问题:

即（3）科学技术不是生产力的一个独立要素,为什么说它也是生产力呢?

（4）你是怎样理解科学技术是第一生产力的?

通过这样的提问,根据学员的答辩情况,就能比较正确地测量出学员掌握基础知识的扎实程度.如果这四个小问题,一个也答不上,说明该学员专业基础知识没有掌握好；如果四个问题都能正确地回答出来,说明该学员基础知识掌握得很扎实；如果能回答出其中的2?

3个,或每个小问题都能答一点,但答得不全面,或不很正确,说明该学员基础知识掌握得一般.倘若不是采取这种逐步深入的提问法,就很难把一个学员掌握专业基础知识的情况准确测量出来.假如上述问题采用这样提问法:

请你谈谈为什么科学技术是第一生产力?

学员很可能把论文中的主要内容重述一遍.这样就很难确切知道该学员掌握基础知识的情况是好、是差、还是一般.

3．当答辩者的观点与自己的观点相左时,应以温和的态度,商讨的语气与之开展讨论,即要有“长者”风度,施行善术,切忌居高临下,出言不逊.不要以“真理”掌握者自居,轻易使用“不对”、“错了”、“谬论”等否定的断语.要记住“是者可能非,非者可能有是”的格言,要有从善如流的掂量.如果作者的观点言之有理,持之有据,即使与自己的观点截然对立,也应认可并乐意接受.倘若作者的观点并不成熟、完善,也要善意地、平和地进行探讨,并给学员有辩护或反驳的平等权利.当自己的观点不能为作者接受时,也不能以势欺人,以权压理,更不要出言不逊.虽然在答辩过程中,答辩老师与学员的地位是不平等的（一方是审查考核者,一方是被考核者）,但在人格上是完全平等的.在答辩中要体现互相尊重,做到豁达大度,观点一时难以统一,也属正常.不必将自己的观点强加于人,只要把自己的观点亮出来,供对方参考就行.事实上,只要答辩老师讲得客气、平和,学员倒愈容易接受、考虑你的观点,愈容易重新审视自己的观点,达到共同探索真理的目的.

4．当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题,应采用启发式、引导式的提问方法.参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况:

学员对你所提的问题答不上来,有的就无可奈何地“呆”着；有的是东拉西扯,与你绕圈子,其实他也是不知道答案.碰到这种情况,答辩老师既不能让学员尴尬地“呆”在那里,也不能听凭其神聊,而应当及时加以启发或引导.学员答不上来有多种原因,其中有的是原本掌握这方面的知识只是由于问题完全出乎他的意料而显得心慌意乱,或者是出现一时的“知觉盲点”而答不上来.这时只要稍加引导和启发,就能使学员“召回”知识,把问题答好.只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的,才可判定他确实不具备这方面的知识.

三、学员答辩要注意的问题

学员要顺利通过答辩,并在答辩时真正发挥出自己的水平,除了在答辩前充分作好准备外,还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术.

（一）携带必要的资料和用品

首先,学员参加答辩会,要携带论文的底稿和主要参考资料.如前所述,有的高等学校规定:

在答辩会上,主答辩老师提出问题后,学员可以准备一定时间后再当面回答,在这种情况下,携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的.在回答过程中,也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的,答辩时虽然不能依赖这些资料,但带上这些资料,当遇到一时记不起来时,稍微翻阅一下有关资料,就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱.其次,还应带上笔和笔记本,以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来.通过记录,不仅可以减缓紧张心理,而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么,同时还可以边记边思考,使思考的过程变得很自然.

（二）要有自信心,不要紧张

在作了充分准备的基础上,大可不必紧张,要有自信心.树立信心,消除紧张慌乱心理很重要,因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来.只有充满自信,沉着冷静,才会在答辩时有良好的表现.而自信心主要来自事先的充分准备.

（三）听清问题后经过思考再作回答

主答辩老师在提问题时,学员要集中注意力认真聆听,并将问题回答略记在本子上,仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?

切忌未弄清题意就匆忙作答.如果对所提问题没有断清楚,可以请提问老师再说一遍.如果对问题中有些概念不太理解,可以请提问老师做些解释,或者把自己对问题的理解说出来,并问清是不是这个意思,等得到肯定的答复后再作回答.只有这样,才有可能避免答所非问.答到点子上.

（四）回答问题要简明扼要,层次分明

在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后,要在较短的时间内作出反应,要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来,不要犹犹豫豫.回答问题,一要抓住要害,简明扼要,不要东拉西扯,使人听后不得要领；二要力求客观、全面、辩证,留有余地,切忌把话说“死”；三要条分缕析,层次分明.此外还要注意吐词清晰,声音适中等等.

（五）对回答不出的问题,不可强辩

有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意,还会进一步提出问题,以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题.遇到这种情况,答辩人如果有把握讲清,就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握,可以审慎地试着回答,能回答多少就回答多少,即使讲得不很确切也不要紧,只要是同问题有所关联,老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题,就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚,表示今后一定认真研究这个问题,切不可强词夺理,进行狡辩.因为,答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究,再高明的也不可能蒙骗他.这里我们应该明白:

学员在答辩会上,某个问题被问住是不奇怪的,因为答辩委员会成员一般是本学科的专家.他们提出来的某个问题答不上来是很自然的.当然,所有问题都答不上来,一问三不知就不正常了.

（六）当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时,可以与之展开辩论

答辩中,有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点,然后请你谈谈看法,此时就应全力为自己观点辩护,反驳与自己观点相对立的思想.主答辩老师在提问的问题中,有的是基础知识性的问题,有的是学术探讨性的问题,对于前一类问题,是要你作出正确、全面地回答,不具有商讨性.而后一类问题,是非正误并未定论,持有不同观点的人可以互相切磋商讨.如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑,又是言之有理、持之有据,能自圆其说的,就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解,就随声附和,放弃自己的观点.否则,就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文.要知道,有的答辩老师提出的与你论文相左的观点,并不是他本人的观点,他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法,或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度.退一步说,即使是提问老师自己的观点,你也应该抱着“吾爱吾师,吾更爱真理”的态度,据理力争,与之展开辩论.不过,与答辩老师展开辩论要注意分寸,运用适当的辩术.一般说,应以维护自己的观点为主,反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言,请教的口气,用旁说、暗说、绕着说的办法,不露痕迹地把自己的观点输入对方,让他们明理而诚服或暗服.让提问老师感受到虽接受你的意见,但自己的自尊并没受到伤害.譬如,在一次答辩会上,一位老师在说明垄断高额利润时,把垄断高额利润说成是高出平均利润以上的那部分利润.答辩的学员听出老师的解释错了.就用平和不解的语气说:

“那么,垄断高额利润是垄断价格高于成本价格的话怎么理解呢?

”提问的老师听后一怔,隔了一会儿,高声说:

“问得好！

”从提问老师的喝彩声中,我们知道,他已心悦诚服地同意了你的观点.这样的辩论,答辩老师不仅不会为难你,相反会认为你有水平,基础扎实.

（七）要讲文明礼貌

论文答辩的过程也是学术思想交流的过程.答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习,请求指导,讨教问题的好机会.因此,在整个答辩过程中,答辩人应该尊重答辩委员会的老师,言行举止要讲文明、有礼貌,尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答,或答辩老师的观点与自己的观点相左时,更应该注意如此.答辩结束,无论答辩情况如何,都要从容、有礼貌地退场.

此外,毕业论文答辩之后,作者应该认真听取答辩委员会的评判,进一步分析、思考答辩老师提出的意见,总结论文写作的经验教训.一方面,要搞清楚通过这次毕业论文写作,自己学习和掌握了哪些科学研究的方法,在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高.还存在哪些不足,作为今后研究其他课题时的借鉴.另一方面,要认真思索论文答辩会上,答辩老师提出的问题和意见,修改自己的论文,加深研究,精心修改自己的论文,求得纵深发展,取得更大的战果.

高考落榜,考生还有6条路可以选择

自高考放榜以来,追捧高分考生的声音不绝于耳,与此同时,低分考生心头的阴霾却没有散去.作为高考失意者,他们没能冲过“独木桥”,未来的路该怎么走？

教育界人士表示,随着教育日趋多元化,低分考生有了更多选择:

复读、高职高专、网络大学、自学考试、成人高考、出国留学……他们可以根据自己和家庭的实际情况,选择适合的路

选择1复读

摆正心态继续奋斗

高考成绩公布后,很多同学不甘于目前的状况,想复读一年赌一把.

“不是每个人都适合复读.”有着多年辅导复读班学生经验的高中教师傅军分析,复读后,个人成绩提高的幅度差别很大.一般情况下,提高成绩潜力最大的学生高考分数在300~400分之间,这些学生有一定基础,有考上大学的希望,只是需要有好的老师在复读补习时进行点拨,经过补习一般能提高200分左右.本科压线的考生相对来说分数提升的空间不大.此外,原本基础太差、由家长[微博]督促复读的学生,可能会因为学习积极性不高等原因,越补越差,分数不升反降.

“复读,意味着更大的压力.”南宁市某教育培训学校梁校长说,“学习基础不错并且有足够信心的学生才适合复读,既然选择了复读就不要犹豫.”暑假期间复读生马上就要开课了,目前班主任老师还是多从心理上做工作,让学生们先摆正自己的心态.

选择2高职高专

技能型人才受欢迎

对于不少考生不愿意报考高职高专的现象,自治区招生考试院相关负责人表示,目前,高校招生还是选拔性考试,特别是本科招生,竞争是比较激烈的；同时,考生的自身条件各有不同,有的考生不喜欢理论知识的钻研而擅长于实际操作.因此,考生可以根据自己的实际情况,报考相应专业的高职高专.

采访中,许多用人单位人事部门主管反映,现在高级技术工人和技能型人才严重匮乏,而高等职业技术学院即大专层次的教育,正是以培养技能型、实用型、应用型人才为目标.此外,多数高职高专里都有专升本的升学机会.因此,考生应该改变报考和就业观念,重视报考高职高专.

选择3网络大学

要求有很强自制力

网络大学,也称网络教育、远程教育.它主要通过计算机互联网进行教学,学生在任何时间和地点都可以进行课程学习.平时的作业和部分考试,学生也通过网络进行.

“由于教学结构比较松散,没有老师在身边盯着,学习全靠自觉,因此,自制力和意志力非常强的学生才适合读网络大学.从目前生源结构看,仍以在职人员为主.”某大学网络教育广西教学中心主任黄强表示.

黄强介绍,在教育部相关政策的要求下,远程教育是各高校自主招生,自主出题考试.“但是这种考试是水平考试,不是择优考试,主要了解学生的基础知识和学习能力,以保证入学后能适应所学专业的要求,同时也了解学生利用网络及多媒体手段进行学习的能力,以便有针对性地帮助学生学习.”

据悉,今年共有68所现代远程教育试点高校可开展网络高等学历教育招生.考生报考前,可通过“高校网络教育阳光招生服务平台”“中国现代远程与继续教育网”等正规网站,查询试点高校的招生简章,了解网络教育的入学条件、学习形式、修业年限、学历文凭、学位授予、电子注册、收费标准等政策.

专家提醒,虽然网络教育这所没有围墙的大学学习方式宽松,但考生千万不要被一些不法人员所谓“不用考试就读名校”的噱头忽悠.

选择4成人高考

不受高考分数影响

成人高考同普通高考类似,凡具有中学水平的社会各界人士（含中等职业技术学校应届毕业生）都可以参加,不受目前高考分数影响.考生在9月初先填报志愿,随后网上报名,通过自己学习或者参加考前辅导班学习,在当年10月份参加入学考试,其考试科目与考生高中所学的知识是相通的,只考语、数、英3科.

南宁某教育机构负责人杨先生说,这不失为低分考生的不错选择.通过每年一次的全国成人高考,统一由自治区招生考试院根据学生填报志愿和划定分数线组织录取工作,基本上分数能达到填报学校的,入学后只要能好好学习,将来都可以合格毕业,获得教育部电子注册、国家承认学历的大学专科毕业证书,享受全日制普通高等学校毕业生同等待遇,凡具有专科或以上学历者均可报考本科.

成人高考的学习形式包括脱产、函授、业余（夜大、半脱产）学习,考生可以根据自己的情况灵活选择适当的形式学习.

选择5自学考试

“宽进宽出”就读自由

据了解,高等教育自学考试是对自学者以学历考试为主的国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式.采用学分累积的办法,按全国高等教育自学考试规范专业计划规定的课程考试成绩全部合格、完成规定的毕业论文（毕业设计）或其他教学实践任务、思想品德鉴定符合要求者,可办理毕业证书.获得毕业证书者,国家承认学历.符合相应学位条件的高等教育自学考试本科毕业人员,可向主考学校申请相应学位.

广西某学院继续教育学院工作人员张婷介绍,这个考试不受年龄限制,免试入学,对于落榜生来说是一个不错的选择.中学以上及同等学历均可报读专科,学习时间为两年,这期间可以边打工边读书,平时在晚上或者双休日开课.

选择6出国留学

需衡量家庭经济条件

想在国内读大学,却落榜了,可以考虑出国,不过,要考虑家庭经济条件是否允许.南宁某国际教育机构留学顾问刘智介绍:

“现在留学已经逐渐平民化.”去马来西亚留学一年五六万元,去乌克兰、俄罗斯留学一年四五万元,如果想去美国或英国,基本上一年要20万元以上.

刘智说,去各个国家留学情况不一样,需要的资金也不一样,不过高考分数都不能太差.“此外,也要看学校,去美国、英国、澳洲等国家,需要英语成绩达到一定水平.马来西亚、乌克兰、俄罗斯等国家,则不用考语言水平考试.”出国后的前半年非常关键,主要体现在语言问题上.

2013年成考:

在成人高校里能学到什么？

在成人高校除了能学到你所选报的专业知识,取得国家承认的本专业学历文凭外,你还可选修你有兴趣的其他课程.通过老师和你共同努力,使你书本知识“学了有用,学了能用,学了会用.”通过成人高校的学习,为你以后参加继续教育打下基础,学会继续学习的学习方法.

成人高校主要是由普通高校夜大学和独立设置的成人高校组成.在这些传统的高等学校里学习,会受到大学校园文化的熏陶,享受大学优良资源服务,可全面提升个人素养.

成人高校的同学来自社会各个行业和部门,有各种层次的人.有一般职工,也有单位领导;有国有企业员工,也有民营企业老板;有外地来沪打工者,也有从国外回来求发展的投资者.每个人知识特长各不相同,互相间既是同学又是老师.同学间通过交流、交往可学到许多书本上学不到的东西.有心的人,通过几年大学生活,既学到了新的知识,开扩了思路,又交到了好朋友,扩展了联系网络,大大丰富了社会人的内涵.

成人高校毕业之时,就是你走向成材之路的新起点.

2013年10月自考:

你不得不留意的细节

报考,复习,参加考试,在很多考生的意识中,自考只是一种简单的两点一线的过程.然而考试其实是一种复杂的社会行为,并非仅仅将自己所学知识反映在一张答卷上,其中还包含考生对考试规则的认知、对考场环境的适应及对个人习惯和心理的调整和把握.考场内外存在着很多微小的细节,是考试得以顺利进行的保证.

我不是故意迟到

迟到,恐怕很多考生在平时生活中都很难避免.与别人约会迟到15分钟,可能只会落两句埋怨,可如果开考后15分钟才到考场,就意味着几个月的努力复习付诸东流.在考点门口哀求工作人员让自己进入考点,这样的情景记者已屡见不鲜,有些考生甚至以“不是故意迟到”为理由想博得同情.然而规定就是规定,开考后15分钟就不能再进入考点.

周六很多考生要“远赴考场”,然而周六又将面临交通早高峰.提早拟定好出行路线及交通方式,并提早出行避开早高峰,是避免迟到的有效方式.

很多考生习惯熬夜复习,这增加了“起不了床”的风险.记者曾遇到这样一位考生,因为熬夜复习,早上闹铃把其他同学吵醒了,自己却还酣然大睡.

没有一位考生是故意迟到的,然而迟到恰恰来自考生的“不故意”——对于准时到达考场这件事的漫不经心.没有提前预料到可能会迟到的情况,往往就有可能迟到.

造成迟到的原因很多,有些可能是我们没法避免的偶然因素,但提前预料到可能迟到的原因,把迟到的主观原因压缩到最小,无疑可以降低迟到的风险.迟到的情况并非人人都能避免,但不要因为本可避免的原因迟到.

咦,考场在哪呢?

认真记下考试通知单上的信息,这一点每位考生都知道,然而有些考生仅是知道,并不清楚这句话的准确含义.所谓记下,可以指用笔认真地记录,也可以指一拍脑袋就囫囵地记住了,而这两点之间有很大区别.

“考场不是这里么?

”以往有考生走到考点门口,考试时间到了却发现大门紧闭,询问门卫.“哟,小伙子你来考试?

昨天就考完啦!

”走错考场、记错考试时间的糊涂事时有发生.还有很多考生以为自己记住了考试通知单上的信息,出门就忘了,只能现打电话找区县自考办“求援”,请求代查考点位置或考场号,耽误了不少时间.

好记性不如烂笔头,如果你相信自己的记忆力,不妨多去记一些知识点,考试通知单这类“没技术含量”的信息就交给烂笔头.好记性可以输给烂笔头,但千万不能让它输得“没有技术含量”.

笔误我,非考之过也

“工欲善其事,必先利其器.”如果说考场如战场,2b铅笔、橡皮、书写黑色字迹的签字笔及部分课程允许使用的其他文具,就是考生的武器.上战场前不保养好武器可能会丧失性命,上考场前不准备好文具,同样会给考试带来很多麻烦.

有些考生常常到考试时才发现铅笔笔头已经快秃了,亦或是削得太尖,一笔下去铅头就折断;图便宜买来几支签字笔,考试时哪支也不出水;劣质橡皮把答题卡涂抹得一团黑;允许使用计算器的课程没带计算器,对着一串天文数字干瞪眼.文具出了问题虽然不一定给考试带来致命影响,但多少会耽误考试时间,影响心情,自然也就影响发挥.

每次考试前清点一下笔袋内的文具,把铅笔头削成扁平的形状,试一试签字笔能否正常书写,这一系列动作其实花不了多少时间,却能杜绝不少“意外情况”.总而言之,自学考试不仅是对考生知识的检测,同时也是对考生态度与习惯的检测.考生在闯过一道道试卷上的关卡的同时,千万不要在一些细节问题上落马.

自考故事:

清华女博士的三次自考情缘

6年前,张会彦（曾用名张斐然）在取得清华博士学位的同时还获得了3个自考文凭；6年后,创业搏击商海的她仍对自考情有独钟,用人不惟学历,“只要有能力,我们一样欢迎！

”

参加自学考试倡导终身学习

从1999年到2003年,张会彦在清华大学攻读博士学位期间分别参加了中国人民大学、北京大学、中央财经大学3所学校的工商企业管理、心理学和金融3个专业的考试.

已经读到名校博士,还需要再学别的知识吗？

学工科的张会彦很早就意识到,自己在大学期间学到的知识越来越无法满足未来发展需要,要吸收社科、人文方面的知识,拓宽知识面.社会的迅猛发展,必须保持终身学习的习惯,以应对更多挑战.

有人问,清华热门专业博士参加自考,为了啥？

张会彦说:

“我参加自考不为文凭.虽然通过实践、交流、各种培训或阅读书籍等也能增进知识,但我觉得自考是个更好的平台,可选择的学科多样,科目设置科学合理,层次上循序渐进,学习时间也非常灵活,能够在业余时间系统地学习某方面的专业知识.而且,参加自学考试还可以督促我充分利用时间,不会因为懒惰而拖延下去.”

建立网络平台免费服务考生

参加自考期间接触了很多自考生,有考生学习中遇难题,却由于时间和经济能力有限不能上辅导班,只能靠自己钻研.这让张会彦意识到自考生学习之不易.

“我要帮帮他们.”张会彦萌生了做网站为考生服务的想法.没多久“终身学习自考论坛”建成后,经常组织免费学习讲座,还有更多可供考生下载的免费资料.张会彦把自己的学习体会和方法放到网上供考生参考,并组织人为考生答疑解惑,形成交流探讨、互帮互助的风气.论坛还组织聚餐及其他活动,交流情感、互相鼓励.

虽然5年下来自费买服务器并托管等花费大量财力和精力,但自考生给了张会彦很多感触和感动.她感慨地说:

“人生旅途中,重要的不是起跑线的高低,而是方向及努力程度.只要给予鼓励和支持,自考生一定会成功！

因为他们具备了主动、自发学习的能力和自强不息、努力向上的宝贵品质.”

虽然后来网站因为域名被国外机构抢注,但张会彦说给考生的支持和帮助会继续下去.

感悟自考精神聘用自学考生

2009年,张会彦和清华几位教授合作创立两家公司并担任总经理,她说:

“我正是通过自考系统学习了企业管理、心理学等方面的知识,磨练了意志,遇到困难才会迎难而上,并且快速找到解决方法.”

随着公司业务扩大,招聘新员工迫在眉睫,张会彦想到了自考生.“我认识很多自考生朋友,其中有一个自考生让我印象深刻.他每天学习到凌晨两三点,睡三四个小时又爬起来上班.”她说,像这样自强不息的自考生非常多.他们一边努力工作赚钱,一边争分夺秒学习和充实自己,遇到困难绝不低头.这些自强不息的人只要有机会,完全可以成为职场中的精英！

张会彦说公司愿意为这样的自考生提供更多的机会,她说:

“只要有能力、热爱生活、积极向上,公司会充分尊重和重视.我相信只要给予引导和培训,他们就会利用自己的知识更好地回报社会.”目前,公司已联系了几家自考培训机构,并进行了上门招聘.