初二语文基础复习材料整合分析.docx
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初二语文基础复习材料整合分析
初二年级2013-2014学年第一学期期中考试复习材料
一、加点词注音
袭击皑皑惊惶骨碌蜷缩点缀矗立
捉摸咀嚼呜咽先遣马匹飒爽抽噎
霎时蓦地旋即有顷笼罩牦牛倾听
殷切嫣红山坳宛转踱步挟持宁可
瞭望字帖惩罚卓越宁肯恐吓倔强
差使奔丧歉疚妥帖勾留晕眩惶然
情不自禁不能自已
二、看拼音写汉字
tǎnzhānpānqiànlíbā
毛毛谈道
zhìguànchāndǒuqiàolí
景输扶明
zhuóliàngqiàngyùnxiángsè
焦怒端苦
zèzhìcùèwù
平哀然然必
qūxuànliáochànggōu
先丽亮想火
pengnìngpíbèizhùqū
帐泥步指
chuíliàndiàohānlàijù
千百虎离山然入梦万寂
qiāoqiānǎoxuán
蹊指一算玛故弄虚
lánjièchàào
摇尺异悔
mièjuànáolǐ
轻恋游据力争
jíjiǎodiāodǒu
贫健谢峭
qímùxièjí
祷集交狼
shìsùsùpánshāntuí
擦唐
zhìsuǒyūfù
呆屑腐闲
róngyùnpiēàn
消色见淡
xiāoxīngsōngrènxū
元缝唏
zhìlánlǚchóu
幼谢
cècǎipòfèng
辗转反无精打失魂落如数还
yíngkuàngniènièmíngxúnxúnyòu
热泪手脚莫名妙善
三、文常
1、《长征组歌》两首选自合唱组歌，作词，1965年为纪念红军长征胜利周年而作，由个乐章组成。
3、《老山界》作者。
4、《草》作者，代作家。
5、《长征》作者，代作家。
6、《枣核》作者，代作家、翻译家、记者。
7、《最后一课》作者，国小说家。
8、《春望》作者，字。
代诗人
9、《泊秦淮》作者，字。
代诗人
10、《十一月四日风雨大作》作者，字。
代诗人
11、《过零丁洋》作者，代大臣、文学家。
12、《晏子使楚》选自，此书是后人搜集后期国大夫的言行编辑而成。
13、《背影》作者，代著名散文家，诗人。
14、《人琴俱亡》选自，编选者，（时期）文学家。
15、《我的母亲》作者
16、《父母的心》选自，作者，（国）小说家。
17、《送杜少府之任蜀川》选自，作者，字，代诗人，作品有。
18、《己亥杂诗》选自，作者，（时期）思想家、文学家。
四、标点
1.下列句子的标点符号使用正确的一项是（）
A.人和动物不同，人的注意具有随意性质。
即可以通过语言来调节注意。
B．据说，在一千万只昆虫中才能发现一只这样的变异品种，自然是“物以稀为贵。
”
C．她觉得今天晚上的路灯格外亮，亮得耀眼；空气中也仿佛有种醇美的甜味。
D．你是参加电子计算机培训班？
还是参加美容美发培训班呢？
2．下列句子的标点符号使用正确的一项是（）
A．“咱们赶快回家，”妈妈对儿子说：
“你爸爸做好饭在家等着我们呢。
”
B．农贸市场上的蔬菜真丰富，洋葱，花菜，胡萝卜，青椒……应有尽有。
C．社会各界高度关注醉酒驾车要被刑拘的规定在现实执法中能否落实？
D．《阅读与鉴赏》杂志近期发表了张老师《读〈荷塘月色〉有感》一文。
3.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）
A.在中央电视台《大家看法》“我建议”节目“我们的字怎么了”的讨论中，有不少专家建议，由教育行政部门采取措施，强化中小学生的书法教育。
B．关于汉字书写，《语文课程标准》有明确的要求：
“书写规范，端正，整洁。
”
C．天摇地动，怎能摧垮万众一心的钢铁意志；桥断路绝，怎能斩断心心相系的骨肉深情?
D．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。
”
五、修辞
1．对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是（）
A．在我们头顶五六丈的上空，发出一声可怕的霹雳，天空被彻底震裂了，震碎了。
理解：
这句话运用夸张的修辞方法，写出了霹雳的威力之大，给读者留下了深刻的印象。
B．这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。
理解：
这句话运用排比的修辞方法，强调了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。
C．天边几颗调皮的星星，时隐时现，似乎在不知疲倦地和月亮捉着迷藏。
理解：
这句话运用拟人的修辞方法，生动地写出了星星时隐时现的情态。
D．看着眼前的木槿，一种悲壮的感觉攫住了我：
土埋半截了，还开花！
土埋半截了，还开花！
理解：
这句话运用反复的修辞方法，突出了木槿的顽强精神，表达了作者的震撼与赞美之情。
2．对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解正确的是（）
皎洁的月光装饰了春天的夜空。
田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。
那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮地流着。
我喜爱夜的柔和、舒缓；我喜爱夜的安宁、静谧；我更喜爱夜使一切浮华和喧嚣退去，让我们重新找到了自己。
A．选段首句运用了夸张的修辞方法，生动地描写出春天夜空的明亮、透彻。
B．选段中连用“沙沙沙”，是运用反复的修辞手法，突出了夜晚的喧嚣。
C．选段中把“月光”比喻成“银色的薄纱”，形象地描绘出春天夜景的朦胧美。
D．选段中运用“我喜爱……”的排比句式，描写了山村夜晚的柔美、安谧。
3.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（）
刚出嘉兴，还有40多公里的路程，就已经嗅到了乌镇那沁心润肺的芳香。
去年这个时候，一片一片的黄花浓浓地包裹了古老的乌镇。
那醉人的芳香，幽幽长长地经过斜风细雨的过滤，纯净而湿润。
近了，近了，我魂牵梦萦的水乡！
弯弯曲曲的运河悄悄绕过一排排古朴的房屋，窄窄灰灰的一段段青石板路，深深雨巷里撑着油纸伞低眉默思的姑娘……你就是一段凝固的音乐，我的乌镇。
静静地走上一天，仿佛走过了一千年……
入夜，乌镇睡熟了。
乌镇睡在水上。
水便是乌镇的床。
摇一只小船，为乌镇守夜。
侧耳倾听，打着鼾息的乌镇，民族味儿很浓。
A.选段中有意地夸张说能嗅到40多公里远的乌镇油菜花的芳香，突出了乌镇芳香的气息传播得很远的特点。
B.选段中连用两个“近了”，强烈地抒发了作者对再次来到乌镇的欣喜和激动之情。
C.选段中把“乌镇古朴的房屋”比喻成“凝固的音乐”，充分地写出了乌镇浓郁的建筑民族特色，富有音乐美。
D.选段中用“打着鼾息”赋予乌镇以人的行为，生动地描写出乌镇历史悠久的特点。
六、综合性学习
（一）
1.根据下面提供的情境，请在横线上填上恰当的语句。
某校在学校礼堂举行“文明美德伴我成长”的主题演讲比赛。
比赛进行到一半时，不少同学在下面讲话，影响了会场的秩序。
小华作为演讲比赛的主持人，他对大家说：
“
____________________________________________________________________。
”
（二）
1.最近，为配合“书香宁波”活动的推广，某校开展相关活动，请你参加并完成以下任务。
（1）本次活动设计了三个板块，请你根据活动的内容拟定板块二的名称。
板块一书藏古今：
藏书文化调查
板块二________：
经典好书推荐
板块三书香四溢：
读书心得交流
（2）下列材料中能为“藏书文化调查”活动所用的两则是___________________。
材料一电视剧《向东是大海》反映了宁波帮低调的作风，实干的精神，创新的思想，这与宁波海派文化务实思想有着直接关联。
材料二自宋代以来，宁波的私人藏书蔚然成风，历代著名的藏书楼有80余座。
材料三《徐霞客游记》开篇所记载的那条行经路线被命名为“徐霞客古道”，这条古道现已成为宁波的旅游亮点。
材料四历经430余年的天一阁是宁波藏书文化的典范，也是中国藏书文化的象征。
如今天一阁已被人们形象的称为“宁波的书房”。
（3）请你以主持人的身份为学校“读书心得交流”活动拟一段开场白。
（不少于80字）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
七、文言文
人琴俱亡
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：
“何以都不闻消息？
此已丧矣。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：
“子敬子敬，人琴俱亡。
”因恸绝良久，月余亦卒。
解词：
俱笃而何以都矣语
了索素琴径既调
掷因恸绝良亦卒
译句：
何以都不闻消息？
此已丧矣。
语时了不悲
便索舆来奔丧，都不哭
子敬素好琴，便径入坐灵床上
取子敬琴弹，弦既不调
子敬子敬，人琴俱亡
因恸绝良久，月余亦卒。
文意理解：
1、文章之中哪些语句能够看出王子猷、子敬深厚的兄弟情义？
2、课文写出了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？
从中你能看出王子猷是怎样的人？
3、文章开头写子猷“不悲”“不哭”，后来为什么又“恸绝良久”？
晏子使楚
晏子将使楚。
楚王闻之，谓左右曰：
“晏婴，齐之习辞者也。
今方来，吾欲辱之，何以也（倒装句）？
”左右对曰：
“为其来也，臣请缚一人，过王而行。
王曰‘何为者也？
’对曰‘齐人也。
’王曰‘何坐（倒装句）？
’曰：
‘坐盗。
’”
晏子至，楚王赐晏子酒。
酒酣，吏二缚一人酣王。
王曰：
“缚者曷为者也？
”对曰：
“齐人也，坐盗。
”王视晏子曰：
“齐人固善盗乎？
”晏子避席对曰：
“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？
水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？
”王笑曰：
“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”
解词：
使闻谓习辞方
辱对齐之习辞者
为请缚坐赐酣缚熙
曷固善避席则为病
徒其实所以异得无耶
译句：
晏婴，齐之习辞者也
吾欲辱之，何以也
齐人也，坐盗
吏二缚一人酣王
叶徒相似，其实味不同
得无楚之水土使民善盗耶
圣人非所与熙也，寡人反取病焉
八、课内阅读
《最后一课》
（一）天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。
这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自急忙向学校跑去。
……
我一纵身跨过板凳就坐下。
我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。
最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。
其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些别的人。
个个看来都很忧愁。
郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：
“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。
柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。
新老师明天就到。
今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。
”
我听了这几句话，心里万分难过。
啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！
我的最后一堂法语课！
1、环境描写在小说里往往起着不可忽视的作用，请结合文段具体语句说说环境描写的作用。
2、如何理解韩麦尔先生的又“柔和”又“严肃”的表情？
（2分）
（二）忽然教堂的钟声敲了12下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁!
”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：
“散学了，——你们走吧。
”
1.“忽然教堂的钟声敲了12下”一句中，“忽然”表明了什么？
2.韩麦尔先生使出全身的力量，用法文写了“法兰西万岁!
”这两个大字。
这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？
3.分析语句“韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
”
《背影》
我说道：
“爸爸，你走吧。
”他望车外看了看说：
“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
过一会说：
“我走了，到那边来信！
”我望着他走出去。
他走了几步，回过头看见我，说：
“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1.赏析语句
（1）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
（2）过一会说：
“我走了，到那边来信！
2.“我赶紧拭干了泪”“我赶紧去搀他”这两句的“赶紧”能不能删去？
为什么？
《我的母亲》
1.赏析语句
（1）到年底，父亲要“清算”我平日的功课。
（2）妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。
（3）这时万籁俱寂，只听得滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。
2.作者背书受父亲责打，母亲一边“饮泣吞声”，一边又说“打得好”。
这两处矛盾吗？
为什么？
九、课外阅读
秦淮河上寻浆声
龚文瑞
①最早对秦淮河的认识，缘于唐代杜牧的诗《泊秦淮》：
“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
”雾霭如烟，酒肆飞歌，人家热闹，商女如花……从此，在我的印象中，秦淮河与风月，与商女、人家、诗人是裹挟在一块儿的。
②当时的我没有能力走近秦淮河，只能是心生些无端的遐想。
想什么呢？
想秦淮河的风月，历经六朝撂下来是不是可以撂成一摞诗册了？
想有谁可以测知秦淮河里究竟融了商女胭脂红多还是融了商女相思泪多？
想秦淮人家是谁？
是酒家、船家、商家、女人家？
是酒家的花雕芬芳？
是船家的轻舟载月？
是商家的挥金如土？
是女人家的袅袅婷婷？
想是秦淮河风流还是来到秦淮河的诗人风流？
是秦淮河的风流诱发了诗人的风流，还是诗人的风流赋予了秦淮河风流？
到过秦淮河的人说，在秦淮河，诗境与环境曼妙无比——诗歌中可以读出秦淮河，秦淮河可以流出诗歌。
③我想象的秦淮河，两岸的酒家肯定是要有的，软软的吴歌也肯定是要有的，即便是艳俗的女子也是可以有的，而每个酒家门前肯定也飘逸着一方旌旗或是几盏灯笼，打着诱人的“秦淮人家”字样，吸引着天下来客；临河的窗边最好有一扇窗开着，窗台上吊一盏小灯，供着一盆兰花或茶花，或倚着一个婉约的江南女子，如果没有女子倚窗，则要有吴歌从窗里飘逸出来，迷得游船的才子、公子们船舱探头，引颈觅美人。
而秦淮河的水呢，必定是清澈见底，甚至可见鱼虾追逐，船从如镜的水面划过，划出一道清波，清波在逶迤的灯光下闪烁着片片鳞光；天上有一轮孤月随着船走，船窗里有三两个知己男女，或抚琴或轻歌，或饮酒或品茗，或叙情或抒怀，尽说些风花雪月的事。
如果是冬天则要有一炉暖炭煮着黄酒，如果是夏天则要有一把绢丝的扇摇着凉风，如果是春天就遐想“无风自婀娜”的王献之诗中的桃叶姑娘，如果是秋天就戏说来江南贡院考试的才子唐伯虎的风流韵事……
④后来，我读大学时，读到了朱自清、俞平伯两位散文大师的同题美文《桨声灯影里的秦淮河》，对秦淮河有了新的感悟。
两位大师因为生活经历和对事物感悟的角度不同，写出来的文章或重于抒情或偏于状景，伯仲难分，均是千秋文章。
这时的秦淮河，已然没了六朝的历史味的古韵，但仍有商女的歌声从“生涩的歌喉里机械的发出”。
朱、俞是性情中人，更是道德中人，显然不适应这种缺乏情韵的歌声，他们宁愿在灯与月交融的秦淮河静静的一隅“静听那汩——汩的桨声”……于是，秦淮河的风月在我心中演变成了“汩——汩的桨声”。
⑤2005年农历大雪的一天，我走近秦淮河。
时值寒冬，却人流如织。
秦淮河窄窄的，不过百米，两岸灯火如炬，迷离闪烁，旧唐诗流淌的风韵被放大得有些变形，感觉上更似一位珠光宝气的女子。
这热烈的场景令我一时竟不能适应。
我心想：
秦淮河可以有商女有人家，但秦淮河不应该是如许艳俗的呀！
⑥显然，我要失望了。
把秦淮河定格于美好想象的诗歌与传说中，只会是如同朱自清一样的感觉了——“心里充满了幻灭的情思”。
21世纪的市场经济，商业运作古文化，秦淮河的商味浓郁得像黏稠的蜜，现代、时尚的霓虹灯五光十色，加之行色匆匆的人群、南腔北调的人语，蛊惑得秦淮河的清韵全然了无踪影。
或许，秦淮河的唐诗宋词的妙韵全部回到诗卷中去，回到历史中去了。
这日，天寒地冻，我四处寻觅也没有寻觅到曾经载过朱、俞的那种带桨的“七板子”船，因此，我放弃了游船的想法，我预见上了船去必定也感受不到杜牧的诗韵，感受不到朱、俞笔下的那感动人心的“汩——汩的桨声”。
⑦其实，浮躁的是人心。
秦淮河始终是厚重的，她沉淀了层层叠叠的历史，流逝了年年岁岁的时光，而且，还将继续把历史沉淀，把时光溶解，直到永远。
秦淮河始终是静谧的，她历经千秋岁月，早已看惯了风花雪月、刀光剑影，看惯了朝野更迭、聚合离散，看惯了春风杨柳、冰霜残梅，也早就习惯了商女们的歌舞升平，习惯了商女们的爱恨情仇。
秦淮河始终是自然的，她为城市承载了过多的奢侈，包容了过多的繁华，可这奢侈与繁华是人类给予她的呀，应该返朴的是人类，是搅了秦淮河清韵的人类。
历史一页一页翻过，时光一年一年走过，世事变迁，世事缤纷，灵魂属于自己，本就是走马观花的我们又何必向秦淮河寻求些什么呢？
⑧对秦淮河有了这样的理解，我的心蓦地清明起来。
身临繁华却心如静水。
而这心的静水中，一支灵魂之桨在游弋，发出“汩——汩的桨声”……
1．作者在写对秦淮河认识的过程中，主要写了对秦淮河的印象及感悟，阅读文章，填写表格。
（4分）
认识过程
印象、感悟
1
热闹风流，曼妙无比。
秦淮河与风月，与商女、人家、诗人是裹挟在一块儿的。
读《桨声灯影里的秦淮河》
②
③
④
2．阅读画线句子，结合文章内容，揣摩作者“失望”的内容和原因（4分）
“失望”的内容：
_①__
“失望”的原因：
__②__
3.结合文章内容，简要分析作者是怎样写秦淮河的变化的。
（不超过150个字）（7分）
答：
乡村的灯火
杨国华
①灯火是乡村的眼睛。
②无论多疲惫的脚步、多寒冷的夜，远远地看见村子里的灯光，就知道村庄还没睡，还醒着，还暖着。
于是，心总能感到踏实：
到家了。
一颗游子的心转瞬就被那如豆般的灯火融化成一潭清清的水……
③在没有电灯之前，村庄的黑夜是被煤油灯和蜡烛点燃的。
蜡烛很贵，又不禁点，煤油灯才是主角。
一个用过的墨水瓶，找一枚铜钱，搓一条棉线穿过去，浸在煤油里，灯，就亮了。
那飘忽不定的灯光，好似小姑娘那双扑闪闪的眼。
④昏黄的灯光下，是一张方桌，一家人头碰头地吃饭。
吃了饭，收拾了桌子，孩子们趴在煤油灯下，认真地写作业，女人们就在旁边纳鞋底，说着家常。
男人们讨论着地里的活计，该收了，该种了，种什么挣钱了。
新婚的夫妇每天必须要去父母家里，等墨水瓶里的煤油渐渐退尽，家里的长者说：
“天不早了，回去歇着吧，明天一早还要出工。
”年轻的小两口才辞了父母甜蜜地回到自己的小窝里。
很多时候，邻居们都奔着最亮的灯光去串门，越聚越多。
所以，单纯从谁家的煤油消耗量就能看出人气来。
⑤月亮是乡村最亮的一盏灯。
月夜的村庄就像一个欢乐的剧场，而拉开剧场帷幕的则是那皎洁的月亮。
每当明月升起，只要有人喊一声：
“捉迷藏喽!
”孩子们便会丢下饭碗，急急地跑出去，三五成群，奔草垛，躲墙角，大呼小叫，不亦乐乎。
大人们干脆不再点灯，他们或是聚在月下闲聊，或是在月下和邻里一起划拳行令。
他们面红耳赤，嘶哑的嗓音此起彼伏。
村里偏僻的小路还偶尔闪过一两对恋人，他们的身影一会合在一起，一会又分开，就这么若即若离的。
猫狗们也不甘寂寞，它们在月下撒欢、追逐。
这就是乡村的月夜，它几乎月月都烘托出乡间生活的美妙。
⑥后来，又有了电灯，煤油灯一下子就退出了历史舞台。
我们村是1986年冬天才通的电，直到现在，我还清晰地记得那天晚上村子里的狂欢。
当电工把所有的线路都装好，全村的人都站在屋子里焦急地等待那激动人心的一刻，就像盼子心切的人等着一个新生儿的降生。
突然，一下子，整个村庄都亮了，亮的耀眼，亮的不可思议!
这是怎样的一束光啊，我们再也不用油灯照明。
这时，村里如同过节一样的热闹。
孩子们叽叽喳喳地在各家各户跑来跑去。
有些男人因为高兴喝了很多的酒，酒后还摇摇摆摆地在街上看灯。
那些平时就爱唱爱跳的姑娘、媳妇这时还特意描眉画眼，并穿上节日的盛装，在街上扭起了秧歌。
那一天，村里每家每户都让电灯亮了整整一个夜晚。
⑦但是，乡村的灯火无论如何也比不上城市里的明亮。
我们渐渐长大，开始到城里去上学。
一到城里，就被那满城的霓虹灯、路灯所诱惑、所愤愤不平，人都睡觉了，还不关掉，得花多少钱啊?
可是，嘴上这么说，心里却早起了变化，那是一种不一样的生活啊，和乡村里大不同的生活，这才是我们的目标啊。
⑧有一年元宵节，城里办灯会，一片灯火辉煌，绚丽的烟花在城市的上空不断绽放，我们都看傻了。
下雪了，灯会还没有结束，我们就回家了。
越往村庄方向走，越觉得冷清。
过了一条路，村子里灯光一下子黯淡了，大多数的人家都已经关门闭户了，几条狗在空阔的天地间尽情地叫着。
但我的心里却充满了惆怅，昔日那灵动的乡村灯火，此时在我看来既像痴儿的眼睛那么呆滞，又像将死之人的眼光那么灰暗，我不愿再看它那副可怜相，低头向村中走去。
⑨城市的霓虹灯点燃了我们内心的欲望。
很多年以后，我们中间的很多人通过不同的方式，成为了熟悉霓虹灯、路灯的城里人，但早就失去了对于城市灯火的热情。
挣钱、提升、房价又涨了、孩子的学费压得人喘不过气来，一家一户的各顾
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