《Unit3Howmany》教学设计与教学反思partA三年级英语pep2优秀.docx
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《Unit3Howmany》教学设计与教学反思partA三年级英语pep2优秀
《Unit3Howmany?
》教学设计与教学反思partA—三年级英语pep2优秀
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Listenanddo.(做第一册Unit6A局部Let’sdo)
2.Guess(复习数字1-10)
。
3.游戏:
Howmanyfingers?
1)教师伸出4个手指问同学:
Howmanyfingers?
同学回答:
Four.教师继续问:
Howmanyfingerscanyousee?
引导同学回答:
Icanseefourfingers.
2)教师再伸出6个手指,问同学:
Howmanyfingerscanyousee?
同学回答:
Icanseesixfingers.
3)让同学两人一组做这一练习。
(二)出现新课(Presentation)
1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给同学:
Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?
OK,Let’scount.
2.数完后,教师问同学:
Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?
让同学回答出:
Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.(教师要注意和时纠正复数的错误读音。
)
3.教师把图片贴到黑板上,指着图片教同学正确读出数字11-15。
4.教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片,让同学进行Howmany…canyousee?
Icansee…的问答练习。
5.教师拿出一朵花儿:
Look!
It’sabeautifulflower.It’sbeautiful.教师拿起一个漂亮的铅笔盒问同学:
Isitbeautiful?
教师再给同学出示一张美丽的图片问同学:
Isitbeautiful?
让同学在回答It’sbeautiful的同时理解这一词的含义。
6.教师拿出一个风筝问同学:
Whatcanyousee?
让同学回答:
Icanseeakite.教师接着问:
Isitbeautiful?
让同学回答:
Yes,it’sbeautiful.教师问同学:
Doyouwanttoflyit?
同学回答后,教师说:
WuYifanandAmywillflythekitetoday.Let’sflyittogether1
7.通过录像展示Let’stalk局部的内容。
8.让同学对课文内容进行回答:
HowmanykitescanAmysee?
HowmanykitescanWuYifansee?
Whatistheblackone?
9.播放动画,让同学跟读课文。
10.同学进行角色扮演,扮演课文。
(三)趣味操练(Practice)
1.两人一组用实物或图片进行对话:
Howmany…canyousee?
Icansee…l
2.教师出示Let’spractise局部的投影,引导同学去数小兔和小猫的数量,并进行问答练习:
Howmanycatscanyousee?
Howmanyrabbitscanyousee?
Icansee…
3.小组任选howmany.jpg图片中的一幅进行问答练习.
(四)扩展性活动(Add-activities)
让同学观察教室里的东西,并让同学运用本课所学的语言进行对话练习,如:
Howmanywindowscanyousee?
Howmanychairscanyousee?
【板书设计】
file:
///C:
\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image001.jpg
作业:
1.跟读课文录音。
2.和同学用Howmany…?
问答。
3.抄课文,标中文。
教学反馈:
1.同学对知识点总体掌握良好,但局部同学Howmany后面没用复数形式。
2.局部同学对句子“Theblackoneisabird”读得不大准确。
第二课时
【教学重点】
数字1-15。
【教学难点】
1.数字的认读。
2.fifteen,twelve,thirteen三个单词的读音。
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.做游戏:
报电话号码对抗赛,复习数字1-10。
2.教师播放第一册Unit6A局部Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的录音,让同学跟唱。
教师在同学唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
(二)出现新课(Presentation)
1.教师依次在黑板上贴出写有英文单词1-10的气球,边贴边让同学认读。
2.做“找朋友”的游戏:
教师准备好1-10的卡通数字,找同学分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。
3.教师让同学猜一猜手中有多少蜡烛的图片:
Howmanycandles?
同学猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让同学大声数出来。
教读单词:
eleven。
3.教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问同学:
Howmanycandlescanyousee?
让同学用Icansee…candles.来回答。
同时教师教同学twelve,thirteen,fourteen,fifteen。
4.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球,让同学认读单词。
5.让同学把教师所给出的数字11-15贴到黑板上与之相应的气球下面。
6.教师出示1-15的单词卡,打乱顺序让同学认读。
7.找15个同学到前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列。
8.教师放本局部录音,让同学跟读单词。
(三)趣味操练(Practice)
1.报数:
Let’splay局部可结合同学平时上体育课的要求,请两小组的同学上台,先要求同学排好队(Lineup),然后要求他们大声报数1-15(Countfrom1-15)。
依次请各小组上台,比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确。
也可在全班范围进行1-15的报数竞赛,训练同学的快速反应能力。
2.猜年龄
3.Bingo!
需要Bingo游戏板(参考Bingo游戏板示例)
1)把数字1~15写在黑板上。
指着每一个数字,引导同学说出数字。
2)让同学画出一个Bingo游戏板。
板上有4个空格。
告诉同学他们可以选择任意4个数字写在空格内。
数字的顺序不限,但是必需是不同的数字。
3)把一组数字卡当作Bingo卡,放在一个帽子、书包或者盒子里。
4)告诉同学认真听教师读出的数字,假如正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画叉。
5)从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字,并大声读。
注意给同学足够的时间来听和找。
6)第一个把全部4个数字划掉的同学说“Bingo!
”并获得胜利。
7)继续游戏,直到抽完所有15个数字,并且大局部同学的Bingo板都已完成。
(四)扩展性活动(Add-activities)
1看谁的记忆力最好
2猜数字
【板书设计】
UnitThreeHowmany?
上面是写有英文单词1-15的气球。
下面是与之相应的英文数字。
作业:
1.拼读1---15的英文单词。
2.边拍球边用英语数数。
3.抄eleven---fifteen的单词,第个3行。
教学反馈:
1.少局部同学fifteen的发音不准.
2.少数同学书写eleven中的“l”写成了“i”.
3.同学掌握良好,课堂气氛活跃,同学对教学内容充溢兴趣。
第三课时
【教学重点】
1.学习英文字母Jj,Kk,能够按正确笔顺对字母进行描红。
2.学习单词jeep,jump,kangaroo,key,能听懂会说。
【教学难点】
1.印刷体与手写体的区别
2.字母Jj的小写字母的书写。
【教学过程】
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
复习字母Aa-Ii
1.做游戏:
抢读字母
2.做游戏:
看谁快
(二)出现新课(Presentation)课题
1.学习字母Jj和单词jeep,jump。
1)教师播放Let’ssay局部动画,同学观看。
2)学习单词jump时,教师说:
Therabbitcanjump.Look!
Thefrogcanjump,too.边说边反复点击青蛙。
教师接着问某一个同学:
Canyoujump?
引导同学回答:
Icanjump.
3)同学跟着动画学习字母和单词。
4)教师问:
你知道这两个单词的第一个字母是什么吗?
5)教师出示字母动画,教读字母Jj,并让同学区分字母Jj的大小写。
6)让同学说一说我们学过的单词中哪个是以字母Jj开头的?
(juice)
7)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让同学仔细观察后,做书空练习。
2.学习字母Kk和单词kangaroo,key。
1)复习所学过的有关动物的单词。
教师:
Wehavelearnedmanyanimals.Canyouspeakoutsomewords?
2)点击袋鼠,学习单词“kangaroo”
3)教师可纠正同学的错误发音,带读单词。
4)教师指着袋鼠袋子里的钥匙问:
What’sinit?
教师点击钥匙,让同学听到单词的发音后回答:
It’sakey.教师教读单词key。
5)教师让同学读一读这两个词,让同学说一说它们的第一个字母是哪个?
6)教师出示字母Kk动画,让同学区分字母Kk的大小写。
7)教师在四线三格中书写字母大小写Kk。
让同学仔细观察后,做书空练习。
3.让同学在活动手册上把所学字母Jj和Kk进行描红。
教师在教室中巡视,和时给同学进行辅导。
4.再次播放Let’ssay/A局部动画让同学跟读模仿。
5.播放录像,让同学欣赏歌曲《OneTwothreeFourFive》。
7.教师教读歌词。
8.让同学跟着录音或录像学唱歌曲。
(三)趣味操练(Practice)
游戏1:
看谁找得快
同学把字母卡依次摆放在桌面上,教师读字母,同学以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。
看谁找得快,最先举起字母卡的同学为胜利。
游戏2:
配对子
小组活动。
教师发给每组一套自制卡片。
每套卡片共22张,每张卡片上写有一个大写或小写字母:
A,B,C,D,E…,a,b,c,d,e…。
游戏方法:
把这22张卡片扣着放在地上,小组成员按顺序每人从其中取两张卡片,大家进行判断。
如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如:
B和d)则放回原处由其他人继续进行游戏。
假如两张卡片上的大写和小写字母相符,该卡片被拿出,接着从其他卡片中再拿取,直到卡片都被拿完,游戏结束。
最后,谁手里拿的对子最多,谁就获胜。
(四)扩展性活动(Add-activities)
教师:
小朋友,下图是一张填有A-H8个字母的表格,仔细想一想,怎样将纸折起来,才干使最上面的一格是字母A,其次是B,依次类推,最下面的字母是H?
快动手试试吧!
你一定行的!
file:
///C:
\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image002.gif
【板书设计】
Unit3Howmany?
file:
///C:
\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image003.jpg
注:
四线三格中分别是大小写字母Jj和Kk。
作业:
1.抄JjKk每个两行,单词每个一行。
2.学唱歌曲。
教学反馈:
1.JjKk印刷体与手写体的区别,有些同学不大掌握。
字母Jj的小写字母,局部同学没有写出小勾来,跟语文的拼音j混淆。
2.个别同学读不准Jj在单词中的发音。