人教版版七年级下学期期末语文试题B卷检测.docx
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人教版版七年级下学期期末语文试题B卷检测
人教版2020版七年级下学期期末语文试题B卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1.下列各项判断与分析中正确的一项是（）
A．“核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，是最持久、最深层的力量。
”这个句子的主干是“价值观是力量”。
B．“马到成功”“骏马奔腾”“老马识途”“汗马功劳”（这几个含有“马”的成语感情色彩相同。
）
C．“雨后春笋”“感谢生命”“提纲挈领”“非常坚强”四个短语结构各不相同。
D．“他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？
”这句话是一个单句。
2.下列标点符号使用完全正确的一项是（）
A．很多东西溢满了我的心：
草木，鸟兽，云彩等……成为我内心的永恒。
B．我看她眼眶微红，不禁担心的问：
“怎么了？
你。
”
C．“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
D．我校开展了《学习雷锋好榜样，师生创文在路上》的志愿服务活动。
3.下列句子中，划线词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是（）
A．为了便于政府部门对房价状况的及时了解，开展相应的监测是必要的。
（观测）
B．我省第一辆从温州开往上海的D5558“和谐号”列车轻快地驶出台州站,并与杭甬、温福、福厦、厦深等铁路组成沿海铁路，从而形成贯穿我国东南沿海的便捷大通道。
（贯串）
C．秦林博士已气息奄奄，处于弥留之际了。
（命在旦夕）
D．生态系统中的强者同样受到该系统中各种因素的制约，不可能为所欲为。
（无所不为）
二、字词书写
4.在观看2019年春节联欢晚会时，李浩发现第一行祝福语中有一个错别字，请你将其改正，并将祝福语用简体正楷正确、规范地书写在田字格中。
三、现代文阅读
阅读下面的文章，回答问题。
无声的尊重
①一个冬日的傍晚，身在德国的我如往常一样加入候车队伍，等待回家的公交车。
候车者五六人，有序而安静。
此时，一个人牵着一只狗，从远处走来。
暮色下，那身影被路边的灯光镶上一层金边，尤为醒目。
②渐行渐近，只见年轻男子高大魁梧，腰板挺直。
紧贴着他的德国牧羊犬配有专业的拉杆——这是导盲犬的标准装备。
哦，是一位盲人。
男子徐徐走向车站，在候车队伍的不远处停了下来。
③没有人招呼那盲人男子，我也正犹豫着是否上前领他过来。
却看到候车队伍中为首的中年男子，瞬间收起手中正在阅读的书籍，已然大步走到盲人男子身后，其他候车人也陆续紧随其后，没有一丝骚动。
我身旁一个火红短发的朋克女孩，瞥了一眼导盲犬，想必是怕烟味影响到它的嗅觉，稍作迟疑便掐灭了刚刚点燃的烟，跟了过去。
④一个新的候车队伍，在一人一狗的身后排开。
陌生的人们在无声之中达成的默契，令我惊异。
⑤沉默依旧，直到公交车的到来。
“您稍等一下，我这就……”司机刚要离开驾驶座准备搀扶盲人男子上车，却被男子礼貌地回绝了：
“谢谢，不用。
”盲人男子执意在导盲犬的引领下，自行上车。
此时正值下班高峰，车上已满是乘客。
然而，自那名男子上车后，人们迅速向后部集中，在原本狭促的车厢里为他腾出了一小块空间。
⑥紧挨着司机身后，坐着一个六七岁的小男孩，站在旁边的妈妈猛地拉起小男孩，让出了座位。
虽然妈妈举动突然，但乖巧的小男孩没有流露出一丝不悦。
导盲犬抬头看了一眼，便将主人引领到空座上，然后静静地趴在一旁。
这些过程，盲人男子全然不知。
⑦“您好，您要去哪里？
”
⑧“您好！
我要去莫尔大街。
”
⑨“好的，陛下！
”司机诙谐的回答惹得车内一阵欢笑，汽车载着欢乐的人们继续前行……
⑩车上，人们都在默默地打量着憨态可掬的导盲犬：
即使在急转弯的时候，它也摇头晃脑地努力保持直视前方的姿态，神情专注。
与平日里对待宠物狗的情形不同，没有人试图靠近去抚摸它，或是用手机拍照。
我旁边那位原先让座的小男孩，慢慢举起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被他妈妈及时制止并悄声耳语：
“它在工作，有自己的职责，不要打扰它。
”听到“工作”一词，小朋友立刻缩手退了回来。
⑪小城不大，男子很快到站了，与司机简短道别后与导盲犬下了车。
公交车内沉默依旧，而此时的我，在沉默中体会到了无声的关爱、深沉的尊重。
⑫窗外，寒风习习；心里，暖意融融……
5.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
6.“无声的尊重”具体体现在文中的哪些细节上？
（答出任意两点即可）
7.品味下面加点词语的表达效果。
我身旁一个火红短发的朋克女孩，瞥了一眼导盲犬，想必是怕烟味影响到它的嗅觉，稍作迟疑便掐灭了刚刚点燃的烟，跟了过去。
8.本文最后一段的环境描写有什么作用？
阅读提示：
1.本文共1568字，阅读时间约4分钟。
2.阅读材料，借助各部分的小标题，把握文章的内容，注意每位专家回答的重点。
在阅读中成就青春之中国
阅读，既是个人的事情，也是全社会的事情。
当我们静下心来，点灯开卷，这是个人的小时光；当城里洋溢着书香，乡间回荡着书声，这就成了一种社会现象和风尚。
随着时代的发展，人们不仅在阅读中汲取知识，也不断适应着阅读方式的演变，思考着人类与书籍的关系。
特别是青年的阅读，更是关系国家和民族的未来。
本期我们邀请了全国政协委员和出版专家来就为青年分享读书体会。
Part1新技术带来新气象
（记者）城市的进步、科技的发展，为青年的阅读提供了更多的可能性，您认为，在形式、内容、渠道等各方面，当下的阅读呈现了哪些新气象、新问题？
（朱永新）科技的进步，多媒体的出现，为阅读的多样化、便捷化提供了条件。
阅读的渠道多了，形式和内容丰富了，从传统的纸质阅读，走向移动终端阅读、听书等各种形式的阅读。
但是也出现了阅读的碎片化、浮躁化等新的问题。
（张颐武）互联网这种新的平台在迅速地改变我们的阅读方式和路径。
在阅读方式层面，现在网络阅读固然还不足以动摇纸面阅读的地位，但已经具有相当的影响力和辐射力。
这种方式的改变使阅读更加便捷，阅读手段更加丰富多样，是相当积极的。
阅读方式越多，人们接触文字文化的途径也越多。
我们面临着选择的焦虑，无论是纸质出版还是网络出版，其数量前所未有的巨大，海量信息涌入了我们的生活。
我们无时无刻不在阅读，却又充满了选择的困惑和焦虑，什么都读了又好像什么都没有读。
这些新的情况既有新挑战，也有新机会。
Part2阅读是一个民族精神发展的前提
（记者）推动全民阅读对国家或城市的高质量发展有哪些积极的作用？
（朱永新）现代化的关键是人的现代化，城市最美丽的风景也是人。
人的气质，人的素质，人的精神发育，都离不开阅读。
全民阅读对于提高人的素质具有关键的作用，是最直接最有效最便捷最廉价的提高国民素养与国家竞争力的途径。
（臧永清）国民、市民阅读程度如何，首先与一个国家、一座城市的创造力密切相关。
阅读是创造力之源，都说犹太人聪明，其实他们的聪明源于大量阅读。
以色列是世界上国民阅读水平最高的国家，人均年读书60多本。
城市也一样，一座城市的市民爱阅读，这座城市的创造力就强。
深圳就是这样的城市，市民阅读水平高，城市不断地创造经济奇迹。
国民、市民的阅读水平也决定了一个国家、一座城市的文明程度。
阅读可以增长知识，也可以让人变得文明。
多知书达礼之人，这个国家、城市的文明程度必然高。
Part3让阅读成为一种生活方式
（记者）人们不断适应阅读方式的演变，也在思考着人类与书籍的关系。
您有哪些读书的体悟和好的阅读建议跟青年朋友们分享？
（张颐武）我有两个建议：
一是多读久经考验的经典，这些经典其实已经经过了历史的筛选，对人类有重要的价值。
二是多读些闲书，在生活中熟悉“非功利性”的阅读，也就是并不直接和自己的工作或生活相关的书籍的阅读。
这一方面包含着经过了时间检验的公认的经典，另一方面也包含着各种有趣的书。
这种阅读会对人生发生潜移默化的重要影响。
一个人对于文字的敏感和熟悉，能够在阅读中获得乐趣而不觉得乏味，其实是人修养和气质的关键的部分。
今天的青少年基础知识并不差，各种技艺的训练也比我们当年要全面得多。
但人们还常常抱怨青少年的人文修养、文化视野还存在相当多的缺陷，这其实与“非功利性”阅读缺乏有关。
（尹昌龙）第一，要多读经典。
一本好书对一个人的积极促进作用很有可能会持续一生。
经典好书经过了几代人甚至十几代人的检验，是人们传承下来的最有质量、最值得读的出版物，是我们深度阅读、自我提升的首选。
第二，要边读书边思考。
带着思考阅读，有利于我们在阅读中培养自己的问题意识，有利于将阅读引向纵深。
最重要的是，只有经过思考，所阅读的内容才能被我们吸收，成为我们的知识和价值观念。
第三，要将读书培养成一种生活方式，一种学习习惯。
我们倡导全民阅读，正是希望每个人都养成读书求知的习惯。
（记者俞海萍）
单项选择题
9.Part1中提出，阅读的新气象是多样化、便捷化，新问题是阅读的（）
A．碎片化、浮躁化和选择焦虑
B．碎片化、选择焦虑和海量信息
C．碎片化、浮躁化和海量信息
D．碎片化、选择焦虑和效率低下
10.Part2中提出，全民阅读有助于一个国家提高（）
A．国民素养、国家竞争力、聪明程度、阅读水平
B．国民素养、聪明程度、创造力、经济达平
C．国家竞争力、创造力、阅读水平、文明程度
D．国民素养、国家竞争力、创造力、文明程度
11.Part3中两位专家的共同观点是（）
A．“非功利性”阅读
B．多读经典
C．边读书边思考
D．养成读书求知的习惯
12.阅读Part3，下列说法错误的一项是（）
A．经典书籍就是已经经过历史的筛选、对人类有重要价值的书籍。
B．“非功利性”阅读就是阅读和自己的工作、生活无关的书籍。
C．带着思考阅读，有利于将阅读引向纵深。
D．倡导全民阅读，就是希望每个人都养成读书求知的习惯。
云还没铺满天,地上已经很黑,极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。
风带着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。
北边远处一个红闪,像把黑云掀开一块,露出一大片血似的。
风小了,可是利飕有劲,使人颤抖。
一阵这样的风过去,一切都不知怎么好似的,连柳树都惊疑不定地等着点什么。
又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的,砸起许多尘土,土里微带着雨气。
几个大雨点砸在祥子的背上,他哆嗦了两下.雨点停了,黑云铺满了天.又一阵风,比以前的更厉害,柳枝横着飞,尘土往四下里走,雨道往下落;风,土,雨,混在一起,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都裹在里面,辨不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊。
风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯底地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。
几分钟,天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的水到处流,成了灰暗昏黄的,有时又白亮亮的,一个水世界。
祥子的衣服早已湿透,全身没有一点干松的地方，隔着草帽,他的头发已经全湿。
地上的水过了脚面,湿裤子裹住他的腿,上面的雨直砸着他的头和背,横扫着他的脸.他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步。
他像要立定在水里,不知道哪是路,不晓得前后左右都有什么,只觉得透骨凉的水往身上各处浇。
他什么也不知道了,只茫茫地觉得心有点热气,耳边有一片雨声。
他要把车放下,但是不知放在哪里好。
想跑,水裹住他的腿。
他就那么半死半活地,低着头一步一步地往前拽。
坐车的仿佛死在了车上,一声不出地任凭车夫在水里挣命。
雨小了些,祥子微微直了直脊背,吐出一口气:
"先生,避避再走吧!
"
"快走!
你把我扔在这儿算怎么回事！
"坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下,去找个地方避一避。
可是,看看浑身上下都流水,他知道一站住就会哆嗦成一团。
他咬上了牙,蹚着水,不管高低深浅地跑起来。
刚跑出不远,天黑了一阵,紧跟着一亮,雨又迷住他的眼。
拉到了,坐车的连一个铜板也没多给。
祥子没说什么,他已经顾不过命来。
雨住一会儿,又下一阵儿,比以前小了许多,祥子一口气跑回了家。
抱着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。
13.本文选自《 》，作者是 。
14.指出下列句子人物描写的方法：
①他要把车放下,但是不知放在哪里好。
想跑,水裹住他的腿。
（）
②他就那么半死半活地,低着头一步一步地往前拽。
（）
15.请一句话归纳选文的主要情节：
16.第一段划线句运用什么修辞手法，其作用是什么？
17.第四段划线的句子表现了坐车人什么心理？
反映了祥子怎样的社会地位，这是一个怎样的社会？
18.有人说：
假如曹先生能及时回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不会走向堕落。
你同意吗？
请结合小说谈谈自己的理解感受。
四、句子默写
19.根据课文和要求，写出下面空缺的古诗文词语或句子。
（1）子曰：
“三军可夺帅也，匹夫不可夺______也。
”《论语》
（2）居天下之广居，立天下之正位，__________。
（《孟子·富贵不能淫》
（3）__________处，禅房花木深。
（常建《题破山寺后禅院》）
（4）秋瑾在《满江红》中，描写京城中秋花好月圆，秋色清爽的美景的话句是：
“__________，__________。
”
（5）人们常引用李白《行路难》中的诗句：
“__________，__________”表达冲破一切阻力去施展自己的抱负的豪迈气概和乐观精神。
（6）人生不应以名利为重，而应有古仁人“__________，__________”（范仲淹《岳阳楼记》）的思想境界，做到不计得失，宠辱不惊。
五、诗歌鉴赏
20.阅读下面的唐诗，然后回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）“酬”、“长”分别是什么意思？
（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描写了怎样的情景？
表达了作者怎样的思想感情？
六、课外阅读
论观山水
赵季仁①谓余曰：
“某平生有三愿：
一愿识尽世间好人，二愿读尽世间好书，三愿看尽世间好山水。
”余曰：
“尽则安能？
但身到处莫放过耳。
”季仁因言朱文公②每经行处，闻有佳山水，虽迂途数十里，必往游焉。
携樽酒，一古银杯，大几容半升，时引一杯。
登览竟日，未尝厌倦。
又尝欲以木为《华夷图》，刻山水凹凸之势，合木八片为之，以雌雄笋相入，可以折，度一人之力，足以负之，每出则以自随。
后竟未能成。
余因言夫子亦嗜山水，如“知者乐水，仁者乐山”，固自可见。
如“子在川上”，与夫“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，尤可见。
大抵登山临水，足以触发道机，开豁心志，为益不少。
季仁曰：
“观山水亦如读书，随③其见趣④之高下。
”
（选自《唐宋笔记选读》，有删改）
[注释]①赵季仁：
赵师恕，字季仁。
②朱文公：
朱熹。
③随：
根据。
④见趣：
见识、阅历、情趣等。
21.下列加点字解释正确的一项是（）
A．又尝欲以木为《华夷图》（是）
B．可以折（值得）
C．足以负之（背，用背驮东西）
D．固自可见（坚持）
22.根据相关注释，为加点字选择正确义项，并结合语境简述其中蕴含的情感。
竟：
A．追究。
B从头至尾。
B．边境。
C．竟然。
（1）登览竟日
（2）后竟未能成
23.用现代汉语写出下面句子的意思。
尽则安能？
但身到处莫放过耳。
24.季仁认为：
“观山水亦如读书。
”请结合选文和你的读书体验，谈谈你对此观点的看法。
七、名著阅读
25.名著阅读。
（1）下列有关名著内容的表述,完全正确的一项是（_____）
A．蒋海澄第一次使用“艾青”这一笔名，是在发表长诗《大堰河——我的保姆》时。
20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“土地”和“森林”。
B．泰戈尔是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家，宗教和哲学是泰戈尔诗歌的核心主题，这集中体现在《新月集》中。
C．《聊斋志异》题材多样，最有特色的是那些描写狐鬼花妖的故事，尤其是写狐妖的。
D．《水浒传》中人物形象栩栩如生，各具特色。
林冲武艺高强有勇有谋，是个侠义之土，他醉打蒋门神、大闹飞云浦，有仇必复，有恩必报。
（2）阅读下面文字，回答问题。
（甲）鲁提辖假意道:
“你这厮诈死，洒家再打！
”只见面皮渐渐的变了，鲁达寻思道:
“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。
洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。
”
（乙）那大王却待挣扎，鲁智深把右手捏起拳头，骂一声:
“直娘贼!
”连耳根带脖子一拳，那大王叫一声:
“做甚么便打老公?
”鲁智深喝道:
“教你认的老婆!
”拖倒在床边,拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人。
甲段中“他”的绰号是_______。
乙段鲁智深在桃花村痛打周通，表现了他______的性格特征。
八、综合性学习
26.阅读下面材料，按要求答题。
材料一 世界上每一个国家总是以本民族的经典文化来教育国民与后代。
那么，中国有哪些最基本的、源泉性的民族文化经典呢？
比较一致的意见是：
《论语》、《庄子》、《红楼梦》、唐诗等。
让这些文化经典作为每一个中国国民精神发展的“底子”，已经成为一项民族精神建设的基本工程。
材料二 阅读经典，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。
比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，却深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。
故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃气追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。
材料三 学校在推进阅读经典活动中，学生的阅读方式呈现纸质阅读量和数字阅读量双升的趋势。
纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。
数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合和管理，还有利于进行搜寻式阅读。
（1）为阅读经典活动拟一条宣传口号。
（2）用一句话概括材料二的内容。
（3）受阅读经典活动的影响，你买了一部《水浒传》准备暑假阅读。
你的同学张方看到后对你说：
网络阅读那么方便，你还买纸质书？
你将怎么回答？
请结合所给材料，写一段话来表达你对纸质阅读方式的态度。
要求：
观点鲜明，理由充分，不少于50个字。
九、命题作文
27.请以《太意外了》为题，写一篇记叙文。
要求：
①写自己亲身经历的事，有真情实感；②请写在专用作文纸上，不少于600字；③行文中不要出现你的学校、班级、姓名。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
3、
四、句子默写
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、课外阅读
1、
七、名著阅读
1、
八、综合性学习
1、
九、命题作文
1、
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