美丽校园活动总结.docx

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美丽校园活动总结

望城区职业中等专业学校

创建“美丽校园”工作汇报

2016年11月

学校高度重视“美丽校园”的创建工作，以“争做文明师生，创建美丽校园”为主题，大力改善学校环境面貌，提高办学品位，提升师生道德文明素养，建设特色鲜明的校园文化。

按照“美丽校园”创建要求，采取多项举措，推动“美丽校园”建设。

一、加强领导，广泛宣传，营造“美丽校园”创建的良好氛围。

学校于2016年5月成立创建“美丽校园”工作领导小组和工作小组，明确校长为创建工作第一责任人，分管副校长具体负责创建工作，明确各部门职责分工。

定期召开“美丽校园”创建工作会议，总结前段工作，安排部署后段工作。

把“美丽校园”创建工作纳入学校2016-2016年发展规划，制定“美丽校园”创建工作方案和工作计划。

利用国旗下的讲话、校园电视台、学校网站、QQ群、黑板报、宣传橱窗、主题班会等大力营造建设氛围。

二、改善校园环境，营造优美怡人的生态环境。

净化校园，配合当地文化、行政执法、公安等职能部门重点整治校园及周边环境。

清除校园卫生死角，师生实行9S管理，1

公区由责任班级一日4次打扫，一周一次大扫除，督导室定期对办公室、实习场所进行督查评比。

学校安排人员定期疏通下水道，严禁教职工散养家禽、家畜，规范车辆停放，加强对学校食堂、饮用水的管理，确保了师生的饮食安全。

绿化校园，利用植树节、世界环保日、世界地球日等与环保相关的节日举办以“环境教育”为主题的讲座、演讲赛、征文等活动，宣传环境保护的意义，提高师生的环保意识。

校内古树参天，绿树如荫，四季花香鸟语，师生在如此环境中学习、生活，幸福指数很高。

严格落实校园安全工作责任制，健全安全管理制度。

驻校警务室和人民调解办公室化解各类矛盾。

与巡警大队一起在校门口护送学生上下学。

加强消防安全教育，经常开展“全国中小学生安全教育日”、“开心上学、安全回家”等安全教育课，进行逃生演练、消防自救等安全教育活动。

定期更新消防设施设备，加强消防安全巡察。

校内十多年来没有发生一起重特大安全事故。

三、提升师生道德素养，营造和谐文明的人际环境。

教师队伍是建设“美丽校园”的关键。

抓好教职工师德师风建设，以教书育人、严谨治学为核心，以师德规范为准则，强化师德教育，组织两周一次的教职工大会、升旗仪式和教师宣誓活动，广大教职工以实际行动践行着“爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习”这铮铮誓言，2

尊重学生，用爱心、耐心教育学生。

加强教职工工作作风建设暨“两建两清”工作，绩效考核重过程监管，值日行政和督导室每天坚持4次以上的督查并及时通报。

广大教职工秉承“胸怀事业、勇于超越”的精神，弘扬正气，推崇高尚。

“天天慈善一元捐”、教育基金捐款、贫困学生献爱心等活动中都留下了我们教职工的身影。

卢松柏同志徒手勇斗执凶器的歹徒，被评为“长沙市见义勇为先进个人”。

文立红老师敬业爱岗，被评为“望城区首届十佳道德模范”。

以“学习雷锋，争创标兵”为主题，用雷锋精神兴校育人，深入推进学雷锋活动常态化，积极引导学生向善向好，成为行为文明、身心健康的美丽使者。

组织学生学唱雷锋的歌，开展“雷锋在我心中”的讨论会，讲雷锋的故事，写雷锋日记，办学雷锋手抄报，组织参观雷锋纪念馆，举办学雷锋活动图片展。

邀请了湖南教育电视台快乐成长栏目主持人华再东为学生开展了感恩为主题的演讲。

邀请“心灵之声”残疾人艺术团来校现场演出，与高塘岭敬老院和乌山敬老院长期携手合作，同学们经常深入敬老院与老人谈心交流，帮助老人做一些力所能及的事。

开展“赠人玫瑰，手留余香”手工艺品制作义卖活动、垃圾回收活动，为贫困学生送温暖；对学校贫困教师、贫困学生给予一定的困难补助，建立帮扶长效机制；开展“爱心家庭、遵守公德”体验活动，延伸“感恩教育”，号召同学们从关爱身边的亲人做起，帮助父母做力所能及的家务；开展学生义务为

学校植树养树活动，挂牌领养并负责锄草施肥，即使上一届学生毕业走了，下一届学生继续负责树木的养护，小树一天天长大，雷锋的精神也一届届传承。

加强德育教育，规范学生日常行为，实现成人成才目标。

提出“成才先成人，做事先做人”的育人观念，制订了《学生成长手册》，实行“三自三成”教育，9S管理覆盖教育教学和学生常规管理。

学生管理实行“时时有检查、天天有通报、周周有小结、月月有排队、一期一次总结表彰”。

学生科对学生个人卫生、服饰发型、校徽佩戴等情况进行督查通报。

通过信息平台、家长会、家访和电话联系等实现学校教育和家庭教育的互动。

开展丰富多彩的活动，使学生身心健康发展。

学校积极开展阳光体育活动，按要求开设体育课程，两课两操常抓不懈。

“一期有一个大型活动，一月有一个主题活动，一周有一次特色活动”，形成“春有技能节、夏有励志会、秋有运动会、冬有艺术节”。

注重心理健康教育，学校成立“心语小屋”，通过心理咨询、讲座、心语信箱、心语QQ群等方式走进学生心灵，加强心理疏导，让学生树立健康、乐观、积极的心态。

开齐开足艺术教育课程，开展了文艺汇演、校园合唱比赛、心理健康等主题活动，社团和兴趣小组定期开展活动，志愿者参加了“中国（望城）第四届乡村休闲旅游节”、“全国环湘江自行车赛”等志愿活动。

四、加强校园文化建设，营造特色鲜明的育人环境。

学校坚持校园文化育人，校园环境熏陶人。

校园文化建设既突出职业教育特点，又实现校园文化和企业文化的紧密结合。

在教室、走廊、寝室、实习工尝花园等场所张贴和安装了9S管理宣传栏、雷锋同志励志名言和企业文化标牌，在主干道放置了两块有深刻内涵的文化石，在校门口和青云楼安装了电子显示屏，各专业也结合专业特点对实习工场加强了专业文化建设。

校园的花、草、石头、牌匾、雕塑及标语横幅构成一幅美丽的文化画卷，学生身处其中，耳濡目染，陶冶情操，深受教育，实现了处处育人，事事育人，时时育人。

根据学校发展实际明确了办学思想、办学理念和办学目标，办出职校特色，设计了校徽、校旗，制定了校训、校歌。

开展校风、教风、学风“三风”建设，坚持雷锋精神兴校育人，彰显校园特色。

加强以提高管理与服务能力为重点的内部管理改革。

建立健全了教学管理、学生管理、风险管理等各项规章制度和信息化管理系统，初步实现了学校管理规范化和信息化。

率先在全省实行“编制到校、经费包干、自主聘任、动态管理”的人事制度改革，实行校长负责制、全员聘任制、岗位责任制和绩效工资制，“因事设岗、因岗定人”，依据岗位职责对全体教职工分类考核。

实行校务公开，增强民主管理、民主监督。

在“美丽校园”创建过程中，全校师生凝心聚力，学校办

学综合实力得到显著提高，争取汽修实训大楼等5个中央财政支持项目，成为教育部支持的湖南省唯一的学生顶岗实习保险试点学校、与丰田公司合作办学的试点学校和“东西部合作办学学校”，对口支援湖北兴山职教中心，率先在省内开展扶贫湘西凤凰腊尔山区农村劳动力转移培训，得到教育部和省教育厅高度评价。

学校获国家级重点职业学校、全国中职德育工作先进单位、全国农村成人教育先进单位等国家、盛市级荣誉达68项。

原教育部副部长陈希，原湖南省委书记张春贤等领导多次来校视察指导。

上海、浙江考察团等60多批次来校学习交流。

以全省排名第一顺利通过省示范性职教中心和示范性职业学校验收。

2016年4月在省政府教育“三检合一”督导检查中，专家组在检查我校工作后给予我区职业教育“大放异彩”的高度评价。

8月作为长沙唯一一所职业学校跻身国家千强改革发展示范学校建设行列。

美发中学创建书香校园工作汇报2017-01-1903:

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泉港区美发中学

创建“书香校园”工作汇报

2016年11月

一、学校概况

我校创办于1985年，位于泉港区行政中心，是泉港未来行政中心区域规划建设的唯一的一所初级中学，具有良好的地缘优势和教育资源优势。

学校现有22个教学班，学生862人，教职工139人，其中专任教师107人；教师队伍年龄结构较为合理，专业素养较高。

现有教学楼1幢、综合实验楼1幢、综合办公楼1幢，师生宿舍楼3幢、在建1幢，师生食堂、图书室、阅览室等生活、教学辅助功能室一应俱全，配置良好，其中，图书藏有量31874册，生均拥有量37册。

近年来，我校中考综合评价始终名列全区前茅，泉港区状元多年花开我校，2016年中考“涛声依旧”。

其中，2016年中考，我校林莹莹同学更是以442.6的高分摘得泉州市中考桂冠。

学校近几年先后获评“福建省义务教育标准化学校”、“泉州市达标初中校”、“泉州市新课改实验基地”、“泉州市文明学校”、“泉州市素质教育先进单位”、“泉州市绿色学校”、“泉州市校务公开示范校”等区级以上集体荣誉二十余项。

二、“书香校园”建设情况

办学以来，我校始终遵循“突出特色教育，带动全面发展”的发展思路，始终坚持探索为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台的办学路径，始终认为教育的最终发展不能过分依赖硬件设施，而应走内涵发展之路。

为此，学校把“书香校园”建设作为特色教育重要抓手，努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化，创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”品牌。

现将我校探索“书香校园”建设情况汇报如下：

1

（一）加强领导、健全制度，确保“书香校园”建设力度不减。

在建设“书香校园”前，我校首先从组织领导上、制度建设上进行通盘考虑，着手落实。

1.明确职责，保证活动有可靠之力。

经学校行政会讨论，学校专门成立建设“书香校园”领导机构，由我校郑聪盛校长担任组长，王宙辉书记、四位副校长任副组长，成员由中层干部、年段长、教研组长组成。

分设四个小组：

思想工作组，主要是对师生进行思想动员，组织相关的学习活动，由办公室主任负责；后勤保障组，主要是添置、补充相关的设施设备及氛围营造，由总务处主任负责；教师读书工程组，主要负责全体教师读书活动的组织、协调、落实，由教务处主任负责；学生阅读活动组，主要负责学生阅读活动开展的策划、组织、协调，由政教处主任具体负责。

通过分工分组并制定具体的实施方案，将建设“书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。

2.创新制度，保证活动有可依之规。

为规范创建活动，校行政会委托各处室、各小组，本着应前瞻，可操作，求实效的原则，探索制定建设“书香校园”的相关制度。

目前已出台的有：

《美发中学读书活动制度》、《管理人员岗位职责》、《图书室管理制度》、《美发中学“书香教师”、“书香学生”、“书香班级”“书香家庭”评比细则》等制度，后续制度将根据建设需要再酌情制订，已定制度在经过实践、修改、完善后适时提请教代会审核，汇编成册。

（二）加强保障、营造氛围，确保“书香校园”建设热度不减。

学校精心布置校园环境，从大处着眼、从细处着手，加强校园休闲环境建设，让师生在休闲中读书、学习；在草地、电线杆上、走廊上、楼梯拐角处布置富有人文气息的，富有思想哲理的经典名句；在校园的宣传栏发布、更新师生优秀读书作品；开辟读书活动专栏，利用校园网，进行每日诵读推荐；借助广播台配乐诵读、播放经典美文，力争实现让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让学2

校的每一个孩子随手有书拿，随时有书读，彰显校园浓烈的书香气息。

3.建设一室（角、站、橱），保证活动有可读之书。

配备专职的图书管理员，负责落实师生的图书推荐、借阅工作，让图书真正“走出”图书室，学校不断充实、更新图书，让藏书日益丰富；建立班级图书角，每班配备2名班级图书协管员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作；建立“好书交换站”，鼓励学生将家中的优秀图书带到班级，把看过的书在班级内互相调换阅读，同年级的图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享；鼓励学生建立“个人书橱”，在家中建个人小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与伙伴共读。

4.优化三室，保证活动有可读之所。

精心布置舒适的阅览室，有专人管理，定时开放阅览室，让师生沉浸在经典书籍的涵养之中，让读书成为一种享受；精心布置洁净的班级教室，在教室外墙张贴名人名言，让学生在教室中与名家经典面对面，情通情，心连心，接受心灵的洗礼；精心布置简洁的教研室，让教师在教研室中静心读书，潜心钻研，交流“碰撞”，学有专攻，素养相长。

（三）加强落实、推进“项目”，确保“书香校园”建设精度不减。

落实“书香校园”建设，关键就是让全体师生挤出时间，静下心来，拿出读本，提起笔杆，翻开笔记。

只有通过读书，才能让师生与人类的崇高精神对话；只有通过读书，才能改变学生的生存状态；只有通过读书，才能改变教师的行为方式；只有通过读书；才能改变学校的发展模式。

5.实施“教师读书工程”。

教育实践告诉我们：

没有教师的发展就谈不上学生的发展。

教师的参与与否关系着“书香校园”建设的成败，只有丰富教师的内涵和底蕴，学生读书才有正确的向导，才能让学生读得深刻。

为此，在“书香校园”建设过程中，学校始终对教师读书活动进行定向定量定效。

定向：

读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育典籍，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。

定量：

每学年至少订阅一份报刊，每月至少读一本好书，每天自学一小时；

定效：

不动笔墨不读书，要求撰写读书心得，全年必须有1万字以上的读书笔记，撰写一篇质量较高的读书心得体会。

在“教师读书工程”实施过程中，学校始终做到三个结合。

（1）与业务学习培训结合。

尽管经费紧张，学校还是每学期为教职工征订了180余种教育报刊杂志，还是鼓励教师赴区外参加各级的业务进修、培训（包括学历提高）。

学校要求每一位外出参训的教师回校后都要撰写心得体会，刊登在校刊《教研动态》上，并在本教研组中分发、交流。

2016年6月至今，校级领导参加市、区两级校长读书班活动共计6人次，参加校长提高培训2人次；参加各类业务培训25人次；专任教师本科达标率达90.6%。

截止今年6月，我校共涌现了市劳模1人，市级优秀教师（含先进工作者）5人，市级骨干教师15人，区级校际组成员8人。

（2）与主题教育活动结合。

2016年6月至今，我校结合创先争优活动、纪律作风教育、“三范”主题实践活动，组织教职工采取集体集中学习和个人自主学习相结合的形式，圈定具体书籍，要求教职工在规定的时间内定量保质完成阅读，并撰写相应的读书笔记，共收录心得体会230余篇。

同时，在校内开展以“以身立教、为人师表”为主题的师德征文活动，共收录征文90篇，部分优秀征文刊登在校刊《德育简讯》并推优参与市、区级评比、汇编。

（3）与学校常规管理结合。

开展赴区“教坛新秀”教师课堂教学选拔活动，通过课前集体备课，课堂参评教师魅力展示，课后教研组评课议课，结合课型，交流反馈近期研读教育教学专著体会，达到全体教研组成员的业务、理论集体提升；联系课堂教学实际，查阅前沿教育教学

资料，提取课堂问题、难题，扎实推进课题研究，目前，我校共有区级以上课题研究项目6个，已结题1个，其中，《自主互动，高效课堂教学的实践研究》课题列入省级子课题；要求教师每堂课必须进行教学反思，属公开教学课型必须撰写一定质量的教学反思，刊登在校刊《教研动态》上。

以撰写教学反思为抓手，提炼课堂教学中、读书活动中积累的专业知识，撰写学科心得，近三年我校发表国家级论文10篇，市级以上教学论文40余篇。

通过教师读书工程的开展，我校涌现出了以省级师德标兵庄绍红老师，市级师德标兵朱小平老师，市级优秀教师庄琼霞老师、“泉港区我最喜爱的班主任”林志梅老师等为代表的师德典型；以荣获“全国首届英语教学能手”称号的连琼云老师为代表的教学骨干，有效地激励了先进，鞭策、带动了后进。

6.落实学生阅读活动。

学校的工作重心就是服务学生。

论评“书香校园”建设的成效，最有发言权的就是学生。

在探索建设“书香校园”中，我校大力推行学生阅读活动。

（1）充分的读书指导。

由校政教处、团总支向学生推荐阅读篇目，内容包括经典美文，时尚潮文，科学小品等等；通过语文教师、班主任对学生阅读活动进行导读、导思、导写、导行，让每一位孩子找到读书的乐趣，爱读书、想读书、时时在读书；利用黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。

（2）充足的阅读时间。

向学生提出每天“少看一小时电视，多读一小时书”的倡议；大力开展“大阅读”活动：

“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮时时间为放学后的20分钟，“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导，每位语文老师每两周至少上一节课外阅读指导课，由语文教研组组长负责管理，由班主任及语文任课教师具体实施。

（3）充实的假期博览。

不仅借助校园文化艺术节等既定节日开展经

典诵读比赛和故事演讲比赛，在学校第二十四届田径运动会才艺展示环节，齐诵《少年中国说》，彰显集体凝聚力；还利用寒、暑假，指定篇目，开展名著阅读活动，要求学生做好读书笔记，撰写读书心得，让学生的假期生活过得充实而有意义。

（4）充盈的主题活动。

以市、区两级教育主管部门的主题活动为载体，结合本校的具体实际，将读书活动融入其中。

我校陆续开展了系列活动：

“感恩老师”征文比赛和演讲比赛活动，其中，有两位学生的作品获省级三等奖；“辉煌六十年”读书征文活动，涌现出许多高质量的作品，在《德育简讯》上连刊4期；“历史的选择”爱国主义读书教育活动，我校作为活动开展的先进典型在全区作经验交流；英语组也举办体现本学科特点的英语演讲比赛以及小作文比赛，推优参赛的王仁勉、庄锴玲同学分获市第八届“21世纪杯”中学生英语演讲比赛暨时文阅读比赛第一、三等奖，庄泽航同学获泉州市第五届“英语周报杯”英语小作文比赛一等奖。

系列读书活动的扎实开展，积存了我校学生的文化底蕴，拓宽了视野，提高了学生分析问题、解决问题的能力，也一定程度上指导了学生的动手能力。

在活动中，涌现了像省青少年科技创新大赛三等奖、市一等奖获奖者庄家正同学，像获得中学生英语能力竞赛省级三等奖的郑玮玮同学，像荣获福建省优秀学生干部和三好学生光荣称号的刘靖雯、庄绵绵同学这样品学兼优，素质一流的优秀学生代表。

一年来，我校共有46人次学生获得区级以上各类表彰。

7.动员家长参与读书。

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾。

父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面，各自起着举足轻重的作用。

如果二者有机结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不可估量的作用。

因此，我们利用家长会，通过组织观看家教视频，发放家长倡议书,征求家长意见，寻求家长配合，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理

念，普及亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，让阅读成为家庭生活的一个重要内容。

（四）加强考评、表彰先进，确保“书香校园”建设高度不减。

一项活动的开展，榜样的力量是无穷的。

它可以带动形成创优争先的浓烈氛围，也可以扭转庸、懒、散、疲之风。

在建设“书香校园”过程中，势必要做到奖掖并举，以典型促后进。

8.制订书香评比细则。

学校制订出台《美发中学“书香教师”、“书香学生”、“书香班级”、“书香家庭”评比细则》，规范评比标准，主要从读书数量、质量、活动协助情况等三方面作为考评指标：

⑴读书数量：

规定阅读篇目和自选阅读篇目的总数量，由相关对象如实汇报，由相关领导小组组织核查。

⑵读书质量:

以读书笔记、读书类别以及心得体会撰写质量、发表情况为评估指标，作品被上级收录、表彰的酌情加分。

⑶活动协助情况：

积极参与组织、协助书香校园建设的，给予适当的加分并在同等条件下优先考虑。

9.兑现奖掖并举承诺。

学校参照评选细则，精心组织评选书香活动的系列先进典型，在公开场合组织表彰“书香教师”10人，“书香学生”12人，“书香班级”3个，“书香家庭”10个，部分先进典型推荐参评高一级别表彰；对参加活动不积极，布置任务未完成的教职工，由领导机构下的各小组给予记录，在期末的绩效考评中给予相应的分值惩戒。

总之，“书香校园”的创建，给学校、老师和学生带来了深刻的变化。

它为学校内涵发展找准了支点，为教师成长提供了平台，为学生腾飞坚固了基石。

今后，我校将持续大力倡导读书风气，打造读书品牌，探索校园文化建设新路，借此进一步深化课程改革和推进素质教育，让我们的每位教师教育理念更新更快、更早，理论素养和教育能力提高更多、更好；让我们的每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受文化的财富；让我们的校园健康向上，富有生命活力。

创建美丽校园工程汇报材料2017-01-1903:

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根据德州市教育局印发的《关于建立美丽校园工程资源信息库的通知》，依照武城县教育局印发的《关于印发美丽校园工程实施方案的通知》。

我校遵循办学宗旨，强化办学理念，广泛开展校园文化建设。

促进了学生的健康成长，推动了学校的科学持续发展，提高学校的办学水平，办好人民满意的教育。

一、文化营氛围，信息提速度

校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，它展现出一所学校的特色，一所学校的文化底蕴，一所学校的文化内涵，一所学校的价值取向。

健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁潮，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。

正是认识到校园文化的重要性，我校注重加强校园文化建设，使其成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。

1、营造浓郁的文化氛围，实施环境育人。

学校充分利用校园环境，让每一面墙都会说话。

“崇德、启智、健体、求真、向善、塑美”十二个鲜红的大字矗立在教学楼顶层，无时无刻不浸润着全校师生的心灵；在蓝天白云的映照下，“奠基幸福人生，成就美好未来”带给我们一种幸福与感动；刻在车棚上的“整齐划一每一天，美在心中每一刻，快乐和谐每一时”则要求师生做事有规范。

学校西墙设计了主题鲜明的运河文化墙，让学生体会到劳动人民伟大的创造力量，可以传承运河文明，弘扬民族文化，塑造学生修养，提升学校品位。

教学楼内，学校设计丰富的“走廓文化”，有世界节日介绍、法制安全教育文化、世界名城介绍、经典诵读栏目等，这些都是师生共同创造完成，实现文化熏陶，学生从中学到知识，受到良好的教育。

2、打造书香校园，构建和谐文化

在“文化环境育人”的办学理念指导下，学校开展了“畅游浩瀚书海，品悟名人精神”的系列读书活动，一年来的读书活动，给学校、老师和学生带来了深刻的变化，它为学校内涵发展找准了支点，为教师成长提供了平台，为学生腾飞坚固了基石。

3、加强信息化建设，夯实学校文化发展的基矗学校及时更新添置40台品牌学生电脑，新置了校园广播与监控系统，建立了“校园之声”广播站。

学校已开通校园100M速的宽带网，为师生的网上学习铺平了道路，师生畅游在高速的信息网络中不断汲取丰富的知识。

多媒体教室已陆续建成，学校信息化建设步伐正在逐步加大，为学校的可持续性发展打下了良好的基矗

二、管理促发展，和谐谱新篇

1、健全规章制度，管理有章可循。

俗话说“没有规矩不成方圆”，制度是管理的保证，中心小学根据上级要求和教育发展现状，不断建立健全规章制度，形成《学校制度汇编》，实施制度管理与

人文管理相结合、制约机制与激励机制相渗透的目标管理，保证了学校的高效运转。

2、细化工作分工，形成管理网络。

管理就是责任到位，学校从校长到中层再到普通教师，人人有事干，个个担责任。

校长负责全面工作，下设教导处和后勤处，再往下细分各科室以及德育工作管理、文体活动管理、功能室管理、校园文化建设四大板块，每个科室每个板块下面又有更细致的分工和工作要求，这样细分下来，大到学校发展的统筹规划，小到一个足球的收放，都明确分工，责任到人。

网络化管理使我们实现了学校工作二十四小时无空挡，三百六十度无盲点。