中考复习教学设计.docx

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中考复习教学设计

主备人：

复备人：

检查人：

动词的分类专项复习

学情分析：

1.本次授课对象是初三平衡班的学生，两极分化较大，一部分同学对英语有较浓厚的兴趣和热情。

在英语课堂上他们普遍对于新学的知识都有着强烈的好奇心，表现欲强。

另一部分学生因为基础较差对英语失去兴趣和信心，这两类学生都希望得到老师和同学们的认可和赞扬。

2.学生在学习这节动词的分类专项复习课的时候就已经大概掌握了动词的分类及其用法，所以对该复习课的重难点比较熟悉，能通过再次学习来巩固知识点。

3.在学习本课前学生基本能够使用合作小组的方法进行任务型学习;用英语开展思维，发表个人意见。

在教师预设的任务中，引导学生在讨论交流中动态生成，学生有交流的时间，便乐于合作分享。

这样就有利于他们更好的运用相关知识，达到提高综合运用听说读写的目的，从而提高他们的综合应试能力。

内容分析：

本节课是初三年级第二学期的语法复习课，通过对教材和复习资料的整合设计，按专项分类的复习课之一。

通过复习动词的分类及其用法，使学生学会运用各种类的动词。

动词的分类是中学阶段很重要的一个语法点，是每年中考的必考点。

中考考点主要是考如下几个方面:

连系动词，实义动词（及物与不及物动词），情态动词等，所以本节课是主要复习以上几种类型的动词。

教学目标：

1、语言知识目标:

通过复习动词的分类的语法功能，全面掌握各种类型动词的用法。

2、语言技能目标:

学会熟练运用各种类型的动词。

3、情感态度目标:

学会自主、合作学习和教师引导学生自己解决问题。

4、学习策略目标:

通过合作学会总结所接触的语言材料中的语言规律并加以应用，而且在中考模拟训练中进一步形成理想的解题技巧和完美的解题思路。

教学重点：

连系动词，实意动词（及物与不及物），情态动词等的相关复习

教学难点：

能在真实的情境中准确的运用各类动词

教学策略与模式：

1、教学方法:

以学生为主体的自主学习，小组合作学习，教师引导学生自己解决问题，在练习中进一步掌握语法。

2、教学辅助手段:

PPT电脑课件。

3、课前准备:

安排学生自主学习复习资料《广东新中考》的动词的分类的内容,并完成相关练习。

教学准备：

PPT课件、课堂导学案、奖品

教学过程（教学步骤）

Step1Warming-up

1.FreetalktoSs.Talkabouthotitem-AlienorET.andleadoutKoreandrama-Youaretheonewhocomesfromthestars.Answertwoquestionsaboutquestions.让学生们放松心情，近师生距离。

2.AsktheSstowatchavideoandanswertowquestionsaboutit.（通过观看video引出本课的复习内容--动词的分类）

Step2Reviewtheclassificaticonofverbs

1.Linkingverb:

（1）ShowsomepicturesCheonSong-Yi，Thenlistenandfill.

（2）LetSshavelinkingverb.（通过听“来自星星的你”女主角千颂伊有关的事复习连系动词，既训练了听力，又能激发学生的学习兴趣）。

2.Notionalverb:

（1）LeadtothepicturesofDoMinJoonanddiscuss,thenfillintheblanks.

（2）Playagame:

classifythewords.

（3）LetSshaveasummaryofthenotionalverb.

3.Modalverbs（can，can’t）:

（1）AskreadsomethingaboutDoMinJoonanswers.

（2）LetSshavemodalverbs（can，can’t）

4.Modalverbs（must,mustn’t,should,hadbetter）:

（1）LetSswatchavideoandchoosetherightanswer

（2）LetSshaveasummaryofmodalverbs（must,mustn’t,should,hadbetter）

5.AsktheSstodotheexerciseofdifferentkindsofverbs

Step3Challengethehighschoolentryexam.

Step4Talkandwriteancomposition.

1.Showsomepicturesthinkabout“What’syouropinioncopyinghomework”

2.AskSstowriteacomposition.（Trytousethemodalverbs.）

Step5SummaryLeadsummaryHaveasummary.

Step6Homework

1.Reviewtheknowledgeabouttheclassificationofverbs.

2.Finishthecompositionandhanditintomorrow.

介词专项复习

主备人：

复备人：

检查人：

教学目标：

1、掌握表示时间、地点等介词的用法与区别

2、能通过自己归纳总结与介词有关的法语规则

3、能灵活按照语法规则正确使用代词

教学重点：

掌握表示时间、地点等介词的用法等相关知识，并能灵活使用。

教学难点：

各用法相似的介词之间的区别。

教学方法：

引导探究法

教具准备：

PPT

教学步骤

一、导入

1.介词大家都见过，随便说出几个介词（for;about;on…

2.那大家知道介词都有哪些用法?

比如，有些介词放在表示时间的词前面，（atnineo’clock,Monday）有的介词放在表示地点的词前面，（onwall），那么今天具体来看一下介词的使用。

二、表示时间的介词

1.in;on;at

1）指长于或短于一天的时间用in.

2）指某天用on，如onMonday，November，指某天的早晚用on，如onFridaymorning，September.lst

3）表示时间点用at，如atfouro’clock，midnight等;表示不确定的时间或短期假日也用at，如at放在时刻前。

2、since;from;

1）since指从某是一直延续至今，后接时间点，主句用完成时。

Hehasliveheresince1993.

2）from说明开始的时间，谓语可用过去、现在、将来的某种时态。

Fromnowon,IwilllearnEnglishinthemornings.

3、by

“by+时间点”表示“到….为止”，如果by后跟一个过去的时间点，句子谓语动词应用过去完成时。

Wehadlearned10000Englishwordslastterm.

4、during

“during+时间段”与延续性动词连用表示某期间的动作。

Heliveswithusduringtheseyears.

5、until

用于否定句中，意为“直到….才”，其前的谓语动词多用瞬间动词;用于肯定句中，意为“直到…为止”，其前的谓语动词应用延续性动词。

Ididn’tleaveuntilmymothercamehome.

Mymotheruntilshecamehome.

6、before;after

“在…..之前”和“在….之后”

三、地点的介词

1、in,;on;to

in表示在某一地区之内的某方位（属于该范围）

to表示在某一地区之外的某方位（不属于该范围，不接壤）

on表示与某地的毗邻关系;

FujianisinthesoutheastofChina.

ChinaistothewestofJapan.

HubeiisonthenorthofHunan.

2、over;above;

over表示在…..的正上方，表示垂直在上;

above指在上方，属于斜上方指在上面，表示两物体接触

on指在上面，表示两物体接触

Raiseyourarmsaboveyourhead.

Thereisacuponthetable

3、at;in;on

4、infrontof;inthefrontof

5、below;under

below指“在下方或位置低于….”不一定垂直在下;

under指“在….正下方”

Therearemanybikesunderthetrees.树下有许多自行车。

Thecoatreachesbelowknees.这件外套到了膝盖下面。

四、易混点

1、between;among

between“在……两者之间”

among“在……（三者或三者以上）之间”

IsitbetweenLucyandLily.

MissWangstandsamongherstudents.

2、across;through;over;past

across“从……表面穿过”，或沿着某一条线的方向而进行的动作，表示游渡、乘船过海或过河;

through“从…..中间穿过”

Hecanswimacrosstheriver.

Shehadpushherwaythroughthecrowdtogettoherson.

over多指在空间范围上“超过”

past指“经过”

Theplaneflewoveralineofmountainsinthesoutheast.

Theywalkedpastatalltree.

五、总结下课

今天复习了介词的相关知识，要区分不同介词的用法，特别是一些具有相同用法的介词，要注意区分它们之间的区别，课后完成代词的相关作业。

连词专项复习

主备人：

复备人：

检查人：

教学重难点:

1.掌握and;or;but;so的基本用法；

2.了解and;or;but;so的特殊用法

教学过程（教学内容）

Step1,Greeting

1,Chatstudentsaboutweather;

2,Talkaboutfamilies;

3,Talkaboutstudies.

Step2Revision

1,Gooversomethinglearntlastclass;

2,Checkhelpthemcorrect.

Step3Presentation

连词按用途一般分为并列连词和从属连词

一、表示平行关系：

and,nor,only…but（also）,neither…nor

1.And常常用来连接表示条件和结果的句子，其结构为“祈使句+and+主语+谓语”，祈使句也可以用名词词组来代替，如：