册综合实践一二课2.docx

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册综合实践一二课2

四年级下册《综合实践活动》

基本情况分析

四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。

课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。

根据学生的兴趣和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。

长线活动是普通话.

指导思想和目标

以《综合实践活动指导纲要》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。

综合实践活动课程目标

总目标：

密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。

具体目标：

１、情感目标：

培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

２、知识目标：

了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。

３、能力目标：

使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

第一课

《安全与自护》

第一课时

教学目标：

1、让学生了解生活中的一些安全常识，知道每个人都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。

2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险能力，保障学生健康成长。

3、培养学生的搜集整理信息的能力，做一个生活的有心人。

重点：

让学生了解生活中的一些安全常识

难点：

增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。

教学过程：

一、谈话导入

当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。

但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤害。

怎么样远离这些危险呢？

让我们一起来研究吧！

二、准备研究的问题

1、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？

把自己的想法和同学们一起交流。

2、小组交流想法。

3、开阔思路——外出活动保安全

如：

到野外游玩需注意的安全问题

旅游安全与防范措施

参加实践活动需注意的安全问题与自我保护

乘车应注意的安全问题

公共场所怎样保平安

……

把大家提出的问题进行分类，从中选择自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。

4、确定主题

我们小组确定的主题是：

三、开展实践活动：

了解外出活动的安全问题

1、调查

①同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？

大家的安全意识如何？

让我们进行一次调查吧。

②可以在教师的帮助下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。

我想了解的问题

1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题？

2、这些安全问题发生的原因是什么？

3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题？

4、进行户外实践活动时，你会先考虑安全问题吗？

5、到公共场所活动，你会先了解安全出口吗？

6、在公园、游乐园游玩时……

③整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。

如：

很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题

同学们的安全意识还不强

有些地方的安全措施不到位

2、采访

到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因，并作好记录

①讨论，确定采访对象时，要选择能给我们提供最可靠的信息的人。

如：

我们学校的情况可以到校长那儿去了解这些问题教育主管部门应该最清楚

我们可以到医院去体采访

②小组交流确定采访的内容：

事故情况

事故地点

事故原因

3、交流

通过前面的调查和采访，同学们有哪些感触？

把自己的想法和大家进行交流。

第二课时

学会保护自己

教学目标：

1、让学生了解生活中的一些安全常识，知道每个人都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。

2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险能力，保障学生健康成长。

3、培养学生的搜集整理信息的能力，做一个生活的有心人。

重点：

知道每个人都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。

难点：

掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯

过程一、搜集资料

小学生外出活动时应该注意哪些安全问题？

怎样才能避免意外伤害？

出现事故后应该如何处理？

让我们通过查阅图书、上网搜索等方式了解相关信息。

（事先让学生自己先准备这些工作）

二、咨询请教

1同学们还可以咨询专业人员，或者请教教师和家长，了解外出参加各种活动时应该注意的安全问题。

（事先让学生自己先准备这些工作）

2学习小资料：

游泳应该注意的安全问题

乘车应该注意的安全问题

外出应当注意的安全问题

3、结合自身的实际情况，谈谈自己是否做到以上的安全要求呢？

4、全班交流

三、实地考察

1、选择就近的公共场所进行实地考察，看一看哪些地方设置了安全警示标志，了解到这些地方活动需要注意的安全问题。

（或让学生回忆曾看过的安全标志或搜集相关安全资料）

2、小组讨论交流

四、整理资料

请同学们把搜集到的资料进行整理。

还可以分类制作成资料卡片。

公共场所安全基本知识

公共场所出现意外时的安全撤退法则

五、观察分析

1、观察下面这些图中的小朋友在做什么，说一说这样做有什么危险。

如果你见到这种情况会怎么办？

（书本第4-5页图片）

游泳时打闹在高压电线下放风筝扒正在行使的机动车

拿工具姿势不正确在危房附近玩耍逗危险动物

2、分组讨论，全班交流

3、同学们在外出活动中还见过哪些不安全的行为？

说出来提醒大家。

六、总结与交流

1交流

通过研究，同学们一定有很多收获。

让我们回顾自己的研究过程，梳理研究结果，与同学们交流分享。

如：

我知道了去公共场所活动应该注意哪些问题

我们了解了制定活动安全公约的方法

以前我外出游玩对安全总是重视不够，以后要……

2收获和反思

交流：

同学们对外出活动的安全问题进行了研究，一定有很多收获，把自己的收获和体会与大家分享。

评价

评价内容

很满意

还可以

需努力

能积极参与采访调查活动

进一步提高了整理资料的能力

通过活动，提高了外出活动的安全意识

能根据活动所得主动调整自己的行为，远离意外作害

小组同学根据活动内容拟定评价的标准，先进行自我评价，然后再请同学、教师和家长来评一评。

2、拓展

大家还有哪些想进一步探索的问题，提出来，和同学们继续研究。

如：

我想研究受到外伤怎样紧急处理

我想研究外出旅游时简易急救方法

外出活动时遇到自然灾害怎样躲避？

第二课静电与磁

第一课时有趣的静电

【活动目标】

1.实践体验静电的产生和存在。

通过试验感知不同材料产生静电的效果。

探究产生静电现象需要具备哪些条件。

2.通过控制实验明确事物内在规律在对比中观察提出质疑并能对已有信息进行简单分析得出结论。

【教学重难点】

【教学重点】培养学生关注生活的情感态度实践体验静电的产生和存在。

【教学难点】在日常生活中养成关注自然现象的良好品质。

【活动过程】　

一．（静电的产生1）

1、通过讨论、分析，总结出下列事例。

①冬天黑夜里脱衣服时，衣物间因相互摩擦产生静电而发出电火花。

②在暗处用梳子梳头时会产生静电发出电火花。

③印刷厂印刷时纸页之间摩擦起电，使纸页粘在一起难以分开。

④印染厂里棉纱、毛线、人造纤维上的静电会吸引空气中的尘埃。

⑤干净的人造纤维服装穿不了多久就会蒙上一层灰尘，是由于静电吸引尘埃的缘故。

⑥在地毯上行走的人，与地毯摩擦而带的电荷如果积累足够多，当他伸手去拉金属门把手时，手与金属把手间会产生火花放电，严重时使人痉挛。

⑦在空中飞行的飞机与空气摩擦起电，如果着陆时仍留在机身上，当地勤人员接近机身时，人与飞机间可能产生火花放电，严重时可能将人击倒。

⑧专门用来装汽油或柴油等液体燃料的卡车，在加油和运输过程中，燃油与油罐摩擦撞击而带电；如果没有及时导走，积累到一定程度时会产生电火花，引起爆炸。

⑨静电除尘。

静电喷涂。

　静电植绒。

　静电复印。

2、用尺子多次摩擦头发后，尺子能够吸起小纸片。

日常用的塑料制品常会粘上一层灰尘。

在煤矿井中，由于种种摩擦，产生静电，一旦发生电火花放电，可引起瓦斯爆炸。

化纤衣服在使用不久后，表面就会吸附一层灰尘。

鲜明漂亮的用具、衣物会黯然失色。

不难看出：

③④⑤⑥⑦⑧对人类有害，应设法加以避免。

防止静电危害的基本思路是：

尽快把产生的静电导走，避免越积越多。

具体方法有如下几种。

①油灌车可以靠一条拖在地上的铁链把静电导走。

②飞机轮上装上搭地线，或用导电橡胶做机轮轮胎。

③在地毯中夹杂0．05mm～0．07mm的不锈钢丝导电纤维，消除静电。

④印染厂中保持适当湿度，潮湿的空气使静电很快消失。

　⑨是人们利用静电为人类服务。

3、静电的利用

①静电除尘。

　器材：

自制除尘电器一个、铜条、铜丝、感应起电机、香烟、火柴等。

方法如下。

　●除尘器制法：

将一特号试管的管口用软木塞封闭，木塞内插入一根铜条，在管外缠绕稀疏的多匝铜丝，然后将它固定在绝缘支架上即成一静电除尘器。

　●将起电机的两个放电球的正负极用导线分别和铜条、铜丝相接。

　●点燃香烟，将烟雾吹入试管，使管内变成浑浊的乳白色。

这时，迅速地用带铜条的木塞封紧管口。

　●转动起电机，给铜条和铜丝加上万伏高压。

　现象：

几秒后则管内的烟雾消散，重新恢复透明，说明强电场能导致空气分子电离，使烟尘微粒带电后被吸附到电极上。

②静电植绒器材：

铝圆板电极一对、有机玻璃筒一个、圆形硬纸卡、绒絮、感应起电机、导线等。

方法如下。

●将铝圆板电极B放在绝缘支架上，板上放两端开口的有机玻璃圆筒。

　●在筒内B板上撒一些绒絮。

　●在铝圆板电板上覆盖一张同直径的圆形硬纸卡，卡口用糨糊写出“植绒”两字，然后纸面朝下跟A一起盖在筒口上。

●将两个铝电极用导线分别接到感应起电机的两个放电球上。

　现象：

转动起电机，则看到筒内绒絮从A板飞升，过一会儿撤去高压，拿下纸卡，则卡上写“植绒”二字，植满了浓密的绒絮。

　二．小结

本次活动使大家进一步了解了书本知识，提高了大家搜集资料、分析和总结问题的能力，也使大家意识到生活中的静电有些对人们有益，有些对人们有害，促使人们思考怎么消除有害静电，怎么利用静电，使其转害为利，然后进一步调查研究，得出结论。

本次活动经历了确定研究课题→分析、搜集、总结课题→产生问题→解决问题→总结五个环节，使大家把所学的知识应用到实践中去，又在实践中发现问题、解决问题，从而巩固了物理知识，提高了应用物理知识分析和解决实际问题的能力，也培养了大家团结友爱、通力合作的良好素质。

第二课时有趣的磁现象

教学目标：

　　1、培养学生能够用表格如实地记录实验，并尝试分析得出结论。

　　2、知道磁铁能吸起哪些物体。

　　3、知道磁铁哪部分磁性最强。

　　4、明白磁铁“同极相斥，异极相吸”的特性。

　　5、了解磁铁隔着物体能否吸引铁质物体。

　　6、体会小组合作的重要性。

　　教学重点、难点：

　　重点：

明白磁铁“同极相斥，异极相吸”的特性。

　　难点：

实验过程的设计和实验结果的处理分析。

　　三、教学准备：

　　实验器材：

磁铁性质实验盒、不锈钢、铁钉、曲别针、牙签、布块。

　　其它材料：

“神奇优点卡”魔术道具、实验记录表、教学课件。

　　四、教学过程：

（一）创设情景，导入教学内容：

　　1、教师谈话：

同学们，你们都喜欢看魔术表演吗？

那下面就请同学们观赏老师给大家带来的小魔术吧！

　　2、教师表演：

表演魔术“神奇优点卡”。

　　3、教师谈话：

同学们，看了这个魔术之后，请你们猜猜老师这个小魔术是运用了什么科学原理制作的？

　　4、学生活动：

观察思考及举手回答问题。

　　5、教师小结并导入本课课题。

（二）认识磁铁及探索磁铁能吸起哪些物体：

　　1.师生互动：

出示几种磁铁，要求学生观察，描述磁铁的形状，根据形状说一说磁铁的名称。

　　2、教师谈话：

同学们请你们先猜猜我们现实生活中有哪些物体可以让磁铁吸引，哪些不能被磁铁吸引？

猜想之后我们再用实验来证实。

　　4、学生实验：

根据实验记录表格的要求先完成猜想部分的记录。

　　然后进行试验，利用磁铁去接近盘中的各种物体，看看磁铁能吸哪些东西，哪些不能吸，并完成实验部分记录。

　　实验记录表格：

　　物体

　　方法

　　塑料

　　布

　　木头

　　铁

　　铜片

　　不锈钢

　　猜想

　　实验

　　5、交流汇报：

各组根据实验汇报结果。

　　投影展示：

抽2～3个小组的实验记录表格展示。

　　教师谈话：

同学们请你们想一想被吸引上的物体有什么共同点呢？

通过刚才的实验知道了什么？

　　6、学生活动：

观察思考及举手回答问题。

　　7、教师小结：

磁铁能吸引铁质物体。

　　（三）磁铁哪个部分磁性最强：

　　1、教师谈话：

通过实验我们发现了磁铁能吸铁，你们还发现了什么？

刚才你是用磁铁的什么地方把铁制的东西吸上来的？

下面我们做实验看一看磁铁什么地方吸铁最多。

　　2、学生实验：

学生用条形磁铁的各个部位去接近曲别针，看看什么地方吸的最多。

　　3、交流汇报：

抽2～3个小组汇报实验结果。

　　4、教师小结：

磁铁的两端吸铁多。

也就是说明这里的磁性最强，磁铁中磁性最强的部位叫磁极，一个磁铁有两个磁极，其中一端叫南极，用“S”表示，另一端叫北极，用“N”表示。

　　（四）了解磁铁“同极相斥，异极相吸”的特性：

　　1、教师谈话：

同学们，我们刚刚认识了磁铁的两个磁极，那它们都具有什么样的特性呢？

现在老师请你们“玩玩”桌面上的两部磁铁小车，能否用不同的方法让两部小磁车同时行走呢？

同时你发现了什么？

　　2、学生实验：

“玩”桌面上的两部磁铁小车，观察实验现象，善于发现。

　　3、教师活动：

观察实验情况，给予相应引导。

　　4、学生活动：

举手汇报实验现象及在实验中的发现。

　　5、教师小结：

磁极的特性：

“同极相斥，异极相吸”。

　　（五）磁铁隔物吸铁的探究：

　　1、教师谈话：

同学们，你们猜磁铁隔着物体能否吸引铁质物体呢？

下面就让我们通过简单的实验来寻找答案吧！

　　2、学生实验：

按要求用磁铁隔着纸，布去吸引铁钉或曲别针。

　　3、交流汇报：

各组根据实验汇报结果。

　　4、教师小结：

磁铁隔着物体能吸引铁质物体。

　　（六）课堂回顾：

　　1、师生互动：

师生共同回顾本节课的知识要点。

（1）磁铁能吸引铁质物体。

（2）磁铁两极部分的磁性最强。

　　（3）磁铁有“同极相斥，异极相吸”的特性。

　　（4）磁铁隔物能吸引铁质物体。

　　（七）拓展：

寻找现实生活中磁铁的运用。