经济职业学院关于加强内涵建设提高教学质量的意见.docx

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经济职业学院关于加强内涵建设提高教学质量的意见

石经院【2014】02号

石家庄经济职业学院

关于加强内涵建设、全面提高教学质量的意见

各系（部）、各处（室）：

根据学院未来五年整体发展战略规划，结合学院实际，现就新形势下进一步加强学院内涵建设、全面提高教学质量提出以下实施意见。

一、指导思想

牢固树立“以教书育人为本，以学生为本，以学院长远发展为本”的思想，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以质量求生存、以特色谋发展”的办学理念，深化教育教学改革，明确办学定位，合理确立办学规模和专业设置，科学制定发展战略，全面提升教学质量和水平，努力培养适应社会需求的高素质技能型人才。

以全面提高教师队伍整体素质为核心，以学科建设和专业建设为基础，以培养学科、专业带头人和青年骨干教师为重点，深化改革，创新机制，优化结构，提高质量，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理的教师队伍。

通过师生努力，把学院建设成为管理队伍精干，内部管理规范；教学设施设备完备，教学环境优雅；教学质量较高，安全有序、健康向上、朝气蓬勃、充满活力、团结奋进、享有良好社会声誉的有特色、有影响的高等职业院校。

二、深刻认识进一步加强内涵建设的重要性和紧迫性

（一）抓好内涵建设是推动学院发展的根本之策。

当前，高职高专教育面临的竞争压力加大，一方面生源逐年减少，招生难的问题日趋突出；另一方面，全省高职高专的发展规模逐年扩大，内涵建设全面加强，优胜劣汰，单纯以招生取胜的谋略不是长远之策，只有全面加强学院内涵建设，提高教育教学质量，才能永远立足于不败之地，才能以优良的教育资源吸引学生，才能筑牢基础，增强发展的内驱力，实现可持续发展。

（二）抓好内涵建设是对学生高度负责的具体体现。

学生以学习为本，学院以学生为本。

教育教学的根本目的是为社会培养适用人才，学生来我院学习的目的是学好专业知识，学好本领，学好技能。

学生阶段是人的一生中最重要的阶段，是打基础的阶段，根基打好了，才能立足社会实现人生的价值。

学院是培养人才的摇篮，应以学生为本，以教书育人为本，以对学生高度负责的精神，以父爱、师爱般的博大胸怀，抓好学院内涵建设，使每一个学生都能在这片沃土里生长成长，成为对社会有用的人才。

（三）进一步加强内涵建设，实现规模发展和内涵建设发展的统一。

目前我院存在的突出问题是，教师队伍整体水平有待提高，成长动力不足，教学名师和专业带头人等骨干教师队伍人数太少；专业偏多而与地方主导产业联系不紧密，专业特色不明显；教学常规管理存在很多薄弱环节，教学改革与教学实际时有脱节；校企合作层次较低，与教学联系较弱；学生行为习惯养成培养力度不足，社会责任感教育还有欠缺；内部管理规范化、精细化程度不够；影响教书育人的一些不良风气仍然存在等。

我们一定要增强忧患意识，正视存在的问题和挑战，克服自足自满思想，把全院的工作重心切实转到“以内涵建设为主题、以提高教学质量为核心”上来，把工作方式转到扎扎实实打好基础、练好基本功上来，实现规模发展和内涵建设发展的统一。

三、进一步确立教学工作的中心地位

（一）转变观念，树立高等职业教育教学质量观。

牢固树立以服务地方经济发展为宗旨，以企业、行业一线需求为导向，以素质教育为基础，以能力培养为中心，突出应用性和针对性的高职教育理念，合理设计学生的知识、能力、素质结构，重视学生的实践动手能力和创新意识的培养。

为社会培养具有良好职业道德、扎实专业功底、娴熟专业技能和有一定创新能力的技能型人才。

（二）加强对现代职教理论的学习、研究与应用，提升教育教学能力的总体水平。

加强对现代职业教育理论的学习研究，明确其发展和应用规律，不断提高我院教师的教学能力、学生的学习能力、管理者的组织和管理能力，以适应形势变化对高职人才的需要。

教学部门要充分利用每周的学习教研时间，以系部、处室为单位，组织教师开展高职教育理论、专业理论和实践教学的学习研究。

学院定期召开学习研讨会，进行交流研讨，促进教师教学观念的转变。

（三）进一步确立教学工作的中心地位。

要进一步从思想上重视教学、政策上保证教学、精力投入上注重教学、经费保障上优先教学。

正确处理好教学与其他工作的关系，在岗位竞聘、职称评聘、收入分配等方面加大向教学一线倾斜，引导广大教师把主要精力投入到提高教学质量上来。

学院每年召开一次教学工作会议，总结经验，分析教学工作存在的问题，谋划部署今后的教学工作。

学院领导班子每学期召开教学工作专题研究会议，建立教学工作重大事项会议决策制度。

各教学系部负责人是本部门教学质量第一责任人，对本部门的教学工作和教学质量负责。

（四）增强为教学服务的意识。

要进一步增强教学工作中心地位的意识，坚持教书育人、管理育人、服务育人。

教师要全身心投入教学活动，不断改进教学方法和教学手段，努力提高授课质量；教学管理人员要加强对理论教学、实践教学、社会实践等教学环节的管理，保证教学工作有序运行；行政管理干部和后勤人员要树立自觉服务教学的意识，不断提升服务能力和水平，提高服务的效率和质量。

四、立足青年教师培养，进一步完善师资队伍建设

（一）学院师资队伍建设总目标。

力争用3—5年时间，培养形成一支具有现代教育理念、较高的思想政治素质和业务素质、高尚的职业修养、能熟练运用现代教学手段、有较高教育水平的专兼职教师队伍。

深化人事制度改革，进一步加大专业教师引进和培养的力度。

每年有计划的引进本科以上学历专业教师不少于10人、研究生学历不少于4人。

进一步提高教师队伍学历层次、职称层次、技能层次；进一步发挥集团优势，选派骨干教师参加国内外的培训深造，增进专兼职教师的内外学习、交流与合作；进一步关心教师生活和身心健康，积极为教师创造良好的工作环境和生活条件；进一步完善人事招聘与培训、评聘与考核制度，着重提高教学一线教师队伍的工资、课时费等薪酬福利水平。

（二）立足青年教师培养，建立教师成长与培训的长效机制。

逐步实施“教师培养培训成长工程”，促进全体教师综合素质的全面提升和专业水平、教学能力的提高。

制定《青年教师培养方案》，加大教师培训力度，每学期教务处集中开展教学一线教育教学技能培训，利用省内学习交流、国内进修学习、高层次学术交流、专业实践教学项目合作研究、企业实践等方法，着力提升教师的课堂教学、实践操作、课程建设、科研开发和社会服务能力。

鼓励教师在职攻读硕士、博士学位，提高学历层次。

落实在职或脱产攻读学位教师的工资待遇、奖励等制度。

教师队伍在岗进修可按照“专业对口、按需培训、学用一致、注重实效”的原则，积极开展进修、访学、交流、下企业锻炼等多种形式的教师培训，不断丰富培训工作内容，及时改进培训方式方法。

优先培训校级的重点学科、重点专业的教学骨干。

定期进行现代远程教育技术应用能力及教学、科研与管理能力培训，每年组织1-2期骨干教师培训班到国内外学习考察、进修提高。

选送青年教师到高等学校和科研院所学习；选送青年教师在讲课前到工厂参与生产实践锻炼，增强青年教师的实践动手能力和技术研发能力。

积极组织教师参加各种校内外的教学比赛，为青年教师的成长搭建平台。

（三）建立特色专业学科带头人制度，打造“双师型”骨干教师队伍。

积极探索“双师型”教师的培养途径，尽快打造一支适应高职教育需要的“双师型”教师队伍，培引并举，专兼结合，造就一批具有专业知名度的学科带头人、专业带头人和能够引领重点学科发展的学术骨干，全面提高师资队伍整体素质。

以学科和专业建设为龙头，以学科带头人、专业带头人和青年骨干教师为培养重点，在课程建设、教材编写和各类评奖上予以倾斜，使他们尽快脱颖而出。

本着“内部培养为主，引进急需为辅”的原则，重点培养教学名师、专业带头人、优秀教学团队。

以基层教学组织（教研室、各系部、实训中心等）为单位，以特色专业建设、精品课程建设、教材建设、教学研究、申报教学成果奖等为主要内容，建立专兼结合、老中青搭配合理、教学成果突出的专业、课程、项目教学团队。

制定各系教学团队建设管理办法，鼓励教学团队及个人开展教学改革、建设精品课程、参加校外教学比赛和技能大赛。

以教学团队建设促进教学质量提升。

（四）用待遇留人、制度留人、事业留人。

核定教师队伍人事编制，实行教学岗位聘任制，提高教师岗位工作待遇，探索建立淘汰、退出机制。

加强教学督导，以课堂教学为主对各教学环节进行检查，规范教学行为。

进一步完善人事招聘与培训、教师资格证及职称评聘制度，激励考核制度，不断提高教学一线教师队伍的工资待遇和福利水平。

五、深化教学改革、强化教学管理

（一）、继续推进“模块化教学”，进一步深化教学改革。

切实把“模块化教学，工学结合”的教学改革理念深入到各专业教学过程实施中去，落实已有的项目和教学成果到人才培养中去。

开展精品课程进课堂活动，省级、校级精品课程成为示范课、公开课、观摩课，严格按照精品课程设计方案组织教学，在实施过程中逐步完善教学内容、教学方法、实践环节。

课程负责人要组织主讲教师和课程团队集体备课；主讲教师要准确把握课程与课堂的教学重点与难点，合理选择运用现代教学媒体；课程团队要根据教学实际，组织各种论坛、竞赛、参观、顶岗等实践活动。

鼓励课程团队组织优秀学生参加技能大赛和各种比赛。

（二）提高日常教学管理水平，促进教学管理工作规范化。

理顺“院系两级”的教学管理运行模式，充分发挥学院教务处和各教学系部在教学管理日常工作中的作用，促进教学管理工作规范化。

各教学系部要结合自身教学任务加大教学改革、教学管理的力度，在专业建设、课程建设、人才培养模式改革、教学内容和教学方法改革与制度建设等方面的工作，充分发挥系部的教学一线直接管理作用。

学院教务处要建立教学调研制度，及时分析研究教学管理出现的问题，规范各专业课程标准、教学方案、课程设计等教学文件，凸显工学结合特色。

完善学生评教、教师评学、同行评教的教学质量评价体系；加强校院两级督导队伍建设；建立学生对教学信息的回馈机制和毕业生跟踪调查制度。

（三）健全和完善各项教学管理规章制度。

教务处要贯彻落实好我院已出台的教学计划管理制度、教学运行管理制度、教学质量监控制度、师资队伍建设管理制度和教学基本建设管理制度。

以制度约束和规范教师的教学行为、学生的学习行为和教学管理人员的管理行为。

学生处要加强对学生的学籍管理、课堂管理、考试管理、实习实训管理。

严格执行结课考核管理办法、课程管理办法、学生管理规定实施细则等。

加强对各项教学规章制度执行情况的检查，明确教学工作纪律，严肃查处各类教学事故，维护教学工作的正常秩序。

建立系级教学工作的评价机制，通过各项教学检查、抽查、及各类教学信息反馈情况，对各系部的教学工作进行综合评价，每年对教学工作业绩考核排在前三分之一的系部给予奖励，并在实训室建设经费投入上给予倾斜。

各系部要充分发挥教研室在教学组织与管理、教学改革与研究、专业建设、课程建设以及师资队伍建设等方面的重要作用，进一步更有实效地开展教研活动，认真研究制订教学大纲，研究教学内容和教学方法，发挥优秀教师“传、帮、带”的作用，提高教学质量。

完善教师教学业务档案记载制度，对每位教师的授课基本情况、课堂教学质量评价结果、师德考核结果、科研情况、教学获奖情况、教学事故处置结论等教学工作进行记录。

教师教学业务情况由各系部负责记载初审，每学期结束后，经教务处审核存档，作为教师岗位竞聘、考核定等和职称评聘中的重要依据之一。

定期对教学管理人员进行现代教育教学管理等相关的业务培训，不断提高各级教学管理人员的服务意识和业务素质，提高教学管理水平。

六、加强教学督导，完善教学质量监控体系

（一）完善教师教学质量测评体系。

在教学基本建设、教学质量监控、教学检查评估、教学信息反馈等方面，充分发挥教学督导组的作用。

健全教学工作的激励机制和约束机制，树立“以学生为本”的新观念，重新构建教学质量测评体系。

（二）建立学生对教学信息的反馈机制。

教务处和各系部都要充分利用学生教学信息员队伍，通过定期和不定期召开学生座谈会、个别访谈等形式及时收集、汇总、反馈教学一线信息，为教学管理和教学质量监控提供参考。

（三）建立社会对学院人才培养质量的反馈机制。

建立毕业生质量调查制度，各系要对毕业生进行跟踪调查，通过走访用人单位及电话、信函、座谈等形式，听取用人单位的意见和建议。

采用问卷调查，了解毕业生的自我评价及对学院教学质量的评价，建立用人单位、毕业生、家长等多方位的信息反馈渠道，对反馈信息及时进行处理，并以此作为调整人才培养方案、教学进程及教学内容的重要参考依据。

七、进一步提升学生管理水平

（一）加强学生管理，树立良好学风。

充分发挥以辅导员为主体的学生管理队伍作用，帮助学生改进学习方法、提高学习效率。

建立学生管理激励机制，通过设立专项奖励等措施，充分调动学生的学习积极性和主动性，促进优良学风的形成。

通过开展学习经验交流会、学习成绩擂台赛等多种活动形式，正确地引导学生明确学习目的，端正学习态度，充分调动学生学习积极性。

完善学生管理约束机制，坚持依法治校、从严执教，加强对课堂秩序及其它学习环节的管理。

教学过程要严明纪律、严格要求，同时又要尊重学生个性发展。

严格考试管理，严肃考场纪律，加大查处考试违纪、作弊的力度，树立良好考风。

严格执行学生管理的各项规章制度，对于违反学院纪律的学生要按照有关规定严肃处理，维护良好的校风、学风。

（二）强化学生日常行为习惯养成教育。

完善学生行为管理制度，建立以校纪校规、劳动卫生、文明礼仪等为主要考核内容的学生行为测评体系，加强学生日常行为约束管理。

以学生宿舍为主阵地，加强学生日常行为习惯养成教育，培养学生讲卫生、爱清洁、整理内务的良好习惯，提升宿舍文化品位，营造丰富多彩、健康文明的成长环境。

分阶段、分场所开展具体化行为规范教育，针对大三毕业班、“五年一贯”学生等特殊时期和特殊群体，重点关注、分类指导、加强管理。

（三）充分发挥课堂的主渠道作用，推进实施人文素质教育工程。

继续深化思想政治理论课教学改革，注重课堂教学效果，提高学生的思想政治素质，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

加强对学生的法制教育、诚信教育和心理健康教育，培养学生自强不息、诚实守信、勇于探索的精神。

通过选修课、专题讲座和学术报告，提升学生的人文和科技素养。

多渠道培养学生的创新精神和创业能力，提高学生的综合素质。

大力发展学生社团组织，制定实施《第二课堂组织实施方案》，系统规划第二课堂活动，通过组织学生参加多样化、兴趣化的第二课堂，强化培养学生的集体主义精神、责任意识、敬业精神和诚信品质。

深入推进校园技能竞赛、创新创业活动的开展，强化学生职业兴趣、职业认同感和职业归属感。

（四）抓好两头，促进中间。

一是要加强对学生学习的管理和教育，多树正面的典型激励学生，同时，也要用反面的典型警示学生，形成先进带后进，激励中间，共同进步的氛围。

二是加强对学生的成才教育，针对每个年级的不同特点，设计和组织不同系列和类型的报告、讲座，等等，及时帮助学生解决学习、生活中的困惑，帮助其明确努力方向和奋斗目标。

三是要进一步提高学生管理的制度化和规范化，严格执行学习纪律和校规校纪，严格考勤制度，严格考风考纪，优化学习环境，培养学生严谨的学习风气和良好的学习习惯。

（五）加强辅导员队伍建设。

辅导员既是教师又是管理者，承担着“教书育人，管理育人，服务育人”三项工作职责。

要通过在岗实践的培训方式，如举办辅导员沙龙、辅导员工作论坛，聘请专家进行指导，以解决辅导员工作过程中遇到的各种专业性问题；通过合理安排学历学位提升的培养方式，做到培养不脱岗。

要进一步加强辅导员政治和业务培训，增加相互之间的工作沟通和经验交流，全面提高辅导员的业务能力和工作水平，使每一个辅导员都成为学生工作的行家里手，适当反聘一些退休教师和干部，进一步充实学生辅导力量。

青年优秀毕业生当辅导员，与学生年龄相差不大，容易接近了解学生。

但他们阅历较浅；而退休教师、干部在阅历和理论水平方面有优势，两者互补，可以增强辅导力量，提高学生思想政治教育和学生管理工作效果。

八、做好毕业生实习就业工作

“只有出口畅，才能入口旺”。

毕业生实习就业，关系着学生的个人前途，也面临着社会对我们培养质量的重要考验。

学院就业工作领导小组，全面负责毕业生就业指导工作。

具体负责就业的工作人员，要走出去，深入到厂矿企业、企事业单位，广开学生就业门路，千方百计为学生就业出策献力。

要开设好就业指导课程，帮助学生做好人生规划。

每年在学院召开两次大型学生就业双选会，请众多社会机构、企事业单位进校设摊位，供学生选择，帮助学生就业。

使我院的毕业生能够真正做到“好就业、就好业”。

另外，还要把招生和就业结合起来，同社会机构和企事业单位签订定向培养合作协议，既做好招生工作，又为学生就业寻找更多门路。

九、充分发挥党团组织在学院内涵建设中的作用

在高校内涵建设中，充分发挥党委在全面贯彻党的教育方针，坚持高等教育的社会主义方向，加强思想政治工作等方面的作用。

（一）、加强组织建设，发挥党支部战斗堡垒作用。

开展创建先进党组织、争当优秀党员活动，评选出一批优秀共产党员和先进党组织，充分发挥党支部的思想政治工作优势和党员的先锋模范作用。

（二）以创建“五好”党支部为抓手，推进学院党支部的规范化、制度化建设。

按照围绕中心、服务大局、拓宽领域、强化功能的要求，充分发挥党组织的政治核心作用。

推进“党员先锋岗”示范作用，围绕教育工作中心，发挥党组织和党员的先锋模范作用，为学院发展做贡献。

（三）加强党员管理，发挥先锋模范作用。

完善学院党建，形成长效机制；定期召开支委会、党员大会、党小组会议和党课教育活动；认真做好党员信息梳理和统计工作。

加强党员教育和管理，提高党员素质，加强党的知识教育和纪律教育，自觉维护党的利益，自觉树立为人民服务的信念。

以身边的优秀党员形象和事迹为典型，开辟“党员师德承诺”展示栏，开展党员教学风采展示活动，发挥党员的引领示范作用。

开展党员评优工作，以群众满意度为主要依据，积极开展优秀党员评选、宣传教育活动，弘扬先进党员事迹。

深入开展党员志愿者服务活动，充分发挥党员教师在提高教育教学质量、构建和谐文明校园中的作用。

（四）健全和完善党内监督制度。

建立健全党群联系制度，落实党员政治责任区制度，充分发挥党组织的政治核心作用。

坚持群众路线，听取民声、了解民意、为民谋利，了解群众关注的热点和难点，坚持为群众办实事，团结广大群众共同推进学院发展。

（五）认真做好党员发展工作，提高党组织凝聚力。

加强入党申请人和入党积极分子的教育和培养，引导广大教职工积极向党组织靠拢。

以党课培训为载体，开展学习培训，按照党员发展“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的工作方针，加强对发展对象的培养教育。

（六）开展学习型党组织建设活动。

举行各种类型的学习教育活动，政治理论和教育教学理论相结合、书本学习和网络学习相结合、理论学习与工作实践相结合、学习活动与教育科研相结合、校内学习和校外学习相结合、自己探索与相互学习交流相结合、集体学习和个人自学相结合、小组讨论和大会交流相结合，形成浓厚的学习氛围。

（七）加强和改进大学生思想政治教育。

把深入学习贯彻党的十八大精神为首要政治任务，坚持“立德树人、育人为本、德育为先”，紧紧围绕学院工作，结合大学生思想实际，将社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育教学工作中，广泛开展实践活动，不断创新思想教育工作方法和途径，扎实推进大学生思想政治教育工作。

十、进一步加强平安校园建设

进一步强化安全稳定的思想观念。

牢固树立发展是第一要务，稳定是第一责任的理念，严格落实我院制定的各项安全稳定有关规定，形成各级重视安全稳定，人人自觉抓安全的齐抓共管局面。

坚持“谁主管、谁负责”的原则，有效落实“一岗双责”制度，搞好各阶段、各环节的安全维稳工作，为构建安全稳定的和谐校园做努力，为师生营造一个安定祥和的工作和学习环境。

（一）根据学院学生构成成分比较复杂的特点，各级各类管理人员，要认真学习掌握民族政策，对少数民族学生要厚爱一层，思想上多沟通、行为上多疏导，确保不发生任何重大事故和严重倾向性问题。

（二）继续严格执行学院三级值班（副院级领导值班、院总值班、系部值班）制度，加强日常安全保卫工作，做到24小时人员在岗；进一步完善人防、技防、物防措施，杜绝失控空间时间；结合形势任务变化搞好安全隐患和矛盾纠纷排查；及时妥善处理热点敏感和重大问题，确保不发生政治事件，不发生严重责任事故。

（三）进一步加强门卫管理与车辆管理；严肃处理各种违纪违法的行为。

搞好警校共建，积极争取和配合驻地综治部门和安全机关搞好校园周边社会治安综合整治。

确保学生中不出现非法组织，确保学生不参加非法组织，确保学生中不存在管制刀具和传播不健康书籍及音像制品。

切实加强与学生家长的沟通联系，争取共同做好学生的思想工作。

切实加强外出实习学生的教育管理，确保不发生影响学院形象的事故和问题。

（四）学院各有关部门要密切配合，继续做好对校舍、消防设施、各类用电器材等硬件设施每月进行安全隐患排查工作，并作好记录。

每半月至少要对学生宿舍进行一次使用大功率电器、管制刀具、私拉乱拽电线等地毯式检查，发现问题及时处理；每月召开一次创建平安校园专门会议研究部署创建平安校园工作，一学期至少进行一次体育器材设备检修，绝不可以出现安全隐患。

（五）进一步加强学生食堂食品安全管理。

食堂人员每年必须体检一次，必须持健康证上岗。

工作期间严格执行学校卫生工作的规定，特别是对炊具进行高温消毒，师生用菜在24小时内留样保存，杜绝污染食品进入，防止中毒事件发生。

（六）进一步加强网络管理；各种外出活动实行报批制度，凡外出活动举办部门，对外出活动要有严密的组织安排、应急预案等措施。

（七）提高师生自我保护意识与技能。

学院要通过每年三月的“综合治理月”，每年九月的“安全教育月”以及每学期一次的“消防地震疏散演练”等活动，对师生进行生存教育、应急教育、自救互救教育，自我防身及其他有关创建平安校园常识的教育。

同时制定好《创建平安校园工作方案》以及《突发卫生事件应急预案》、《突发公共事件应急预按》等，做到有备无患。

十一、加强领导、责任到人。

加强领导、健全机构、完善制度、加大投入，是确保学院内涵建设各项措施落到实处的必要条件，其中落实领导责任制是重中之重，只有紧紧抓住领导责任制这个关键环节，才能有效提高工作执行力，才能推动各项工作上台阶、上水平。

学院的内涵建设是一个系统工程，涉及到学院的各层次、各方面。

在进一步加强内涵建设的工作中，院长负总责、负全责，各级“一把手”是第一责任人，负首要领导责任。

因此，各项工作必须层层分解、责任到人、一级抓一级、层层抓落实、各负其责、各司其职，对各项工作的责任要清清楚楚、明明白白；各部门之间要团结协作、齐抓共管，要心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，齐心协力、形成合力。

只有这样，才能实现进一步加强内涵建设的目标，才能够办出人民满意的教育。

石家庄经济职业学院

二〇一四年一月六日

主题词：

加强内涵建设提高教学质量意见

印发：

各系（部）、各处（室）（共印三十五份）

承办：

学院院办电话：

0311--88247961