海底两万里精彩片段.docx
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海底两万里精彩片段
海底两万里精彩片段
篇一：
读书笔记摘抄加赏析海底两万里
作者
：
儒勒·加布里埃尔·凡尔纳（julesgabrielverne，－）内容摘要:
主要讲述鹦鹉螺号的故事。
1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，出于对航海安全的考虑，也是在公众的呼吁下，由美国派遣了亚伯拉罕·林肯号对“海怪”进行追逐。
法国生物学家阿龙纳斯教授受邀参加了这次追逐行动。
结果，追逐怪物的战舰反被怪物追逐，并遭到“海怪”的凶猛袭击。
阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔，以及一个捕鲸手尼德·兰落水，被“海怪”所救，此后便被尼摩船长囚禁在这艘潜艇开始了海底两万里的环球旅行，并发现那是一艘名为鹦鹉螺号的潜艇。
最后，他们因不堪海底世界过于沉闷的生活，又设法逃走，重回陆地。
描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。
潜艇在大海中任意穿梭，路线图2海底时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令人陶醉。
美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。
凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，读来引人入胜，使读者身临其境，表明他具有非凡的想象力。
精彩片段：
片段1：
不过希望在人心中总是根深蒂固的！
并且我们又是两个人。
最后，我还要肯定一点──这看来像是不可能的──即使我要打破我心中的一切幻想，即使我要“绝望”，现在也办不到！
战舰跟那鲸鱼冲撞的时间是在夜间十一点钟左右。
所以到太阳升起，我们还得游泳八个小时。
我们替换着游，游八小时必然可以做到。
海面相当平静，我们还不至于过度疲劳。
有时，我的眼睛想看透深沉的黑暗，但什么也看不见，只有那由于我
们游泳动作激起的浪花透出一点闪光来。
在我手下破碎的明亮的水波，点缀在镜子般闪闪的水而上，就好像一块块青灰色的金属片。
片段2：
这些形形色色的植虫动物和软体动物分类，不停地分类。
满地都是腔肠动物和棘皮动物。
变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球虫，被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫，肌肉盘贴在地上的白头翁?
?
布置成一片花地；再镶上结了天蓝丝绦领子的红花石疣，散在沙间像星宿一般的海星，满是小虫的海盘车，这一切真像水中仙女手绣的精美花边。
朵朵的花彩因我们走路时所引起的最轻微的波动而摆动起来。
把成千成万散布在地上的软体动物的美丽品种，环纹海扇，海槌鱼，当那贝──真正会跳跃的贝，洼形贝，朱红胄，像天使翅膀一般的袖形贝，叶纹贝，以及其他许许多多的无穷无尽的海洋生物，践踏在我的脚底下，我心中实在难受，实在惋惜。
但是我们不得不走，我们继续前进，在我们头上是成群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须，一连串的飘在水中。
还有月形水母，它那带乳白色或淡玫瑰红的伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了阳光。
在黑暗中，更有发亮的半球形水母，为我们发出磷光，照亮了我们前进的道路!
语句摘抄：
那一夜在印度洋上，它不是攻击了某些船只吗？
那个葬在珊瑚墓地的人，不正是诺第留斯号引起的冲突的牺牲者吗？
而在所有的海面上，人们也正在追逐这可怕的毁灭性机器！
而且这些水草叉是静止不动的，当我用手分开它们的时候，一放手，它们立即回复原来的笔直状态。
这林子简直就是垂直线的世界。
瞬间，战舰船壳裂开，继而发生爆炸，迅速下沉。
它的桅樯架满挤着遇难人。
然后，那黑沉沉的巨体没入水中，跟它一起，这群死尸统统被强大无比的漩涡卷走?
?
读后感：
，给了我极大的震撼。
它告诉了我各个我不懂的美丽的岛屿，它告诉了我康塞尔是何等的忠诚，还告诉了我许多我在课本上学不到的知识。
非常佩服的是他们都不自私自利，我佩服阿龙纳斯教授的乐观向上精神；佩服教授的仆人康塞尔对主子的忠心耿耿与无私精神；佩服尼摩船长的勇气，和他那见到朋友有危险的时候就会奋不顾身的去营救的精神，值得我们学习。
作者还独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将我推向险象环生的险恶环境，时而又带进诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微刻画交替出现。
读书引人入胜，欲罢不能。
这的确是一本很值得一读的好书。
鹦鹉螺号艇长尼摩又是个身世不明之人，他逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。
凡此种种，都给小说增加了一层神秘色彩。
既是小说，人物当然是虚构的，作家给鹦鹉螺号艇长取的拉丁文名字，更明白无误地指出了这一点——“尼摩”，在拉丁文里是子虚乌有的意思。
但这并没有妨碍作者把他描写成一个有血有肉、让读者觉得可信的人物。
尼摩船长的热于创造、遇事镇冷、遇到困难不屈服的精神是值得我去学习的。
我一定要像尼摩船长的优点学习，说不定将来我也能造一些令人震惊的东西。
现在像尼摩船长遇事冷静，敢于建造、发明的人越来越少，一些富翁游手好闲，有的竟骗取国家财产?
?
他们万万没有意识到自己可以创造一样东西，为国家为社会贡献一点别人不能做到的好事。
像尼摩船长遇事冷静，阿龙纳斯教授乐于探索，康塞尔的忠实，尼摩的勇敢都是我们该学习的。
篇二：
海底两万里读书笔记读后感精彩摘抄
作者：
法国作家凡尔纳（－）
内容摘要:
主要讲述鹦鹉螺号的故事。
1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，出于对航海安全的考虑，也是在公众的呼吁下，由美国派遣了亚伯拉罕·林肯号对“海怪”进行追逐。
法国生物学家阿龙纳斯教授受邀参加了这次追逐行动。
结果，追逐怪物的战舰反被怪物追逐，并遭到“海怪”的凶猛袭击。
阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔，以及一个捕鲸手尼德·兰落水，被“海怪”所救，此后便被尼摩船长囚禁在这艘潜艇开始了海底两万里的环球旅行，并发现那是一艘名为“鹦鹉螺号”的潜艇。
最后，他们因不堪海底世界过于沉闷的生活，又设法逃走，重回陆地。
描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。
潜艇在大海中任意穿梭，路线图2海底时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令人陶醉。
美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。
凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，读来引人入胜，使读者身临其境，表明他具有非凡的想象力。
精彩片段：
片段1：
不过希望在人心中总是根深蒂固的！
并且我们又是两个人。
最后，我还要肯定一点──这看来像是不可能的──即使我要打破我心中的一切幻想，即使我要“绝望”，现在也办不到！
战舰跟那鲸鱼冲撞的时间是在夜间十一点钟左右。
所以到太阳升起，我们还得游泳八个小时。
我们替换着游，游八小时必然可以做到。
海
面相当平静，我们还不至于过度疲劳。
有时，我的眼睛想看透深沉的黑暗，但什么也看不见，只有那由于我们游泳动作激起的浪花透出一点闪光来。
在我手下破碎的明亮的水波，点缀在镜子般闪闪的水而上，就好像一块块青灰色的金属片。
片段2：
这些形形色色的植虫动物和软体动物分类，不停地分类。
满地都是腔肠动物和棘皮动物。
变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球虫，被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫，肌肉盘贴在地上的白头翁?
?
布置成一片花地；再镶上结了天蓝丝绦领子的红花石疣，散在沙间像星宿一般的海星，满是小虫的海盘车，这一切真像水中仙女手绣的精美花边。
朵朵的花彩因我们走路时所引起的最轻微的波动而摆动起来。
把成千成万散布在地上的软体动物的美丽品种，环纹海扇，海槌鱼，当那贝──真正会跳跃的贝，洼形贝，朱红胄，像天使翅膀一般的袖形贝，叶纹贝，以及其他许许多多的无穷无尽的海洋生物，践踏在我的脚底下，我心中实在难受，实在惋惜。
但是我们不得不走，我们继续前进，在我们头上是成群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须，一连串的飘在水中。
还有月形水
母，它那带乳白色或淡玫瑰红的伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了阳光。
在黑暗中，更有发亮的半球形水母，为我们发出磷光，照亮了我们前进的道路!
语句摘抄：
那一夜在印度洋上，它不是攻击了某些船只吗？
那个葬在珊瑚墓地的人，不正是诺第留斯号引起的冲突的牺牲者吗？
而在所有的海面上，人们也正在追逐这可怕的毁灭性机器！
而且这些水草叉是静止不动的，当我用手分开它们的时候，一放手，它们立即回复原来的笔直状态。
这林子简直就是垂直线的世界。
瞬间，战舰船壳裂开，继而发生爆炸，迅速下沉。
它的桅樯架满挤着遇难人。
然后，那黑沉沉的巨体没入水中，跟它一起，这群死尸统统被强大无比的漩涡卷走?
?
读后感：
，给了我极大的震撼。
它告诉了我各个我不懂的美丽的岛屿，它告诉了我康塞尔是何等的忠诚，还告诉了我许多我在课本上学不到的知识。
非常佩服的是他们都不自私自利，我佩服阿龙纳斯教授的乐观向上精神；佩服教授的仆人康塞尔对主子的忠心耿耿与无私精神；佩服尼摩船长的勇气，和他那见到朋友有危险的时候就会奋不顾身的去营救的精神，值得我们学习。
比较引人入胜：
上部第二十章托里斯海峡：
“鹦鹉螺号”第一次遭受困境碰触到海峡的礁石而被迫停下来。
然而这对阿龙纳斯，他的仆人康塞尔和鱼叉手尼德?
兰却是一件好事。
因为他们能在旁边的小岛上逗留了两天，这对一个原来生活在陆地上却因为某种原因而留在海上2~3个月的人来说是上天何等的优厚待遇啊！
然而，在他刚想享受战利品时却遇到了土人围攻。
最终以尼摩船长沉着冷静去对付土人围攻而告一段落。
写于1860年，是凡尔纳著名的三部曲的第二部，他还写了第一部是、第三部是。
篇三：
海底两万里读书笔记
摘抄：
当诺第留斯号慢慢回到海面上来时，便有爆炸声发出：
有艘战舰正向诺第留斯号发动攻击。
尼摩船长决心把它击沉。
阿龙纳斯试图劝阻，但船长说：
“我是被压迫，瞧
，那就是压迫者！
由于他，过的所有一切我热爱过的，尊敬，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女他们全死亡了！
所有我
仇恨的一切，就在那里！
”船长不愿这艘战舰的残骸跟“复仇号”的光荣残骸相混，他把战舰引向东方。
第二天，可怕的打击开始了！
诺第留斯号故意让敌人接近，再在推进器的强大推动下，用那厉害的冲角对准战舰浮标线以下的薄弱部位，从它身上横穿过去！
瞬间，战舰船壳裂开，继而
发生爆炸，迅速下沉。
它的桅樯架满挤着遇难人。
然后，那黑沉沉的巨体没入水中，跟它一起，这群死尸统统被强大无比的漩涡卷走?
?
赏析：
这句话说明尼莫有着人文主义和民主思想的典型的人物形象，在当时的历史条件
下，他代表着新兴的资产阶级的利益，透过他的个性，可以看到处在上升阶段的资产阶级的代表人物那种自强不息的进取精神。
篇二：
海底两万里,好句
好词:
熠熠生辉奇幻莫测震耳欲聋美不胜收惊天动地无穷无尽屹立不动
毛骨悚然寸步难行沸沸扬扬破损零散水流沸腾光彩夺目瑰丽无比
接二连三家喻户晓风平浪静沸沸扬扬神秘莫测精明能干毫不犹豫
生性淡泊英姿精确荒寂残酷
好句及赏析：
1.你只有探索才知道答案
赏析：
十一万公里的行程，是个大场面，一路所见，可以说无奇不有。
谁见过海
底森林?
谁见过海底煤矿？
谁见过“养”在贝壳里、价值连城的大珍珠?
当了俘虏的阿
龙纳斯和他的朋友们都见到了，正是因为他们的努力不放弃，才使得他们曾经徜徉
其间。
2.平常采到一个有珍珠的贝，他们才能得一分钱，何况他们采得的贝里面多数是
没有珍珠的.
赏析：
正是因为他们的努力不放弃，才使得他们曾经徜徉其间
3.我的心还在这个国家，并且，直到我最后一口气，我的心也是在这个国家！
赏析：
尼摩船长搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。
当祖国沦为殖
民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和
唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。
表面看来，尼摩艇长似乎是个与世隔绝的心
如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，表明他是一个时刻关注着
世界政治风云的科学战士。
4.固然他的命运是离奇古怪，但他也是崇高伟大的。
赏析：
表现出尼摩的无比勇敢和对人类的牺牲精神。
5.这真是一片奇妙又少见的海底森林，生长的都是高大的木本植物，小树上丛生
的枝权都笔直伸向洋面。
没有技条，没有叶脉，像铁杆一样。
在这像温带树林一般
高大的各种不同的灌木中间，遍地生长着带有生动花朵的各色珊瑚。
美丽极了
赏析：
生动的表现出海底世界的富饶美丽，令人向往。
但是尽管它景色优美、令
人陶醉，同样的它也险象丛生、千钧一发。
6.那一夜在印度洋上，它不是攻击了某些船只吗？
那个葬在珊瑚墓地的人，不正
是诺第留斯号引起的冲突的牺牲者吗？
而在所有的海面上，人们也正在追逐这可怕
的毁灭性机器！
赏析：
“诺第留斯”号也曾遇险，在珊瑚礁上搁过浅，受到过巴布亚土著的袭击，
最可怕的是，在南极被厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还。
但是，
凭著潜艇的精良构造和艇长的超人智慧，种种险境，均被化解，终于完成了十一万
公里的海底行程。
7、他们是地道的巴布亚人身材高大，体魄健壮，前额有高又宽，鼻子宽大而不塌，
牙齿洁白。
羊毛状的头发呈红色，与黑色的身躯形成鲜明对照。
他们的皮肤和努
比亚人一样黑而发亮。
赏析：
人物描写，先从体形到细节描写，生动形象地描写了土人的形象。
中的好句好段：
信不信，到底也没有什么关系。
但愿所有的仇恨都在这颗倔强的心中平息！
天黑了，我们紧张地等待着机会。
尼德迫不及待地想跳进海里，我劝慰着他，让他不要冲动。
依我看，鹦鹉螺号将会在海面上攻击对方，我们可以乘人不备很容易地逃走。
但是我的判断错了。
当两船的距离进一步靠近时，鹦鹉螺号突然快速地下沉。
我突然明白将会发生的事情。
鹦鹉螺号不会直接攻击对方坚固的钢甲，而是要用冲
角攻击对方吃水线以下的部位。
鹦鹉螺号开始加速了，整个船身都在颤动，复仇的利剑即将刺入对方的身体。
我的思维停止了，我的血液凝固了。
“砰！
”可怕的一震，我感觉到鹦鹉螺号坚硬的冲角穿透物体的力量。
巨大的军舰开始下沉。
鹦鹉螺号也以相同的速度潜入水下。
我看见军舰的船壳被刺破一个大洞，海水涌入其中，发出恐怖的轰响。
甲板上到处是惊慌奔跑的人影。
这突如其来的血腥场面让我毛骨悚然，一时竟一动不动地站在玻璃窗前，手脚瘫软，呼吸窒息。
突然，一声惊天动地的巨响，那艘军舰被压缩空气把甲板冲垮了，引发了爆炸，碎片四溅。
鹦鹉螺号被强大的冲击波冲得船头倾斜。
这遭到毁灭性打击的军舰开始迅速下沉，甲板上和了望台上到处是受难者的尸体。
这景象真是惨不忍睹。
我转身看着尼摩船长，这个真正的复仇者、可怖的刽
篇三：
海底两万里
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名著导读
教学目标：
1、指导学生阅读名著的方法（重点）
2、分析的科学幻想结合的特点（难点）
3、激发学生敢于幻想的热情及阅读兴趣
教学过程
一、谈话导入，走近
课前播放有关海底的ppt
1、师：
今天老师要向同学们推荐一本书，根据刚才老师所打的图片你能猜出这本书大致跟什么有关？
学生自由发言
导入：
今天老师暂且充当一回导游，带领同学们一起到海底去漫游，
板书海底两万里
2、师：
读一本书之前，你首先会了解哪些内容？
板书：
前言、后记、?
?
请同学们翻到p228,名著导读：
，
二、走进
1、
美还不如文字美，文字更文字给我们带来的美感。
2、赏读“精彩片段”
①学生快速阅读“精彩片段”，用一句话或一个词表达自己的阅读感受
学生自由谈感受，
②师：
如此美景，难怪一向潇洒的尼德·兰绕了海底一圈后也不禁感慨ppt我想我们在这里看到的是上帝不想让人类的眼睛看到的东西。
------尼德·兰
学生读
师：
同样，一向淡定从容的康塞尔更是语不惊人死不休pp
当我们重返地面时，已经饱览了这么多的自然景观，我们对那些贫乏的大陆和那些出自人的小活计真不知怎么想呢！
不！
人类居住的世界已不值得我们瞩目了！
学生读
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③刚才同学谈阅读感受，其实这也是一种阅读方法，对于精彩之处，除了感叹，平时你还会怎么做？
学生回答，教师点评并归纳：
用“批注”方法细细品味，ppt打出批注方法赏析语言（如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻……）
剖析写法
理解感悟
生发联想
质疑问难
……
学生四人小组，每人选择一处批注，完成后交换讨论并补充。
学生交流阅读批注，教师点评
④分析的幻想与科学相结合的特点
学生结合片段分析，
出来的！
．．
尼摩船长说：
“人类社会进步得太慢了。
”足迹未到的地方，让想象先到！
其中潜水艇在25最大的特点，科学性是它最大的魅力，。
三、走出
该如何读出自我，读出疑问呢？
ppt
护的原则……
师：
受时代的局限，.
其中的全貌，更有待于同学
四、总结
学生结合板书谈收获，教师归纳：
大凡读书要讲究出入，ppt打出始求所以入，终求所以出。
入乎其内，出乎其外。
只有这样，才能读出智慧，读出境界，读出一个灿烂的自我。
都说“阅读的人生是美丽的”同学们，让我们与名著同行！
让我们“守望阅读，守望美丽！
”
五、作业课外继续阅读
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……
走进---------------艺术特点
走出思想评价
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