关于教师个人总结与反思范本.docx

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关于教师个人总结与反思范本

关于教师个人总结与反思范本

　　从事教导工作的我需要不断地学习，以适应社会的需求。

本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

从自己的教学中寻觅突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：

　　一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体味，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素质。

　　1、开展有效课堂教学讨论，提高课堂教学质量。

我们三班级组仔细开展高效备课，高效课堂教学、高效作业设计和批改的讨论，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的教师共同研究分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。

使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　2、自我反思及案例。

反思，是老师提高教学水平的一种有效办法，反思自己的备课；反思上课时碰到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较惬意的地方或者有哪些不足。

经过不断的反思与堆积，自己的确把握了无数第一手材料，悟出了一些道理，丰盛、完美了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的乐观性与主动性。

而且，注重做好课堂实录，并收拾成文字材料准时上交。

　　二、参与多种研修模式，全面提升自我素养

　　1、乐观参加校本及研训中央研修活动，仔细倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思量，并对自己感爱好的话题发表评论，准时与各位交流沟通，增长自己的见识，开辟自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。

　　2、自主学习模式。

我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定方案，并实施方案，以弥补自身不足，提高自身实力。

　　三、研修内容丰盛多彩

　　1、加强师德培养。

教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结配合，乐观进取，勇于创新，尽量使自己成为同学、家长、社会惬意的好老师。

　　2、新课程理念研修。

本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。

课堂中按照教学实际，反思如何调节教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，寻觅课堂教学的优点与创新之处，寻觅问题与不足，捕获躲藏在教学行为背后的教导观念。

　　总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困窘的烦恼。

路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索，为教导事业奉献着无悔的人生。

关于老师个人总结与反思范本【二】

　　一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。

在这一学期的教学过程中我十分注意同学的制造思维的培养。

要培养同学的制造思维，就应当有与之相适应的，能促进制造思维培养的教学方式。

在教学过程中我主要实行以下几种形式：

　　开放式教学：

由老师通过开放题的引进，在同学参加下解决，使同学在问题解决的过程中体验数学的本质，品味举行制造性数学活动的乐趣。

开放式教学中的开放题普通有以下几个特点：

一是结果开放，一个问题可以有不同的结果；二是办法开放，同学可以用不同的办法解决这个问题；三是思路开放，强调同学解决问题时的不同思路。

例如再学习瓷砖的铺设生活中轴对称，图案的设计等等内容时，我都是让他们先收集资料，然后在课堂上相互沟通通过搜集资料使他们感触到数学就在我们的身边，数学离我们进了，通过相互沟通使他们学到了他人的学问，使同学们共同进展，共同长进，给我印象最深的就是生活中轴对称一节的学习，书上内容不是无数，所以我布置同学课下搜集有关轴对称的图形实物。

我很不安课的内容不够，怕同学搜集不到资料等，事实证实我的不安是多余的，上课了我先举了一些例子又把我剪的轴对称图形贴在黑板上。

然后在小组内沟通把他们认为好的例子和图案那出来。

学生们开头合作起来，有的剪、有的给黑板上贴不一会黑板便贴满了漂亮的图案，有动物、植物、人、字等等。

每小组还有学生负责解释设计意图，最后学生们有设计了轴对称图案，有校内、小区、街道等能把学到学问运用到生活实际中去，一节下来同学们感觉很轻松开心除了学会课本上的学问外，同学们还学会了剪纸，我从中也学会了剪喜字、剪小人、蝴蝶等。

课后他们把这些漂亮的图案贴在了年级的后强上，给年级增强了美感同时学生们也感到了胜利的喜悦。

年级的后强成了剪纸拼图才干的天地。

瓷砖的铺设、图案的设计、图表的搜集、七巧板拼图等。

学生们有了新作品舅子发的更换。

我也给起了一个名字叫巧手乐园。

所以说在新课改中不知不觉师生的关系近了处于平等的地位，讲台也变大了，在也不是三尺讲台了，老师已经溶入同学中间了，同学也不在封闭而是相互合作主动研究、探讨、同学们不在感觉数学枯燥乏味，而是生动好玩，感到了数学就在我们中间。

　　活动式教学：

让同学举行适合自己的数学活动，包括模型制作、嬉戏、行动、调查讨论等，使同学在活动中熟悉数学、理解数学、热爱数学。

例如：

在测量中（八班级），我让同学走出课堂，实地测量小学的旗竿的长度，要求同学至少用三种办法，并说出哪一种办法误差最大，是如何造成的。

通过让同学用同样长的铁丝分离弯制成正三角形、正方形、正五边形、正六边形和圆，然后引导大家观看、比较、推断：

哪一种外形的图形面积最大这样的做一做活动，既触及到生活和生产实际中如何在材料一定的条件下提高材料的利用效率的问题，又培养了同学对实物与图形的熟悉实力，同时在同学动手操作中尝到学习数学的`甜头。

　　探究式教学：

采纳发觉式，引导同学主动参加，探究学问的形成、逻辑的发觉、问题的解决等过程。

例如谈谈储蓄的利息（七班级）就是来源于社会生活的实际问题，指导同学仔细阅读并作一些容易的计息演算，就能加深同学的印象，使他们感性地熟悉到学习数学的益处，提高学习爱好。

　　诱发同学的灵感。

在教学中，老师应准时捕获和诱发同学学习中浮现的灵感，对于同学别出心裁的主意，违背常规的解答，标新立异的构思，哪怕惟独一点点的新意，都应准时赋予绝对。

同时，还应该应用数形结合、变换角度、类比形式等办法去诱导同学的数学直觉和灵感，促使同学能直接越过规律推理而寻觅到解决问题的突破口。

　　总结三：

教学总结与反思

　　曾子有句话，吾日三省其身。

三省而后知道所得所失，假如有得，心中不胜欣慰，如有所失，必当明日加倍努力以弥补所失。

每日三省而每日都有所裨益，有所长进。

在这里，我对自己的教学举行深刻的反思，以求明日的长进。

　　一、仔细钻研教材了吗

　　我们常对同学说：

读书百遍，其义自见；朗读便于记忆；默读便于思量一套套的理论强加于孩子，自己真的懂了，做了吗对于教材的掌握又是如何呢自认为有点儿学问，有点儿能耐，教这帮小孩没啥问题。

经常夹着书本就进课堂，随心所欲地发挥还为自己暗鸣自得，以为自己实力无限。

然而从自己间或对教材的研读，对教学策略的思量改进，同学的学习效果就显然增加，才真正意识到开卷有益啊！

　　二、跟上时代长进的步子了吗

　　时代在长进，人的观念在变化。

我们的学问体系、思维理念有没有与时俱进呢过去，我们对乖巧、听话的孩子赞不绝口，现在大家更观赏共性张扬的孩子；过去教学注意基础学问的学习与训练，现在教学则强调学问实力，过程与办法，情感态度价值观的三维一体。

过去我们依靠师范小学学的东西将远不能满足现在教导教学的需要了。

语文新课标的颁布采取，对语文老师而言，既是一种机遇，更是一种挑战，语文课堂教学的改革，不仅是课程改革的热门，更是课程改革的难点。

我们老师既要努力学习新课标，同时又要举行了有力的试探。

广泛搜集信息，学习大量学问，把握教导教学新技能，树立终生学习的思想才干不被时代淘汰。

　　三、真正敬重同学了吗

　　在远程培训的课堂上，教师讲了这样一个例子：

一位教师叫一位同学回答黑板上的问题，这位同学说：

我近视，看不见。

教师说：

喔，你看不见，就请坐下吧！

培训教师分析：

这位教师对同学客客气气的，看上去是对同学的敬重，其实，你是他的教师，对他应当十分了解，你把他喊起来又请他坐下，对同学来说是一种对学习权利的剥夺，是一种损害。

教师可以请他往前走一走，看看问题，也可以把问题读给同学听，使他拥有和其他学生一样的回答问题的机会。

听了这个例子，回想自己对同学又是什么样的态度呢对于同学好的表现老师则满面春风，似乎这一切都是自己的功劳；而对于孩子的一些与自己的标准答案有矛盾的、或认为不合情理的、稚嫩的意见总是粗暴的打断或柔和地训斥。

要培养孩子良好的聆听习惯，自己学会聆听了吗教导同学敬重他人，自己又是怎样的敬重他人的呢

　　四、对同学负责了吗

　　总认为同学的智力各有差异，成果参差不齐是理所固然的。

对于各个层次的同学采纳了各种办法促其长进，成果好的同学当然可以长久保持对他学习上的支持，对于成果普通的同学也可以绞尽脑汁促其不断进展，可是对于少数的潜能生我却不能持之以恒地赋予协助，面向他们，许多的时候，我的一切信心瞬时被他们摧垮，我感到自己真的是无能为力。

或许，是想以此躲避自己的责任吧看看自己的表现，问问自己：

真的对他们负责了吗

关于老师个人总结与反思范本【三】

　　老师的职责是教书育人，那么，如何才干使自己的作用尽全发挥出来呢这就不得不涉及一个问题学习说话

　　作为一名合格的老师，我们天天要跟各种各样的同学打交道，那么，当我们面向他们的时候，当我们在不同的场合不同的状况之下，要怎样的言语才干恰当的演绎好自己老师的角色呢这是一个值得沉思的问题。

由于这些天的一些实际教训，让我感悟颇深。

比如今日就特殊的失败。

在我所教的一个班上（他们未来都是要考高校的），我讲起了有关于高校的一些状况。

当初并没有多想，头脑里也没有打任何草稿，于是就信口拈来。

讲了无数高校里的消极情况，讲初到高校的迷茫与空虚，讲天天三点一线的单调与枯燥，我甚至总结性的告知他们高校其实并没有想象中的那么好。

那时，我已经彻低遗忘了自己老师的角色。

把自己个人的一些偏见当成至理告知给我的同学。

直到后来我骤然发觉同学们的表情都不对，唉声叹气的，一脸的失望。

我的心里咯噔一下：

完了，怎么能给同学这样讲呢她们以后都是要进高校的，如果我今日这样的打击他们，打破他们对幻想的期盼，那么，我不就是在耽搁他们的前程吗我不就成了一个罪人了吗虽然无数话都是我的真切体味，但是，又为什么非要告知给他们呢作为一个老师，我真的太稚嫩了。

我以为只要说真话就可以，我以为跟同学在一起就不用考虑太多。

可是，事后我才发觉，我犯了一个多么愚蠢的错误，你是人民老师啊，在同学面前，你说的哪一句话不是要仔细负责呢要知道，教师的一句话，对同学有着多大的影响啊！

　　我庆幸我准时的发觉了自己的错误。

固然，我更要乐观地去努力改正。

学着做一名会说话的教师。

知道在同学面前，什么话该说，该怎么说。

时时刻刻注重自己的言行。

始终记着：

我是一名人民老师，我的一言一行无时无刻不在影响着我的同学！

　　努力！

信任在老师的征途中，我会越做越好！

关于老师个人总结与反思范本【四】

　　老师成长=阅历+反思。

假如一个老师仅仅满足于获得阅历而不对阅历举行深化的思量，那么，即使是有20年的教学阅历，大概只是一年工作的20次重复，除非擅长从阅历反思中吸取教益，否则就不行能有什么改进。

永久只能停歇在一个新手型老师的水准上。

在新课程形势下要求：

一个称职的老师，决不能教书匠式地照本宣科，要在教学中不断反思，不断学习，与时共进。

而课后反思是老师对所授课程的一种补充。

好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用，再完善的课堂教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾。

通过两年的教学，我认为应从以下着手:

　　第一教学内容的反思。

老师的授课必先确定授课的内容是什么，重点、难点如何掌握，时光和内容如何合理的分配。

但在一堂课或一个单元的教学过程中，往往会浮现深度与浅度相差悬殊，师生互动沟通并非融洽，教法与学法相脱节的现象发生。

通过对一堂课或一个单元的课后反思，就可以避开一些不须要的失误，可对下一学问点的教学产生催化的作用。

　　其次得的反思。

我们反思并不全是反思错的，有胜利的阅历。

惟独仔细的准时的总结每个教学过程中的得与失，用高层次和水平来思量我们才有针对性的举行改进教学。

在物理教学中，表现为老师对教学内容的理解，对教学步骤和教学办法的设计，以及在课堂中的教学策略和教学机灵等等。

　　第三教学方式的反思。

授课方式的反思是反思中的重中之重。

它应包含课堂环境条件是否让参加教学活动的人产生乐观向上的心情，是否提高、增加人的活动实力，老师激情是否高涨，同学学习热烈是否高亢，怎么样才干制造既有舒服感又有生活情调的典雅活动场所，同时，内容怎样处理，挨次如何调查，语言怎样运用，教学手段如何利用，课堂结构如何布局，同学爱好怎样激发，师生互动沟通平台怎样构建等。

　　每个教学过程中的得与失，惟独用高层次和水平来思量，我们才有针对性的举行改进教学。

探究教研之路，提高教学质量，总结和堆积教学阅历，教训，制造出新的教导办法。

因此，在行动与讨论中不断提高自己的反思水平，做一个反思型讨论型的老师，是每一个老师应当不断为之努力的方向。

关于老师个人总结与反思范本【五】

　　一学期的工作又将结束了，可以说紧急劳碌而收获多多。

回顾这学期的工作，我执教初

（1）、初一

（2）的数学学科，工作中有收获和欢乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结阅历，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地举行，现工作总结如下:

　　一、热爱老师工作，思想长进，团结同志，天天早来晚走，无私奉献，能全面贯彻党的教导方针，以党员的要求严格要求自己，仔细完成小学交给的任务和工作，严格遵守小学的各项规则制度，做到不迟到，不早退，不请病、事假，脚踏实地地执行小学的各项要求。

　　二、乐观参与各类学习培训，努力提高自己的教导教学水平

　　本年度我们每位老师都要参与县里老师业务实力考试，结合自身特点制定了业务学习方案，本学期我严格根据学习方案，有序有效地举行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特殊是我又仔细学习了几本教导教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。

在平常我阅读了蔡林深与洋思教导等书，领会其中的教学艺术，努力提高自己的教导教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。

　　三、教学工作和科研工作

　　在教学工作方面，在备课过程中仔细钻研教材，深刻理解教材，灵便运用教材，按照教材的特点及同学的实际状况设计教案，仔细地上好每一节课。

备课深化细致。

平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确掌握难重点。

在制定教学目的时，十分注重同学的实际状况。

教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

教学中，我重视同学的思维实力、自学实力的培养，一面自觉学习先进教导思想办法、优秀教学办法等，一面继续举行课堂教学的分层教学讨论，着力点放在激发爱好---教给办法---养成习惯---培养实力---形成品行上，改革教学办法、手段，增大课堂容量，提高学习爱好，实现后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类同学都得到应有进展的目标。

对于年级的学困生，赋予特别的关照，课堂上多提问，多巡察，多辅导，在课堂上对他们的点滴长进赋予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信念和激发他们学习数学的爱好，并发动班上的优等生做学困生们的辅导教师，组成一帮二小组，按照各自的状况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。

常思量，常讨论，常总结，促进同学全面进展，打好基础，培养同学创新实力，以自主创新课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

　　继续探究数学学问之间的数学思想的运用和数知识题的思路办法、分析逻辑等；作完初中数学各章的学问树和初中数学的分类学问树；撰写多篇教学阅历类等论文。

　　四、仔细参加年级管理，努力形成良好班风

　　通过班会、晨会对同学举行的思想教导。

培养班干部，主动与家长交流，谦虚接受家长的见意，并从家长的角度去考虑问题，争取与家长的教导思想达成全都。

　　我不但注意同学的学习成果，而且更注意学习态度、办法和习惯；不但重视同学的品德养成，而且更重视同学的思维实力、自学实力的培养，我谦虚学习、大胆创新，跟班紧、仔细负责、指导到位，并充分发挥同学的自主管理作用，使年级真正形成团结向上，纪律严明，环境干净，学习刻苦的良好班气。

　　五、工作中存在的问题

　　1、教材挖掘不深化。

　　2、教法不灵便，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。

　　3、新课标下新的教学思想学习不深化。

对同学的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。

　　4、差生末抓在手。

因为对同学的了解不够，对同学的学习态度、思维实力不太清晰。

上课和复习时该讲的都讲了，同学把握的状况怎样，老师心中很多。

导致了教学中的盲目性。

　　5、教学反思不够。

　　六、今后努力的方向

　　1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

　　2、学习新课标，挖掘教材，进一步掌握学问点和考点。

　　3、多听课，学习同科目老师先进的教学办法的教学理念。

　　4、加强转差培优力度。

　　5、加强教学反思，加大教学投入。

　　老师的工作周而复始，我将好好反思一年来我工作中的阅历和不足，立足本职岗位把以后的工作做好，请各位领导和教师赋予我协助和批判，让我的工作越发有声有色。

一份耕耘，一份收获。

教学工作苦乐相伴。

我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。