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《史记司马穰苴列传》阅读解题指导共10页文档
《史记.司马穰苴列传》阅读解题指导
【试题呈现】 阅读下列文言文,回答1~5题。
司马穰苴者,田完之苗裔也。
齐景公时,晋伐阿、甄,而燕侵河上,齐师败绩。
景公患之。
晏婴乃荐田穰苴,曰:
“穰苴文能附众,武能威敌,愿君试之。
”景公召穰苴,与语兵事,大说之,以为将军,将兵捍燕、晋之师。
穰苴曰:
“臣素卑贱,君擢之闾伍之中,加之大夫之上,士卒未附,百姓不信,人微权轻。
愿得君之宠臣,国之所尊,以监军,乃可。
”于是景公许之,使庄贾往。
穰苴既辞,与庄贾约曰:
“旦日日中会于军门。
”穰苴先驰至军,立表下漏待贾。
日中而贾不至。
穰苴则仆表决漏,入,行军勒兵,申明约束。
夕时,庄贾乃至。
穰苴曰:
“何后期为?
”贾谢曰:
“不佞,大夫亲戚送之,故留。
”穰苴曰:
“将受命之曰,则忘其家;临军约束,则忘其亲;援桴鼓之急,则忘其身。
今敌国深侵,邦内骚动,士卒暴露于境,君寝不安席,食不甘味。
百姓之命皆悬于君,何谓相送乎!
”召军正问曰:
“军法,期而后至者云何?
”对曰:
“当斩。
”庄贾惧,使人驰报景公请救。
既往,未及反,于是遂斩庄贾以徇三军。
三军之士皆振栗。
久之,景公遣使者驰节赦贾,驰入军中。
穰苴曰:
“将在军,君令有所不受。
”问军正曰:
“军中不驰;今使者驰,云何?
”正曰:
“当斩。
”使者大惧。
穰苴曰:
“君之使,不可杀之。
”乃斩其仆、车之左驸、马之左骖,以徇三军。
遣使者还报,然后行。
士卒次舍,井灶饮食,问疾医药,身自拊循之。
悉取将军之资粮享士卒,身与士卒平分粮食,最比其赢弱者。
三曰而后勒兵。
病者皆求行,争奋出为之赴战。
晋师闻之,为罢去。
燕师闻之,度水而解。
于是追击之,遂取所亡封内故境而引兵归。
未至国,释兵旅,解约束,誓盟而后入邑。
景公与诸大夫郊迎,劳师成礼,然后反归寝。
既见穰苴,尊为大司马。
田氏曰以益尊于齐。
(节选自《史记?
司马穰苴列传》)
1 下列句子中加点的词语的解释,正确的一项是
A 行军勒兵,申明约束
勒:
整顿
B 臣素卑贱
卑:
素质低下
C 穰苴则仆表决漏仆:
放倒
D 以徇三军徇:
同“殉”,殉难
2 下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是
A ①夕时,庄贾乃至
②今其智乃反不能及
B ①军法,期而后至者云何
②君子博学而曰参省乎己
C ①临军约束,则忘其亲
②于其身也,则耻师焉
D ①遂斩庄贾以徇三军
②属予作文以记之
3 以下句子编为四组,全都表现穰苴能“附众”、“威敌”的一组是
①愿得君之宠臣,国之所尊,以监军。
②将受命之曰,则忘其家。
③问疾医药,身自抚循之。
④晋师闻之,为罢去。
⑤(病者)争奋出为之赴战。
⑥既见穰苴,尊为大司马。
A ①②⑤
B ②④⑥
C ②③④
D ③④⑤
4 下列叙述符合原文意思的―项是(
A 穰苴虽然仅是田氏的庶子,但他文能附众,武能威敌,所以晏婴向齐王推荐了他。
他认为自己人微权轻,所以提出让德高望重的庄贾做监军。
B 穰苴极有谋略,请派国君的宠臣为监军,又忤逆君命将他斩首,借此附众、立威。
C 穰苴带领军队凯旋,还未进入首都,就宣布解除武装,取消原来约定的注意事项,宣誓之后进入都城。
齐景公与诸大夫到城外迎接,慰劳军队。
D 齐景公派使者拿着符节赦免庄贾,穰苴不接受;使者乘马车驰入军中,穰苴又按照军法斩了使者、马车左侧的立木和左边的那匹马。
5 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①君寝不安席,食不甘味。
百姓之命皆悬于君,何谓相送乎!
②士卒次舍,井灶饮食,问疾医药,身自拊循之。
③未至国,释兵旅,解约束,誓盟而后入邑。
【解题指导】
一、推断文言实词的含义(因文定义)。
说“推断”而不说“解释”,更突出了语境的重要性,这里所说的语境,狭义的理解是指上下文,即所谓“字不离词,词不离句,句不离段”,如上列第1题“仆表”结合上文“立表”不难推断“仆”意为“放倒”。
广义的语境还包括一些文言知识和有关背景性知识。
如“卑贱”,现代汉语是一个双音节词,意为“卑鄙下贱”或“低贱”;古汉语是两个单音节词,“卑”意为“地位低下”,“贱”指“出身低微”,应该说属于中性词。
推断实词常用的方法还有:
一是据形推义(形训法),即利用汉字表意文字的特点根据字形推断词的意义,如:
“羁”字为马被辔头罩住,可理解为束缚之意。
二是成语推断法,如:
“女也不爽,士贰其行。
”“爽”义为“差错”,可结合成语“屡试不爽”来推测其意。
三是构词分析(又叫语法结构分析)法,如:
“忠不必用兮,贤不必以。
”“以”与“用”相对,意思也相近。
又如“士卒次舍”,据“舍”为名词可推断“次”为动词,再结合学过的《赤壁之战》“初一交战,操军不利,引次江北”,以熟推生,可知“次”当译为“驻扎”。
四是以熟推生法,如:
“君子多欲则贪慕富贵,枉道速祸。
”(《训俭示康》);结合熟悉的课文《荆轲刺秦王》,文中有“至丹以荆卿为计,始速祸焉”,据此推断“速”为“招致”。
此外还有通假推断法等。
二、辨明文言虚词的意义和用法。
虚词大多是多义的,有些虚词不仅兼有实词的用法,而且在虚词范围内又大都有多种用法,因此,我们既要辨明它的词性和用法,更要辨明它的意义。
辨明文言虚词的意义和用法常用的技巧有:
一是词性分析法。
从词性的角度看,许多虚词是兼职的,即在不同的句子中有不同的词性,如上列第2题中的“而”虽同为连词,但却有表转折和表递进两种情况。
二是语境判定法。
一个虚词往往有多种用法,要理解其句中用法,必须根据上下文来确定。
如:
“夕时,庄贾乃至”,从上下文理解,是强调庄贾来得太迟,有好不容易才来了之意,故推断“乃”意为“才”。
三是语法切入法,即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法。
如:
“今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?
”(《鸿门宴》)句中有三个“为”,通过分析其语法结构,不难看出前二者为动词“是”,最后一个“为”则是语气词。
四是位置分析法。
如“乎”:
作语气助词,表感叹、疑问或反问,一般位于句尾或句中;作词尾,用在形容词后;作介词时它位于名词、代词或名词性短语之前,表示动作行为发生的时间、处所、范围、对象等;用于形容词后,则表示比较。
此外还有标志识别法(如:
表示被动的“见”、“于”、“为”、“为……所”,表示宾语前置的“之”、“是”等)、成语推想法和以熟推生法等。
三、辨析人物性格特征。
常见题型为“以下各组句子中,全都表明某人某性格特征的一组是”等。
这类考题解题时关键是要“搞清对象、吃透内涵”,如上列第3题:
“⑥既见穰苴,尊为大司马”,陈述对象为齐景公,自然首先得排除。
再仔细推敲“附众”、“威敌”的内涵,意为“论文的能使别人信服,论武的能让敌人害怕”,选项①是说穰苴请求派监军,选项②是田穰苴对庄贾的斥责,这两项显然与“附众”、“威敌”的内涵不相符,故也应排除。
因此,此题答案应为D。
四、文意理解推断题。
常见题型为“下列对原文有关内容的概括和分析,正确(或不正确)的一项是”等。
这类试题首先要注意大多是四个选项对中选错,所以要利用选项中正确的内容来加强对文段的理解和整体把握。
其次,判断答案正确与否还必须从研究试题如何“设障”(即设置与原文说法不一致的干扰项)开始。
综观分析,命题者设置干扰项的方法主要有:
一是无中生有。
这种陷阱的设置在高考中较为常见,即干扰项在文段中找不到根据,完全是命题人臆造出来混淆视听的。
如上列第4题“提出让德高望重的庄贾做监军”,“德高望重”显然系无中生有,原文只是说要求派一个宠臣、重臣来做监军。
二是张冠李戴。
即命题者故意把发生在甲身上的情况说成发生在乙身上(或者说成发生在甲与乙身上)。
如上列第4题D项,从原文“君之使,不可杀之”和“乃斩其仆、车之左驸、马之左骖,以徇三军。
遣使者还报”等内容分析,穰苴并没有杀使者。
为此,做这类题考生务必依据选择项回到原文“定位”,仔细辨别选择项与原文的细微差别。
三是曲解词义。
指命题者在设置干扰项时故意对原文中某一词语错误地加以解释,从而导致选项出错。
这种曲解因仅限于一两个词语,所以往往需细心阅读才能发现。
四是夸大其辞或颠倒事实。
前者指命题者在构拟选项时,于大体准确的概括、分析中,夹杂一两处故意夸大的地方作为干扰;后者指命题者故意颠倒事实,造成选项错误。
如上列第4题“又忤逆君命将他斩首,借此附众、立威”等内容显然有夸大、捏造之嫌。
五是强加关系。
即事物之间本不存在某种关系而故意说成有某种关系,显得有悖事理。
如说穰苴将庄贾斩首是想“借此附众、立威”,显然是强加关系。
此外,还有时空错位等情况,命题人还可能“综合设误”,即在同一个选项中,综合运用两种或两种以上设误的方法,在此不再赘述。
文言文翻译的主要步骤:
切忌一上来就匆忙下手翻译,首先要将要求翻译的语句回到原文定位,然后再通读全文,把握文章大意,做到心中有数,在此基础上再推测有关词句的意义。
操作上有人将翻译步骤概括为:
一审,即审清采分点即两类考点;同时做好一调(调整语序:
两前置即谓语和宾语前置;两后置即定语和状语后置)二补(补充省略的主语、宾语和介词等)工作。
二切,即以词为单位,用“/”切分句子。
如第5题,“士卒/次/舍,井/灶/饮/食”。
三连,即按现代汉语语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句。
译完全句后,要再通读一遍,检查校正,以防误译、漏译和曲译。
文言翻译的一般方法则有对(对译)、留(保留)、换(替换)、删(删除)、补(增补)和调(调整语序)等。
而运用了修辞手法的文言语句的翻译则以意译为主。
参考答案
1 C(A项,勒:
检阅;B项,卑:
地位低下;D项,徇:
巡行示众)
2 D(A项,乃:
才/竞;B项,而:
却/并且;C项,则:
就/却;D项,以:
来)
3 D(①是说穰苴请求派监军:
②是穰苴对庄贾的斥责;⑥对象搞错。
据此排除其他三项)
4 C(A项,“德高望重”不合原文;B项,“忤逆君命、借此附众、立威”不合原文:
D项,斩的是使者的驾车人)
参考译文
司马穰苴是田完的后代子孙。
齐景公的时候,晋国进攻齐国的阿、甄,而燕国侵略齐国黄河南岸的地方。
齐国军队溃败。
齐景公为此忧愁害怕。
晏婴就推荐田穰苴,说:
“穰苴这个人,论文的能使别人信服,论武的能让敌人害怕。
希望大王试试他。
”齐景公叫来田穰苴,与他谈论军事,对他非常满意,任命他为将军,率领部队抵抗燕国和晋国的军队。
田穰苴说:
“我一向低贱,大王把我从平民中提拔出来,放在大臣之上,士兵还未听从我,百姓还不信任我,出身低微权力又轻。
希望有一位大王宠爱的、国家尊重的大臣,担任监军的职务,这样才行。
”齐景公就答应了他,派庄贾前往。
田穰苴告辞齐景公之后,和庄贾约定:
“明天中午在军营门会合。
”第二天,田穰苴先赶到军队,树起了观测时间的木表和刻漏,等待庄贾。
到了正午,庄贾还没有来到。
田穰苴就推倒木表,放掉刻漏中的水,进入军营,检阅军队,指挥士兵,宣布纪律制度和约定事项。
宣布完毕,天色已晚,庄贾才到来。
田穰苴问:
“为什么超过约定时间?
”庄贾道歉说:
“官员和亲戚给我送行,所以被留住。
”田穰苴说:
“将领接受命令的那一天,就应忘记家庭;到军队宣布纪律制度,就应忘记父母;拿起鼓槌擂鼓作战的紧急时刻,就应忘记自己。
现在敌人深入侵略,国内骚动不安,士兵们在边境曰晒夜露,大王睡也睡不好,吃也吃不香。
老百姓的性命都悬在你的手里,还说什么为你送行!
”叫来军法官问道:
“按照军法,约定时间却迟到了的,该当何罪?
”军法官回答:
“该斩首。
”庄贾大惊,派人赶去报告景公求救。
人去了,还没来得及回来,田穰苴就把庄贾斩首示众。
三军的士兵们都吓得发抖。
过了好一会儿,齐景公派使者拿着符节,赶来传达赦免庄贾的命令,马车一直奔驰进入军中。
田穰苴说:
“将领在军队中,对国君的命令是有所不接受的。
”问军法官说:
“军中是不准奔驰的;现在使者的马车奔驰,该当何罪?
”军法官回答:
“该斩首。
”使者吓坏了。
田穰苴说:
“国君的使者,不可杀死他。
”于是斩了使者的驾车人,砍断车子左边的木杆,宰了左边驾车的马,示众三军。
让使者回去报告,然后出发。
士兵们安扎营地,掘井安灶,饮水吃饭,以至问病寻药,田穰苴都亲自关照慰问。
并把自己将军名下的给养都送给士兵们,自己和士兵同样分粮食,甚至跟那些身体瘦弱的一样。
三天之后,就开始进军。
生病的士兵都要求参加,争先恐后,投入战斗。
晋国军队听到这个消息,就撤退回去。
燕国军队听到这个消息,就渡过黄河,解了围。
齐国军队跟踪追击,收复了原来失去的领土,然后收兵回来。
军队尚未进入首都,田穰苴就宣布解除武装,取消原来约定的注意事项,宣誓之后才进入都城。
齐景公与众官员都到郊外迎接,举行慰劳军队的礼节。
齐景公在接见田穰苴之后,就任命田穰苴为大司马。
田氏从此在齐国日益显赫。
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:
1、世事忙忙如水流,休将名利挂心头。
粗茶淡饭随缘过,富贵荣华莫强求。
2、“我欲”是贫穷的标志。
事能常足,心常惬,人到无求品自高。
3、人生至恶是善谈人过;人生至愚恶闻己过。